大班教案

有关大班教案模板集合10篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　　活动目标

　　1、引导幼儿用手指印作画，激发孩子的兴趣。

　　2、鼓励幼儿积极参与，感受手指画的乐趣，发挥手指的灵活性。

　　3、通过手指画腊梅花，让幼儿体会腊梅花的勇敢与坚强。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　重点难点

　　1、利用手指点出腊梅花。

　　2、简单的感受到腊梅花的坚强勇敢的精神。

　　3、绘画过程。

　　活动准备

　　课件、泛画、水彩颜料、调色盘、白纸、湿巾等。

　　活动过程

　　一、师生问好

　　二、腊梅花手指操

　　三、新授：

　　1、小朋友瞧老师啊！今天给咱班请来了一位美丽的客人，他的名字叫做腊梅花，喜欢这位美丽的客人吗？

　　2、想认识它吗？那就让咱们一起来看大屏幕吧（出事风雪中的美丽图片）当寒冷的冬天到来时我们的小朋友都穿上了厚厚的衣服百花又都凋零了唯有坚强勇敢的腊梅花在静静地盛开着，默默无闻地装点着寒冷的冬季。看了这些图，你想对腊梅花说些什么？瞧，这一朵小腊梅花多么的美丽啊！咱们一起来看一下它的花瓣是什么颜色的啊？谁能举手说！（恩你回答的真棒不过下次记得要说完整话啊）那现在我们在观察一下看看它的花心是什么颜色的？举手说（恩，你观察的很仔细）再仔细观察观察看看屏幕中的腊梅花有几片花瓣呢？让我们一起数一数好不好（咱班的小朋友真棒！）

　　3、小朋友腊梅花那种在风雪中坚强的精神也感染了很多的画家下面就让我们一起来欣赏名家的作品吧！

　　4、看到这些美丽的图片关老师也忍不住想画一画了瞧关老师也带来了自己的作品小朋友们好看吗？知道老师是用什么画出来的吗？（对了关老师啊是用手指点出来的）那你们想不想学一学啊？

　　5、好现在啊！看老师的演示认真看，才会记得准，看谁看的最认真首先我把纸铺好其次用一个指头的手指肚去蘸调色盘中的颜料这个时候一定要注意不可以蘸太多然后把你蘸颜料的手指肚印在纸上瞧这样一片花瓣就形成了那么小朋友们老师忘记了腊梅花一共有几片花瓣啊？（你们真聪明，对了，关老师再点几片花瓣就可以了。）那么花朵大概成什么形状啊？（一看就知道你们是愿意观察的孩子）对像这样呈圆形状点五次，一朵腊梅花就形成了那关老师想点五朵就按照这样的次序点出腊梅花把想画的腊梅花都点完以后就要用你的小湿巾去擦你的小手，然后把湿巾扔到你们组的小筐内，我们要注意课堂卫生最后我们要用到水彩笔用黄色涂花心用棕色去画树干瞧一束腊梅花就形成了小朋友们听懂了吗还有谁有疑问吗？

　　6、老师看到了咱们的小朋友已经等不及了那么现在就拿出你的小手指点出美丽的腊梅花吧！（放音乐）

　　四、成果展示：

　　停刚才啊！关老师看到了咱班的小画家都在认认真真的点腊梅花呢?现在啊！哪个小画家愿意把你的作品带到前面来和你的小伙伴们分享呢？（填画）

　　五、教学总结：

　　通过这节课的学习啊！关老师感受到了咱班的小朋友都非常喜欢腊梅花的勇敢与坚强老师也相信你们也会成为又坚强又勇敢的好孩子！那么快用你手中美丽的腊梅花去装点一下我们美丽的“冬天”吧！

大班教案 篇2

　　活动目标

　　安静地倾听，投入地欣赏与体验。

　　学习用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相似的简短语言随乐表演。

　　体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。

　　活动准备

　　音乐磁带。

　　梨子和小提琴的实物或图片。

　　教师能熟练地有表情地讲述故事。

　　重点

　　体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。

　　难点

　　用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相似的简短语言随乐表演。

　　活动过程

　　1、复习歌曲《家》。

　　（1）有表情地齐唱，唱出歌曲中的连贯抒情与跳跃欢快。

　　（2）讨论用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

　　2、欣赏乐曲《梦幻曲》。

　　（1）教师出示梨子和小提琴帮助幼儿了解小提琴的形状、名称、演奏方法和音色特点。

　　（2）教师跟随音乐，用梦幻般的表情背诵故事。

　　（3）教师组织幼儿归纳故事的主要内容。

　　（4）教师与幼儿用梦幻的声调练习朗诵。

　　（5）随着音乐朗诵以上句子。

　　（6）幼儿边听音乐，边做拉小提琴的模仿动作，同时幼儿志愿者朗诵以上句子。

　　3、创编活动。

　　（1）幼儿参照上面的句子结构说一句自己的话。

　　（2）幼儿志愿者随音乐用梦幻的声调说自己创编的话。

　　4、复习舞蹈《快乐的阿依古丽》

大班教案 篇3

　　解析这一阶段，孩子们的心情特别激动，他们即将离开幼儿园，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。因此，我们在大班的最后一个阶段设计了"我要上小学"的主题活动，希望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名出色的"小学生"。本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，让幼儿感受自己渐渐长大了，即将要成为一名小学生啦;同时积极发现小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的知识和本领；从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

　　主题目标分析

　　1．熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。

　　2．逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

　　3．初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

　　4．模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

　　5．体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。

　　主题环境创设

　　1．主题墙 "我和书包做朋友""我眼中的小学"。

　　2．各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。

　　3．将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。

　　4．收集各种名片、纪念册及制作的材料，并了解一些有关的知识。

　　5．在平时记录一些同伴的电话。

　　6．准备毕业典礼的节目。

　　社区与家庭资源

　　1．给幼儿准备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。

　　2．向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的准备。

　　3．按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。

　　4．教幼儿写自己的名字、地址、电话号码，为些毕业纪念册作准备。

　　5．在带孩子报名时，参观一下将要学习的校园。

　　主题反思

　　随着毕业典礼的结束，小朋友们和爸爸妈妈、老师、朋友在幼儿园中留下了最美好的照片后，我们的主题活动也结束了。

　　本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。

　　2、在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。3、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

　　活动准备：

　　课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。

　　自制教学软件。自编故事一个。狮王头饰一个。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。

　　二、再次欣赏音乐，教师有感情地讲述故事，加深幼儿对乐曲的理解。

　　在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和许多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，狮王得意地大声吼叫，向小动物们，乐队用号角声为它伴奏，狐狸为了讨好狮王，带领小动物们为狮王跳舞，狮王高兴的大声吼叫，和小动物们做起了游戏。

　　三、提问：

　　1、这个故事里有谁？

　　2、故事里有哪些声音？（吹号、狮吼。并组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。）四、看图谱听音乐。

　　1、出示图谱，提问幼儿看懂了哪些符号？请幼儿根据故事情节说说符号所代表的意思。

　　2、幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师边指图谱边讲解，帮助幼儿理解图谱。

　　3、教师再次播放音乐，同时用教鞭在乐谱上随音乐的进行移动，指示出音乐与图谱的匹配关系。

　　4、引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

　　五、自由的动作表现。

　　1、教师引导幼儿为乐曲创编动作，并随乐进行表演。

　　2、教师戴上狮王头饰，组织幼儿分配其它角色，跟随音乐完整表演。

　　3、请一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。

　　六、在音乐声中自由扮演小动物欢快的出活动室。

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1、在熟悉曲调的`基础上，尝试用自制乐器演奏乐曲。

　　2、训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　自制的打击乐器一套（筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个），“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。

　　活动过程

　　一、幼儿听音乐进教室幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。

　　二、复习已学过的节出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。

　　（节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型）

　　三、新课――打击乐“拔根芦柴花”

　　1、师：小朋友节奏拍得真好！下面请你们听一首音乐（放“拔根芦柴花”音乐）。

　　提问：这首音乐好听吗？（好听）这首音乐叫什么名字？（拔根芦柴花）

　　师：现在请小朋友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏？听起来有什么样的感觉？（放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作）

　　提问：这首音乐是几拍子的节奏？（2／4拍）这首音乐听起来有什么样的感觉？（活泼、快乐，就像过年一样的热闹、舒服……）

　　2、师：今天老师教小朋友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。（放第一部分的音乐）

　　提问：哪个小朋友能拍出这段音乐的节奏？（让个别幼儿练习拍节奏×××|×××|）请某小朋友上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放第一部分的音乐让幼儿练习）

　　师：继续听音乐的第二部分，听听我们拍什么节奏？（放第二部分音乐）听完音乐后让幼儿拍出××××|××××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放第二部分音乐）

　　师：大家一起听音乐的第三部分？听听拍什么样的节奏？（放第三部分音乐）听完音乐后让幼儿拍出××|××|××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放第三部分音乐）

　　师：小朋友节奏拍得真好！老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小朋友拿起我们喜欢敲的筷子跟着音乐演奏一遍。（放“拔根芦柴花”音乐，出示图――老师指挥幼儿看三种节奏型演奏）

　　师：演奏得真好，下面看一看这是什么？（出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称）

　　师：对了，这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们经常用到的小茶杯，今天就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。

　　师：第二段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，最后两小节大家合奏。

　　师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，第二段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，第二段音乐最后两小节大家合奏。让幼儿练习演奏两遍。

　　四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢。

　　师：我们一起跟着音乐跳舞吧！请你们用自己想出来的动作学一学这些美丽的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。（最后，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室）

　　活动反思

　　这周的音乐活动是《拔根芦柴花》，这重点目标是让孩子练习几种节奏，并学习用不同的动作方式进行演奏。《指南》中教育建议之处：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。我自制了整首乐曲的节奏图谱，并在白板上将几种不同的节奏出示。并且根据不同的节奏绘制了不同的乐器符号，这样可以让幼儿简单易懂。整节活动幼儿兴趣较高，对于平常都是唱的方式上音乐课，这次改为打击乐他们显现的异常的兴奋。他们积极的配合，运用不同的动作、声音完成了整节活动。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能合理利用废旧报纸做成各种东西。

　　2、学会废物利用，充分发挥想像能力，培养创新精神。

　　3、接着相互合作、协调的能力，并学会展示自己的作品。

　　4、培养环保意识。

　　活动准备：

　　旧报纸若干、画纸、剪刀、各色颜料、画好轮廓的图案，玩过报纸的体育游戏。

　　活动过程：

大班教案 篇7

　　一、活动意图：

　　学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和教师有很强的依赖性，他在幼儿园的集体活动、户外活动、生活活动都是在教师无微不至的照顾和指导下进行的，主要任务是快乐的玩耍，伴随着游戏成长。进入小学以后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活方式、学习方法、人际交流都发生了变化，对孩子的任务意识、规则意识等都提出了更多的要求，如果孩子没有很好的准备，将会造成入学后的不适应，甚至造成孩子学习没有成功感、自信心、失去学习兴趣，甚至厌学。针对此情况，我们请熟悉小学工作的县小教师罗敏(家长)执教此活动，目的是为幼儿向小学过渡做好心理、身理和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。

　　二、活动准备：

　　1、请一位熟悉小学教育工作的家长教师(邓家豪的妈妈)。

　　2、小学校园照片、装有学习用品的书包一个、上届幼儿园刚毕业的哥哥姐姐在小学的活动照片、挂历一副。

　　3、水彩笔、图画纸每人一套。

　　三、活动过程：

　　1、组织幼儿坐好师生谈话。

　　(1)、教师提问：你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀?引出“想上小学”。你们知道小学生每天都做些什么吗?你们对小学生活有什么不明白的吗?(幼儿提问，教师回答。)

　　(2)、教师讲解示范小学生是怎样上课，教师教，幼儿学做。

　　(3)、教师讲解小学生下课怎么玩，一个班有几个老师，为什么不在学校吃饭、睡午觉、玩玩具等问题。

　　(4)、教师出示小学校的照片，熟悉认识学校的环境，让幼儿更向往小学。

　　2、教师出示书包和学习用品，教育幼儿要爱惜学习用品，知道书包的重要性。(小朋友讨论如何书包的方法后教师提醒幼儿小学生经常犯的错误，提醒书包时要轻拿轻放。请幼儿拿出书包里的物品，看看是否有破损和折角，并进行，要求幼儿认真细致，轻拿轻放。)

　　3、出示小学生活动的照片激发幼儿要上小学了的愿望。

　　(1)、教师提问：认识他们吗?他们在哪儿?在做什么?你怎么知道的?

　　(2)、出示挂历，让幼儿数一数，看一看还有几天就离开幼儿园了。说说心里有什么感受。

　　(3)、你们最难忘幼儿园的什么?想为幼儿园做些什么事?想象幼儿园的未来是什么样子。

　　4、幼儿分回各班教室准备水彩笔和图画纸设计心目中未来的小学校或幼儿园，活动结束。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、初步了解人早上起床要做的事。

　　2、能认真倾听音乐，随乐有节奏地做刷牙、洗脸、梳头等动作。

　　3、体验自己的事情自己做的乐趣。

　　活动准备：

　　布娃娃一个，穿衣、梳头、洗脸的图片各一张，音乐《音乐瞬间》。

　　活动过程：

　　一、出示娃娃，创设情景，激发幼儿的兴趣。

　　师：大家好，我叫莉莉，这是我的家。你们猜猜看，每天早上我起床以后会做哪些事情？小结：莉莉每天起床后要梳头、漱口、洗脸等。

　　二、教师随乐示范表演，幼儿欣赏。

　　提问：每天早上起床后，我自己做了许多事情。你们看看我表演的动作，一起猜猜看。

　　师：小朋友那你们呢，每天早上起来都做哪些事了？

　　三、幼儿学习基本动作。

　　1、分解示范动作，幼儿自主模仿。

　　师：我们也来向莉莉学习，自己的事情自己做。现在跟老师一起来学本领，来大家一起动起来。

　　2、幼儿看图片表演律动。

　　师：梳头、洗脸、漱口的本领我们都学会了，现在请小朋友你们自己表演一遍吧。

　　四、幼儿随乐有节奏地表演。

　　1、引导幼儿边欣赏教师表演边感受音乐。

　　师：莉莉表演的时候还配上音乐，动作显得特好看。小朋友认真看看，莉莉

　　梳头、洗脸的时候，是怎么配合音乐节奏的？

　　2、幼儿完整倾听音乐，并随乐一拍一下有节奏地拍手。

　　师：请小朋友跟着音乐一拍一下的拍手。

　　3、随乐完整表演。

　　师：我们跟着音乐一起表演一次吧！

　　五、回忆生活经验，学习创编简单的动作。

　　师：除了梳头、洗脸，你们还会自己做哪些事情？我们一起编编看。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、引发幼儿对于回音现象的兴趣，初步了解回音的原理。

　　2、感受歌曲中用音乐表现回声的方法，体验歌曲中的强与弱。

　　3、尝试表现回声。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　活动准备：

　　1、课件《小兔淘淘》、磁带《山谷回音真好听》

　　2、在日常生活中让幼儿感受声音的“强与弱”。

　　活动过程：

　　一、律动“郊游”导入

　　——在音乐声中师生共同表演律动

　　——导入录像。

　　二、出示课件（揭示回音的原理）

　　观看第一段视频，教师提问：

　　——发生了一件什么事？

　　——到底是谁在骂淘淘？（提醒小朋友在日常生活中我们要使用文明用语）

　　——为什么会有这样的声音？它是什么？（回声）

　　——回音和原来的声音有什么不一样？（声音的大小不一样、回音越来越模糊、回音是断断续续的、回音一直在重复）

　　观看第二段视频，教师提问：

　　——为什么会有回音呢？（小朋友根据自己的经验自由回答）

　　——教师小结：大山中喊话，声音向远方传去，在传播的过程中，遇到大山就返回来了，这就是我们听到的回音。

　　——我们生活中哪些地方有回音呢？（地下室、停车场、楼梯口、空房子等）

　　——请小朋友做一个回音的游戏。

　　三、游戏

　　——教师做喊话者，请幼儿扮回音。

　　四、欣赏歌曲《山谷回音真好听》

　　第一次欣赏

　　——小朋友听到歌里唱的什么了？

　　——音乐里有回音么？你是怎么听出来的？他是怎样唱的？

　　——哪一句是表现原来的声音？哪一句是表现回音的？

　　第二次欣赏

　　——出现回声的地方老师注意提醒，注意感受音乐在表现原来的声音和回声时强弱的不同。

　　第三次欣赏

　　——将幼儿分两组，面对面的站好，跟音乐表演，在唱到回声时，一组是唱原来的声音、一组唱回音 。

　　五、谈话结束

　　活动反思：

　　回音较为抽象，孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生原因是重难点。孩子处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢？本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。小朋友都能根据自己的经验来回答，很多幼儿在生活中注重观察，他们都能想到生活中很多地方有回音。

　　为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”，我觉得这个环节的设计比较好，但在这个环节的处理时，我只注重了让孩子去模仿，模仿时注意一个声音高，一个声音低，却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵活地掌握幼儿的每一个问题，让幼儿把每一个环节都学透，掌握牢固。

大班教案 篇10

　　一、亲亲热热——我在这里

　　指向：

　　能分辨自己的名字和同伴的名字，尝试说同伴的名字；能热情地欢迎同伴，感受友好的集体氛围。

　　过程：

　　1、请家长带宝宝面向教师席地而坐，成一个半圆，宝宝坐在家长的前面，教师盘腿坐在家长和宝宝的对面。

　　2、介绍点名游戏“我在这里”。

　　教师：“老师问‘XX宝宝，你在哪里’。如果你听到自己的名字，就请大声地告诉大家‘我在这里’，然后走到老师身边来，让大家一起来欢迎你好吗？”

　　请家长帮助宝宝举手示意自己的位置，并鼓励宝宝勇敢地走到教师身边，接受大家的欢迎。

　　3、继续点名游戏“我在这里”，直到每位宝宝都被介绍到。

　　二、做做玩玩——连环扣

　　指向：

　　锻炼手的控制能力及手部小肌肉力量。

　　准备：

　　1、人手1份：红‘黄’蓝3种颜色的连环扣各3个放于小碗中，若干小动物的图片（动物尾巴处打好小洞）。

　　2、背景音乐。

　　过程：

　　1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。

　　2、教师出示小猫图片讲述故事，导入活动。

　　教师：“有一只小猫，出去捉老鼠，一不小心，小尾巴被门夹断了。尾巴不见了，小猫多伤心呀！我们一起来帮帮它。”

　　取小碗呈水平45度摆放，将小碗中的连环扣展示给宝宝：“宝宝，我们用这些连环扣来给小猫装一条新尾巴吧！”教师边念提示语（“一个躺下来，一个站起来，嘴巴对嘴巴，‘波’亲一口！”）边示范将连环扣一个一个扣起来。

　　3、引导宝宝在家长的帮助下进行操作。

　　教师：“还有几个小动物朋友少了尾巴，请宝宝来帮助它们好吗？”

　　提示家长：连环扣操作不仅可以训练宝宝手的控制能力和手部小肌肉的力量，同时还可以让宝宝学习按颜色分类，培养宝宝做事的耐心；家长在指导过程中应放手让宝宝操作和尝试，不多加干涉。

　　家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，给予适时的指导。如请家长边念提示语边和宝宝一起操作；在宝宝失去耐心的时候，建议家长可用“XX小动物说‘宝宝帮帮我’”等语言激励宝宝继续。并可尝试和宝宝合作游戏，一人拿一个，进行扣和拉的练习。

　　4、15～20分钟以后播放背景音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。

　　三、说说唱唱——厨师小猪

　　指向：

　　学习用手指捏住书角一页一页地翻看图书，养成安静阅读的良好习惯。

　　准备：

　　1、《厨师小猪》大图书1本（自制），手偶小猪1个。

　　2、人手1个托盘，盘中放粘贴童话书《厨师小猪》1本、小碗1个（内放贴有背胶的相应粘贴卡片1套）。

　　过程：

　　1、教师用手偶小猪将宝宝吸引到身边。

　　教师：“宝宝，看，这是谁呀？厨师小猪今天做了很多好吃的，我们一起来看看吧！”用手偶和图片教具演示讲故事，引起宝宝的兴趣。讲述过程中，教宝宝学说一些食品的名称，如“面包”、“面条”、“饼干”等。

　　2、出示图书，引起宝宝的兴趣：“厨师小猪还做了不少好吃的东西，都藏在小图书里呢！宝宝，请你自己来找一找好吗？”

　　3、给每位宝宝发托盘，请家长按教师的提示和宝宝一起阅读。

　　提示家长：读书的过程中帮助宝宝学会捏住书角一页一页地翻书，培养良好的阅读习惯；给宝宝讲述故事的同时，引导宝宝认识书中的几种常见食品，并学习用图片一一对应。

　　第一遍故事，家长一边指着画一边讲给宝宝听，并让宝宝指认书中的食品。第二遍故事，家长和宝宝一起看书，家长结合故事提问，并让宝宝从小碗中选出食品，贴在书的相应部位。

　　4、5～8分钟后结束活动，収归托盘和活动材料。

　　附童话：厨师小猪

　　有一只小猪会做许多许多好吃的东西，大家都叫他厨师小猪。

　　一天早晨，厨师小猪又开始在厨房里忙碌了。瞧，他先烤了一个热乎乎的面包，再夹上肉和蔬菜做了一只大汉堡包。接着，小猪烤了三根香喷喷的香肠，蒸了有好多肉馅的大包子。然后，厨师做了个漂亮的小饼干，他把小饼干都放到了盘子里，又在旁边摆上了一杯彩色的冰激凌。可厨师小猪还觉得不够，他又跑进厨房端出了面条和冰糖葫芦。小猪为什么要做这么多好吃的呢？哦，原来今天是小熊的生日，大家要为小熊开一个庆祝会。你看，小猪早就做好了一个三层的生日蛋糕，就等着小熊和朋友们一起来品尝了。啊，这么多好吃的东西，大家一定会非常开心的！

　　四、开开心心——毛巾毯摇球

　　指向：

　　发展手的控制能力，体验亲子合作游戏的快乐。

　　准备：

　　人手1条毛巾毯、1个球。

　　过程：

　　1、教师出示小球，导入活动。

　　“这是小球。小球可调皮了，它会干什么呢？”教师演示拍球、滚球的动作。

　　2、教师示范游戏方法。

　　教师：“小球还有一个新本领呢，我们一起来看一看吧！”

　　主、配班教师共同示范：两人各拉毛巾毯的一头，球放在毛巾毯中。“球宝宝要睡觉，摇一摇，摇一摇。”一同晃动毛巾毯，球不滚出。“球宝宝睡醒了，跳一跳，跳一跳。”两人一同抖动毛巾毯，使球跳起但不掉出。

　　3、引导宝宝和家长合作游戏。

　　提示家长：请家长蹲下来和宝宝游戏，使毛巾毯两头高度差不多，小球不易掉出；请家长边念儿歌边做游戏，用快乐的情绪感染宝宝。

　　给每个宝宝发放一个小皮球和一条毛巾毯，请宝宝和家长合作游戏。教师适时指导，提醒宝宝两手要抓紧毛巾毯，不让小球跑出。

　　4、请家长指导宝宝叠好毛巾毯，然后将毯子和小球归还给教师。

　　家庭延伸：

　　在家准备一条毛巾毯和各种不同质地的小球供宝宝练习。还可以两位家长合作，请宝宝做“球宝宝”来玩游戏，这将有助于宝宝平衡能力的发展。