幼儿园音乐活动教案

【精品】幼儿园音乐活动教案模板集合7篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园音乐活动教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　　歌唱活动：小鸟小鸟——示范课活动设计

　　活动目标：

　　1.在绘画过程中倾听歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的优美，并初步学唱歌曲。

　　2.通过图谱、绘画等形式，理解并创编部分歌词。

　　活动准备：

　　纸 笔 音乐 图谱

　　活动过程：

　　一、导入，初步熟悉歌曲旋律。

　　1. 复习歌曲：1）柳树姑娘；2）颠倒歌。

　　2. 引导幼儿简单讨论以上两首歌曲的不同。

　　3. 弹奏《小鸟小鸟》旋律，引导幼儿运用已有经验发现歌曲的节拍特点。

　　4. 倾听旋律，用不同的方式为歌曲伴奏。

　　节奏型：× × ×∣ ； × ×× ×∣

　　二、进一步熟悉歌曲，并通过绘画创编歌词完善图谱，初步学唱歌曲。

　　1. T：“这首好听的歌曲唱的什么呢？我们一起来听一听。”

　　2. 老师范唱歌曲。（歌词：在哪里有阳光？在哪里有花香……）

　　3. T：“原来老师唱的歌曲里有问题呢，问了什么？你听清了吗？”（出示歌曲图谱）

　　4. 老师继续唱，并让幼儿自由画出自己的答案。

　　5. 先画好的幼儿可以互相交流自己的画和想法。

　　6. 请个别幼儿尝试用歌曲里的话介绍自己的画，如“草地上有花香”“花园里有花香”。

　　7. 老师结合幼儿的绘画完善歌曲的图谱。（替换图谱中的问号部分）

　　8. 老师引导看图谱幼儿学唱歌曲。

　　9. 继续替换问号部分，并演唱。

　　10. 多形式演唱。

　　三、继续学唱歌曲，提升演唱技巧。

　　1.引导观察图片，了解歌曲的结构。

　　2.讨论“哪一句学唱有困难？”

　　3.讨论第二段跳跃部分的唱法：“第二段这里为什么要画两个小水滴？”

　　4.老师重点范唱第二段，引导幼儿发现不同“小水滴表示什么？”并学唱。

　　5.完整演唱歌曲。

　　6.老师介绍歌曲，并欣赏歌曲录音。

　　7.结束活动。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　　教学目标：

　　1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。

　　2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　教学重点：

　　感受歌曲轻松愉快的情绪。

　　教学难点：

　　配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。

　　教学准备：

　　课件、钢琴、打击乐器等

　　教学过程：

　　（一）、情境创设与导入

　　1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？

　　2、欣赏雪橇图片。

　　A、图片上的是什么？

　　B、什么拉着雪橇？

　　C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）

　　3、导入课题《铃儿响叮当》

　　今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。

　　（二）、新歌教学《铃儿响叮当》

　　1、视频《铃儿响叮当》

　　A、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。

　　B、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。

　　下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。（作品介绍）

　　2、再听歌曲《铃儿响叮当》。

　　现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家思考这样的问题：（A、B两题）

　　A、歌曲情绪怎样？（欢快活泼）

　　B、划分段落？

　　大家能找出反复的地方在哪里吗？

　　C、找出反复之处。

　　2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。（提醒大家要注意换气与附点节奏哟！）

　　现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！

　　3、教唱歌曲。

　　A、跟琴学唱

　　B、个别乐句反复教唱。

　　C、跟琴演唱。

　　4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？ 你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该轻一些呢？

　　（三）、巩固练习

　　1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，一定要注意表现由远及近的效果哟。

　　2、分组演唱。

　　3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音，老师有个提议，看看能不能用我们自己的方式来模仿铃声呢？比如说拍拍手、跺跺脚。大家思考一下，我们一起来呈现出来。（给学生讨论几秒钟，然后跟伴奏再唱一遍）

　　4、不错，不过老师好像还不过瘾，毕竟不是真的乐器，下面拿出乐器（课前准备几样打击乐器），先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲。（个别起来说）

　　5、学生创编动作，并随视频一起表演。

　　6、现在，让我们一起来看看“我的创造”。（出示PPT）

　　7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲。

　　（四）、小结

　　美好的时光总是短暂的，我们这节课快要结束了，在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦，你们开心吗？老师希望你们每天都这样开心快乐，并且老师希望你们把这份开心与快乐传递给身边每一人。能做到吗？！（说完后出示最后一张PPT，并安排学生有序走出教室。）

幼儿园音乐活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。

　　2、学会演唱歌曲，培养对音乐的兴趣。

　　3、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。

　　活动准备：

　　课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

　　活动过程：

　　一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？

　　二、熟悉歌词1、狼说："别看我长得很可怕，其实我很可爱"（按节奏说歌词）兔子说："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。"2、幼儿重复说说歌词。

　　三、熟悉乐曲1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹"对面的女孩看过来"乐曲）2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？

　　4、老师编出第一句："对面的兔子看过来，看过来，看过来"幼儿编唱："别看我长得很可怕，其实我很可爱。"（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。"5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？"做朋友的事还真难办"）四、游戏活动1、老师戴上狼头饰问："我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的'话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？

　　3、和家长玩对唱的游戏。

　　问：爸爸妈妈，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，爸爸妈妈答应做朋友，歌词最后一句改唱为"做朋友的事真好办。"五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗？

幼儿园音乐活动教案 篇4

　　一、活动目标

　　1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　　2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。

　　3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。

　　二、活动准备

　　1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。

　　2、幼儿已认识"春天"二字。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　三、活动过程

　　1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。

　　幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。

　　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。

　　师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？

　　2、幼儿学唱歌曲。

　　教师清唱歌曲，幼儿倾听。

　　师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。

　　教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。

　　师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？

　　教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

　　师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。

　　教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。

　　在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

　　师：有没有好办法把小图片贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗？

　　3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

　　师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍）

　　4、教师引导幼儿反思。

　　师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌--这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　　活动目的：

　　1、跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体模仿小动物的特征。

　　2、通过数数增强学习歌曲的兴趣。

　　3、初步尝试仿编歌词。

　　活动准备：

　　猴子图片五张；立体树一棵（猴子以及食物可以在树上活动）；食物若干；cd等

　　活动过程：

　　一、音乐游戏：“听听，走走”

　　1、音乐停顿时，模仿自己喜欢的小动物

　　2、个别幼儿模仿，大家一起猜

　　3、音乐停顿时，大家一起区分模仿幼儿的动作。如，小乌龟和小青蛙，它们一个是四肢着地；另一个是蹲在地上，双手撑地

　　4、老师模仿，幼儿猜（引出活动主角---猴子）

　　5、幼儿和老师一起模仿小猴子的动作

　　二、出示小猴和香蕉

　　1、欣赏歌曲“五只猴子”

　　2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏着小动物和数字）

　　3、学习歌曲

　　4、通过动手操作增强学唱兴趣（老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物）

　　5、幼儿学唱歌曲（可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜欢的食物）

　　6、引出问题：“小猴还喜欢吃什么？”（帮助幼儿分辨小猴子喜欢吃的水果那些是树上或、草地或藤上的）

　　7、仿编歌词练习

　　三、律动―猴子

　　小猴吃到了喜欢的水果，开心地跳舞啦。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　　活动目标：

　　1，鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈，在舞蹈中获得快乐的情绪体验。

　　2，鼓励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。

　　3，能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4，能跟着节奏打节拍。

　　重点难点

　　1〉重点：感受音乐带来的快乐。

　　2〉难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

　　活动准备：

　　录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。

　　活动过程：

　　一，律动进场

　　二，练声，复习歌曲

　　三，教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。

　　1〉师：小朋友，今天老师为小朋友准备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。

　　2〉教师表演，突出洗澡的动作。

　　3〉请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

　　四，教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。

　　1〉小朋友们知道这是什么歌吗？好听吗？

　　五，教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。

　　1，师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作

　　六，教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

　　1〉师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小朋友们想不想看啊？

　　2〉教师表演“洗澡歌”

　　3〉师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧

　　七，教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

　　1．师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。

　　八，教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

　　1．师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧

　　九，复习歌曲“蚂蚁”

　　十，律动出场。

　　师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最后在来一遍好吗？

　　活动反思：

　　由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

　　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35～40℃的温水为宜。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　　音乐活动“快乐的小蜗牛”一首很好听的歌曲，根据小蜗牛的特点，歌词写的幽默诙谐。

　　它的目标是1．理解歌曲的内容，初步学唱歌曲。

　　2．感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

　　3．进一步了解蜗牛的背壳的神奇作用。本次活动的重点和难点在于初步学唱歌曲，感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

　　活动结束了，尽管多数的幼儿都能唱这个歌，但是我自认为对于这个音乐活动上的不是很好，三拍子的节奏有些难唱，孩子们唱起来音准不够，节奏难把握。就连平时唱歌能力较强的孩子也没掌握好。

　　我认为这次活动，比较适合我班幼儿的特点，但由于准备不足，各方面考虑欠妥，活动中存在诸多的问题，也没能和幼儿进行良好的沟通，所以活动中存在着许多的失误，例如孩子们对歌曲的熟悉度不够，身体没有很好的动起来，有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了，我认为还是我自己引导的不够，有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育，对《指南》的实际拓展不够，没有尊重到孩子的个体差异，幸好，本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来，他们跳的非常开心，感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报。

　　教的度难没把握好。由于自己在教学流程上的突然改变，也可以说自己是准备没到位。因此在这次的音乐活动中，我未做过多的歌词解说，结果，幼儿对于第二段的歌词含糊不清；其次，为了歌曲中能唱出逍遥、自在的心情，我们加唱衬词“呦呦”，其实我们还可尝试用不同的衬词来代替“呦呦”，感受不同的衬词所带来的不同歌曲情绪，如呀呀、嘿嘿等。

　　总结本次经验教训，在以后的教学中，我一定要认真做好每一个教学活动的准备，预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备，只要用心，很多问题都可以考虑到并及时采取措施，我相信在我的努力下我会做的更好。