幼儿园大班教案

【精选】幼儿园大班教案5篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　　设计意图：

　　"平衡"是一种常见的科学现象，在幼儿园平时的生活中也随处可见。如"走走平衡木，玩玩跷跷板，自转几圈不让自己摔倒"等等都是平衡现象的体现。但是，孩子对此类现象的认识多为无意识的，为了激起孩子对身边科学现象的关注，特设计本次活动。

　　活动目标：

　　1.通过尝试探索，了解两边重量相等能使物体保持平衡。

　　2.鼓励幼儿运用习得的科学经验制作玩具。

　　3.体验尝试过程的快乐，感受活动成功的愉悦情绪。

　　活动准备：

　　1.学具：人手一份操作器材（将一根长约30cm的钢丝分别绑在两根筷子上连接成斜线，筷子的一头插入在装有沙子的罐子里，制作成一个架子）、人形纸卡、橡皮泥。

　　2.教具：利用平衡原理制作的玩具（一块方形胡萝卜、三根牙签、一些橡皮泥制作而成）

　　活动过程：

　　（一）提问导入课题。

　　1.小朋友见过杂技表演"走钢丝"吗？他们是怎样的？

　　2.（出示人形纸卡）瞧，有一位冒险小子，它也想来学走钢丝，它想先学着让自己跨在钢丝上不摔下来，你们有什么好办法吗？（鼓励孩子运用以往的经验进行发散思维、联想回答）

　　（二）教师介绍材料，探索"冒险小子"跨钢丝的方法。

　　1.用教师准备的一种材料--橡皮泥，帮助冒险小子跨走钢丝。

　　2.操作后交流：你是怎样使"冒险小子"跨在钢丝上不摔下来的？（绑、粘等固定的方法）

　　（三）探索"冒险小子"跨走钢丝的方法及奥秘。

　　1.提问：你有什么好办法，让冒险小子跨在钢丝上平衡地滑动呢？

　　2.幼儿尝试后演示：

　　（1）请将冒险小子固定在钢丝上的幼儿上台演示交流；

　　（2）请将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上，两边重量相等的幼儿上台演示交流；

　　（3）请将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上，两边重量不等的幼儿上台演示交流。

　　3.讨论交流：为什么用同样方法（都是将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上），有的成功了，有的却没有成功呢？（让幼儿了解两边重量相等能使冒险小子保持平衡的道理！）

　　（四）幼儿第三次尝试，感受成功的喜悦。

　　活动延伸： 为幼儿在区域中投放材料，制作平衡小玩具继续探索科学奥秘。

　　活动建议：活动结束不是结束，而是探索的开始，建议教师在探索区为幼儿材料，让幼儿自制平衡玩具继续探索平衡的奥秘，逐步养成幼儿爱探索、爱操作的.习惯和不成功不罢休的。

　　活动点评： 此活动借助橡皮泥这一材料，让孩子通过多次尝试、交流，在操作摆弄、做做玩玩中使一些本来含糊的、处于半意识状态的东西慢慢变得明晰起来，不知不觉就习得了平衡的经验。而活动中反复不断的探索和尝试让幼儿最终感受到了成功的喜悦，同时无形中培养了一种不成功不罢休的毅力和持之以恒的科学态度与。让孩子真切地感受到科学就在身边，科学就在眼前，只要自己善于尝试，敢于实践，成功就会属于自己！

幼儿园大班教案 篇2

　　目标：

　　1、感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐。

　　2、体会散文中安宁、祥和的意境。

　　准备：幼儿活动材料

　　过程：

　　一、我的夜晚。

　　--你喜欢夜晚吗?为什么?

　　--晚上你会做些什么?

　　--幼儿介绍自己在晚上的活动，晚上最常干的事情，或者晚上喜欢呆的地方。

　　二、我喜欢长长的夜。

　　--有个孩子，他可喜欢夜晚了，你知道吗为什么吗?

　　--倾听教师有感情地朗诵散文两遍。

　　--散文里的孩子为什么喜欢夜晚?从哪里听出来的?

　　--讨论：在长长的夜晚，你还想和爸爸吗妈妈做些什么呢?(如：听爸爸妈妈读故事、穿睡衣、和爸爸妈妈说话等)

　　三、闭目聆听。

　　--请幼儿闭上眼睛，想象进入夜晚时刻。

　　--教师再次朗读散文。"

幼儿园大班教案 篇3

　　设计意图：

　　此活动根据幼儿的年龄特征设计，是本土文化教育。利用图片、视频、音乐、模型等多种形式把艺术、语言、社会潜移默化的整合到了一起，让幼儿对兵马俑有了初步的认识，吸引了幼儿的眼球；同时，也让幼儿感受到我国是一个具有悠久历史的文化大国，激发了幼儿的民族自豪感。

　　活动目标：

　　1、简单了解几种兵马俑的名称与姿态，尝试创编兵马俑的造型。

　　2、感受军队威武、神圣的气势和军人一切行动听指挥的作风。

　　3、知道兵马俑是我国陕西著名的世界文化遗产，激发幼儿的民族自豪感。

　　活动准备：

　　1、兵马俑视频。

　　2、二号坑图片。

　　3、兵马俑模型。

　　4、《英雄》片段。

　　5、《霸王别姬》音乐。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：

　　（1）教师："小朋友们好，我是云老师，见到大家我非常开心。在活动之前，老师想请小朋友们先欣赏一小段视频。小朋友们仔细观察，看看视频中的地方你们去过没有？"（观看视频）

　　（2）教师："刚才，已经有好多小朋友都迫不及待的要发言了，我请这位小朋友先来说说：你告诉大家它是那里？"

　　幼儿："兵马俑。"

　　教师："在什么地方？"

　　幼儿："临潼。"

　　教师："你去过吗？"

　　幼儿："去过。"

　　教师："你真棒，请坐。"

　　教师：对，这就是兵马俑，这些兵马俑是秦朝的，它也是我们陕西的，是30多年前我们临潼的一个农民在挖一口井，突然就挖出来了一个神奇的地下王国，挖出了世界上的一个奇迹。兵马俑是世界上八大奇迹中的其中之一，因此，我们应该为它感到骄傲和自豪。

　　2、播放二号坑图片。

　　请小朋友继续欣赏图片，看看神奇的地下王国里面都有什么？

　　教师："它们在哪里？"

　　幼儿："地底下。"

　　教师："对，它们是兵马俑的二号坑。"

　　教师："请小朋友们仔细看看，这些坑里都有什么？"

　　幼儿："马车、兵马俑。

　　教师："哪位小朋友能说说这些兵马俑跟我们现代人有什么不同？

　　（教师可提示幼儿从衣着和发型上来观察）

　　出示兵马俑的模型

　　幼儿："头发盘的很高，身上还穿的盔甲。"

　　教师："哇，小朋友这么聪明啊，观察的太细致了，你们的眼睛好厉害啊！"

　　教师："看看他们脸上的表情是什么样？"

　　幼儿："严肃、威武。"（请个别幼儿来表述）

　　教师："看了二号坑以后，你们有什么感觉？"

　　幼儿："坑特别的大、人多、威武、神气。"（教师适当提醒幼儿）

　　教师："兵马俑坑阵排列的这么整齐，谁能说说："他们要去干什么啊？"

　　幼儿："打仗、训练等等。（教师可给幼儿提示）

　　教师："哦，原来他们是要去打仗啊，我们穿越时空，回到古代，看看他们作战时是什么样子的？"

　　3、播放《英雄》片段。

　　教师："他们在干什么啊？"

　　幼儿："射箭、拿着刀……等等。"

　　教师："看到这个场面，你有什么感觉？"

　　（请幼儿回答）

　　幼儿："害怕、担心、想去打仗……"

　　教师："在刚才的片段中，士兵们都拿着那些作战武器呢？"

　　幼儿："长矛、盾、刀……"

　　教师："盾是为了干什么啊？"

　　幼儿："保护自己，不被箭射到。"

　　教师："请小朋友模仿一下他们拿箭的姿势。"

　　（幼儿进行模仿，教师给与鼓励）

　　教师："在视频中，小朋友有没有发现在军队最前面的人是干什么的？他们骑着什么？"

　　幼儿："战马。"

　　教师："他是将军，将军是发号施令的，领头的。他的权威很大，可以率领好多人，他的任务是指挥作战。"

　　4、放图片。

　　（1）将军俑。

　　他的表情严肃，双手交叉在前，双脚自然站立，腿稍微分开一点。（幼儿根据自己的观察进行模仿）

　　（2）跪射俑

　　他单腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于体前，目视前方。（幼儿模仿）

　　（3）立射俑

　　侧身，一手屈肘于胸前，一手于体侧，双手虎口打开，其余四指并拢。（幼儿进行模仿）

幼儿园大班教案 篇4

　　活动目标：

　　学习按事物外形特征、生活习性或功用编出短句提高幼儿概括事物的能力。

　　活动准备：

　　动物图片或实物。

　　活动过程：

　　1、教师说谜语引导幼儿编谜兴趣。

　　“年纪不大，胡子一把，爱吃青草，爱叫妈妈。”

　　2、分析谜语的四句话。

　　3、出示大象图片试编练习。

　　教师提示幼儿：“想一想大象什么样子？大象爱吃什么？大象有什么本领？想出它和其它动物有什么不一样的地方？说一句话。”

　　“组成一句话要尽力押韵。”

　　告诉幼儿谜面，一定不能说出这种动物的名字。

　　4、分组练习编谜：教师将全班幼儿分成五组，每组共同编一个谜语。可以编“小兔”、“小鸭”、“小鸡”等。

　　5、每组说谜语、教师将每组谜语记录下来帮幼儿分析并调整，供幼儿猜谜用。

　　幼儿园大班语言教案：活动设计--龟兔第三次赛跑(公开课)

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1．根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。

　　2．会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式

　　进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。

　　(二)情感目标

　　1．通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

　　2．培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。

　　(三)人格目标

　　通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。

　　二、活动准备

　　(一)知识经验准备

　　1．幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。

　　2．会流畅地使用复句表达自己的观点。

　　(二)物质准备 汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如…… 就会……字条。问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。

　　(三)场地准备 安排好正反两方幼儿座位。

　　三、活动过程

　　(一)由故事《龟兔赛跑》引起争论。

　　1．提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何?第二次呢?为什么?

　　2．如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述。

　　3．分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。

　　①师：跑步的速度能决定胜负吗?假如……就会……所以……(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应)

　　②师：只要努力就一定能取胜?(引导：让幼儿思考自然环境条件等方面)

　　③教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。

　　四、各领域渗透 艺术：

　　放录音《龟兔赛跑》，幼儿分角色创造性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节。根据音乐，引导幼儿按自己的辩论方法进行创编动作。

　　五、生活中渗透 知道在日常生活中不事事依赖别人，要多动脑筋，取得胜利。

　　六、环境中渗透 在画廊里展出以“龟兔赛跑”为主题的幼儿作品。

　　七、家庭中渗透 家长在家里选主题，让幼儿参加正方或反方的辩论，提高幼儿口语表达能力。

　　八、活动评价

　　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

幼儿园大班教案 篇5

　　活动名称：我和皮球做游戏

　　活动班级：大班

　　活动设计背景：

　　1、幼儿对拍球，滚球有一定的练习基础，有个别幼儿很好的掌握了运球的技巧。

　　2．对社区附近的成人篮球练习很感兴趣，会自行组队观看模仿对篮球表现出一定的喜爱。

　　活动目标:

　　1.开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣，培养对篮球的兴趣。

　　2.练习拍球,培养动作节律,促进动作的协调发展。

　　3.热爱体育,热爱运动。

　　教学重难点：掌握连续拍球，投球的技巧。

　　活动准备:

　　1.与幼儿等数量皮球若干自制篮球框一个

　　2.欢快的音乐，录音机

　　活动过程:

　　开始部分

　　今天皮球王国要举行皮球比赛，我们小朋友一起去参加，搭上火车我们一起去吧。教师开火车带小朋友到户外场地。

　　基本部分

　　一、引入活动

　　幼儿到场地自己挑选皮球，进行自由活动，探索皮球的各种玩法

　　鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法，让孩子一一展现。

　　3、教师简单小结幼儿的各种玩法，拍，滚，抛等玩法。并让孩子加以练习。

　　二、出示辅助材料，和皮球做游戏

　　1、出示自制篮筐一个，教师亲身示范投篮动作。让幼儿模仿练习。

　　2、将大小班分成两队，轮流进行实物灌篮练习。

　　3、教师调整大小班灌篮的距离，重点讲解幼儿在投球中出现的错误，纠正方法。

　　4、将两队小朋友带到指定场地，进行定时的投球比赛。

　　5、幼儿快乐灌篮。

　　结束部分

　　1、教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个玩的很好，他还特别授予了小朋友喜洋洋和美羊羊的称号，小朋友们高兴么？

　　2、教师和幼儿开着火车离开皮球王国。

　　活动延伸

　　让幼儿在活动中体会到成就感。在活动结束时对各个幼儿进行表扬，让他们享受胜利的喜悦，运动的快乐。

　　教学活动反思

　　这次的体育游戏活动，从幼儿的实际经验出发，满足了幼儿在篮球这方面运动的知识补充。在幼儿可以拍球，运球的基础上，加上了投球这项技能，并根据混合班幼儿年龄的特点对篮板的高低，距离的远近进行调整，相对增加适当难度，使幼儿的力量和技巧有所提高。又不使他们没有信心。音乐的带动，开火车到皮球王国的的律动贯穿整个活动，使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。