幼儿园大班教案

有关幼儿园大班教案范文合集10篇

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现。

　　2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　挂图18号，幼儿用书；美工书。

　　活动过程：

　　1、回忆、欣赏与观察。

　　①我们看到过各种树，那你最喜欢的树是怎样的？

　　②欣赏挂图，观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。

　　2、直接示范与讲解。

　　①示范画各种图形和线条组成的树叶。

　　②示范画树干，引导幼儿观察树干的颜色和形状，鼓励幼儿画出各种各样的树干。

　　③示范遮挡的画法。

　　3、创作与指导。

　　①提出作画的要求：今天我们来画小树林，要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小树林。

　　②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。

　　③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范，尤其是遮挡如何表现；对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。

　　4、欣赏与评价。

　　评价幼儿作品，重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。

　　2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。

　　3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动重点难点

　　懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。

　　知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　　活动准备

　　1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。

　　2.用废旧物制作的小物品。

　　活动过程

　　(一)谈话导入：

　　1.什么是垃圾?(不要的东西，没有用的东西)

　　2.垃圾的来源?(生活，工业，农业，商业)

　　(二)废品给我们带来的危害。(看图片)

　　(三)垃圾的处理方法(掩埋法，焚烧法)，以及它们的弊端。

　　小朋友又能做些什么呢?鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。

　　如何成为一名优秀的环保小卫士呢?老师有一个好办法：我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢?

　　(四)废旧物品用途多

　　1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

　　孩子们回答。

　　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

　　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

　　3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。

　　(1)教师：看，这是什么?知道这件宝贝是用什么做的吗?(废旧的宣传单)，小朋友想要一个这样的灯笼吗?快动起手来吧!

　　(2)动手制作。

　　1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。

　　2、教师进行示范，幼儿进行操作。(制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。)

　　(五)教师小结：

　　小朋友，小灯笼漂亮吗?老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。

　　2.懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

　　3. 对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。

　　4.会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。

　　活动准备：

　　1.故事《说声谢谢》的课件，歌曲《亲爱的谢谢你》

　　2.各种国家的道谢语。

　　3.卡纸、剪刀、彩笔、双面胶。

　　活动过程：

　　一、导入

　　小朋友们好，现在，老师问你们一个问题，刚刚老师把一本书掉地上了，是谁帮老师捡起来的？老师对她说了什么？老师为一位小朋友系了鞋带，那位小朋友应该说什么？幼儿：谢谢。今天，这么多的老师到我们班来了，为了表示欢迎，我们一起唱歌吧；歌曲《亲爱的谢谢你》；

　　老师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关"谢谢"的故事，我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起欣赏故事--《说声谢谢》

　　二、分段讲述故事，设置悬念。

　　老师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的？

　　讲述故事的前半部分，让小朋友替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题：“您干吗对小溪说谢谢呢? 谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的……你们说说看，小溪听得懂吗？那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢？小鸟飞累了，停在大树上。它应该感谢谁？小鸟感谢大树，它自己心里愉快吗？听到小鸟的好听叫声，我们应该感谢谁？我们感谢小鸟，自己心里愉快吗？说声谢谢，听的人很愉快，我们自己更愉快，经常说谢谢，我们会越来越愉快。

　　三、说说亲身经历。

　　老师：你有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的？当你帮助别人的时候，心里是什么感受？比如，你去医院看病，看完以后，你应该怎么说？……你是怎么样表达谢意的？除了感谢人，我们还可以感谢什么？

　　四、不同语言的感谢。

　　世界上的人用不同的语言表示感谢，你们想知道吗？我们中国人说谢谢，美国人、英国人说什么呢？想知道吗？德国人说什么呢？

　　五、动手操作。

　　我们来动动小手做一个感谢卡，送给帮助过我们的人。

　　活动延伸：

　　小朋友，最应该感谢的是爸爸妈妈对不对？那让我们回家后亲亲爸爸妈妈，告诉他们：“爸爸妈妈，谢谢你们。”

幼儿园大班教案 篇4

　　游戏目标：

　　1．学习分类，6以内的数数及认数。

　　2．激发幼儿学数的兴趣，培养动手能力。

　　游戏准备：

　　1．1—6数字卡各一张。

　　2．星星10颗，大的6棵，小的4颗（其中大的5个角的红星星2颗，金黄的3颗，大的6个角的黄星星1颗，小的4个角的绿星星3颗，小的4个角的蓝星星1颗）

　　3．把剪好的星星放在天空上。（黑板上）

　　游戏玩法：

　　1．幼儿观察，说说星星有哪些颜色，哪些星星大？哪些星星小，每种星星各有多少？

　　2．按星星的大小不同，形状不同，分别进行分类。

　　3．教师出示数字卡，幼儿根据卡片上的数到“天上”摘星星。

　　4．教师拍手，幼儿根据拍手次数到“天上”摘有几个角星星。如师拍4下，便摘4个角的星星。

　　5．幼儿根据教师说的要求摘不同颜色的星星。如教师说摘3颗红颜色的星星，幼儿便摘3颗红颜色的星星。

　　游戏建议：

　　还可以根据加减算式的得数摘星星。

幼儿园大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。

　　2、通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。

　　3、在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。

　　2、难点：初步了解季节与彩虹花生长的关系

　　活动过程：

　　一、集体听故事，逐步理解故事的内容

　　"今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起分享一下？"

　　⒈教师第一遍讲述（保留结尾）

　　⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？

　　⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）

　　⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？

　　⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？

　　教师最后用故事中的语句总结："我想跟每个人分享我的快乐

　　2.迁移作品经验：

　　⑴你认为什么叫做分享？

　　⑵你有过与人分享的经历吗？（交流已有经验）

　　二、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进一步探究你们想不想看看这本图书啊？"（想）"我们一起来阅读《彩虹色的花》

　　⒈教师出示图书，再次讲述故事

　　⒉教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替

　　⒊彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季,花儿虚弱）

　　⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。"师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？

　　⒌揭晓结局：这时候已是什么季节啦？"（哦，春天又来了）"彩虹色的花为什么又出现了"

　　⒍你喜欢这个结局吗？为什么

　　三、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣

　　⒈你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？

　　⒉经讨论将12名幼儿分成两人一组，分享阅读（在幼儿阅读期间，教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读，并相互交流自己的发现）

　　⒊先看完的幼儿围老师坐下，交流与同伴一起看书的感受。

　　四、分享"彩虹花"的甜蜜

　　活动反思：

　　《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……

　　赵镜中先生在全国第五届班级读书会中结合自己的示范课发表专题发言时说：“读书会形式的阅读教学在课堂教学的定位，立即在以下三点要求上：（1）透过读书会提升学生的阅读兴趣。（2）扩充学生的阅读量及范围。（3）培养学生独立阅读，发展阅读策略。”专家为我们指明了前行的方向，我想我们要披荆斩棘努力前行！下面我就谈谈这节课我努力的几个方向：

　　1、教策略，让孩子学会读书。

　　上次在杭州举办的全国第五届班级读书会活动中陈佩利老师在点评时曾指出“阅读策略是可以带的走的。”也就是说我们教给孩子的更多的应该是阅读的方法。在这节课上，我采用了猜读、发挥想象、引导学生观察细节等策略。猜读能激发学生阅读的兴趣，发挥想象去读能培养孩子的想象力（但在这要注意孩子想象的合理性），引导学生观察细节教会我们孩子有一双善于发现的眼睛，做生活的有心人。这些策略使得学生能够根据图画信息猜测，通过观察小动物的表情来体会它们的内心。从共读故事环节到孩子自读故事环节时我对孩子们说“我们看这本书的时候可以像刚才看蜥蜴和老鼠的两页那样看看动物的表情，可以像看小鸟的那页那样发挥自己的想象，还可以看看花的样子。现在快去看看书中有哪些地方是你最感兴趣的吧？”此时意引领孩子自己采用这些阅读方法去看书。

　　2、关注他人，学会倾听

　　同样的是在第五届班级读书会活动中赵镜中老师指出“班级读书会最好是在高段进行，一、二年级的活动适合全班共读，少一些独立的交流活动。”基于这样的认识，我在带领孩子们阅读《彩虹色的花》这个绘本故事的时候进行了全班共读，在学会共读一本书的同时学会倾听他人。让孩子在跟同桌交流后站起来说说你刚刚听到了什么，你的同桌是怎么跟你说的！”孩子们一般都已经习惯以自我为中心，很少会去关注别人。所以这里当有孩子不会说的时候不要急，让他们坐下来再去交流交流。这时候的交流相信孩子们会去关注他人了。

　　3、架起故事与生活间的桥梁

　　通过组成班级彩虹色的花传扬彩虹色的花助人为乐的精神。“我们可以把我们的彩虹色的花放在教室里，以后你们这些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像这样写在纸上贴在花瓣上，让我们班的彩虹色的花开得更加灿烂！”读了故事孩子们很容易就体会到彩虹色的花乐于助人无私奉献的可贵品质，告诉孩子们在我们每个人在生活中，都应该学会摘一片美丽的花瓣送给别人。其实帮助人也是一件非常快乐的事情。架起故事与生活间的桥梁，使我们的孩子成为一朵朵善良的有爱心的彩虹色的花。

　　回想和孩子们共读绘本的各个细节，每次回想总有诸多遗憾之处：

　　1、这个温柔细腻的故事曾在我初读它时，我自己都被自己的朗读声打动了，第一、二次都有种落泪的冲动，我也会偷偷地观察孩子们的表情，发现他们在我读到“太阳隐去了自己的光芒，彩红色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！”他们脸上的表情告诉我他们很难过。可是这次上课我觉得自己没有完全进入到故事中去。

　　2、在读完故事之后，我说“彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己所有的花瓣给了需要帮助的小动物们。她真是一朵——（ ）的花！”有个孩子令人出乎意料地说：“这是一朵雪中送炭的花！”多么了不起的孩子啊！这是我当时内心发出的第一声赞叹。可是之后我便是站在了自己的角度去看待，赞叹一下变过去了！如果此时我能够站在孩子们的角度去想，对这么精彩的回答再稍加点拨让更多的孩子达成共识，课堂就能亮起来了！

　　3、在孩子们交流书中自己最感兴趣的地方时孩子们的发言都是较浅层次的，我在这欠缺引导。我认为这是本节课最大的不足之处！却也成为了我的一个困惑。

　　通过班级读书会这一形式的教学，我希望能激发孩子们阅读的兴趣（在推荐麦克格雷涅茨的.另一本绘本《月亮的味道》时，孩子们的小眼睛亮了，一个个都问我在哪儿可以买到！）；希望能让孩子们学会合作，能和他人共读一本书；希望孩子们能学会关注他人，学会倾听；希望孩子们能在生活中传扬彩虹色的花的精神。

　　此次上课是我去年毕业工作至今第一次在学区开课。上完课，想感谢好多好多的人：感谢举办此次活动的滨海教研联盟的老师，感谢给我这个宝贵的上课机会的校领导，感谢在我试教的过程中给予我帮助的老师，感谢在今天开课时帮忙的同事们……寥寥数语难以表尽心中感激之情。想起带领孩子们共读的绘本故事《彩虹色的花》，此次一路走来我发现彩虹色的花，彩虹色的热情和慷慨，在我们人生的路途边上我们一直都遇得上，就像此次开课给予我帮助的人。在以后的生活中当别人需要帮助的时候，我想我会随时摘一片美丽的花瓣送给需要帮助的人。

幼儿园大班教案 篇6

　　活动目标：

　　通过观察比较正确认识和区分物体的长短和高矮，能将物体按长短高矮排序。

　　在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。

　　能根据操作的理由，检查操作的结果是否正确。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有过大小、长短排序的经验。

　　物质准备：教具，学具。

　　活动过程：

　　彩色纸条的游戏：

　　引导幼儿迁移生活经验交流："你看过哪些颜色的纸？它们是什么样子的？在哪儿看到的？"请个别幼儿在集体面前介绍。

　　教师出示长短不同的红色卡纸纸条，请幼儿通过看和触摸，说说它是什么纸，有什么不同。

　　出示排序底版，鼓励幼儿为纸条排排队

　　请幼儿介绍自己是按什么顺序排的，先排什么样的，再排什么样的，用的是什么方法。

　　启发幼儿思考：

　　你还有什么排队的方法？这些纸条还能怎么排的？

　　小组操作活动。

　　（1）涂圆圈

　　（2）比较长短。

　　3、活动。

幼儿园大班教案 篇7

　　活动由来：

　　近阶段，“上小学”成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？从这点出发，我开展了《我要上小学》这一主题。在主题开展的过程中，孩子们发现大家以后所要上的小学并不相同，有的小朋友还准备搬家，因此逐渐萌发出要制作“毕业纪念册”来记住伙伴、方便同伴的联系的愿望。而在此过程中，孩子们又产生了一个又一个的问题，本次活动就是源于为制作毕业纪念册而引发的。

　　本次活动让幼儿统计生日、居住楼层、家庭人口等，在上次活动中孩子们已收集了每个幼儿的基本情况并做记录，但有些孩子很快便发现这些原始资料多而杂不便记忆和记录，我紧紧抓住这一契机把问题抛给孩子，引导幼儿通过统计解决这一问题。在统计的过程中幼儿运用图画、文字、数字等符号进行记录，通过孩子们间的协商、分工、合作完成统计。由于原始资料较多加之我班幼儿对统计接触不多，故此活动将是对孩子合作能力的挑战同时也是孩子体验成功的过程。

　　在今天的活动中幼儿可能有争论、有矛盾，更有不足的地方，但站在孩子的发展角度，我更多的注重活动过程，注重孩子们交往能力、分工合作能力和解决问题的能力是否得到了真正提高，这才是我密切关注的问题。

　　目的要求：

　　1、通过统计伙伴的生日、居住楼层、家庭人口等，初步建立统计的概念

　　2、积极寻找解决问题的方法

　　3、体验合作与成功的快乐。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、发展观察、辨别、归案的能力。

　　材料准备：

　　1、笔、难度不同的三种统计表等各若干

　　2、黑板、幼儿生日、楼层、家庭成员等情况的分类记录表各一份。

　　3、知识准备：初步了解自己和伙伴的生日等情况，并进行初级分类记录。

　　指导过程：

　　一、出示分类记录表，激发幼儿讨论

　　1、提出问题：

　　“上一次小朋友一起想办法完成了这三张记录表，从记录表上可以知道小伙伴的生日、居住楼层、家庭人口。”

　　“有些小朋友又发现了新问题？”“他们想知道每个月一共有多少人过生日？可以用什么办法？”

　　2、幼儿自由讨论，引导幼儿说出用统计的方法解决问题“如何统计？”

　　（引发幼儿思考：楼层、人口也能这样统计吗？）

　　二、幼儿自主选择图表完成统计

　　（一）出示材料，鼓励幼儿自主选择

　　“今天，老师为小朋友们准备了三种表格”

　　（二）幼儿自主结伴统计，教师观察指导（重点指导幼儿大胆、合理的使用或设计统计表，思考解决问题的最佳方法）

　　三、分组验证

　　（一）提出要求：

　　1、在小组中可先自由验证，再推选出两位代表完成小组统计表供伙伴共同验证。

　　2、知道发现错误、纠正错误的方法。

　　（二）幼儿分组验证。

　　活动延伸：展示分类记录表与小组统计表让幼儿观察，鼓励幼儿发现新问题。

幼儿园大班教案 篇8

　　设计背景

　　本活动是根据大班幼儿的年龄特点，结合生活实际，为进一步做好幼小衔接的语言教育打好基础。在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达能力。鼓励幼儿积极发言，运用已有的生活经验构建新的认知，从而提高口语表达能力

　　活动目标

　　1. 引导幼儿仔细观察

　　2. 能用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐

　　3. 学会用恰当的语句表达祝福的话

　　重点难点

　　重点：能用完整的语言讲述过春节的情景

　　难点：愉悦，感激等性情的语言组织与表达

　　活动准备

　　过春节时的热闹场面图片

　　活动过程

　　一.讲述春节时人们的庆祝活动，出事图片

　　互动问题：

　　1.图中人们在做什么？他们过得二十什么节日？

　　2.你是从哪看出来的

　　二.说说自己是怎么过春节的

　　互动问题：

　　1.在过春节的时候你最高兴的事是什么

　　2.过春节时你最喜欢做的事是什么

　　3.新的一年里你最大的心愿是什么

　　三.我是小小演说家

　　用比较完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来

　　四．结束活动

　　互动，听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动

　　教学反思

　　1. 大班是学习语言的最佳时期，做为幼儿教师，必须抓住这个时期努力发展幼儿的语言能力，使他们在入小学前具备足够的语言能力而受益终生。

　　2. 对活动过程的反思

　　（1）对幼儿发展的反思：幼儿在活动中都能够积极发言，使整个活动能很好的开展下去，平时不说话的孩子也能够才与活动。

　　（2）对优势专业发展的反思：我对班上幼儿比较了解，知道他们的性格特点和语言水平，因此在把握教育内容上成为孩子的最好引导者。

　　（3）对师幼互动的而反思：大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，对不爱说话的孩子降低要求，因此活动得以顺利开展。

　　3. 对活动效果的评析

　　整个活动幼儿情绪良好，积极参与，在今后的活动设计中应充分考虑这一方面，使幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　　4.如果让我从新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动中适时加入一些视频短片，让幼儿对过春节时还坚守工作岗位的人们心存感激之情。

幼儿园大班教案 篇9

　　一、 活动目标

　　1． 激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

　　2． 引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。

　　3． 培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

　　二、 活动重点和难点：

　　1． 重点：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的营养价值。

　　2． 难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品。

　　三、 活动准备：

　　黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。

　　四、 活动过程：

　　（一） 开始部分：

　　请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。

　　1． 教师与幼儿边品尝边互相交流。

　　2． 教师提问：这些食物都是用什么做的？

　　（二） 基本部分：（重点、难点部分）

　　幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆，掌握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制品。

　　1． 幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。（教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。）

　　2． 认识黄豆外形特征。

　　（1） 幼儿相互交流，掌握黄豆外形。

　　（2） 教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。

　　教师提问：a.黄豆是什么颜色的？

　　b.黄豆是什么形状的？

　　c.黄豆上有什么？

　　d.黄豆摸上去有什么感觉？

　　3． 认识豆制品，了解它们的营养价值。

　　（1） 幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。（教师讲解什么是豆制品。）

　　（2） 引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。

　　教师提问：你还吃过哪些豆制品？

　　（3） 帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。

　　4． 引导幼儿在已有知识基础上，区分出豆制品。

　　（1） 出示各种豆制品及非豆制品食物。

　　（2） 通过游戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。

　　（三） 结束部分：

　　观察豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。

　　1． 引导幼儿观察豆芽。

　　2． 引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。

　　延伸活动：《发豆芽》

幼儿园大班教案 篇10

　　活动目标：

　　1．结合图示，复习走步、跳步、踮步、小跑步4种基本步伐。

　　2．知道螺旋形的运行轨迹，尝试合拍地边听音乐边呈螺旋形走。

　　3．体验合作游戏的快乐。

　　4．借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《卷炮仗幼儿园》。

　　5．体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　会唱歌曲《卷炮仗》，玩过“卷炮仗”游戏，4种基本步伐、螺旋形图示，歌曲步伐说明。歌曲步伐图示，教师自制的火柴道具。

　　活动过程：

　　1．感知图示，回忆4种基本步伐的动作要领。

　　(1)出示图示，提问：4个小娃娃在做什么动作?

　　结合幼儿回答，教师依次重申各动作要领，并带领幼儿随口令练习。

　　走步：双脚自然交替向前走，手臂随着步伐前后自然摆动。跳步：双脚同时向前跳，脚尖先着地，注意控制与前面小朋友的距离，步伐轻盈，不发出响声。踮步：双脚脚尖交替向前走，注意保持身体的平衡。小跑步：双脚脚尖着地交替跑动，注意步伐轻盈，不发出响声。

　　(2)总结图示与步伐的对应关系。

　　2．复习歌曲，学习用步伐表现歌曲。

　　(1)师生共同演唱歌曲《卷炮仗》。

　　(2)教师演唱，并出示歌曲步伐图示。

　　提问：什么地方看不懂?(发现最后一张图片中除有踮步的图示外还多了一个黑点，教师重点解答：黑点表示做蹲下的动作)

　　教师总结：每一张图示代表一个乐句，告诉我们在歌曲的什么地方会用到什么步伐。

　　(3)再次感知图示，学习用步伐表现歌曲。

　　A．教师边范唱边手指图示，引导幼儿进一步感知歌曲与步伐的对应关系。B．幼儿根据图示练习。C．撤除部分图示练习。D．完全撤除图示表演。

　　3．感知螺旋形，学习合拍地呈螺旋形走。

　　(1)出示螺旋形图示，介绍螺旋形运动的轨迹。

　　(2)幼儿练习。(注意提醒幼儿合拍地走)

　　4．结合歌曲，边表演边变化队形。

　　(1)教师范唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中的队形变化。

　　提问：在歌曲的什么地方开始走螺旋形?“一条线”时用到了哪两种步伐?“螺旋形”时又用到了哪两种步伐?

　　(2)集体练习。师生一同边演唱歌曲(速度可由慢至快)边练习，反复2次～3次。每次结束时教师点评，特别指出存在的问题，帮助幼儿进行调整。

　　(3)分组练习。分成男生、女生组或2组～3组练习。

　　(4)教师出示自制的火柴道具，现场点燃“炮仗”(幼儿扮)。一个个“小炮仗”自创各种动作，表现燃烧、爆炸。

　　活动延伸：

　　1．引导幼儿创编配合相应步伐的手部动作。

　　2．提供头饰、火柴道具，供幼儿游戏。

　　教学反思：

　　卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。

　　分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的。在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。

　　在这个活动中，科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探索，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。在教师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。