幼儿园教案

【精品】幼儿园教案汇编9篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　　英语水果教案

　　1、打招呼。Goodmorning/Goodafternoon.Everybody！WelcometoJiayingtotakeaparttheEnglishcourse.I’myourEnglishteacherMissChen.欢迎来到佳英来参加试听课程，我是给你们上英语试听课的陈丽老师。Ihopewewillhaveagoodtime.DidyouhaveanEnglishname?你们有英文名字吗？MyEnglishnameisLily.我的英文名字叫Lily.What’syourEnglishname?

　　2、OK.Ifyoudon’thaveanEnglishname.Itdoesn’tmatter.Throughthislesson,IwillhelpyoutofindyourEnglishname.AllofyouwillhaveanEnglishname.OK?你们每个人都将会有英语名字。

　　3、Nowlookhere.(拿出一篮子水果）Whatarethey?这些是什么。Yes,fruit.Somanyfruit,right?It’sfreshandyummy.Doyouliketoeatfruit?你们喜欢吃水果吗？What’syourfavouritefruit?学生各抒己见。

　　4、播放PPT。Iknowyouhavealreadylearnedsomeofthem.我知道你们可能已经学了一些有关于水果的单词了。Todaywealsohavesomenewwordsaboutthefruit.今天我们会在复习以前学过的水果的基础上再学习多一两个新的水果单词。

　　5、学习完单词。做水果拼盘活动。

　　首先讲清楚几点要求：

　　1.要注意清洁卫生，保持地面清洁。

　　2.使用小刀等器材时要注意安全。

　　3.活动中，大家要互相合作，大胆想象，你们觉得色彩怎样优美就怎样搭配。发挥你们的创新精神。

　　4.做好后可以给它取个名字。比如什么龙飞凤舞，天马行空都可以。

　　5.时间10分钟。

　　6.做完后评分三种奖项。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标

　　1、在吹泡泡过程中发现问题。

　　2、体验用多种材料吹出泡泡的快乐。

　　3、能大胆探索用树叶吹出泡泡的好方法。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　教学重点、难点

　　1、在吹泡泡过程中发现问题。

　　2、探索用树叶吹出泡泡的好方法。

　　教具准备：

　　集体记录纸。

　　学具准备：

　　生活中的材料（小剪刀、吸管、漏勺、树叶）、泡泡水、小脸盆、泡沫垫、笑脸和哭脸记录符号、小抹布等。

　　认知准备：

　　幼儿游玩吹泡泡的经验。

　　活动过程

　　一、交流感受，引发兴趣。

　　孩子们，据老师观察，你们都喜欢玩吹泡泡，那你们是用什么来吹的？

　　小结：用泡泡器可以吹出泡泡，还有那些材料也可以吹出泡泡呢？

　　二、认识工具，大胆猜想。

　　今天老师带来三样东西，看看你们认识吗？（漏勺、剪刀、小树叶）你们觉得他们能吹出泡泡来吗？为什么？

　　三、使用材料，发现问题。

　　1、指导方法。吹泡泡时要记得：第一，不要碰到自己的嘴巴，要对着没人的地方吹。第二，每种材料都要去试一试，看看他们能不能吹出泡泡。

　　2、指导记录。如果这个材料真的吹出了泡泡，你的心情会怎样？那我们就把它放在笑脸宝宝的筐里；如果不能吹出泡泡就把它放在哭脸宝宝的筐里。

　　3、指导实验。（1）指导孩子掌握吹泡泡的方法，吹的时候工具不能碰到嘴巴，不能对着别人的脸吹。（2）引导孩子注意观察泡泡是从哪里出来的，并思考为什么树叶不能吹出泡泡。

　　四、探索方法，发现秘密。

　　1、思考原因。你发现泡泡是从哪里吹出来的？为什么树叶不能吹出泡泡呢？

　　2、探索方法。怎样让树叶也能吹出泡泡来呢？怎么戳洞？

　　（出示小棒）我这里有小棒，看看它能帮助你们戳洞吗？

　　3、再次尝试。

　　4、拓展思维

　　孩子们，快来看呀！我发现了一个和你们不一样的方法！（演示：树叶卷起来吹）

　　小结：原来把树叶卷起来也会有个洞洞，也可以吹出泡泡。

　　教学反思

　　1、根据《幼儿园指导纲要》对科学领域的目标要求“能从生活和游戏中感受事物的关系并体验到科学的重要和有趣”；根据小班幼儿的认知特点我设计了本次教学活动。

　　2.在教学活动过程中我充分尊重对幼儿发展思维，理解、尊重、接纳幼儿的认知特点、让孩子在自由游戏，通过用不同的材料吹泡泡，去探索、去发现，最后得出：凡是有洞洞的的东西都能吹出泡泡及创造性的给树叶戳洞洞及卷起来也能吹出泡泡。让孩子们在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展由于孩子们的兴趣很高，每种材料拿起来都要吹个够，没有按我的预设进行，本节课上的时间太长了。

　　3、总的来说，这次活动效果很好，达到了预期的目的。

　　4.如果让你重新上这节课，我会在让孩子们尝试的过程中多引导，在探索发现中再作进一步的启发。让这节课按时完成。

幼儿园教案 篇3

　活动目标

　　1、学习快乐，尝试在不快乐的情况下，试图让自己快乐。

　　2、通过讨论、记录等方式，找寻让自己快乐的方法。

　　3、了解心情愉快对身心健康的重要性。

　　活动准备

　　1、课件-动画片：我快乐

　　2、小戏台幕布。

　　活动过程

　　一、动画片导入，激发幼儿兴趣。

　　1、引导幼儿从动物的表情上来观察、比较。

　　2、你看出来这些动物的表情有什么不同吗？有哪些表现？

　　很高兴的笑

　　皱着眉头

　　愤怒的样子

　　3、了解表情和心情的关系，并选用合适的词来形容。

　　（鼓励幼儿用多种词汇来表达。）

　　喜笑颜开

　　闷闷不乐

　　愁眉不展

　　忐忑不安等等

　　二、结合动画片，了解不快乐的原因，帮助自己或他人找到快乐的方法。

　　1、说说小动物会因为什么事情而快乐。

　　（幼儿结合自己的经验，大胆表述。）

　　篇二：我劳动、我快乐班会课教案

　　一、课题：我劳动、我快乐

　　二、本课目的：

　　通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生当好值日生。

　　三、过程设计

　　1．激发兴趣引入活动：①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。） ②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？（同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责??）③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么?：“当好值日生”）

　　2．怎样当好值日生：①出示挂图让学生看一看，说一说（有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅??） ②这些事怎样才能做好呢？（a．学生动手实践，老师指导。b．讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动??）

　　3．谈体会明道理：为什么要每天值日而且轮流当值日生呢？（引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。）

　　4．辨是非升华认识 ①下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室； ②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘； ③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。” ④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了； ⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。

　　5．夸夸这些值日生 ①各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。 ③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。

　　四、活动总结：通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？

　　篇三：二(1)我劳动我快乐班会教案

　　活动目的：

　　1、培养学生的自理意识，学会自己的事情自己做。

　　2、让学生在活动中相互学习生活的本领，提高生活的自理能力，通过活动，使学生热爱劳动，积极参加各种劳动。

　　3、学生能在活动中体验到自己成为生活小主人的快乐，让学生懂得劳动使人心灵手巧。

　　活动形式：采访、讲故事、竞赛等。

　　活动准备：

　　1、观察学生在校的表现，调查学生在家的情况。

　　2、红领巾、通知学生穿有带子的鞋。

　　3、准备盘子、垃圾篓、计时器、表扬信等。

　　活动过程：

　　一、猜谜语：“我有十兄弟，长短各不同。吃饭干活少不了，猜猜我是谁？”指名回答（一双手）

　　引言：达 . 芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。 的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。

　　二、认识劳动的重要性

　　1、班主任讲述故事：某某学生曾经两次得了高考状元，进入清华大学，但最终被劝退，你们知道是为什么吗？

　　（让学生猜测原因：吸毒、打架??.）

　　班主任：：据报载，他退学的真正原因是，生活完全不能自理，连鞋带都不会系，衣服不会洗，他的宿舍里到处都是脏衣服，臭鞋子，臭袜子，无法独立生活。

　　2、听了这个故事，你体会到了什么？

　　三、班主任采访：平时大家用你们灵巧的手都干了那些事呢？

　　（学生发言）

　　四、竞赛活动：比比谁的手儿巧。

　　1、系红领巾比赛。

　　班主任：大家真能干，会做那么多事！我们都是少先队员，鲜艳的红领巾一定要自己戴。先在小组里比赛，看谁系红领巾的方法最正确，速度最快。然后每个小组选出一位“系红领巾小能手”参加班级比赛。大家说好不好？

　　2、系鞋带比赛。

　　班主任：我们很多同学的鞋子都是系鞋带的，让我们来比赛系鞋带吧，看谁的手儿最灵巧。

　　3、整理书包比赛。

　　情景表演，先请两名学生上台给大家表演整理书包，引起大家的兴趣，大家评一评他们的表演。然后老师示范整理书包的步骤、方法。最后在学生学会整理方法的基础上进行比赛。

　　（班主任和班长当比赛的评委）

　　五、齐唱歌曲：《劳动最光荣》

　　主持人小结。

　　1．劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动能力的公民的光荣职责。

　　2．一切劳动都是艰苦的，只有尝到劳动的艰辛，才能懂得珍惜劳动成果。

　　六、班长宣读“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的倡议书。倡议同学们：从现在做起，从身边做起，从小事做起，把热爱公益劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常的生活中吧！

　　七、“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的签名活动。让同学们将热爱公益劳动，珍惜劳动成果的立志体现在实际的行动中。

　　热爱公益劳动，珍惜劳动成果倡议书

　　队员们：

　　纵观历史，正如鲁班，李冰??哪一位能工巧匠不爱劳动。没有劳动，就没有现在的人类；没有劳动，社会便得不到发展；没有劳动，人类将变得一无是处。 为了牢固树立同学们热爱公益劳动，珍惜劳动成果的高尚品质，保护我们美好的家园，我们发出如下倡议：

　　一、 提高劳动意识，自觉主动参加公益劳动；

　　二、爱护环境卫生，不乱丢乱吐，不乱涂乱画；

　　四、节约用水，一水多用，别让生命之泉空流；

　　五、节约用纸；珍惜森林资源；

　　六、节约用电，不过早开灯，人走灯熄；

　　七、珍惜资源，物尽其用，一物多用；

　　八、积极参加有益的公益劳动，珍惜劳动成果。

　　心动不如行动，让我们携手努力，从现在做起，从身边一点一滴的小事做起，积极参加有意的公益劳动，珍惜劳动成果！

　　八、班主任总结：“同学们表现得真棒！但我们不能光说光唱，王老师还要看大家在日常生活中的实际行动啊！劳动最快乐，劳动最光荣，我提议：请每个小朋友放学后做一件力所能及的劳动，不过，老师要提醒大家一定要注意安全啊！小朋友们，让我们跟着音乐走出教室，赶快行动起来吧！

　　反思：

　　在家里，小学生有舒适的生活环境，特别是独生子女家庭对小学生全方位的包揽；在学校里，除了必要的值日劳动外，小学生很少有其他的劳动机会，使得小学生的生活自理能力降低，自己的事情都不会做或不愿做。在这几年的教学中，我对此深有体会，为什么每年刚上学的二年级学生是越来越可爱、聪明，可是在生活能力方面却是越来越降低。对小学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，加强劳动教育可培养小学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养小学生的自我服务能力和社会适应能力，同时也能让小学生更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，让小学生从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。 希望通过这次班级主题活动及以后的长期教育能培养学生的情操，锻炼学生的动手能力，发展了学生的思维能力。以后我们还需进一步加强学生劳动技能素质的培养，使我们的学生成为新时代全面发展的人才。

幼儿园教案 篇4

　　教案目标：

　　1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好

　　2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。

　　教案准备 ：

　　多种玩具充当饼干

　　重点难点：对掉下的饼干不多数。

　　活动地点 ：活动室

　　活动形式 ：集体活动

　　教案过程：

　　1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。

　　2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。

　　3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。

　　4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。

　　5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。

幼儿园教案 篇5

　　【设计意图】

　　《幼儿园教育指导纲要》把“情感”提到了非常重要的位置。幼儿的情绪是积极还是消极的，将影响着幼儿的身心健康发展。安定愉快的情绪是幼儿保持身心健康和行为适应的重要条件。针对本班孩子现阶段因冲突而“生气”的现象时有发生的情况，我认为有必要组织一次集体教学活动，帮助幼儿直面“生气”这一情绪。鉴于《大火球要爆炸》图画书故事内容贴近孩子的生活，同时具有孩子性格塑造的针对性，因此我选取它作为本节活动课的教学素材，通过阅读——讨论——模仿的形式，让幼儿懂得每一个人都有生气的时候，明白生气并没有错，但是一直生气并不好，让孩子尝试在活动中学习妥善地管理自己的情绪，了解几种简单有效的舒缓自己情绪的方法。（故事内容见附件一）

　　【活动目标】

　　1、愿意与同伴进行情感交流，分享自己的情绪体验。

　　2、知道生气是正常情绪的一种，尝试了解调节情绪的方法。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、《大火球要爆炸》ppt（附件4）、绘图纸、笔、配乐。

　　2、活动前开展问卷调查，让幼儿采访家庭成员或其他人士，了解他们是否有过生气的情绪，生气的时候他们是怎么处理自己的情绪。（附件二）

　　【活动过程】

　　（一）情境导入，营造快乐气氛

　　1、幼儿跟随音乐做律动进场。（音乐《假如幸福就拍拍手》）

　　2、幼儿结合经验讲述愉快经历。

　　导入语：小朋友今天高兴吗？你们一定有很多快乐的事情，能和大家一起分享吗？

　　（二）阅读封面，引出主题（遮盖书名）

　　1、阅读画面，预测故事主角情绪发生的原因。

　　导入语：它呀！有个好听的名字，叫做奔奔头。咦！它怎么啦？

　　重点观察：小狮子奔奔头的表情

　　关键提问：小狮子奔奔头为什么不高兴，究竟发生了什么事情？

　　（三）集体阅读图画书，了解小狮子情绪发生的原因。

　　1、教师朗读P1—P5页。

　　导入语：好，小狮子奔奔头究竟发生了什么事情？我们一起来看看吧！

　　2、幼儿简单讲述小狮子生气的原因。

　　关键提问：现在知道小狮子奔奔头为什么生气了吗？

　　（四）分享“生气”情绪体验，体会生气是正常情绪的一种。

　　1、统计：你会生气吗？（幼儿举手表态）

　　导入语：如果你碰到像小狮子一样的事情，会生气吗？

　　2、幼儿分享情绪体验。

　　关键提问：“你有遇到让你生气的事情吗？”“爸爸、妈妈、阿姨、叔叔……他们会生气吗？

　　教师小结：原来每个人都会生气，生气是一件平常的事情。

　　（五）组织讨论，寻找处理“生气”情绪的有效方式。

　　1、阅读图画书P6页。

　　导入语：小狮子奔奔头生气的时候是怎样的？

　　关键提问：总是生气好不好？为什么？有什么办法能让自己不再生气吗？

　　教师小结：原来遇到生气的事情，可以有很多不同的.处理方式，我们来看看奔奔头后来是怎样做的。

　　（六）集体阅读图画书，了解故事中调节情绪的方法。

　　1、教师朗读阅读图画书P8—11页。（配乐）

　　2、结合故事内容绘制“生气时可以怎么做”图表，帮助幼儿梳理提升获得调节情绪的新经验。（附件三）

　　（七）设置悬念，结束本次活动。

　　导入语：小朋友猜猜看奔奔头还会生气吗？

　　1、朗读P12——13页。

　　【活动反思】

　　《燃烧与灭火》是粤教版小学六年级上册第一单元《物质的变化》第四课的内容，上完了这节课，从总体上看，我认为这节课基本上达到了新课标要求的预期目标。首先，我能充分利用各种生活资源，挖掘教材，发展教材，根据本地、本校的实际情况，收集有关的教学资料，合理创造性地使用新教材；课堂上我积极担当起组织者、引导者、合作者等作用，让课堂活而有序、活而有效。通过学生的合作交流、自主探究，培养了学生良好的科学素养。

　　讲完《燃烧和灭火》这节课，通过老师们的评课以及个人的体会，认为成功之处有：1、本节课教学过程中，不仅采用了独立、小组或团体的形式，通过抛出问题，让学生实践、观察、记录和交流分析等，让学生把问题逐一解决，真正实现了“合作交流、自主探究”的课题研究。使学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和认知水平以及表达交流技能等方面得到了很好的锻炼和提高。2、 整个教学过程非常紧凑，一气呵成，实验——合作——探究——讨论——结论，这样的教学模式，使学生参与性很高，成为学习的主体，教学效果较好。3、与传统灌输教育不同，这里不再只是教师演示实验，或教师引导学生做验证性的实验，而是让学生通过亲自探究获得知识，这样更灵活更有效。虽然科学探究活动的水平或层次不是很高，但对于提高学生全面的科学素质，具有十分重要作用，是其它教学方式和学习方式不可替代的。4、在教学过程中，适当地用现代教育技术辅导教学，把书本知识与丰富多彩的社会生活联系在一起。扩大了学生的眼界和见闻，打破了课堂学习时空的局限，打开了学生思维的心扉，让学生耳濡目染，不断产生浓厚的兴趣和探究科学真谛的热情，并真正成为学习的主人。

　　不足之处有： 1、对学生的评价没有及时到位，导致学生探究积极性不能高涨。2、时间安排不准确合理，对灭火的探究过程不详细。

　　总之，我体会到在今后的教学过程中还要下许多功夫，注重教堂教学过程中的创新，提高自己的专业素养，主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，努力让自己的教学处于最优状态。

幼儿园教案 篇6

　　游戏目的：

　　培养幼儿动作的协调性。

　　使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏方法：

　　两人一组，手拉手相对站立，念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时两人同时翻身。

　　游戏规则：

　　两手拉紧不能松开。

　　建议：

　　1.小班幼儿可先转体180度，背对背站立，准备一下再转180度，面对面站立，这样继续进行。

　　2.中、大班幼儿可连续翻。

　　3.此儿歌用上海方言念，趣味更浓。

　　附儿歌炒炒炒，炒黄豆，噼呖啪啦翻跟斗。

　　活动反思：

　　原本枯燥的动作练习，以炒豆子的游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使 活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意 参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。

幼儿园教案 篇7

　　活动目标:

　　1.引导幼儿用两种颜色为“饼干”涂色。

　　2.体验涂色活动所带来的乐趣

　　活动准备：

　　小熊、小猴、小猪的大幅图片；盘子每组两个；涂色纸人手三张（圆形、正方形、三角形）；油画棒人手一盒。

　　活动过程:

　　一、引出课题

　　出示小熊、小猴和小猪的图片

　　小朋友们看，谁来我们班做客了？小熊、小猴和小猪走了很远的路，肚子早就饿的咕噜叫了，小朋友们想请它们吃些什么呢？（幼儿自由回答）

　　老师替你们准备了许多饼干（出示几种涂好色的饼干和没有涂色的饼干）我们送给它们吃吧！咦！我听到小猴、小熊和小猪在说：“这里面又些饼干香喷喷的，真好吃！可是，有的饼干一点味道也没有。”小朋友想想，这是为什么呢？（引导幼儿说出“有的饼干没有漂亮的颜色，所以不好吃”）那么，我们应该怎样把这些白白的饼干“做”成香喷喷的饼干呢？

　　二、教师请来油画棒宝宝帮忙

　　1.先“做”一块红色的正方形的饼干吧！我想把它做的漂亮些，所以先请深红色（大红色）的宝宝搬进来，住在上面。它的好朋友是谁呢？请粉红色的宝宝住在下面，它们拉拉手做朋友。一块漂亮的红色饼干就做好了，放在盘子里。

　　2.接下来做一块三角形的饼干，先请深绿色的宝宝来帮忙，再请谁来呢？（浅绿色）。绿色的饼干也做好了！

　　3.我们把这块圆形的饼干也做成彩色的吧！什么颜色的好呢？（引导幼儿先用深色从旁边涂色，再将浅色涂在另一边，并将两种颜色融合。哇！这么漂亮的饼干，赶快送给小熊、小猴和小猪吃吧！（请个别幼儿送给小动物）。小动物们说：“真好吃，这么好吃的饼干我们还想吃。”小朋友们，大家一起来做彩色的饼干吧！

　　三、幼儿涂色，教师指导

　　1.鼓励幼儿大胆涂色，选用漂亮的颜色进行涂色。

　　2.提醒幼儿用两种颜色涂色，并能先用深色再用浅色。

　　3.鼓励幼儿“饼干”做好后，用黑色宝宝加一点黑芝麻。

　　4.提醒幼儿将好的饼干放在盘子里，以免弄脏。

　　四、讲评

　　小熊、小猪和小猴已经等不及了，赶快把做好的饼干送给它们吧！小动物说：“谢谢！真好吃！”

幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　1.学习感受乐曲中的大小乐句。

　　2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

　　3.认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1."音乐"：《彩色世界真奇妙》（参见幼儿用书）。

　　2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

　　3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

　　4.呼啦圈。

　　活动过程：

　　1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

　　2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

　　3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：

　　当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西；当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西；当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

　　4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

　　请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作（动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示）。

　　5.结合游戏，巩固歌曲。

　　将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

　　也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。

　　活动评价：

　　1.能感受乐曲中的乐句。

　　2.能边做动作边歌唱。

　　教学反思：

　　活动结束后，我发现虽然孩子们还喜欢这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清楚歌词。于是我困惑了，歌词部分我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢？后来听了两位园长和叶老师的话，我突然茅塞顿开。

　　于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻慢慢的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢？”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，好像在想象一幅美丽的画面……孩子们的声音越来越好听了。

　　相信只要我们一直这样努力，一直用心去唱歌，我们的歌声也会越来越动听。

　　小百科：世界广义上来讲，就是全部、所有、一切。现在一般来讲世界指的是人类赖以生存的地球。世界也代称有天地、天下、此岸、世间、万物、世上等。

幼儿园教案 篇9

　　活动目标：

　　1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西

　　2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、桌椅、玩具、水杯、水果

　　2、幼儿用书12-13页

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、律动《让爱住我家》进入场地。

　　2、模拟电话，引起幼儿兴趣。——情景导入，激发兴趣

　　“叮铃铃——”“喂，您好！这里是小一班！”……“哦！知道了！”

　　师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦！小朋友们欢迎吗？

　　二、基本部分：

　　（一）客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。

　　1、教师提问：你家里来客人你该怎样做？

　　引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。

　　（二）教师邀请宝宝来做客小朋友。

　　（1）——学习如何招待客人

　　“现在我邀请两个小朋友来我家做客哦！”

　　（老师扮演小主人、幼儿扮演客人）

　　情景表演（1）：主人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢！

　　教师小结：主人对客人说“欢迎到我家做客”。

　　逐步深入——我这里有玩具，请你们一起来玩吧！（两位小客人自由发挥）

　　师幼一起点评：

　　你认为主人做得怎么样？小客人哪里做得好？能不能争抢玩具？能不能动主人家的东西？

　　师小结：小朋友们非常棒！

　　（2）——学习做礼貌客人。

　　情景表演（2）：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。

　　教师：主人请客人玩玩具，客人说了什么？他们俩是怎样玩的？主人家里还有许多玩具，客人动了没有？

　　教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动主人家的东西，做文明小客人。

　　（3）——学习如何告别。

　　情景表演（3）：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。

　　教师提问：客人要走了，对主人说什么。

　　幼儿小结：说再见和邀请下次再到我家做客。

　　（三）神秘客人模拟表演：欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。

　　请一名配班老师扮演熊妈妈，幼儿招待小客人。

　　“咚咚咚！”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。

　　“小朋友们猜一猜是谁呢？”老师激起幼儿兴趣。

　　教师在一旁提醒幼儿注意：客人对主人说些什么？主人对客人说些什么？应该怎样招待客人？客人要走了，主人对客人说些什么？

　　4、分组进行表演，教师随机指导。

　　幼儿创编各种角色进行表演，如：小熊、小青蛙、小鸟等等。

　　5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主人，巩固理解做客和待客礼仪。

　　三、结束部分：

　　教师鼓励小朋友的表演很棒，对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。

　　四、活动延伸

　　请家长将孩子在家的表现记录下来，或是照片，或是录像，和小朋友们互相学习。

　　小百科：主人是接待宾客的人。与“客人”相对。