中班教案

精选中班教案模板汇编六篇

　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的中班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、愿意参加活动，对数学活动感兴趣

　　2、能正常说出“5”以内各数的相邻数

　　3、理解相邻数之间“少1”和“多1”的关系

　　活动过程；

　　一、幼儿尝试打开密码箱

　　1、请个别幼儿尝试打开密码箱，发现箱子的秘密

　　2、提问：

　　（1）能打开吗？为什么？

　　（2）箱子的锁在哪里？和以前认识的锁有什么不一样？

　　3、小结：密码箱的锁是用数字控制的密码锁，不是一般的钥匙就能打开的。只有知道密码，对好相应的数字才能打开它。

　　二、观察思考破译密码

　　1、认识相邻数

　　（1）师：要想破译密码，我们要按照提示卡来完成，

　　使用相邻数打开密码锁

　　（2）提问：什么是相邻数？（按照提示卡来了解相邻数）

　　这个数字有两个相邻数

　　前一个数字比它“少1”，后一个数字比它“多1”

　　试着完成下面的提卡，你就知道相邻数了

　　（3）小结：每个数都有两个相邻数，它们必须是邻居、前一个数字比它“少1”后一个数字比它“多1”

　　2、破译密码箱上的密码

　　（1）请幼儿动手操作小密码卡，找出“4”，“5”的相邻数

　　（2）用密码打开密码箱

　　三、拓展经验，了解密码箱在生活中的广泛使用（课件）

　　1、提问：你还知道哪里使用密码锁吗？使用密码锁应该注意什么呢？

　　2、小结：不能忘记密码，注意保密

　　四、结束

　　不只是各种锁上使用密码，生活中还有很多地方使用密码。请小朋友回家和爸爸妈妈一起查一查，还有哪些地方时用密码，好吗？

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、教幼儿学习折纸的技能(边、角对齐、压平)。

　　2、学习单张纸的简单折叠技能和简单的变化方法。

　　3、培养幼儿对这纸的兴趣。

　　活动准备：折叠用纸若干、变形金刚一只。

　　活动过程：

　　1、出示玩具变形金刚，作几次变化。

　　2、出示正方形的纸一张，教幼儿将这张纸变成一件有趣的玩具。

　　（1）将正方形的纸对折成长方形

　　（2）将对折后的长方形想旁边对折成小正方形（方法同上）

　　（3）将对折后的正方形拉开，在其两边向中间各对折一次，形成两扇门

　　（4）将小门的上端啦出两个三角形（难点，重点演示）

　　（5）将三角形的下端往上折一下，即成一架钢琴（在讲解、演示的同时出示折纸的图示，要求幼儿边听老师讲解、边看图示）

　　（6）将上述过程编成一个顺口溜：一个正方形，变成长方形，在变成一个正方形。关上两扇小门。拉出两只三角形，鼻子往上翘一翘，变成一架小钢琴。

　　3、将钢琴变一变

　　师：我是变形金刚，我会把钢琴变成另外一件玩具（教师将钢琴变成畚箕。 教幼儿将钢琴变成畚箕（教幼儿将钢琴的上部用手一捏，即成畚箕）

　　4、将畚箕变一变

　　教师说：我在来变一变。变成一顶济公帽 教幼儿将畚箕变成济公帽。教师用顺口溜的形式进行：放下一个鼻子，把它翻个身子，关上两扇窗子，叠好两床被子，拉开来就是一顶帽子。

　　5、结束：幼儿带上济公帽，听听音乐、唱唱、走走、玩玩。

中班教案 篇3

　　预设目标

　　1、认识本课“落、叶、送、信、姑、娘、女、宝”8个生字，能在不同的语言环境中认读生字，并正确描写“宝、女、信、叶”4个字。

　　2、正确朗读课文，重点读好文中人物的语言，做到不加字，不漏字，按标点停顿。在读懂句意的基础上，尝试读出小动物及妈妈说话时的语气。

　　3、在读文的过程中了解动物过冬的不同方法，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物接到风姑娘的信后会说什么。

　　4．了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然，了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。

　　教学重点

　　1、认识本课“落、叶、送、信、姑、娘、女、宝”8个生字，能在不同的语言环境中认读生字，并正确描写“宝、女、信、叶”4个字。

　　2．了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然，了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。

　　教学难点

　　在读文的过程中了解动物过冬的不同方法，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物接到风姑娘的信后会说什么。

　　课前准备

　　多媒体课件

　　教学过程：(修改内容用红色)

　　一、看图引入，揭示课题

　　二、初读课文，整体感知

　　四、拓展练习、总结激趣

　　六．指导写字。

　　七．作业布置

　　1、出示卡片：sòng xìn

　　2、出示卡片，学习生字：送信 师：“信”是我们今天要认识的一个生字。你看，人在信纸上写下一行行的话给别人，就是“信”。（师边说边描写“信”字）

　　3．、出示卡片：fēng gū niang 师：今天，我们将认识一位特殊的送信人，谁能借助音节揭开谜底？ 师：噢，原来这位特殊的送信人就是——（风姑娘）

　　4、出示卡片，学习生字：风姑娘

　　5、怎样记字形。

　　师：请你仔细看“姑娘”这两个字，你发现了什么？

　　6、揭示课题：46 风姑娘送信（补写46）

　　1、指导朗读第一节。（指名读——齐读）

　　师：风姑娘是怎么送信的呢？（出示第一节）：谁来读？（注意指导学生读好“呼，呼，呼”）

　　二、过渡：那风姑娘送的什么信？它又把信送给谁呢？就请小朋友自己来读读课文。

　　1、媒体出示自学要求：

　　（1）借助拼音读课文，读准字音，标上小节号。

　　（2）小组合作拼读音节，读字连词，记记字形。

　　出示词语：落（luò）叶一片（piàn）南（nán）方一些（xiē） 松果（guǒ）几件（jiàn）宝（bǎo）宝（bao）衣（yī）服

　　2、交流自学情况：拼读词语。 3、出示卡片：落叶

　　师：通过自学，大家一定都知道风姑娘送的信是——（落叶信）

　　师：“落”也是我们今天要认识的一个生字，你是怎么记住它的？ 借助媒体，理解“落叶”。 师：看，秋天到了，树上的叶子一片一片飘落下来，给大地披上了一条厚厚的毯子。这些离开大树，往下掉的叶子就叫——落叶。

　　4、自读2-5节，思考：风姑娘把一封封落叶信送给了谁？

　　（1）出示卡片：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈

　　（2）说话练习，积累不同句式。 师：谁有本事把它连成一句话说一说？（风姑娘把落叶信送给了——）

　　媒体出示：

　　师：同样的意思，我们还可以这样说——媒体出示：

　　风姑娘给燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈送去了落叶信。

　　5、重点学习人物语言，逐步读懂句意。

　　6、师：（指板书）风姑娘给燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈送去了落叶信，是想提醒他们干什么呢？（板书：提醒干什么）让我们再来读读这4句话。

　　（1） 媒体出示：

　　燕子一看，说：“啊，秋天到了，我要到南方去。”

　　松鼠一看，说：“啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。”

　　青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”

　　小女孩的妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的衣服。”

　　师：要读懂句子的意思，我们先要读通句子，做到不加字，不漏字！

　　（1）

　　（2）指名4人读（随机评价，词语正音）

　　师：真了不起，你们不仅读准了字音，而且做到了不加字，不漏字！老师也想和小朋友一起配合着读读这4句话好吗？

　　呼，呼，呼，风姑娘来送信。燕子收到了落叶信，说——；松鼠收到了落叶信，说——；青蛙收到了落叶信，说——；小女孩的妈妈收到了落叶信，说——。

　　（3）引导概括句意。

　　师：小朋友从他们说的话中（同时将引号中的句子翻红），你是否读懂了风姑娘提醒他们干什么？

　　* 提醒燕子到南方去。

　　出示：去南方

　　* 提醒松鼠藏松果。

　　出示：藏松果

　　师：“果”是个独体字，仔细看！老师怎么写。

　　请你把它写在同桌的小手心里。

　　* 提醒青蛙挖地洞。

　　出示：挖地洞

　　* 提醒妈妈帮宝宝备衣服。

　　出示：备衣服

　　师：“衣”的笔画很简单，跟着老师写一写，注意看清笔顺。

　　（4）借助板书，语言实践。

　　师：谁能借助板书完整的说一说大家风姑娘提醒他们干什么？

　　（5）小结，引读板书。

　　师：原来，燕子、松鼠、青蛙和小女孩的`妈妈收到风姑娘的落叶信后，都明白了：秋天到了，天气凉了。于是，他们要做过冬的准备了。燕子要——；松鼠要——：青蛙要——：小女孩的妈妈要——。

　　6、体会心情，读好人物语言

　　（1）自读。

　　师：大家得到风姑娘的提醒后，他们的心情又会是怎么样的呢？请你再读读他们说的话，体会一下他们的心情。

　　（2）逐句交流，随机评价。

　　（2）小组合作分角色读好语言。

　　（3）小组交流：朗读比赛，比比哪一组读得最好！

　　（4）师生配合读课文

　　7、朗读短文，巩固字词。

　　师：通过学习使我们了解了动物过冬的方式是各不相同的。老师这里有一段话。请小朋友先试着自己读一读，然后同桌相互读，比比谁的朗读本领大！

　　媒体出示：动物准备过冬的方法各不相同。燕子要飞到南方去过冬；松鼠要多采些松果藏起来；青蛙要挖个地洞，准备冬眠。

　　（1）自读

　　（2）同桌相互读

　　（3）指名读

　　（4）齐读。

　　8、总结：其实动物的过冬方式还有很多，课外我们可以查查资料，学着课文的样子续编《风姑娘送信》的故事。

　　一、朗读课文，整体回顾。

　　师：上节课我们学习了46课《风姑娘送信》。这真是一篇有趣的童话故事。老师想和你们配合读一读课文，重温一下这有趣的内容。

　　二、学习语言的转换。

　　1、小组合作，借助提示，练习说话。

　　师：原来，风姑娘把落叶信送给了——燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈，是在提醒他们赶快做好过冬的准备呢。如果你是风姑娘，当你把落叶送给他们，会对他们说些什么呢？四人小组合作，借助提示，每人说一句。

　　媒体出示：

　　风姑娘把落叶信送给燕子，对它说：“__________________________。”

　　风姑娘把落叶信送给松鼠，对它说：“__________________________。”

　　风姑娘把落叶信送给青蛙，提醒它说：“_________________________________。”

　　风姑娘把落叶信送给小女孩的妈妈，催促她说：“_________________________________。”

　　2、引读句子。（出示是准备好的4句话）

　　风姑娘可真热心啊！她提醒大自然的万物，让它们做好过冬的准备。

　　三、课后拓展，说话训练、：

　　1、风姑娘又去送信了，它又要提醒谁做好过冬的准备了？

　　2、出示拼音，生拼读。

　　（媒体出示：拼音）（先出现拼音再根据回答逐一出示相对应的图片及文字。）

　　自己拼一拼音节再认一认生字、看看都是谁呀，喊喊它们的名字。

　　3、师指图片：原来风姑娘又把信送给了谁（ ）（ ）和（ ）。想一想，这一会，它们收到信后又会分别说些什么？你可以选择其中一种句式说一说，自己试一试。。

　　媒体出示：

　　风姑娘把一片落叶送给（ ），（ ）一看，说：“___________________。”

　　风姑娘送了一片落叶给（ ），好像在提醒它说：“________________________。”

　　4、指名全班交流。

　　四、游戏巩固

　　（一）邮递员送信（词语搭配）

　　大家看！风姑娘还给我们送来了一封封落叶信，但是它太忙了，好多来信不及送出去，请你帮它把信投到相应的信箱里，好吗？

　　1、一起来读一读这些落叶信的内容。（去藏挖备打玩）

　　2、这些信箱还有着不同的名字，我们再来读一读这些信箱的名字。（南方皮球松果电脑地洞衣服）

　　3、老师示范送信

　　4、学生开火车送信

　　（二）连词成句。

　　（媒体出示：树上飘落叶）瞧！这一片片落叶像什么？

　　1、师述：一片片落叶像一只只蝴蝶在秋风中飞舞。落叶太美了，一片片落叶上都有些什么？

　　2、哦！是词语，词语宝宝真淘气，这会儿躲到了落叶上，你能快速找到他们，并读正确吗？

　　生读词语

　　3、谁有本领把这些词语串起来，让他们连成一句句子。睁大眼睛，仔细看！

　　媒体出示：给准备冬衣妈妈宝宝

　　4、大家一起读一读句子。

　　5、瞧！秋风起，又一棵树上飘下了落叶。快读一读。

　　6、可真热心风姑娘啊

　　7、、大家一起读一读句子。

　　8、媒体出示两句句子：

　　妈妈给宝宝准备冬衣。

　　风姑娘可真热心啊！

　　1、这两句话中就有我们今天要写的两个字。

　　媒体出示：宝可

　　2、指导书写“宝”。

　　（1）认识新部首。

　　师：“宝”是（上下结构）。上面是我们新学的部首，小朋友一起来拼一拼读一读部首的名称。跟着老师书空。

　　（2）观察“宝”在田字格中的位置。

　　师：（媒体出示：宝）仔细看看宝在田字格中的位置，哪几笔很关键？最后一横要比宝盖头写得宽，这样这个宝字就站稳了。我们在书上描写一个宝字吧！

　　（3）学生书写师巡视。

　　3、指导书写“可”。

　　（1）借助笔顺框了解笔顺。

　　师：这个“可”字可真简单，请小朋友先看书上的笔顺谁来书空可字？

　　（2）对比观察，写好“可”字。

　　师：这个“可”字看看很简单，可是写得漂亮也不容易。让我们来看看可字在田字格中的位置，你有什么要提醒大家的吗？

　　师：老师请大家睁大眼睛仔细看看，看看谁的眼睛亮，这里有两个可字，你看看哪个可字写得漂亮？媒体出示：可（两个可字，一个可字竖勾短，一个可字竖勾长。）

　　（3）学生书写师巡视。

　　★识记生字，流利朗读课文。

　　★★给生字组词。

　　★★★ 媒体出示：小动物们过冬的方式各不相同。请你动脑筋想想风姑娘还会把落叶信送给谁？学着当一回小作者来试着续编这个童话故事，把它说给你的爸爸妈妈听。

　　板书设计

　　谁 干什么

　　fēng gū niang sòng xìn 燕子 去南方

　　风 姑 娘 送 信 （提醒） 松鼠 藏松果

　　（落叶） 青蛙 挖地洞

　　小女孩的妈妈 备衣服

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一种品质。

　　领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　视频课件

　　活动流程：

　　一、简单认识故事中的主要角色

　　1、出示孟宗图片，知道孟宗是我国古代非常了不得的一位名人。

　　2、出示孟宗母亲的图片，知道妈妈是孟宗生命中最为重要的人。

　　3、出示笋的图片，了解笋一般在春天开始生长的生活习性。

　　二、倾听故事，简单理解故事的内容

　　1、教师播放视频，重点提问

　　——孟宗的妈妈怎么了？

　　——什么可以治疗她的病？

　　小结：孟宗的妈妈得了一场大病，只有冬日的笋尖熬的汤才可以将她治愈。

　　2、重点提问：

　　——冬天有笋尖吗？

　　——孟宗是怎么办的？

　　小结：寒冷的冬天没有笋，孟宗找不到笋，急的大哭。

　　3、重点提问：

　　——是什么使得笋尖在冬日也出现了呢？

　　小结：孟宗的孝心感动了天地，使得笋尖在冬日也出现了。

　　活动延伸：

　　——你觉得什么是孝心？

　　——你会怎么对待自己的爸爸妈妈呢？

　　活动反思：

　　随着社会的进步和发展，家长们越来越注重孩子们的分数，却忽略了一点就是孝顺父母。自古至今，百善孝为先，孝顺父母是人类最高尚的美德，可现在的孩子却成为父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏对孩子进行“孝顺”的教育。新世纪的家庭教育，应该重视孩子的孝敬教育，并将之作为人格素质的重要内容，最终达到发扬继承中华传统美德。

中班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、学习分辨前、中、后的位置。

　　2、学习听指令做动作。

　　【活动准备】

　　1、三个海狮头饰。

　　2、鱼的图卡。

　　3、《动物真有趣》幼儿用书或电子书第5页。

　　【活动过程】

　　1、请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面向扮演训练员的老师排队。

　　2、请“小海狮”说出自己的位置，例如“我在（同伴的名字）的前面。”

　　3、三名“小海狮”听老师的指示，模仿海狮做动作，例如：

　　前面的小海狮拍拍手。

　　中间的小海狮扭扭腰。

　　后面的小海狮跳两次。

　　4、动作表演完成后，老师表示要把鱼奖给小海狮，请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的图卡，例如：

　　中间的小海狮出来拿一条大鱼。

　　在最后面的小海狮出来拿两条鱼……

　　5、请其他幼儿轮流扮演小海狮，进行上述游戏活动，认识前、中、后的位置。

　　6、出示幼儿用书或电子书第5页，请幼儿说说图中海狮的位置。

　　【活动建议】

　　老师可以通过调整游戏，增加幼儿参与活动的机会。如：请其他幼儿给前面的“海狮”送一条鱼，请幼儿与中间的“海狮”跳圆圈舞等。

　　利用生活环节加深幼儿对“前、中、后”方位的认识，如：排队环节等。

中班教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

　　2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到快乐。

　　3、培养幼儿良好的体态语言。

　　二、活动准备：

　　1、人手一面小镜子。

　　2、微笑表情图一张，故事图片一张。

　　三、活动过程：

　　1、导入活动：

　　跟客人老师打招呼。导出微笑。

　　T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们宝宝一起跟客人老师打个招呼吧。

　　幼儿打招呼。

　　提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）2、故事：

　　俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？

　　（1）出示故事图片，教师讲故事。

　　（2）教师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。）给大家带来了快乐。

　　3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。

　　（1）我们宝宝会微笑吗？拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。）

　　（2）来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。

　　（3）请个别幼儿上来表演微笑。

　　4、情感提升：

　　（1）宝宝们，你们会在什么时候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）

　　（2）看到别人微笑，你有什么感觉呢？

　　引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。

　　5、结束：

　　以儿歌《微笑》结束整个活动。

　　还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。说儿歌一遍。

　　好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他宝宝送微笑吧。