大班教案

【热门】大班教案范文汇总5篇

　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　设计意图：

　　我们班的孩子们对翻线绳一直非常有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了许多花样。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣："看，多象蛇呀!""不是蛇，是蚕宝宝!"……一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议："这线条真的很有趣!对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗?""好!"无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。涉及领域：艺术、语言。

　　活动目标：

　　1、在生活中寻找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。

　　2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。

　　3、鼓励幼儿积极参与线条造型活动，充分体验创造想象的乐趣。

　　活动准备：

　　1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块;

　　2、幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、游戏《木头人》引导幼儿发现身体变形后产生的线条。

　　二、交流《生活中的线条》

　　1、幼儿自由谈论在生活中的发现。

　　2、幻灯展示《生活中的线条》。引导幼儿感受不同的直线和曲线。

　　3、找找自身的线条。

　　三、幼儿创作：线条造型

　　1、鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的乐趣。

　　2、鼓励幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。

　　3、创造过程中及时对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思维。

　　4、提醒幼儿使用图钉时注意安全。

　　四、展示交流幼儿互相参观交流同伴的作品。

　　效果分析：

　　本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣非常高，观察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓励幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许多有趣的东西，有"海底世界"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等，幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可;对线条的讲述还应更深入一些，引导幼儿纵向讲述。

大班教案 篇2

　　一、目标：

　　1、启发幼儿根据故事情节，在已有经验基础上、自由的心态下，较大胆地表现、创造、角色之间配合较协调。

　　2、大班幼儿提醒、帮助、带领中班幼儿参与活动，培养其责任感。

　　3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣和欲望。

　　二、准备：

　　熟悉故事情节

　　1、大班幼儿会表演故事内容。

　　2、中班幼儿熟悉故事情节。

　　3、反复感受过四种不同的音乐。

　　三、过程：

　　1、律动：中班幼儿在舒情优美的音乐下，随意扮演树、花、鸟进场，音乐结束后坐在座位上。

　　2、大班幼儿边唱边入室。

　　（1）第一遍唱。

　　（2）唱第二遍时，中班一声部、大班二声部。

　　3、按故事情节欣赏音乐，并启发幼儿做出符合内容的不同动作。

　　（1）欣赏舒情优美的音乐。

　　①听一遍后问：听上去有什么感觉？可以做什么动作？启发大班幼儿说出、做出，激发中班幼儿跟学，老师进行后示范。（坐着学→站着学）

　　②幼儿逐项做出。（花、树、小溪等）

　　③启发大、中班幼儿自由结合，分别扮演花、树、小鸟、河，听音乐完整做一遍。

　　（2）听活泼欢快的音乐，启发幼儿根据歌曲内容做符合

　　歌曲的不同动作。

　　大、中班幼儿自愿结合，边唱边表演一次。

　　③启发幼儿做出凶狠的狼的动作。（舌头、眼睛、身体、脚步）

　　④欣赏雄壮有力的音乐，启发幼儿做背枪、端枪、扛抢的动作，边听音乐边走。中班随大班幼儿做打枪动作。

　　4、启发幼儿协商扮演不同角色，大班帮中班幼儿化妆、拿道具，完整表演一次。

　　5、在《小红帽》音乐伴奏下，大班幼儿帮中班幼儿收拾、整理道具，物归原处后手拉手边唱边出活动室。

大班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1．引导幼儿在熟悉乐曲的基础上，根据歌词内容自己创编各种动作，培养幼儿的尝试精神。

　　2．培养幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会有用动作和表情表现小青蛙害怕、笑哈哈的样子，小姑娘学做妈妈及她生气的样子。

　　3．培养同伴之间相互协作、团结友爱的情感，幼儿充分体验尝试成功的快乐。

　　【活动准备】

　　《洋娃娃和小熊跳舞》和《青蛙和小姑娘》磁带两盒、录音机、钢琴、投影仪、投影片、青蛙头饰若干。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　听音乐复习舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，引入课题。

　　二、幼儿尝试部分

　　(一)复习歌曲《青蛙和小姑娘》

　　1．根据《青蛙和小姑娘》的投影片，引导幼儿通过回忆歌词内容，感受故事情境。

　　①出示第一幅图，提问：图上有谁和谁?小青蛙见人就怎么样?小姑娘学人做什么?

　　②出示第二幅图，提问：看瓜的小男孩对小青蛙和小姑娘说了什么?

　　③出示第三幅图，提问：小青蛙听到喊声怎么样?小姑娘听到喊声怎么样?

　　④出示第四幅图，提问：最后吓走了谁?气走了谁?只剩下了什么?

　　2．幼儿有表情地演唱歌曲《青蛙和小姑娘》。

　　(二)幼儿尝试创编舞蹈动作

　　1．幼儿自由尝试。

　　①激发幼儿尝试编舞的兴趣，启发幼儿边听音乐边想动作，动作可以自己编，也可以灵活运用以前所学的舞蹈动作。

　　②幼儿跟着音乐自由编舞练习。

　　2．教师引导幼儿分别创编动作。

　　①第一句：小青蛙捉害虫的时候是什么样子?它见人就害怕又是什么样的?

　　②第二句：那家的小姑娘怎样学人做妈妈?

　　③第三句：“小青蛙，别害怕，上来请你吃西瓜。”可以用什么动作来做?

　　④第四句：用什么样的动作表示呼喊“小姑娘，快快来”好呢?“让我们两家成一家”可以怎样编?

　　⑤第五句：小青蛙怎样笑?小姑娘怎样笑?怎样表现小姑娘不肯与看瓜的小男孩成一家的样子?

　　⑥第六句：请幼儿将自己编的动作做一遍，要求形象合拍。

　　⑦第七句：什么动作能更好地表现出小青蛙被吓走?小姑娘怎样被气走的?还可以用什么动作来做?(提醒幼儿平常自己生气的时候是什么样子)“剩下我的.大西瓜”可以怎样来跳?

　　3．完整练习。

　　①幼儿跟着钢琴将自编动作组合起来连贯完整地跳两遍。

　　②请部分幼儿表演自编的舞蹈。

　　③听录音幼儿跳自编的舞蹈两次，提醒幼儿注意音乐速度。

　　(三)教育幼儿保护青蛙

　　提问：青蛙的家在哪里?

　　青蛙在田地里干什么?

　　青蛙是益虫还是害虫?

　　是否要保护青蛙呢?

　　如果你看到有人捉青蛙，你该怎么办?

　　(四)分角色进行表演

　　请部分幼儿戴青蛙头饰扮演小青蛙，部分幼儿做小姑娘，部分幼儿做看瓜的小男孩共同表演舞蹈《青蛙和小姑娘》。

　　三、结束部分

　　教师讲评结束。

大班教案 篇4

　　目标：

　　1、练习跑，知道红灯停，绿灯行。

　　2、学会听指令行动。

　　材料：

　　绳（跳绳、纸绳、布绳两米左右）

　　玩法：

　　1、成人双手拿着绳子的两头，让孩子在绳子里边，并双手握住绳子，成人带着孩子往前跑。成人适时地说：“红灯亮了，停下！”“绿灯亮了，开起来！”

　　2、当幼儿熟悉游戏后，孩子在前，成人在后。

　　注意：

　　1、选择路面较平的地方活动。

　　2、成人要随孩子跑的情况来决定跑的时间和速度。在开、停中注意动静结合。

　　3、鼓励孩子在游戏中用语言表达但不必强求。

　　二、名称：捞鱼

　　目标：练习钻的技能

　　材料：绳子（两米左右）

　　玩法：

　　两个成人分别拿着绳，成一个长方形状。成人说儿歌，孩子在长方形中间钻过来钻过去。当说到：“三网捞个小尾巴，尾巴，尾巴---鱼！”时把孩子用绳子套住。

　　附儿歌：一网不捞鱼，二网不老鱼，三网捞个小尾巴，尾巴，尾巴---鱼！

　　注意：

　　1、绳子的高度要随孩子的身高来定，要为孩子创造钻的机会，

　　2、儿歌的最后一句可延长，做故意捉不到，又好不容易捉到的样子，使孩子处于爱玩的状态。

　　3、在玩时，鼓励孩子自己说儿歌。

　　4、捞到鱼后用“亲一口”表示把鱼吃了。

　　三、名称：高抬腿

　　目标：练习高抬腿。

　　材料：绳子（两米左右）

　　玩法：

　　两个成人每人手拿绳子的一头，请孩子在绳子上迈来迈去，练习高抬腿。成人可随着孩子的兴趣调整绳子的高度。当孩子迈过绳子时，成人要给予表扬和鼓励。

　　四、名称：走平衡

　　目标：练习在绳子上走平衡

　　材料：绳子（两米左右）

　　玩法：

　　两个成人每人拿绳子的一头，并把绳子放在地上，孩子踩在绳子上从一个成人的位置走到另一个成人的位置。

　　注意：

　　1、当孩子走到头时，成人要表扬、鼓励或亲吻、搂抱。

　　2、当孩子能力较强时，绳子可以离地面有一点距离，加大走平衡的难度。

　　3、走的距离不要太长，难度越大，距离就要越短，尽量要使孩子体验到成功的乐趣。

大班教案 篇5

　　教学设计意图：

　　根据我班孩子的年龄特征，结合他们当前的发展水平：孩子们思维活跃、爱动脑筋、善于想象，喜欢听故事，借此机会，我希望可以让孩子们在快乐中学到一些人生的道理，有益于他们的健康成长；另外，讲故事对孩子学习和发展意义重大，它能在丰富幼儿经验知识的同时，促进孩子各方面能力的提高，如语言表达能力、想象力、思维力等。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能根据自己生活中的相关经验解决问题，大胆表达自己的想法；

　　2、遇到危险学会冷静，勇敢面对。

　　活动准备：

　　电视机，故事碟片、DVD影碟机

　　活动过程：

　　一、谈话，激发孩子兴趣

　　孩子们，你有朋友吧？你和朋友在一起时发生过怎样的事情呢？有一只猴子跟鳄鱼是邻居，也是一对好朋友，一天它俩在一起玩的时候就发生了一件奇怪的事，你们想知道是什么事吗？

　　二、分段欣赏故事内容，引导幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法

　　1、鳄鱼为什么愁眉苦脸？

　　2、为什么鳄鱼游到湖中央要停下来？

　　3、原来鳄鱼是想要取猴子的心给它妈妈治病，那猴子给它了吗？

　　4、如果你是猴子，你会怎么做？

　　三、完整欣赏故事，进一步理解作品内容与情感

　　1、 鳄鱼妈妈病得很严重，鳄鱼愁眉苦脸，但是它用骗猴子去湖对岸玩的方法想取走猴子的心，你觉得这种做法好吗？为什么？

　　2、当你一个人突然遇到危险时，你应怎样做才能保护好自己？

　　活动延伸：

　　讨论：如果猴子把心给了鳄鱼，鳄鱼就会失去猴子这个好朋友。小朋友们，让我们来帮助鳄鱼妈妈想出更好的治病方法好吗？