大班教案

【推荐】大班教案范文汇总六篇

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班教案6篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。

　　2、根据乐曲的结构特点尝试创编演奏方法。

　　3、感受xx民歌的欢快活泼。

　　活动准备：

　　幼儿坐成六路纵队、自制易拉罐乐器（沙锤）、小木块（响板）、打击乐节奏图谱、《阿拉木汗》音乐CD 。

　　活动过程：

　　1、导入部分

　　幼儿在教师的带领下做律动进入活动室。

　　2、欣赏音乐，熟悉音乐节奏。

　　（1）小朋友们，刚刚你们听着这首音乐心情是怎么样的？（开心、愉悦）

　　（2）这首歌曲有什么特点呢？（欢快、优美）

　　（3）教师小结：这首歌曲的名字叫做“阿拉木汗”，是一首xx维吾尔族的民歌，旋律欢快、优美。

　　3、教师引导幼儿尝试为歌曲配乐。

　　（1）为了让这首歌曲变得更加地优美动听，需要小朋友们用乐器演奏歌曲，应该用哪些乐器呢？（教师根据幼儿的想法确定沙锤、响板两种乐器）

　　（2）出示打击乐谱，引导幼儿观察讨论该怎么样打节奏。

　　（3）教师提醒幼儿按照图谱用身体动作进行配乐活动。

　　（4）待幼儿熟悉音乐配乐节奏后尝试用乐器进行演奏。

　　（5）按照乐器分组演奏，提醒幼儿看教师的指挥动作。

　　结束部分：

　　整理乐器，幼儿在《阿拉木汗》的音乐中自由舞蹈，再次感受xx歌舞的欢快优美。

大班教案 篇2

　　一、说教材

　　设计意图：

　　镇江是一个依山傍水的城市，依傍着长江，古老的运河从城市穿城而过，而架在运河上面的是各式各样的桥。孩子们生活在这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥都不是很了解，有时更是熟视无睹。春游时，我们游览了横跨镇江、扬州两地的中国第一大桥：润扬大桥。回来以后，孩子们都非常兴奋，纷纷说大桥的样子。还画了桥的图画，，还用纸搭成桥的样子，比谁的桥长，谁的桥高。由此，我想何不趁着这个机会，让孩子对镇江的桥都有一个充分的认识呢，这样不仅让幼儿充分了解家乡的桥，还可以进一步满足幼儿的探索兴趣和表现桥的需要。因此，在这个活动中我为幼儿提供交流和表现自己的机会，利用课件以及准备多种废旧材料，让幼儿在活动中自主选择，并用多种形式，用自己独特的方式去积极创造和表现镇江现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。

　　这节课充分体现课程的整合性，始终以桥为主，贯穿整节课。教材既来源于生活又服务于生活，充分体现了新纲要的精神。

　　目标定位：

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况确定了认知、能力、情感三方面的目标。

　　目标

　　1、 引导幼儿在了解部分桥的基础上，能大胆表述自己的看到的各种桥。

　　2、 活动中，鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。

　　通过活动，进一步萌发幼儿爱家乡的情感。体验与同伴交流的乐趣。

　　活动的重点：

　　了解各种桥，进一步萌发家乡的情感。

　　活动的难点：

　　利用废旧材料

　　制作、表现各种各样的桥。

　　在活动中幼儿主要是通过看、说、动手制作等活动，在自主参与的过程中突破重难点。

　　活动准备：

　　《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”依据《纲要》我做如下三方面的准备。

　　1、 环境准备：孩子收集有关镇江的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。

　　2、经验准备：幼儿对桥已有一定的认识。

　　3、教具准备：（1）有关镇江桥的课件。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。（2）各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子、木头等等）、纸、剪刀、双面胶、彩色笔（3）各类积木

　　二、说教法

　　《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，并共同学习与成长。采用的教法有：

　　1、演示法：通过多媒体的演示，我为幼儿提供一个宽松的学习环境，并通过演示使幼儿认识镇江的桥。

　　2、 指导法：此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师对活动的调控能力。

　　三、说不得活动流程

　　在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、幼能始终处于积极的探索状态。

　　活动一开始就出现优美的歌声“北京的桥”，从而引出“桥”这一主题。因为我们刚参观过“润扬大桥”，幼儿会很快联想起来。这时课件中出现有趣的多媒体画面，画面的内容就是我们春游时参观“润扬大桥”的镜头，这是幼儿非常熟悉的，看到这个画面，幼儿的活动兴趣被调动起来了，纷纷会说这是什么桥，它是什么样子的，它是中国第一，世界第三大桥等等。这样就从歌曲直接过渡到镇江的桥。

　　面对如此熟悉的画面，孩子们一定很很多话要讲，我们不妨给他们一点时间，让他们同伴进行交流。这样孩子既说出了心中所想、稳定的情绪，也锻炼有表达能力。在讨论可给孩子提几个问题，使他们能紧紧围绕着主题展开讨论：

　　1、 这是什么桥？

　　2、 自己还看过镇江的那些桥？它们是什么样子的？

　　在幼儿讨论的过程中，教师始终是一个倾听者，听一听他们在讲些什么？当教师倾听幼儿讨论时，他们会觉得受到了教师的重视，会更加的认真地进行讨论。当幼儿的讨论告一段落后，再请幼儿讲一讲自己还看过什么桥，它是什么样的，在什么地方？幼儿在讲的时候，教师随时进行课件的演示，和幼儿的讲同步进行。这样幼儿看到自己讲的内容都出现在电脑里，展示给大家看，就增强了他的成就感，同时自信心才得到了提高。

　　教师进行课件的演示，将资料中的桥都放给幼儿欣赏，让

　　幼儿知道桥的名称和地点。在这个环节中，由于创造了一个宽松自由的语言环境，使幼儿对下一部分的活动有了进一步的操作和探索的欲望。幼儿在欣赏的同时也了解了更多关于桥的知识。

　　第二环节是一个交流讨论，共同创作的过程。在这里教师准备大量的废旧材料，启发幼儿思考：这些东西可以变成桥吗？可以变成什么桥？此环节，重点要充分调动幼儿的想象力，使幼儿产生强烈的探索愿望。既可以制作现在的桥，也可以制作将来的桥，更先进的桥。这时给幼儿一点建议是必要的：

　　1、 你可以和好朋友商量一下：是一个人单独完成还是几个好朋友合作完成？

　　2、 你可以想一想：做一座什么样的桥，用什么来做最合适？

　　在创作的过程中，教师主要是幼儿创造活动的支持者、合作者、引导者，只是在适当的时候给予适当的帮助。幼儿的想象力是非常丰富的，在这一环节中，我们要让孩子插上想象的翅膀，去创造他们心中最美的桥。

　　每个人都渴望自己的努力得到承认，每个人都希望自己的作品得到肯定，孩子们尤其如此。所以接下来的环节就是展示作品，分享成功喜悦的过程。在幼儿进行创造时我就将幼儿的作品拍下来，现在通过摄影仪，展示给大家看，并请幼儿进行介绍。此环节可以激发幼儿对自己作品的喜爱，同时对家乡的桥有了更进一步的认识；同时还可锻炼幼儿大胆在集体面前展示自己的能力。

　　我们的活动没有真正意义上的结束，而是让孩子们持续不断地对各种桥以及和桥有关的东西产生兴趣。进而投入到非正规的自主活动中去。例如：在区角活动中，继续请幼儿对桥进行不同的创作；我们还可以开展一次“我心中的大桥”的比赛

　　活动，由小朋友和家长制作各种各样的桥来园参加比赛，等等。

大班教案 篇3

　　1、学会 b、p、m、f 四个声母，能认清形，读准音。

　　2、学会声母 b、p、m、f 与单韵母的拼音，会拼读 bá、bù、pá、mā、mù 等音节。

　　3、初步学会读轻声。

　　4、会在四线格里照样子抄写 b、p、m、f 四个声母。 课时安排：2 课时 第一课时 教学目标：教学声母 b、p 以及拼音。

　　教学过程

　　一、复习检查。 卡片认读带调单韵母。

　　二、导入新课。 今天我们开始学习声母。 声母的发音和单韵母不一样， 它念得又轻又短

　　三、教学声母 b。

　　1、看图说话引出 b。 图上画着谁?他在干什么? b 这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。

　　2、教学 b 的发音，认清字形。

　　1)发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻 而短。

　　2)师范读、领读，正音。

　　3)忆字形。 启发学生看图：b 像什么?b 的一竖像收音机拉出的天线，右半圆 像收音机。读顺口溜：“我听广播 b、b、b。”

　　3、学习 b 的拼音。

大班教案 篇4

　　两人项目：

　　袋鼠跳目的：发展孩子的跳跃能力，培养竞争意识，促进亲子感情。

　　准备：布袋6只。

　　规则：孩子站在布袋里双手拉住布袋在起点准备，听到口令后，双脚行进跳向家长，由家长跳回到到起点，谁先跳到为胜。

　　三人参加项目：

　　皮球真听话目的：提高孩子的控球能力，培养孩子动作的敏捷性和协调能力，增进亲子感情。

　　准备：皮球6个。

　　规则：爸爸妈妈在起点准备，听到口令后将球夹在背后，爸爸妈妈共同把球夹到终点，孩子再将球从终点运回到起点，先到起点者胜。若中途球滚掉则应捡起球到掉球处重来。

　　集体项目：接力赛跑（每班选20人参赛）目的：提高班级凝聚力，培养团队合作意识。

　　准备：接力棒3根。

　　规则：分成3组（以班级为组）每组20人，每组家长分两队在两边准备，听到口令后，第一个家长手握接力棒，快速跑至终点把接力棒交到另一家长手上，依次往返比赛，最先结束的班级为胜。

　　以班级为单位进行比赛，跑道共设3道。

大班教案 篇5

　　一、活动目标

　　1、让幼儿初步认识马兰和荠菜的特征及用途。

　　2、分工合作学习野菜的烹调方法。（如凉拌、包饺子等）

　　3、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。

　　二、活动准备

　　1、物质准备

　　每组一份拌好的马兰、调味品、空碗、筷子、切好的马兰、拌好的荠菜馅、饺皮。野菊花、枸杞头、马兰、荠菜，《郊游》的音乐磁带。

　　2、对野菜有过一定的经验（吃过或看过）

　　三、活动过程

　　（一）请幼儿品尝马兰，引出主题。

　　今天，我给大一班的小朋友带来一道菜，请小朋友尝一尝，然后猜一猜是什么菜。（幼儿尝桌子上拌好的马兰）“猜一

　　猜你刚才吃的是什么菜？”

　　（二）自由探索

　　“刚才小朋友吃的是马兰。前几天春游时，我们看过马兰和荠菜，老师挖了一些回来，请小朋友看一

　　看哪个是马兰，哪个是荠菜。”幼儿从盘子中拿出马兰和荠菜，进行观察。观察时教师提问，“马兰的茎是什么颜色的？”“马兰的叶子是什么颜色的？叶子是什么样的？”（叶子是椭圆的，叶子边缘有锯齿）“马兰生长在哪里？”（马兰是成片成片的生长的，嫩茎叶可以食用，吃它的头，所以称为马兰头）然后让幼儿观察荠菜，荠菜的问题同上。

　　请幼儿把手中的马兰和荠菜进行分类，送到前面的篓子中来。

　　马兰和荠菜有什么用呢？可以怎么吃？

　　让幼儿了解一下马兰和荠菜的药用价值。

　　（三）把马兰和荠菜进行分类。

　　马兰和荠菜有这么大的作用，我们一

　　起跟着老师去野地里找它们吧。听《郊游》的音乐，跟着老师到事先布置好的有野菜的地方找马兰和荠菜。（野地里的野菜有马兰、荠菜、枸杞头、野菊花）

　　幼儿在野地里找马兰和荠菜，然后送到篓子里。

　　（四）动手操作

　　小朋友从野地里挖了这么多的野菜，老师把马兰烫了一下，等一下幼儿自己用作料拌着吃。荠菜老师做成了馅，请幼儿包饺子。

　　分成两组进行操作。幼儿操作，教师指导。

　　（五）品尝自己的.劳动果实。

　　幼儿品尝马兰和饺子。

　　说课材料春天里的野菜

　　一、材料来源

　　此活动来源于生活。春天，野外到处草色青青，野菜繁多，野菜的营养丰富、吃法繁多，可以凉拌、可以炒着吃，可以做馅包饺子、春卷等，因此，我选择了春天里常见的野菜（马兰、荠菜）

　　幼儿吃到的马兰和荠菜都是成品，对马兰和荠菜的特征、用途不是很了解，让幼儿亲自来认识一下、烹调一

　　下这些食品，可以激发他们的食欲。因此，我设计了这堂课。就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

　　二、活动目标的确定及其依据

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标。

　　1、让幼儿初步认识马兰和荠菜的特征及用途。

　　2、分工合作学习野菜的烹调方法。（如凉拌、包饺子等）

　　3、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。

　　目标1让幼儿通过观察、讨论来完成。

　　目标2、3让幼儿自己在动手操作中体验到劳动的快乐，掌握烹调方法。

　　整个活动重在活动的过程，而不是活动的结果。

　　三、活动准备的提供极其依据。

　　1、物质准备

　　每组一份拌好的马兰、调味品、空碗、筷子、切好的马兰、拌好的荠菜馅、饺皮。野菊花、枸杞头、马兰、荠菜，《郊游》的音乐磁带。

　　2、对野菜有过一定的经验（吃过或看过）

　　食物马兰、荠菜的提供是为了让幼儿有感性经验，幼儿通过摸摸、看看，掌握它们的特征为了更好的完成目标1。准备的餐具、调料、馅等，是为了让幼儿自己动手操作，体验到劳动的快乐，掌握烹调方法，完成目标2、3。

　　四、教学程序

　　采用环环相扣组织活动的程序，活动流程为：

　　激发兴趣——自由探索——对马兰、荠菜分类——动手操作——活动延伸

　　（一）激发兴趣

　　“兴趣是最好的老师”活动开始以让幼儿品尝马兰开始，可以引起幼儿的兴趣。

　　“今天，我给大一班的小朋友带来一道菜，请小朋友尝一尝，然后猜一猜是什么菜。”（幼儿尝桌子上拌好的马兰）“猜一

　　猜你刚才吃的是什么菜？”

　　（二）自由探索

　　采用观察法，让幼儿把盘子中的马兰、荠菜进行观察、比较，幼儿通过看一看、摸一摸，了解它们的特征，比较出异同。在这一

　　环节中教师是引导者、支持者。在幼儿探索后，教师要讲解、总结，让幼儿获得对马兰和荠菜的感性认识，了解它们的生活环境，用观察、比较的方法可结合实物进行，避免了空洞性，强调了直观性。在这一

　　环节中完成目标1。

　　（三）对马兰、荠菜分类。

　　这一环节是对前一环节的巩固，幼儿在事先布置好的野地里找到马兰和荠菜，是对特征掌握的巩固。

　　（四）动手操作

　　这一环节是让幼儿分工合作烹调食品。让幼儿讲一讲马兰和荠菜的吃法，然后动手操作，一组幼儿动手包饺子、一

　　组幼儿凉拌马兰头。让幼儿在动手操作中体验到成功感、自豪感，保证幼儿的主体性地位，让幼儿在动手操作中体验到劳动的快乐。

　　这一环节重在活动的过程，而不是结果。

　　（五）活动的延伸

　　品尝饺子可放在活动延伸中。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

　　活动准备：

　　录音磁带

　　活动过程：

　　1 讲述故事《威威爱大怪手》。

　　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）

　　提问：故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）

　　除了故事里提到的车，你还认识什么车？

　　2 教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

　　“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。”

　　--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

　　--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）

　　--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

　　载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）

　　--用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）

　　--要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）

　　--搬家时会用到的车子。（卡车）

　　--你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）

　　--失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）

　　--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

　　--游览旅行时会坐什么车？（游览车）

　　--可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

　　--拨打电话119，开来的是什么车？

　　--拨打120，开来的是什么车？

　　--那110呢？

　　3 听声音，辨车子。

　　小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）

　　4 学习儿歌《红绿灯》。

　　教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着

　　教师念一遍）

　　嘀嘀嘀，汽车叫，

　　汽车来了我让道，

　　过马路，东西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不乱跑，

　　安全第一我知道，

　　红灯停、绿灯行，

　　遵守规则别忘掉。

　　5 演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）

　　6 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

　　教师：小司机们，我们出发吧！

　　7 结束。