幼儿园教案

【精华】幼儿园教案范文汇编十篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　　一、设计意图

　　《纲要》里指出：教师提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在这节课当中就体现出幼儿的创造能力和表现力。

　　二、活动目标

　　1、能根据音乐的变化用动作来表现歌曲中的情节。

　　2、享受想像的快乐。

　　三、活动重难点

　　1、难点：根据歌词自己创编动作。

　　2、重点：用动作来表现歌曲中的情节

　　四、活动准备

　　1、幼儿用书第2册第11页

　　2、音乐磁带或CD

　　五、活动过程

　　（一）听歌曲并学唱

　　1、复习所学的桥

　　教：前面我们认识了哪些桥？今天我们要认识一座新的桥，你们知道是什么桥吗？

　　2、听歌曲，讨论：这首歌里唱了什么？它描述了什么事情？有趣吗？你觉得什么地方最有趣？

　　教：听老师唱了这首歌你们就知道了！

　　教师分段分析歌词，请幼儿整体跟唱歌曲，逐步熟悉歌曲。

　　3、请幼儿听歌词，自己创编动作。

　　教：歌曲我们学会了，那么加上动作会更加的漂亮，你们认为呢？以前都是老师编动作，今天我请小朋友来当小老师，你们来想动作。

　　教：有些小朋友都很能干，想到了很好看的动作，老师也想到了几个动作，我们来比比看是你们的动作好看还是老师的动作好看。

　　4、教师也可以和幼儿一起做动作表达：第一段第一句双手从空中落下，第二句两手交替从空中落下，表示桥要倒塌了；第二段第一句两手放在肩上，做出扛东西的样子，第二句双手在一侧上下挥动，表示捶打钢铁。

　　（二）音乐游戏：伦敦桥

　　教师和幼儿集体唱歌曲

　　教：我们动作已经想好了，那我们一起来表演一下吧。

　　1、音乐游戏：伦敦桥

　　教：歌曲我们已经学会了，小朋友也唱的很好。接下来我们要做一个《伦敦桥》的游戏。

　　2、教师讲解游戏规则（两名幼儿相对站立，拉着双手举过头顶当桥。其他幼儿一边唱《伦敦桥》，一边列队迅速从桥下钻过。当唱到最后一句“快快走开”时，两名幼儿迅速放下双手围住经过的那名幼儿。然后边接着唱，边摇晃围在中间的幼儿，直到唱最后一句时，再将双手举起，放开该名幼儿。）

　　六、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　七、活动延伸

　　看幼儿用书上的伦敦桥，观察它的特点，用积木来搭建伦敦桥。

幼儿园教案 篇2

　　活动意图

　　前不久，我们带领幼儿到我县知名的“长毛绒厂”参观，孩子们欣赏着长毛绒玩具的制作流程，观摩了毛毯生产车间，当他们看到了纺纱锤时更是兴奋不已。调皮的小朋友看到整箱整箱花花绿绿、形状不一的彩色纸管，禁不住想去摸一摸，滚一滚，玩一玩。参观以后，我们考虑大班幼儿随着年龄的增长，对体育活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，我们跟厂领导“索要”了几箱纸管，想充分利用这一既环保又牢固的材料，设计一系列主题活动，充分锻炼孩子各方面的能力。首先设计了体育游戏活动“纸管乐”，以满足孩子们挑战自我、展现自我的美好愿望。

　　活动目标

　　1．积极探索纸管的多种玩法，激发创造性思维，提高身体的协调性。

　　2．废旧物纸管的再利用，增强幼儿环保意识。

　　3．能愉快地参与活动过程，学习与同伴合作游戏；具有初步的竞争意识，能正确对待输赢。

　　活动准备

　　1．纸管若干(多于幼儿数)；制作加工后的纸管运动器械《可调节跨栏、梅花桩、小房子等）；辅助材料：彩圈、彩棒等；大筐两只。

　　2．小蚂蚁服装每人一套，纸管每人一只(一组一种颜色)，师幼共同创编六节纸管操。

　　3．话动场地布置。

　　4．音乐“玩具兵进行曲”“梦幻曲”等。

　　活动过程

　　一、热身运动：纸管韵律操

　　师：(师幼打扮成蚂蚁一家)小蚂蚁们!我们一起来锻炼锻炼!(幼儿分成四组随进行曲音乐，精神饱满地做纸管韵律操。)

　　（活动前，师幼一起创编了六节纸管操，利用游戏时间练习过，因此当四组幼儿每组手持一种颜色的纸管随音乐做操时，孩子们动作到位，愉快自信。这个环节既是热身运动，同时也为下面的活动做好铺垫。)

　　二、趣玩纸管：纸管变变变

　　1．激发幼儿探索纸管玩法的兴趣。

　　师：小蚂蚁们，纸管除了可以做操，还可以怎么玩呢?

　　幼儿尝试各种玩法，老师注意观察幼儿活动情况，给予动作及安全上的指导。

　　2．指导幼儿借助辅助材料和同伴一起探索纸管的花样玩法，体验合作游戏的快乐。

　　师：大家看，筐子里还有许多材料可以带着纸管一起玩呢!你们四人一组先商量，然后选择材料玩，比一比那一组想的玩法多！

　　3．请幼儿展示自己的纸管玩法。

　　师：老师刚才看到小朋友用纸管玩出了很多花样，现在就请你们来介绍一下!

　　幼A：我和冉冉把纸管往前抛，就像抛球一样，看谁抛得快!

　　幼B：我用双脚夹着纸管跳。

　　幼C：我用小棍子穿两个纸管练举重；我拿小棍子玩“赶小猪”的游戏。

　　幼D：我用圈套纸管玩的；我把纸管套在手上、脚上做机器人的。

　　幼E、F：我们练跨栏的；我们把纸管摆成S形，绕着走的。

　　幼G：我和琪琪把纸管堆得那么高!

　　(介绍并演示小组或个人玩法这一环节，大大激发了孩子们的兴趣。大小、颜色不一的纸管在幼儿手中一会儿是滚动的“球”，一会儿是温顺的“小猪”，一会儿是练举重的杠铃，一会儿又成了运动员的“跨栏”，孩子们为自己的玩法而得意，为同伴的新奇创意而叫好。)

　　三、竞赛游戏：我是大力士

　　师：小蚂蚁们!今天我们一起去运粮食准备过冬，好吗?

　　将幼儿分成两大组，每组先绕过“小树林”(纸管梅花桩)——跨过“栅栏”(纸管跨栏)——爬过“山坡”，最后每人到山坡顶上运四袋“粮食”(纸管做的粮食)到指定地点(大筐粮囤)，然后直接下山碰下一位幼儿的屁股，下一位幼儿出发。用时少、运纸管多的一组即获胜。比赛进行1～2次。

　　(师将尊重幼儿与规则培养有机结合，及时反馈活动信息。第一次竞赛中出现了部分幼儿返回时仍经过障碍导致输了的现象，教师及时引导，对输的一组幼儿进行鼓励，第二次竞赛两组幼儿表现都非常出色。每人运四只纸管对孩子们来讲并不是一件简单的事情，他们要想办法，花巧劲。教师饱满的情绪对幼儿起到了隐性激励作用，活动中处处洋溢着勇敢、积极进取的气息!)

　　四、放松活动：大家一起来

　　师幼坐在纸管梯子上随着舒缓的“梦幻曲”音乐做“划船”的动作，互相敲敲背、揉揉肩等，共同做放松运动，最后一起收拾并整理所有活动器械。

　　五、延伸活动：运动项目多

　　将幼儿探索的玩法合理组合成四大区域：走梅花桩接力区、爬行区、跨栏区、曲棍球区。活动区域保留一段时间，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自选区域，自由组合玩游戏，教师及时表扬鼓励。离园时还可以邀请家长与幼儿一起继续探索纸管的多种玩法，增减辅助材料，共同体验快乐，增进亲情，发展想象力和创造力。

　　活动反思

　　特级教师孙双金老师认为：评价活动的成功与否，最重要的一点是看孩子的表现是否“小脸通红、小眼发光、小手常举、小嘴常开”!本节活动中幼儿的精、气、神被充分调动起来了，从一开始热身操的口号到最后的竞赛游戏一直热情高涨。整个活动目标定位准确、具体，过程清晰，从幼儿兴趣出发，充分调动幼儿积极性，幼儿始终处于“我想玩”“我要玩”的主动积极状态。认真反思这节活动，我觉得主要有以下几大特点：

　　1．器材巧利用

　　结合幼儿的兴趣点，我选择纸管作为运动的载体，主要是因为纸管颜色鲜艳，材质牢固，粗细、高矮不一，玩的变化性大，具有挑战性。活动开始我就选用一首节奏感较强的音乐“玩具兵进行曲”，带领幼儿进行活动前的热身准备，同时也让幼儿获得了愉快的情绪。

　　2．游戏巧安排

　　从一开始的自由玩过渡到合作玩，整个游戏的安排层层递进。最后的竞赛环节选用具有比赛曲风的音乐，采用积极的语言暗示，鼓励幼儿发挥潜在的创造性，当幼儿遇到困难时我用游戏的口吻说：“小蚂蚁们，加油啊!”既激发了幼儿的运动热情，又减少了幼儿运动中的疲惫感。

　　3．区域巧设置

　　延伸活动中将孩子们探索的玩法巧妙整合成户外自选区域游戏，让意犹未尽的孩子玩个够!每一个区域都成了他们的乐园，或跨栏、或举重、或接力……孩子们自主选择自己喜欢的游戏，让纸管发挥了更加迷人的魅力!他们在游戏中运动，在运动中得到锻炼和发展，在发展中收获快乐和幸福!

幼儿园教案 篇3

　　活动目标

　　1、在游戏的情境中，能随音乐分段、有节奏地进行表演。

　　2、尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，创编动作表演。

　　3、遵守游戏规则，体验既开心又有序的游戏情绪。

　　教学重点、难点

　　重点：尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，能随音乐进行游戏。

　　难点：在游戏的情境中，幼儿能随音乐分段、有节奏地进行创编表演。

　　活动准备

　　1、音乐《包饺子》

　　2、录音机

　　3、饺子皮及做饺子的其他材料

　　活动过程

　　一、出示饺子皮，引导幼儿回忆包饺子、吃饺子的生活经验，并学习做饺子皮的.动作

　　1、引导幼儿回忆饺子的做法

　　教师：“小朋友吃过饺子吗？喜欢吃吗？知道饺子皮是怎么做出来的吗？”引导幼儿讨论饺子皮的做法，让幼儿回忆自己所见过包饺子的步骤及动作

　　2、教师小结做饺子皮的步骤和动作。

　　3、教师将做饺子皮的动作变成舞蹈动作：卷袖子、揉、压、搓

　　4、带领幼儿练习做饺子皮的动作。

　　二、出示萝卜和肉，引导幼儿回忆做饺子馅的方法

　　1 、出示胡萝卜，引导幼儿练习 “切”的动作。

　　2 、出示猪肉，引导幼儿练习 “剁”的动作。

　　3、集体练习“切、剁”的动作。

　　三 、练习“捏”的动作。

　　1、 教师：“好了，我们把饺子皮和馅都做好了，接下来，我们开始包饺子了”。教师引导幼儿做“捏”的动作。

　　2 、 教师和幼儿一起练习“捏”的动作。

　　四、教师引导幼儿将包饺子的动作步骤按顺序进行练习

　　将包饺子的动作“卷袖子、揉、压、搓、切、剁、放馅、捏”等动作连起来加以练习。

　　五、 播放音乐，让幼儿初步感受音乐

　　1、 幼儿欣赏音乐，初步熟悉音乐旋律。

　　2、教师随音乐“包饺子”，让幼儿初步了解游戏的步骤。

　　3、引导幼儿随着音乐，跟随教师进行“包饺子”。

　　六、让幼儿回想饺子在锅里煮的情形，并模仿创编动作

　　（1）教师：“饺子包好了，我们开始煮饺子了，饺子放在锅里煮会是什么样子的呢？”引导幼儿自由讨论。

　　（2）组织幼儿围个圆圈，在教师带领下，听音乐进行集体表演。

　　教师：“请小朋友围成两个大圆圈，和旁边的人保持距离，以免做动作时碰到别人，我们一起来表演饺子在锅里的情形，好吗？。”

　　（3）引导幼儿创编饺子在煮熟后的造型。

　　教师：“煮熟的饺子是什么样的？如果你是“饺子”，请你想象一个“饺子”煮熟的造型，比如：弯腰、侧身……，我来数数，数到3就要摆好造型给我们大家看看谁的饺子造型是最特别的，好不好？”

　　（4）教师和幼儿一起练习饺子的造型。并找出比较特别的造型 大家看。

　　六、幼儿听音乐完整地做《包饺子》的音乐游戏

　　七、小结，结束音乐活动

　　幼儿园包饺子教案，饺子是一种比较传统的食物，有很多孩子喜欢吃饺子，但是也有很多孩子不喜欢吃饺子，通过让小朋友们自己包饺子这个办法可以让孩子们喜欢自己动手制作的饺子，解决他们挑食的坏毛病。

幼儿园教案 篇4

　　一、活动目标

　　1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

　　2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。

　　二、活动准备

　　1. 人手1份皮球，体操圈；2.指偶1个。

　　三、活动过程

　　1.游戏“小鸭拍皮球”

　　师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗？你们做皮球，我来拍。”

　　2.引导幼儿用多种方法玩皮球

　　（1）.幼儿独自玩皮球

　　师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”

　　师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。”（幼儿练习） 师：“还可以怎么玩呢？谁来说？”

　　幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

　　（2）.两个人合作玩球

　　师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？” 师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？”

　　幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

　　师：“我们变成小火车吧！”

　　（3）.借助器械玩皮球

　　师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）

　　师：你们看，这是什么呀？（皮球）

　　师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？

　　1名幼儿

　　示范，其余幼儿练习。

　　3.结束活动“开火车”

　　师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”

　　师：“呜……火车到站了。”

幼儿园教案 篇5

　　【活动设计背景】

　　小脚丫是幼儿身体的一部分,是活动的主要器官,孩子们对小脚既熟悉又陌生,熟悉的是他们都知道这是脚,知道它会走、会跳。陌生的是他们不知道我们的小脚除了会走还会有不同的感受,他们非常喜欢光着脚走路,不理解穿鞋是为了保护自己的小脚丫。为了让幼儿更清楚的认识小脚丫,懂得小脚丫的重要性,知道如何保护自己的小脚丫。由此,我结合主题活动中“强调激发幼儿兴趣,探索意识,以幼儿的现实为轴心展开活动”为指引,从孩子的兴趣出发,根据幼儿年龄特点,设计了这节《小脚丫真棒》的主题活动,通过活动让幼儿了解身体某些部位的特点、功能,从而懂得如何保护自己,本次活动我通过故事情境,引起幼儿兴趣,采用动静结合,通过幼儿的亲身体验,了解脚的特点、功能,通过观看课件懂得脚的重要性,从而让幼儿知道要保护自己的小脚。

　　【活动目标】

　　1.通过情景让幼儿 认识脚的结构和功能

　　2.发展幼儿脚部动作,学会自己洗脚。

　　3.在游戏中探索身体的奥秘,喜欢脚的游戏活动。

　　【教学重点、难点】

　　活动重点:认识脚的结构和功能。

　　活动难点:在游戏中发展脚的抓、夹能力

　　【活动准备】

　　1.脚的结构课件、录音机、磁带

　　2.狼的头饰、白纸、垫子、沙包、绳子、纸团。

　　3.各种颜料、洗脚盆。

　　【活动过程】

　　一、开始环节:热身活动 让幼儿跟随音乐做小脚

　　二、基本环节:(一)设置情景,导入新课:森林的场景,露出大灰狼的头,(出示脚的结构课件)蹬到狼的头上,你看到了什么? 让幼儿说说你有没有仔细看过自己的小脚丫是什么样子的呢?(揭示课题,引起兴趣)

　　(二)汇报交流:说说脚的样子,由什么组成什么特征?摸摸什么感觉?(启发幼儿说出脚的组成特征,通过摸得活动让幼儿亲身感受小脚的不同组成部分都有不同的感觉,比如脚趾甲硬,其他部位是软的)

　　(三)对比观察:提问:我们每个人的脚一样吗?什么地方不一样?(通过这样的提问,激发幼儿相互对比的兴趣引导幼儿积极主动探讨每个人的脚在那些方面都不一样,给幼儿足够的时间观察,对比讨论交流,发言的机会。启发幼儿讲出脚的颜色,长短,宽窄,胖瘦及脚的弯度都不一样)

　　(四)体验脚的功能,知道保护小脚:组织幼儿光脚到水泥、软垫、木板、、、等踩、跑、跳、活动后,问问幼儿什么感觉?(通过幼儿的亲身体验,讨论交流感知其中的奥秘)启发幼儿讨论脚有什么用处?幼儿每说出一种让幼儿自己做做,将自己的体验准确表达出来。如何保护小脚呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小适中,常洗脚等)

　　第三环节 游戏活动:双脚夹球 加深对小脚的认识,体验游戏的乐趣。

　　第四环节 放松活动 教师带领幼儿走小路(印脚印),

　　结束环节:洗小脚

　　延伸活动:小手和小脚做的游戏有哪些呢?回家和爸爸妈妈做一做。

幼儿园教案 篇6

　　一、目标

　　1、复习汉字“兔、猪、鼠”，新授汉字“虎、鹿”。

　　2、区别各字发音的不同之处，能念准字音。

　　3、激发幼儿学念绕口令的兴趣。

　　二、准备

　　1、布置场景(山、路、树、草、洞)。

　　2、动物图片、字卡。

　　三、过程

　　(一)引发兴趣

　　1、出示“兔、猪、鼠”。(幼儿自然表示欢迎：兔、猪、鼠欢迎你)

　　2、猜谜：

　　(1)“头上长着树权，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，欢迎你)

　　(2)“像猫不是猫，森林里面称大王。”(虎)(虎、虎、虎，欢迎你)

　　(二)新授绕口令

　　1、提问：“想想这些小动物会躲在哪里?”

　　2、出示场景(山、树、路、草、洞)。

　　(1)提问：“这些是什么地方?”

　　(2)区别“鹿”“路”。

　　(3)从场景中找出各动物并出示相关的句子，组成绕口令。

　　(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?”(幼儿在场景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。”出示“山上一只虎”的短句。

　　(5)完整念绕口令。

　　(三)游戏巩固

　　1、幼儿任选动物字卡，看看扮演谁?然后玩捉迷藏的游戏。

　　2、幼儿念绕口令，念到谁，谁站出来，举起字卡(音乐伴奏)。

　　3、集体游戏。

　　四、提示与建议

　　1、活动过程中帮助幼儿区别各字的读音，念准字音。

　　2、活动过程中注意以老师的情感带动幼儿，在游戏活动中学念绕口令，并认识相关的汉字。

　　附绕口令：

　　虎、兔、鹿、猪、鼠

　　山上一只虎，

　　草里一只兔，

　　树下一只鹿，

　　路上一头猪，

　　洞中一只鼠，

　　虎、兔、鹿、猪、鼠，

　　大家别说错。

幼儿园教案 篇7

　　活动意图：

　　母亲节到了引导幼儿爱自己的妈妈，从小学会感恩。

　　活动目标

　　1.学习小红花的制作方法并每人制作一朵小红花。

　　2.在迁移小扇子的正反折叠经验的基础上，完成小红花的折叠过程。

　　3.爱妈妈，并愿意大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。

　　4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　5.知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　活动准备

　　红色皱纹纸、红线、已做好的小红花、剪刀、多媒体课件

　　活动过程

　　1.出示课件，欣赏歌曲《我的好妈妈》

　　教师：听，这是什么歌？

　　幼儿：我的好妈妈。

　　2.谈话，引出课题

　　小朋友:你们知道星期天5月13日是什么节日吗？

　　幼儿回答，教师总结：这个星期天，也就是今年的5月13日是母亲节，母亲就是妈妈，谁能说说妈妈是怎样爱你的吗？

　　幼儿回答。

　　师：那么你们怎样向妈妈表达你的爱呢？

　　3.出示小红花，指导幼儿制作

　　瞧，这是什么？你们猜猜这朵小红花是送给谁的？

　　幼儿回答：我要送给我最爱的妈妈，因为她很辛苦地工作。还每天要照顾我。

　　4.教师示范剪裁纸头和正反折叠：

　　把皱纹纸折成三份，用剪刀剪开。

　　将三张纸头对对齐，从一边开始折一条细细的边，抓住折过的地方，把纸头反过来，在折一条和反面一样的边，一正一反的依次类推，就象我们折的小扇子。

　　幼儿折，教师巡回指导，并帮助折好的幼儿在扇子中间系上红绳子。

　　5.教师示范，在小扇子的基础上翻开小红花的花瓣。

　　教师示范用剪刀将两端剪成半圆形。

　　教师示范如何翻开小红花的花瓣：由最上面开始往中间一层一层地剥开皱纹纸，最中间两片花瓣靠得紧一些，外面的和中间的花瓣分开一点，最下面的花瓣可以往下翻，使小红花开得大大的。

　　教师再次示范，幼儿跟着老师一起操作。

　　6.引导幼儿大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。

　　教师：小朋友都准备了自己做的小红花送给你们最爱的妈妈，那你除了送妈妈小红花外，还想对妈妈说点什么呢！提供各种颜色的皱纹纸，幼儿自由制作，教师指导并帮助个别幼儿掌握制作花的基本方法，进一步提高幼儿对手工的兴趣。

　　教学反思：

　　这次活动让孩子们懂得了如何跟妈妈表达爱意，知道了妈妈的艰辛，也让幼儿动手制作小礼物“花”来送给自己的妈妈。引发孩子爱妈妈，尊敬妈妈的美好情感，懂得了关心自己的妈妈。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　1、细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。

　　2、能大胆表达，增强阅读兴趣。

　　活动准备：

　　课件、绘本书、音乐

　　活动过程：

　　一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。

　　1、师：今天老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？

　　2、师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？

　　3、师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。

　　二、播放课件，观察图片，了解故事。

　　1、出示课件图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？

　　2、师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

　　3、出示课件图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）

　　4、出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。）

　　5、出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。）

　　6、出示课件图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）

　　7、出示课件图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？（有点醒，半梦半醒）。奶奶说：……。那漏是什么意思呢？

　　8、老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。

　　9、出示课件图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风石头）

　　10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。

　　二、幼儿阅读，找出故事的结局。

　　1、师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏到底是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。

　　2、幼儿自由翻阅。注意阅读姿势，留意页码。

　　3、师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏到底是什么？

　　4、师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。

　　三、幼儿自由完整阅读。

　　1、师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。

　　2、请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。

　　四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。

　　五、延伸活动。

　　用绘画的形式创作有趣的画面。

幼儿园教案 篇9

　　认知目标

　　通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

　　技能目标

　　带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花。

　　情感目标

　　萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

　　活动重点

　　萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感活动难点通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美

　　准备

　　贴板一块、黑色记号笔一支

　　导入

　　1.交待小朋友知道现在是什么季节吗？春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。

　　2.教师带领幼儿外出3.边散步边寻找美丽的花

　　①小朋友你认识这种花吗？它叫什么名字？

　　②看看它的花瓣是什么颜色的？像什么？

　　③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？

　　④去闻闻花的香味

　　4.教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

　　5.返回幼儿园

　　6.集中总结数数我们今天找到了几种花？你最喜欢哪朵？

幼儿园教案 篇10

　　一个偶尔的机会，在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办？小花猫会救小老鼠吗？被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗？故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。

　　活动目标

　　1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。

　　2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。

　　3、体验创造性讲述的快乐。

　　活动准备

　　1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台

　　2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

　　活动过程实录

　　一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。

　　教师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）

　　二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。

　　1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

　　教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”

　　教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）

　　2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。

　　教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。

　　3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。

　　教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。