小班教案

【精品】小班教案范文锦集七篇

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　一、说活动教材：

　　今天我说课的题目是小班综合活动《快乐的汽车》，首先我来说说教材

　　开学不久，我们幼儿园小三班在区域投放了各种各样的玩具汽车后，孩子们一有空就跑到汽车角玩汽车，男孩子当司机，女孩当售票员、有的当乘客，还有的当起了交警……新《纲要》中明确指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”，看到孩子们对汽车产生了浓厚的兴趣。两位老师设计了主题活动“马路上的汽车”。在进行了认识活动“各种各样的汽车”“交通标志”，游戏活动“我是小小交通警”等一系列的活动后，孩子们对汽车的名称和功能有一定的知识经验。根据新纲要中的：提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的形式大胆表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造的指导精神为依据，并结合汽车这个主题而延伸的一个活动。让幼儿对各种各样汽车的经验得以提升，让幼儿在充分感知汽车不同功能的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣，特设计了此项活动。

　　接下来我来说说目标

　　活动的目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着向导作用。根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。

　　1、启发幼儿在认识和了解各种汽车的用途和特征的基础上,创造性的用身体动作模拟各种汽车。

　　2、体验大胆想象，自由表现的乐趣。

　　根据目标，我将活动的重点放在启发幼儿大胆想象，能合着音乐节奏,创造性的用身体动作模拟各种汽车，体验自由表现的乐趣上。难点是怎样引导幼儿在活动中创造性的用身体动作模拟各种汽车。

　　活动前的准备工作是很重要的，为了使活动开展的有声有色，进一步引起孩子们对活动的兴趣，我做了如下准备：

　　1、欢快的音乐以及游戏《红绿灯》

　　2、各种汽车的图片或玩具汽车

　　3、课件红绿灯的音乐

　　二、说教法

　　采用适宜的方法组织教学，能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，教师以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节，采用符合小班幼儿的年龄特点、实际水平的教学方法。主要有：

　　1、角色表演法。此教学方法是小班幼儿特别喜欢的一种。活动的开始我就让幼儿扮演汽车司机的角色去逛马路，到最后司机开车回家结束活动，让幼儿从汽车司机这个角色扮演中得到积极的情感体验与感受。

　　2、情境法。进入情境非常贴近幼儿的认知水平，也是小班幼儿极其赶兴趣的教学方法。所有幼儿都非常关注，让幼儿置身情境，把知识点放置情境中，让幼儿融合到情境中，让幼儿的参与积极性与表现性更能淋漓尽致的发挥，让幼儿很自然的接受了司机的任务，并始终对活动保持极大的兴趣。

　　三、说学法。

　　本着以“幼儿发展为本”的教育理念。在此活动中，我围绕幼儿的生活经验，创设宽松的、人人都能表演的大舞台，并为幼儿提供汽车的模型、节奏鲜明的音乐、较为逼真的场面，鼓励每位幼儿用自己的方式表现自己的想法。主要采用的学法是：

　　互动法

　　针对小班幼儿无意意识占主要地位的特点。活动中，我在难点解决时用语言交流、动作引导、互相模仿等师生互动法、生生互动法来开发幼儿的思维，鼓励幼儿大胆想象，并随着音乐节奏，创造性的用身体模拟各种汽车。

　　四、说活动过程

　　接下来我来说下活动过程设计和活动过程中的目标达成，

　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点与认识规律，各领域的内容要有机结合、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性……为使本活动的目标更好的在本活动中得到落实，我分为以下几个环节进行。

　　一、我是小小司机

　　1、律动：小小交通警

　　师：小小司机们，今天的天气真好，我们一起到马路上逛逛吧！（让幼儿以司机的身份进入情境，激起幼儿活动的兴趣）

　　（播放音乐：小小交通警。师幼一起律动），让幼儿不仅使肢体动作得到练习，最主要的是让幼儿得到积极的情感体验与感受。）

　　2、进入活动室，展示在幼儿面前有各种各样的汽车（师：马路上的车可真多呀，小司机们，我们看看都有什么车啊（模仿汽车最主要的特征动作）

　　（汽车展示给幼儿以直接的视觉，回忆起上次活动课认识的各种各样的汽车名称与用途，为后面的环节做铺垫，进一步启发幼儿用肢体语言来表现各种车辆的不同特征以及创编其他相关活动。）

　　师：你们最喜欢什么车呀？我们来学一学汽车的样子吧

　　3、播放音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

　　游戏中教师扮演成记者，对幼儿模仿的汽车进行采访，音乐停，幼儿摆好汽车造型不动，老师进行采访：“请问你是什么车？”用语言启发幼儿创编并请个别幼儿用身体表演各种汽车，提醒幼儿注意表现出车子的特征并鼓动幼儿大胆表述，如：我是警车，我在执行公务）。游戏若干次

　　（在这里，是本活动的难点要解决的地方，我用语言启发法、动作引导法、鼓励法、师生互动、生生互动等等教学方法开发幼儿的思维，鼓励幼儿大胆想象与表现。并合着音乐节奏,用身体动作模拟各种汽车）

　　音乐停止。师：哇！你们好棒啊，棒棒的司机们，刚才我接到了很重要的任务，但是我一个人完成不了，怎么办？（我们来帮你）谢谢！但可要开动你们聪明的小脑袋哦！行吗？

　　（老师的语言激起幼儿帮助他人的欲望，也激起幼儿的好奇心，紧紧抓住幼儿对本活动的兴趣点）带领幼儿进入第二个环节；

　　二、音乐游戏《红绿灯》

　　幼儿在轻松、愉快的气氛中，体验活动的乐趣。

　　1、小司机下班。

　　2、司机们要下班啦。我们开车回家吧。（从开头的小司机逛马路到结尾的小司机回家，首尾呼应自然贴切）幼儿每人拿起一部玩具汽车，开上马路。

　　放音乐，幼儿自由表现汽车，音乐停出示课件：“瞧，交警叔叔提醒我们了，要注意交通规则。”滑音是绿灯，顿音是红灯，并摆个造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己开的是什么车，现在模仿的是什么车。（红绿灯的游戏可以让幼儿了解红灯停，绿灯行的交通规则，自由表现给幼儿放轻松的感觉，互相欣赏可以促进同伴间的交流，说一说也锻炼了幼儿的语言表达能力）

　　3、边表演边出活动室。

　　4、幼儿学会听音乐后进行游戏两至三次。幼儿开小汽车出场，结束本次活动。

　　在本次活动中，我围绕幼儿的生活经验，创设宽松的人人都能表现的大舞台，并为幼儿提供突出汽车特点的'图片或模型、鲜明的音乐，较为逼真的场面，鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法。为了尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿得到发展，我将尝试着与幼儿沟通，有意识地根据幼儿的反馈信息，支持、协助幼儿的体验、感受，让他们在表现的过程中，形成相互学习、交流、共同探索的态度以及自我表现的意识。

　　幼儿有自己的生活经验、兴趣爱好以及认知策略，会按自己的方式综合的加以表现，所以，在活动中，我为孩子提供了综合感受、综合表达的机会，如：幼儿运用已有经验进一步认识汽车的功能；运用肢体动作加以表现；运用语言加以说明；运用已有经验去动脑筋想办法……使幼儿的各种经验得到整合与运用。同时，在整个活动中我渗透音乐素质的培养，如律动“小小交通警”，活动中所模拟的快乐汽车，不仅使幼儿肢体动作得到练习，最主要的是让幼儿得到积极的情感体验与感受。

小班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、尝试用短句说说黑白皮毛动物的明显特征。

　　2、感受找到黑白皮毛动物的快乐。

　　【活动准备】

　　动物图片、背景（草丛、树林、房子）、PPT课件等。

　　【活动过程】

　　一、引出主题，认识黑脸小白羊。（价值分析：通过观察交流认识黑脸小白羊，知道它没有朋友。）

　　重点提问：

　　1、看看它是谁？

　　2、听听看，黑脸小白羊怎么了？

　　3、黑脸小白羊为什么哭呢？

　　小结：原来，黑脸小白羊的皮毛有黑又有白，是黑白皮毛的动物，它没有朋友很孤单，所以不开心。

　　二、理解故事，为黑脸小白羊找朋友。（价值分析：在为黑脸小白羊找朋友的过程中，说说黑白皮毛动物的明显特征。）

　　重点提问：

　　1、草丛里有谁？你怎么知道是斑马？

　　2、斑马是黑脸小白羊的朋友吗？为什么？

　　小结：小斑马穿花衣，一条一条，有黑又有白，真呀真漂亮。

　　3、黑脸小白羊还想去找朋友，大树下藏着谁？

　　4、斑点狗是黑脸小白羊的朋友吗？

　　小结：斑点狗穿花衣，一点一点，有黑又有白，真呀真漂亮。

　　5、这回又碰到了谁？你怎么知道是熊猫？熊猫会是它的朋友吗？

　　小结：大熊猫穿花衣，一块一块，有黑又有白，真呀真漂亮。从此以后，黑脸小白羊再也不孤单了，因为它找到了那么多好朋友。

　　三、观看PPT，为黑脸小白羊寻找更多的朋友。（价值分析：让幼儿从局部到整体的观察动物的皮毛特征，巩固幼儿对黑白皮毛动物的认识）

　　重点提问：

　　1、牧场里，黑脸小白羊的好朋友会是谁呢？

　　2、树梢上，会有黑脸小白羊的好朋友吗？

　　3、雪地小屋里，会有黑脸小白羊的好朋友吗？

　　小结：黑脸小白羊可高兴了，因为它又找到了很多好朋友。他们身上都有黑有白，是黑白皮毛的动物。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。

　　2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿事先已比较熟悉歌曲。

　　物质准备：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

　　活动过程：

　　1、感受歌曲欢快情绪。

　　（1）幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪。

　　（2）教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。

　　2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。

　　（1）引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。

　　（2）放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

　　①第一遍：用|×××|节奏型。

　　②第二遍：用|×0 0|节奏型。

　　（3）播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

　　3、幼儿持器演奏。

　　（1）幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。

　　（2）引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。

　　（3）提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找最佳方案。

　　4、幼儿按意愿分成两组

　　一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。

　　户外活动：

　　1、体育游戏:投飞镖 见领域活动指导p25。

　　2、分组活动：（见周计划表）

小班教案 篇4

　　游戏目标：

　　1、了解动物和人类表达爱的方式。

　　2、愿意积极表达自己的喜爱情感。教学重点：了解动物和人类表达爱的方式。 教学难点：愿意积极表达自己的喜爱情感。

　　活动准备：

　　动手区：(装饰爱心)手揉纸，浆糊，表演区：动物的头饰，蚂蚁，袋鼠，企鹅。

　　阅读区：主题书投放

　　活动过程：

　　一、师幼交谈

　　你们觉得你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们爱你们吗?你们是怎么知道他们爱你们的?那爸爸妈妈都是怎么表达对我们的爱的呢?

　　其实小动物也有表达自己爱的方式。

　　让我们一起来看看是怎么样表达喜欢的好吗?播放一些小动物表达相亲相爱拥抱等爱的方式图片。

　　二、介绍区域和区域材料。

　　1、手工区

　　小朋友们你们看这是什么呀?是我们的爱心卡片，用来送给我们喜欢的亲人或伙伴，可是还没有漂亮的装饰呢?

　　出示爱心卡片，我们怎么来装饰材能使我们的卡片更漂亮呢?

　　我们可以拿这些皱纹纸揉一揉，揉成圆圆的或是长长的形状，然后用我们的浆糊粘贴在我们的卡片上，对卡片进行装饰。(教师边说边示范制作的方法)

　　2、图书角

　　今天图书角里老师投放了什么书呢?

　　看、这是我们的什么书本呀!(相亲相爱的主题书)

　　待会我们就可以去我们的阅读区阅读我们相亲相爱的主题数看看书本里的人们或者动物是怎样相亲相爱的好吗?

　　3、娃娃家

　　小朋友老师今天在娃娃家准备了和以前不同的东西，是什么呢?

　　看，就是我们小动物的头饰，这里有很多不同的动物头饰。

　　小朋友等下可以在娃娃家带着动物头饰在里面活动。

　　扮演森林里的动物们，动物一家，小朋友可以和自己的好朋友一起在娃娃家表演节目等。

　　三、讲解进区规则。

　　1、对本次活动讲解要求。

　　小朋友进区时先拿卡，玩玩具时轻拿轻放，玩了之后要及时地收好，活动结束时老师会放音乐，收好玩具再把进区卡收回来坐回位置上。

　　四、幼儿自由选择区角游戏。

　　1、请幼儿拿自己的进区卡进入自己想玩的区角游戏，如果一个区角里的卡已插满，就另选一个区角游戏。

　　2、适时地引导幼儿的游戏，提醒他们遵守游戏规则。

　　3、指导个别幼儿参与游戏。

　　五、收拾材料，结束游戏。

　　教师放音乐，提醒幼儿听到音乐收玩具。

　　教师检查各个区角收拾的情况并进行点评。

　　小朋友们，我们来看看你们游戏时老师拍到的照片，看看这些做法对吗? 效果分析：

小班教案 篇5

　　目标：

　　1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

　　2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

　　3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

　　准备：

　　1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）。

　　2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。

　　过程：

　　（一）妈妈来敲门

　　1、教师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）

　　2、为什么你希望妈妈回来？

　　3、叮咚，叮咚，门铃响了。打开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？

　　4、幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大胆想想、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。

　　（二）爸爸来敲门

　　1、教师请出木偶妈妈和宝宝。请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸）

　　2、为什么你希望爸爸回来？

　　3、叮咚、叮咚，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？

　　4、幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。

　　（三）还有谁来敲门

　　1、带领幼儿一起完整学念儿歌。

　　2、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？

　　3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。

小班教案 篇6

　　教学目标：

　　1、尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。

　　2、乐于用语言表达自己的观察和发现。

　　教学准备：

　　1、已有经验：幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识。

　　2、材料准备：

　　（1）教师用具：用多张页面遮挡苹果、梨、香蕉的图书、实物水果：苹果（红黄绿）

　　（2）幼儿操作材料(黑色纸做成的苹果、梨、香蕉；透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉；红、黄、绿的KT板)

　　教学过程：

　　一、谈话导入,帮助孩子整理已有经验

　　1、小朋友你吃过些什么水果呢?那水果是什么样子的呢?还吃过什么水果?红红的苹果是什么样子的?

　　2、小结：哦，我们认识这么多水果，知道红红的苹果、弯弯的香蕉、……

　　二、帮水果宝宝找家

　　1、今天老师也请来了一些水果，一起看看是谁呀？（苹果、梨、香蕉）。他们的影子已经悄悄地躲到了我们后面的小口袋里，请你把它请出来，跟你旁边的小朋友说一说你手里的是什么水果的影子？

　　2、提问：你手里的是什么水果的影子？你怎么知道是宝宝的影子？

　　(香蕉宝宝在哪里？谁也是苹果的举起来。和他一样的水果宝宝举起来。)

　　3、哦，影子宝宝们玩累了，想回家。好，请你把它们送回家。

　　4、幼儿操作，教师指导：

　　集中交流：你刚才给哪个水果影子找朋友了？为它找了什么水果朋友？为什么？我们一起看看有没有找对朋友？

　　5、小结：原来我们是根据不同的形状找到了苹果、梨、香蕉的家。苹果的形状是圆圆的。梨的形状是一头大一头小，香蕉的形状是长长的、弯弯的。

　　三、帮水果宝宝找衣服

　　1、小朋友们真棒，一下子就找到了水果宝宝的影子。水果宝宝还想和你们玩一次，你们准备好了吗?

　　2、看，水果宝宝们又来了，咦，它们身上的衣服怎么不见了呀，我这里有红色、黄色、绿色的板，请你们想一想苹果、梨子、香蕉都穿什么颜色的衣服？你觉得它穿什么颜色的衣服就贴到什么颜色的板上。

　　3、我把板放到后面，等会儿请你们选一盆水果帮水果宝宝们去找衣服。好现在开始吧！

　　幼儿操作，教师指导：你为苹果、梨、香蕉找到了什么颜色的衣服？

　　4、集中交流：看看有没有帮水果宝宝们找到自己的衣服？

　　（1）我们一起来看看红颜色的板，水果宝宝们都穿对衣服了吗？

　　梨子是什么颜色的衣服？香蕉是穿什么颜色的衣服？

　　我请几个宝宝来帮他们找衣服。嗯，现在对了吗？

　　（2）我们一起来看看黄颜色的板，水果宝宝们都穿对衣服了吗？苹果是什么颜色的衣服？苹果宝宝有没有黄颜色的衣服？（出示一个黄苹果，看看这是什么？苹果）原来苹果也有黄色的衣服呢。）

　　（3）我们一起来看看绿颜色的板，水果宝宝们都穿对衣服了吗？那你还在哪里看见过绿颜色的苹果？出示看看这是什么？苹果，原来苹果还有绿色的衣服呢。

　　5、小结：不同的水果有不同的颜色，同一种水果也会有不同的颜色。就像苹果，有红色的、黄色的、绿色的，三种不同颜色的衣服

　　四、寻找躲在门后的水果

　　1、你们一会儿就帮宝宝们找到了我们衣服，水果宝宝们还没有玩够呢？他们又躲起来了，这次可有点难度哦。

　　2、这次他们躲在门背后，只露出一点点，我们来猜猜后面躲的到底是谁？

　　3、幼儿观察判断，谁躲在门后

　　（1）你从哪里看出来是苹果、梨、香蕉？哦，你们都确定是苹果吗？我们一起打开门看看。哇，真的是苹果呀。你们真能干，从颜色就可以猜出是苹果宝宝。

　　（2）那我们再来看看其他的门背后藏了谁？

　　都是黄色的。梨子和香蕉都是黄色的，从颜色看我也猜不出来，那我们再开一扇小门看一看，是不是和你们猜的一样呢？你们都确定是梨吗？你从什么地方看出来的？

　　我们一起打开门看看。哇，真的是梨呀。你们真能干，从形状上猜出是梨子。

　　4、小结：有的水果单看颜色就能猜出来，有的水果除了看颜色还要仔细观察它们的形状才能猜出来

　　延伸：

　　小朋友们真厉害，我们只露出一点点还是被你们认出来了。下次我们好要请其他水果宝宝来和你们玩游戏。

小班教案 篇7

　　目标：

　　1．知道水果类食物要洗干净后再吃。

　　2．学习用正确的方法洗水果。

　　准备：

　　1．活动前请幼儿从家中带来各种水果（苹果、梨、桃子、香蕉等）。

　　2．布袋、人手一只小盆。

　　过程：

　　1．游戏：摸摸是什么？

　　·将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。

　　·提问：你摸到的是什么？

　　2．讨论：吃水果的好处。

　　·知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。

　　3．给水果宝宝洗个澡。

　　·幼儿观察水果表面。

　　·了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。

　　·教师和幼儿共同洗水果。

　　·洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。

　　建议：

　　1．可以让幼儿品尝洗干净的水果。

　　2．与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。

　　评价：

　　对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。

　　教学反思：

　　在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发现掌握孩子的问题。如果这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子动手的兴趣。