幼儿园小班教案

【精品】幼儿园小班教案模板集锦八篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.能正确感知3以内的数。

　　2.学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。

　　3.发展幼儿逻辑思维能力。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　白板课件

　　活动过程：

　　一、依次引出动物，感知3以内的数量。

　　1、师：小朋友们看，这里是动物幼儿园。今天幼儿园开学了，我们一起去看看吧！

　　2、师：这是谁呀？（这是熊猫老师。）

　　熊猫老师很早就到了幼儿园，听！（播放羊叫声）谁来上学了？

　　有几只小羊呢？白白的羊毛像什么？

　　3、师：接着会是谁来了呢？（聚光灯效果）你是怎么知道的？猜猜有几只兔子？

　　小兔是怎么来的呢？（跳）那有两只小兔我们就跳两下好不好？

　　4、师：这是谁呀？

　　看看有几只小鸡？谁知道小鸡是怎么叫的呢？

　　那有三只小鸡我们叫几下呢？一起来学一学。

　　5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。数数，小狗有几只？小猫又有几只？

　　评析：此环节紧扣活动目标一展开，采用听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。此环节数学氛围浓厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也十分有兴趣，注意力集中，为活动的开展起了个很好的开始。）

　　二、匹配游戏，巩固幼儿对动物的认识。

　　1、师：小动物们在幼儿园里上课、游戏真开心。吃饭的时间到了，看看熊猫老师为小动物们准备了哪些好吃的呢？（青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼）

　　2、师：这些好吃的，应该分别送给谁呢？送几个呢？

　　3、师：送的时候可以和小动物说什么？

　　请一幼儿示范喂食，并学说“*只**（小羊），*棵**（青草）给你吃”。

　　4、幼儿操作。

　　师：老师给你们每人都准备了一份送给小动物的食物，请你们从椅子下拿出来。想一想这些好吃的应该怎么送？送的时候要说什么？

　　5、师：我们来看看**碗里的食物是不是都是它最喜欢吃的呢？（送错的食物请幼儿重新送）

　　6、师：小动物们都吃到了各自喜欢的食物，真开心。放学的时间到了，我们来看看又会发生什么事情呢？

　　播放录音，熊猫老师说了什么呀？

　　小动物的妈妈们呢？（原来她们都藏起来了，我们一起来找找。）

　　是**吗？你是怎么知道的？我们一起喊她出来吧！（**妈妈，快出来吧！）

　　（评析：此环节以匹配为主，主要完成教学目标二，同时将喂食、找妈妈的游戏与目标一感知3以内的数紧密结合起来，让幼儿在玩中学，无形中在原有的基础上得到提高。）

　　三、结束活动。

　　小动物们找到自己的妈妈，真开心。他们都很有礼貌的说“谢谢，谢谢小朋友们！”他们很感谢小朋友们，那我们应该对他们说什么呢？

　　现在她们要回家了，我们也回去吧。

　　（评析：此环节是活动的结束部分，借助小动物们的感谢之意，让每一个天真的孩子都感受到成功与助人为乐的喜悦，延续着孩子们对数学活动的兴趣。）

　　活动反思：

　　活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找妈妈环节设计制作成白板课件。其中运用到听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式引出动物并数数，根据动物的相应特征找出画面中隐藏的妈妈们的方式，让幼儿在白板课件的帮助下，通过听、猜、找等游戏手段，让幼儿在玩中学，充分享受数学活动带来的乐趣。

　　而将给小动物喂食环节设计成幼儿动手操作，并安排在利用白板课件的两环节之间，做到动静结合，合理分配。将不同食物依次送给不同的动物吃，并能边送边讲述，符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨别与表述的提高。

　　通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分相信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中还应提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。

幼儿园小班教案 篇2

　　活动目标

　　1、能联系生活经验大胆表述。

　　2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

　　活动准备

1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。

　　2、故事磁带。

　　活动过程

　　一、幼儿倾听故事。

　　1、教师讲故事

　　小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，

　　太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。

　　“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。

　　一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。

　　他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。

　　2、提问

　　（1）小脚丫丫的朋友是谁？

　　（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？

　　（3）小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？

　　二、找小脚、认小脚。

　　1、教师：我们的小脚在哪里？

　　2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？

　　3.在脚底www.chinajiaoan.cn轻轻挠一挠，会有什么感觉？

　　4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。

　　5、怎样保护我们的小脚？

　　三、给小脚找好朋友

　　1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！

　　2.学习穿袜子、鞋子。

　　3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

　　四、活动延伸

　　1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。

　　2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。

幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习礼貌用语"请""谢谢""对不起"

　　2、喜欢听故事，学说简单句。

　　3、初步学习良好的生活礼仪。

　　活动准备：

　　夹心面包一个、挂图、头饰

　　活动过程：

　　一、今天，老师给小朋友带来了一份礼物，请小朋友猜猜看，盒子里装的是什么啊？（小朋友回答）哦，小朋友说得都不一样，我们一起来揭开这个秘密吧？（面包）面包里还有许多的秘密，撕开面包，瞧，里面夹的是什么?(火腿)面包里有夹心的叫夹心面包，小朋友一起来说一遍。下课后，老师会请表现很棒的小朋友一起分享。小猪妈妈也做了一个夹心面包，我们一起去看看吧。今天老师就要给小朋友讲一个故事，故事的名字就叫小猪妈妈的夹心面包，小朋友要认真听哦，看看猪妈妈家里都有谁？他们都说了什么？

　　二、教师讲述第一遍故事，小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又脆的夹心面包。猪爸爸想要一片，猪爸爸说："猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧。"小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥说："妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！"小猪姐姐吃了还想要一片，可是妈妈说："对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪的。"小猪很高兴，说："谢谢妈妈！"就吃了最后一片夹心面包。

　　提问：

　　1、老师讲的故事叫什么名字？（幼儿回答，全班齐说一遍）

　　2、你们还记得猪妈妈加都有谁？

　　小结：猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小猪。

　　3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么？他们都说了什么？

　　三、我们一起再听一遍故事吧，分段听录音。

　　师：夹心面包可好吃了，猪爸爸想要吃，他对猪妈妈说了什么？（播放录音）幼儿回答。

　　小朋友在家里想要吃东西的时候，会对爸爸妈妈说什么呢？

　　师：小猪哥哥吃了一片，对猪妈妈说了什么？（播放录音，幼儿回答）爸爸妈妈给你们东西吃，你们会说什么呢？

　　师：小猪姐姐吃了一片还想再吃一片，妈妈说了什么？(播放录音),妈妈有没有把面包给姐姐吃啊，妈妈对姐姐说了什么？

　　师：小猪吃了最后一片面包，对妈妈说了什么？(播放录音)，小猪对妈妈说了什么？

　　小结：今天小朋友向小猪一家学习礼貌用语，你们会用吗？（幼儿回答）

　　四、师生表演现在我们一起把小猪一家请出来，好不好？请幼儿扮演各种角色，边听录音变表演。

　　五、小结

幼儿园小班教案 篇4

　　设计意图：

　　由于现在大多是独生子女，家中的父母长辈们都非常宠爱，好多小朋友都养成了以自我为中心、心中无他人的不良习惯。针对这些情况，设计了这堂课，让小朋友们知道自己是中班的小朋友了，行动举止要文明、礼貌。做一个人见人爱的好宝宝。

　　一、 活动目标：

　　1．要求幼儿能根据情景表演的内容，有次序地讲述四只小动物敲门的动作以及所讲的话。

　　2．知道自己是中班的小朋友了，行动、举止要文明、礼貌。

　　3．学习词语：踢、顶、敲、冲、闯。

　　二、 活动准备：

　　1．布置四只小动物的家，五只动物的头饰（猴、狗、羊、兔、兔妈妈）。

　　2．排好情景表演。

　　3．将幼儿的座位分四排。

　　三、 活动过程：

　　（一）、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣，同时揭示课题。

　　小朋友，这四只小动物跟我们小朋友一样，也在幼儿园里学本领，现在放学了，它们回家是怎么叫妈妈开门的呢？谁最有礼貌呢？请小朋友看一看情景表演：《它们做得对吗》。

　　（二） 、儿观看情景表演：

　　1．第一遍观看：启发幼儿讲出怎样的言行是有礼貌的？怎样的言行是没有礼貌的？

　　小朋友们要仔细地看，看完以后告诉老师故事中有谁？它们干了些什么？谁最有礼貌？为什么？（幼儿自由交谈）

　　2．第二遍观看：要求幼儿能有次序地讲述表演的内容，并学习词语：踢、顶、敲、闯。

　　现在老师还要请小朋友看一遍表演，注意看小动物的动作，听它们说的话，看完表演，要请小朋友把表演的内容讲出来，看谁讲的最好。（用学过的词语）

　　3．分段讲述与表演：

　　请坐在第一排的一位小朋友来说猴子走到家门口是怎样叫妈妈开门的？用什么动作？说些什么话？（第一排全体幼儿表演小猴，模仿它的动作及语言。依次请第二、第三、第四排的小朋友来表演小狗、小羊、小兔的动作及语言）。

　　看了表演你们最喜欢谁呢？为什么？我们一起来学一学小兔的好样子吧！（请全体幼 儿模仿小兔子开门的动作及小兔说的话）

　　（三）、教育幼儿做一个有礼貌的好孩子

　　1．平时有的小朋友上课迟到了应怎样敲门呢？

　　2．敲门时怎样说话呢？小朋友回家时应该怎样敲门呢你？

　　3．你们喜欢刚才表演中的什么动物？

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、阅读了解两只小熊比赛的经历，知道样样都爱吃身体才会棒；2、愿意学着一页一页翻看小图书，并愿意说说画面的内容。

　　活动准备：

　　ppt、小图书、背景图、小熊一家插入图片等活动过程：

　　一、导入

　　1、出示房子，观察并猜测是谁的家。

　　--这是谁的家？你是怎么知道的？（标记、敲门、打招呼）介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。

　　--熊大大和熊小小是双胞胎，可是他们长的有什么不一样？

　　--你们猜猜为什么这对双胞胎会一个大一个小呢？

　　：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。

　　2、想办法，引出小图书。

　　--熊爸爸真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢？小朋友，你有办法吗？

　　：熊爸爸听了小朋友的话，也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。比什么呢？就藏在这本书宝宝里面。

　　二、阅读了解

　　1、介绍封面和翻书的办法（和书宝宝问声好、看看封面上有什么？原来封面就可以告诉我们这个故事是讲什么的，握住书宝宝的`手问声好，握住书宝宝的手轻轻地翻书。）

　　2、听着提示，自主翻看小图书（抱抱书宝宝，摸摸书宝宝的小手说：我会喜欢你的。跟着老师一起看图书吧。）--他们都比了什么？

　　--找找哪一幅讲了第一场比赛的故事（引导幼儿关注书页的标记，红色的小手）--为什么熊大大能摘到果子，小小却摘不到呢？

　　--接着还比了什么，结果怎么样？（举杠铃，哪一页）--你看看比赛后，两只熊的表情怎么样？

　　--让我们一起来安慰小小吧（学说：样样都爱吃，身体才会棒。）

　　3、听听录音，知道熊爸爸对小小说的话。

　　--样样都爱吃，身体才会棒。那小朋友，你们告诉小小，什么东西要多吃点啊。

　　：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，因为他想和大大一样，长的又高又壮。

　　三、迁移经验

　　1、看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。

　　--你看到有什么好吃的？

　　--你喜欢吃这些吗？有没有不爱吃的？

　　2、和小小比赛，看看谁样样都爱吃，延伸至午餐活动。

幼儿园小班教案 篇6

　　教案目标：

　　1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。

　　2、尝试进行简单的仿编活动，发展创造想象力。

　　2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。

　　教案准备：

　　图片及汉字，幼儿用书人手一册，录音机，磁带

　　教案过程：

　　一、实物匹配

　　1、出示图片：黑板上有什么呀？

　　2、它们谁和谁是一对好朋友？为什么说它们是一对好朋友？（幼儿讨论）

　　3、个别幼儿回答，并将相关的图片放在一起。

　　4、鸟和鸟笼是一对好朋友吗？小鸟喜欢在鸟笼里吗？小鸟喜欢在哪里，它的好朋友会是谁呢？

　　二、汉字与实物匹配

　　1、这儿还有一些汉字宝宝呢，它们的实物朋友是谁呢？

　　2、幼儿匹配

　　三、幼儿欣赏第一遍

　　1、有一首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友

　　2、幼儿听录音。

　　3、提问：的名字叫什么？

　　里说了谁和谁是一对好朋友？

　　水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？

　　桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？

　　锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？

　　雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？

　　鸟和鸟笼是一对好朋友吗？

　　四、幼儿听第二遍

　　1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听一遍

　　2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友？

　　五、幼儿阅读图书

　　请孩子和家长一起读

　　六、个别幼儿阅读。

　　七、创编活动

　　除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。

幼儿园小班教案 篇7

　　活动目标

　　1、幼儿愉快地参加活动。

　　2、幼儿学习儿歌并理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律。

　　3、幼儿会背诵儿歌。

　　4、激发了幼儿对公鸡的好奇心和探究欲望。

　　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　教学重点、难点

　　1、幼儿对颜色的认识。

　　2、 幼儿背诵儿歌。

　　活动准备

　　1、“儿歌”：《公鸡》（幼儿用书）。

　　2、配套CD《公鸡》。

　　3、 电视机、投影仪。

　　活动过程

　　一、儿歌引入。

　　二、 欣赏幼儿用书中的画面，提问帮助幼儿理解。

　　1、画中你看到了什么？

　　2、 这只公鸡长的怎么样？

　　3、 现在是什么时候？

　　4、 公鸡的嘴里有什么？它为什么要吃个牡丹花？

　　5、 在这幅画中你看到了哪些颜色？

　　三、学念儿歌。

　　1、请幼儿倾听儿歌。（老师完整地念一遍）

　　2、 提问：孩子们，你们觉得这首儿歌怎么样？

　　3、 老师教幼儿念儿歌。（用动作辅助念）

　　4、 幼儿和老师一起念儿歌

　　四、表演儿歌。

　　老师边念儿歌边和幼儿一起做动作。

　　五、跟着CD一起巩固儿歌。

　　老师和幼儿跟着CD学公鸡一起动一动。

　　附儿歌。

　　红公鸡，

　　绿尾巴，

　　一天到晚不回家，

　　晚上回到家，

　　还要吃个牡丹花。

　　教学反思

　　通过活动，幼儿能感受儿歌的韵律，诵读儿歌。能认识一些颜色：红色、黄色、白色、绿色、、、、、、个别幼儿还需反复诵读儿歌，认识颜色。

　　小百科：

　　公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。

幼儿园小班教案 篇8

　　设计思路：

　　喜欢动物是每个孩子的天性，在观察班级中的动物朋友时，孩子们的兴趣十分浓厚，喜欢围在身边给它们喂食，摸摸硬壳等。还不时的讨论一番：小蝌蚪怎么变成青蛙的，小乌龟是怎么爬行的……许多的小问号在孩子心中萌芽，抓住幼儿的热点，开展了“我喜欢的动物”的主题活动，为孩子们创设了交流的平台，鼓励他们去认识更多的动物，和它们交朋友。在活动“躲雨”中，让幼儿模仿动物的同时，了解动物的习性，亲近动物，在游戏的情景中尝试归类，愿意用较完整的短句回答，从而喜欢参与活动，体验活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，尝试遵守游戏规则。

　　2、在游戏中激发幼儿用短句回答问题。

　　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4、增强思维的灵活性。

　　活动准备：

　　动物卡片、房子、音乐。

　　教学过程：

　　一、引入

　　1、（音乐进场）我们一起去草地上玩喽，你们高兴吗？我是谁？（青蛙妈妈）青蛙妈妈是怎么来的？（跳来的）你们这么多的动物朋友，还有哪些朋友和我一样也是跳来的呢？（幼儿讲述）

　　2、你们其他动物朋友是怎么来的？（走来的）你是谁？小鸡怎么走来的，表演一下

　　二、游戏：躲雨

　　1、哗啦啦！怎么了？不好，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢？（幼儿自由讲述）让我们赶快找个地方躲起来吧。（走走朋友要走得又稳有快，跳跳朋友跳得又轻又快哦）

　　2、自由躲雨：天晴了，刚才你们是怎么躲的，躲在了哪里？

　　3、按要求躲雨1：刚才有很多动物躲到了一起，都被雨淋到了，等会儿再躲雨的时候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。刚才你们躲在了哪里？

　　4、按要求躲雨2：找个自己的走走（跳跳）朋友去躲雨。刚才你和谁躲在了哪里？

　　三、延伸活动

　　这里的房子怎么没人躲呢？除了走走、跳跳朋友，这里还有哪些朋友呢？我们下次和他们一起玩。

　　活动反思：

　　语言活动“躲雨”是从孩子们近期的兴趣点延伸出来的，为了提高孩子的语言表达能力和学习的兴趣，我创设了情境，如小动物的家、音乐等，并以他们熟悉的动物引出活动，孩子们很喜欢，也十分的投入活动，活动过程中，我有意识的用语言激发孩子说的欲望，拉近我们之间的距离，照顾到一些平时不爱开口的孩子，让他们也有说的机会，整个活动在热闹的氛围中结束。

　　当然，活动中也有存在着一些不足：在提问环节，还可以清晰些，让孩子知道要求后再进行游戏；除了活动中了解的走走朋友和跳跳朋友外，还可以丰富一下孩子的知识面。活动虽然结束了，但留给自己很多的启示，需要不断地积累、尝试后，获得更多！