大班教案

【精选】大班教案范文集锦六篇

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的大班教案6篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　一、案例背景：

　　幼儿的智力是多元的，语言也是如此。那么，为幼儿创设丰富的语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。而小班幼儿的语言发展更处于萌芽期，因此，本次阅读活动中融入了一些音乐元素，符合故事阅读本身的需要。而环节设计也体现了“趣味性”。根据新《纲要》的精神和语言领域的目标。本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球。

　　二、案例实录

　　师：小袋鼠想找一个和他一样喜欢跳的朋友，他找了哪些小动物呢？（播放体现动物特性的音乐）

　　幼：根据音乐的不同节奏，猜猜是什么小动物？

　　师：原来是小袋鼠一蹦一跳的来了，他对小鸟说："我喜欢跳，你喜欢跳吗？"请小朋友看看小鸟的表情，小鸟会怎么说呢？

　　幼：小鸟说：我不会跳。所以小鸟就飞走了。

　　师：播放伤心的音乐“小袋鼠找到朋友吗？你们怎么知道的？”

　　师：最后播放小青蛙叫的声音，最后，它找到会跳得朋友了吗？是谁啊？

　　幼：是小青蛙，太好了。

　　三、案例分析与反思：

　　音乐和语言有着非常密切的关系，那一串串音符、节奏以及旋律变化的背后，凭着幼儿对音乐的特别情感和特殊领悟力，他们都会编出不同的故事；他们的想象力也是极其丰富的，不同性质的乐曲会给他们带来截然不同的感受，激发无穷的想象。

　　比如这次的活动中，我就是让孩子们通过不同节奏的音乐，来猜猜是哪种小动物来了。这个环节非常有趣，比单纯的看大故事书或者出示图片更能吸引孩子们。孩子们凭借自己的想象力，来猜测小动物，活动变得有趣活泼。

　　而最后一个环节，音乐由伤心变成开心，因为小袋鼠终于找到了自己的朋友，他们都会跳。一下子把用音乐把幼儿拉进故事的氛围中，孩子们的注意力始终都非常的集中，也很喜欢这个故事。

　　由此可见，任何学习不会只是某个领域的学习活动，任何活动都可以实现领域问的渗透，不同领域的经验常常会有机地联系在一起。因此，教师要有意识地挖掘音乐教育中的语言因素，使它们有机结合，发挥整体效益。

　　附教案：我喜欢跳

　　目标：

　　1、喜欢听故事，知道那些小动物会跳。

　　2、愿意模仿小袋鼠问问：“你喜欢跳吗？”

　　活动准备：

　　1、小动物图片：袋鼠，小鸟，大象，小鱼，青蛙，小兔，乌龟，鲨鱼，小马

　　2、人手一本小图书

　　3、教师用大书

　　活动过程：

　　一、这里有许多的小动物，你知道他们喜欢怎样走路吗？

　　我们一起来学学小动物走路的样子。

　　二、图画阅读：

　　1、小袋鼠想找一个和他一样喜欢跳的朋友，他找了哪些小动物呢？（播放体现动物特性的音乐）

　　2、根据音乐的不同节奏，猜猜是什么小动物？

　　回应：小袋鼠一蹦一跳的来了，他对小鸟说："我喜欢跳，你喜欢跳吗？"请小朋友看看小鸟的表情，小鸟会怎么说呢？

　　3、小结：小鸟说：我不会跳。所以小鸟就飞走了。

　　小鸟飞走了，小袋鼠又遇到了谁？他们的表情是什么样的？（播放体现动物特性的.音乐）

　　回应：小袋鼠遇到了许多小动物，他们都撅着嘴巴，因为他们不会跳。

　　4、他们都走了（播放伤心的音乐）小袋鼠心怎么了？

　　5、听音乐，谁来了？

　　6、回应：原来是小青蛙。他会对小青蛙说什么？小青蛙会说什么？

　　小结：小袋鼠终于找到会跳的好朋友了，他非常高兴。

　　二、表演游戏：

　　幼儿分角色表演，分成四组，每组扮演一个小动物，与教师互动对话，注意语气的变化。

大班教案 篇2

　　【教学目标】

　　1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。

　　2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。

　　3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣。

　　4、养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　【教学用具】

　　竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）

　　【教学重难点】

　　有节奏的跳。恰当的跳进跳出时机。

　　教学过程：

　　一、欣赏导入，激发兴趣

　　播放歌曲《跳起来》

　　师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。 “山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

　　师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？

　　[媒体播放视频：竹竿舞]

　　师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？

　　二、竹竿舞教学

　　1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机

　　师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳 跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。

　　接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？

　　[音乐播放]

　　（小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）

　　师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）

　　师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？

　　师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？

　　师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？

　　（幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）

　　（为便于幼儿学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让幼儿便练习边喊节奏，如：跳的幼儿喊进—出—进进—出，打杆的幼儿喊开—合—开开—合）（轮换练习）

　　（教师观察及时进行指导）

　　2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习

　　师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。

　　谁愿意来跟我配合来打竹竿？

　　（请一名幼儿配合演示打竹竿）（引导幼儿用竹竿打出有节奏的声音来）（强调打竹竿时两人的动作一致）（强调两根竹竿要有明显的开合）（强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高）

　　师：小朋友们都来试试！

　　(分组：4人一组)（2人先打，2人用手指的开合模拟竹竿的开合）（轮换）（对幼儿打竹竿的方法做出讲评）[音乐]

　　师： 竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢？

　　（幼儿两人4组，2个打竹竿，一个或两个同时用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（轮换练习）

　　（跳的同学喊进—出—进进—出，打杆的同学喊开—合—开开—合）

　　（比一比，哪组小朋友喊的口令高、齐）

　　3、学习基本动作

　　师：刚才我们掌握了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接下来我们要学习竹竿舞的基本动作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的？

　　[视频播放：竹竿舞]

　　（教师讲解步伐的方法和要领，强调口令跟动作的配合）

　　师：小朋友们回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。

　　（幼儿全体练习）（在不动竿上练习）（熟练掌握）（教师及时指导）

　　师：现在大家能在打动的竹竿中练习了吗？

　　（小组尝试）（重点提示幼儿跳进果断，时机恰当）

　　（幼儿配合，四人一组，两个打竹竿，两个依次或一起条过两跟竹竿）

　　（轮换）

　　（整个跳的过程中循环播放音乐节奏）（教师及时指导）

　　（分小组展示练习成果）

　　4、提高难度，创编动作

　　师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信心吗？

　　最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更优美了。现在，就请小朋友们跟着音乐纵情的歌舞吧！

　　（幼儿跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞）（教师参与）

　　5、展示学习成果

　　（音乐停）师：真想马上带大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪个能歌善舞？

　　以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。

　　（小组轮流协作表演）

　　师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？

　　（小组互相评价）

　　三、放松整理

　　师：好了，小朋友们跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很开心啊？接下来，让我们来做放松活动。

　　跟音乐做身体的拉伸及放松

　　【活动延伸】

　　在户外继续进行竹竿舞的练习和动作的创编。

　　小百科：竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。

大班教案 篇3

　　活动目的：

　　1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

　　2.积极观察和联想，大胆表现海底世界的各种奇观。

　　3.初步建立保护大海的意识。

　　活动准备：《海底世界》视频、图片、纸、水彩笔、油画棒。活动过程：

　　一、谈话引入活动。

　　师：小朋友你们看过海底世界吗？那你们能说一说海底世界里都有什么吗？（幼儿自由回答）

　　小结：小朋友说了那么多动物，那现在我们就一起来看看海底世界里到底有什么吧。

　　二、播放视频及图片，组织幼儿观看让幼儿进一步感受海底世界。

　　1.组织幼儿观看视频。

　　师：在美丽的海底世界里你看到了什么？你能说出它的形状和颜色吗？（结合图片引导幼儿说出海底动物、植物的形状和颜色）

　　2.单独出示图片引导幼儿欣赏。

　　师：小朋友观察得真仔细，在美丽的海底世界里有这么多动植物，老师也特别喜欢，我们一起来看看吧！（播放蝴蝶鱼、蝠鲼、珊瑚等图片）

　　提问：你们认识这些动物吗？它的外形是怎样的？它是什么颜色的呢？（幼儿回答）

　　三、思品教育。

　　师：在美丽的海底世界里生活着许多形状不同、颜色鲜艳的动物和植物，那我们要怎么做才能保护它们的美好家园？（幼儿回答）

　　小结：对了，作为小朋友我们能做到的就是去海边游玩时，不要把垃圾扔进海里或留在沙滩上。只有保证了海水的干净，海底的这些动物和植物才能快乐、健康地生活在美丽的大海里。

　　四、幼儿发挥想象，大胆作画。

　　1.出示材料，师提出绘画要求。

　　师：今天我们认识了这么多的海底动物和植物，小朋友你们想不想自己也来设计一幅美丽的海底世界呢？今天老师给小朋友准备了一张画有海草背景的画纸，等等请小朋友在纸上画上自己最喜欢的海底动物和植物，在画之前你们要先想好它的形状和颜色，画的时候还要注意画面的布局要合理。

　　2.幼儿作画师巡回指导。

　　三、活动结束。

　　师：现在请小朋友轻轻地把画笔和画纸收好，我们回到班上继续涂色，让我们的海底世界变得更加美丽。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1. 通过玩游戏，让孩子初步感知合作的重要性，激发孩子合作的意识。

　　2. 通过学、玩、做，让孩子学会与同伴合作的技巧。

　　3. 在集体活动中，让孩子提高合作的能力，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　积木若干 道具若干 课件

　　活动过程：

　　一、问候

　　师：孩子们今天有这么多的客人来我们幼儿园做客，我们和客人老师打声招呼吧。

　　二、发现玩具、动手操作

　　1.师：看看这里都有一些什么呢？（积木）你们想用积木干什么？（盖房子、城堡？?大桥）你们真能干。今天我们就用这些积木建造美丽的房子吧。

　　2.小结，发现问题

　　师：孩子们，快到老师这里来坐下来，谁来告诉我，你盖的房子是什么样子的？老师看到每个小朋友盖的房子都很漂亮，但有的房子挨的很近，有的相隔很远，你们看上去，感觉怎么样？（乱？不美观）请你们想想我们小区的房子是什么样子的？（一排一排的？?整齐？?漂亮的）小区里除了有整齐的楼房，还有什么呢？（花园？?大树？?停车场？路）你们观察的真仔细，我们住的小区都很漂亮，你们想不想当建筑师，自己动手建造一个美丽的小区呢？

　　三、实践体验、玩中强化

　　1.师：要想盖出一个漂亮的小区，首先要有一个设计师，设计画好小区的图纸，然后建筑师要按照这张图纸来完成施工，老师今天就把设计师设计的图纸带来了，一起来看看。（分析图纸： 建造小区还需要很多的材料，运输工已经给我们送来了，现在我们就开始工作吧）

　　2.讨论研究，了解合作含义师：我们一起来看看新建的小区已经完工了，它漂亮吗？你们都是很出色，很能干的建筑师，能告诉我，你们是怎样建造出这么漂亮的小区的吗？（分工合作，有的铺路，有的种树，有的什么什么）小朋友们，你们真厉害，能想出这么多的好办法，我们大家一起动手，又快又好的建造一个小区，如果一个人能完成吗？（不能）只有我们分工才能完成，这就是合作，你们觉得集体的力量大不大，合作的力量大不大？

　　四、看课件、深入生活

　　1.师：在我们的生活中，也有许多事情是需要大家一起合作才能完成的，谁来说说，你知道有哪些这样的事情？（孩子说）老师这里也有一些这样的图片请小朋友看一看。（观看人类合作课件？?再看动作合作课件）不仅人类会合作，小动物之间也会合作，合作的力量可真大呀！

　　2.师总结：在我们的生活中，合作无处不在，在合作的时候每个人都很重要，我们大家要学会合作。

　　五、活动结束

　　今天我们也学会了分工合作建造了一个这么美丽的小区，老师真为你们感到骄傲，你们开心吗？你们想不想在这个漂亮的小区里拍照呀？ 那我们一起来吧！

　　（和客人老师说再见）

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，发展身体的柔韧性。

　　2.想方设法用合适的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。

　　3.体验与同伴游戏的乐趣，培养运动兴趣与运动习惯。

　　4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿每人两张报纸。

　　2.幼儿会玩游戏“城门城门几丈高”，会念儿歌。

　　3.幼儿已初步了解运动会比赛项目。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1.师幼一起以运动员的角色，随音乐边拍手边走进活动场地。

　　2.幼儿四散站立，师生共同以运动会各项比赛的情景进行热身活动。动作如下：

　　头部运动：以蛙泳状四散游，抬头换气。

　　下蹲运动：双手合拢向上伸直，身体边扭动边蹲下，然后跳起来，就像沉到底再跳出水面的花样游泳运动。

　　上肢运动：双脚平移蹉步后向上做投篮状。

　　体转运动：双手作持枪状，左右射击。

　　腹背运动：两脚分开与肩同宽，做弯腰抓杠向上举重状。

　　跳跃运动：两脚并拢向前做跳远状。

　　放松运动：作竞走状。

　　二、合作学习阶段

　　1.用报纸钻洞。

　　(1)教师用身体搭洞，引导幼儿发现用身体的不同部位能搭出大小不同的洞。

　　(2)幼儿用报纸钻教师搭的洞，教师不断变化洞的大小、形状，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，引导幼儿同伴间相互学习。

　　(3)幼儿用身体搭洞，教师边用报纸钻洞，边用语言表述幼儿是用身体的什么部位搭的洞，引导幼儿搭出与别人不同的洞。

　　(4)分组活动，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。教师参与幼儿的活动，提醒始终保持某一动作的幼儿变换动作，以免疲劳。

　　(5)讨论。

　　师：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的?

　　幼：变小了。

　　幼：卷成一个细筒。

　　幼：拧起来，像根麻花。

　　师：如果是你们自己，怎样钻过小洞呢?

　　幼：变得长长的。

　　幼：把身体变细一点。

　　师：好，我们一起来做做把身体变细的样子。

　　(幼儿有的双臂合拢向上伸直，有的双臂放在身体两侧，吸气收紧身体，有的趴在地上作爬行状，等等。)

　　2.自己钻洞。

　　(1)幼儿两两一组，一个搭一个钻，教师注意引导幼儿搭一个让小朋友能钻过去的、牢固的洞，钻的幼儿身体不能碰到洞。

　　(2)讨论：怎样搭洞小朋友才能钻过去，怎样钻小朋友才不会碰到洞?

　　老师：在钻和搭的时候你们发现了什么问题?

　　幼：我搭了一个洞，豆豆钻的时候把我撞倒了。

　　幼：有的洞太小了。 师：谁来搭一个小朋友能钻过去的洞?

　　(一幼儿双手、双脚撑地，膝盖伸直，搭了一个“桥洞”。)师：谁来试一试钻过去但不碰到洞。

　　(一幼儿匍匐钻了过去，教师立即引导幼儿观察并学习，提醒幼儿注意控制身体。)

　　(3)再搭、钻，教师加强对个别幼儿的指导，及时鼓励能较好控制身体的幼儿。

　　3.游戏：“城门城门几丈高”。

　　玩法：教师与一幼儿手拉手搭成城门状，其他幼儿鱼贯钻过。

　　边念儿歌(城门城门几丈高/三十六丈高/小金麟，招手笑/十运会上走一遭/问你看游泳看体操)边玩。搭城门的人不断调整城门的高度，引导幼儿分别用低头、弯腰、爬行的方式钻过城门，提醒幼儿不要碰到城门。当念到“问你看游泳看体操”时放下“城门”，抓住一幼儿，该幼儿便替换原先搭城门的幼儿。

　　(1)第一次钻时，城门与幼儿的头顶等高，幼儿低头便可钻过。

　　(2)第二次钻时，城门与幼儿肩膀等高，幼儿需弯腰钻过。

　　(3)第三次钻时，城门的高度与幼儿的腰部等高，幼儿需爬行才可钻过。

　　三、舒展身心

　　1.放松身体：随十运会会歌《让时代为我们喝彩》做深呼吸调整气息，坐下捶腿和手臂，同伴间互相捶背。

　　2.交流小结，萌发幼儿爱运动的情感。

　　师：(出示运动员刘翔的图片。)你们认识他吗?

　　幼：他叫刘翔，是跨栏冠军。

　　师：对，他很了不起，是奥运会跨栏冠军。让幼儿向他学习，做一个爱运动的孩子，把身体锻炼得健康强壮，长大也为祖国争光。

　　教学反思：

　　活动目标主要在于幼儿探索不同形式钻洞的方法，幼儿熟练的掌握手脚爬、手脚膝地爬、匍匐爬的技能，重点在于让孩子掌握匍匐爬的方法。活动中，幼儿对于活动的难点没有很好的掌握，很多孩子都不会匍匐爬的这个方法，对孩子体能方面的培养是不均衡的。

　　提高措施：

　　1.平时应该多进行此类活动，锻炼孩子爬的能力。交给孩子一些爬的正确方法，让孩子对爬感有趣。

　　2.加强和家长的沟通，多带孩子参加户外体育活动，对幼儿进行各个方面体能培养均衡发展。

大班教案 篇6

　　活动目标:

　　1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解.

　　2、欣赏自己的成长,树立自信心.

　　重点:通过多种方式发现自己的变化.

　　难点:从多方面进行讨论了解自己学会的新本领.

　　活动准备:请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品；教室环境布置（每个幼儿小时候的照片、小时候用过的物品、现在的美术作品等）。

　　活动过程：

　　1、猜照片，发现自己的变化：

　　（1）教师出示自己小时候的照片：“照片上的人是谁？”

　　（2）幼儿看看、猜猜四周墙上照片中的孩子是谁（不能告诉别人哪一张是自己的照片）：“为什么你们会猜不着呢？”

　　（3）每个人自己指出哪一张照片是自己的，一起议论为什么别人猜不着，从而发现自己的变化。

　　2、小时候用品展览：

　　（1）幼儿自由参观展览：

　　看一看，试一试，比一比自己小时候用过的物品。

　　（2）自由交流:看了这些物品后，你们有什么感受？

　　3、集体分享交流：

　　（1）比较过去与现在，进行讨论：

　　“现在与小时候比，自己有什么变化？你现在学会了哪些新本领？”（引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。

　　（2）教师小结，引出讨论话题：“你还会变吗？将来会变成什么样？”