幼儿园小班科学活动教案

精选幼儿园小班科学活动教案模板6篇

　　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班科学活动教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、能发现有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。

　　2、愿意在操作中进行探索。

　　3、了解小鸭子的生活习性，观察小鸭子。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　【活动准备】

　　1、塑料小鸭3只，水盆4个、透明玻璃缸1个。

　　2、各种实验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。

　　【活动过程】

　　一、情景导入，引出沉浮。

　　夏天到了，天气非常炎热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。

　　今天，鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…）

　　这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？老师把积木放入水中，小朋友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不可以）

　　这里还有很多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜想）小朋友们有不同的意见，现在我们动手试一试，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好）

　　二、幼儿动手操作，通过实验，验证自己的猜想，发现沉浮现象。

　　1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。

　　2、将各种实验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。

　　3、操作完成后，幼儿交流发现的秘密。

　　三、讨论实验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

　　师：你发现了什么？（我发现乒乓球可以浮在水面上）（我发现五彩石沉在水底）

　　可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶…

　　可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环……

　　教师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。

　　小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？

　　【活动延伸】

　　回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好）

　　小百科：鸭子 英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、通过观察、比较，在了解盒子的大小、形状、用途等过程中积累相关的生活经验。

　　2、在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些物品的方法。

　　二、活动准备：

　　1、各种盒子——VCD圆盒子、药盒子（帖有1至7的数字）、相同的饼干铁盒、餐巾纸盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一。

　　2、自制的套盒一组及大小不一的盒子。

　　三、活动过程：

　　一、说说自己的盒子1、找一个盒子，和好朋友说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”

　　师：看看地上都是什么呀？（盒子）师：请你找一个盒子宝宝，和好朋友说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。

　　幼儿起身去拿盒子，教师提示：（慢慢走，不要睬到盒子宝宝……）幼儿回到坐位和同伴交流，教师辅导，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。

　　2、集体交流：

　　组织幼儿安静，教师提问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”

　　预设提问（可选择）：

　　喜糖盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？什么时候会拿到喜糖？ （积累经验：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖）巧克力盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？（积累经验：象花一样的，放巧克力的）药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平时看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢！为什么要有数字？（积累经验：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推）饼干盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么的？还有谁的盒子也是圆圆的？（积累经验：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰）（这里的相同是完全一样的）牙膏盒子——这个盒子是什么形状？它是装什么的的？（积累经验：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰）（这里的相同是用途一样，只要是装牙膏的都可以）蛋黄派盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？谁的盒子能和它做朋友？（这里的相同是用途一样，但大小是不一样的）（找到小的蛋黄派盒子）猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多？为什么？（积累经验：小盒子装的少，大盒子装的多，小盒子还可以躲到大盒子里）教师示范把小盒子藏到大盒子里，为下面的难点内容做好经验的准备）。

　　眼镜盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？家里还有谁也戴眼镜？（积累经验：这是放眼镜的，到了晚上，眼镜就放在这个盒子里睡觉）：这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不一样，里面装的东西也不一样，有的盒子装好吃的东西，有的盒子放用的东西。

　　3、送盒子宝宝回家：

　　师：看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的.？放吃的放在这边，放用的请放在那边。

　　幼儿分类放盒子，交流（重点提问）：

　　师：都放好了，看一看，有问题吗？老师可是有点问题：（根据幼儿摆放来决定问题）1，这个盒子（牙膏盒）是装什么的？牙膏不是也要能到嘴里的吗，为什么不放在吃的东西这边？（它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出来的，并请幼儿模仿刷牙的动作）2，药盒子—（这个药盒为什么放在吃的这边？所有的药都可以吃吗？引导幼儿探索，有的药是不可以吃的，如：红药水、眼药水等。教师教授正确的生活经验，这个药盒可以放到吃的这边，也可以放用的那边，如果盒子里放的是药膏和眼药水，就要放在用的这边。

　　二、猜猜神奇的盒子，重点提问：

　　教师出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)师：这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？

　　蛋糕盒——猜猜里面装的是什么？（教师提问，幼儿猜想）牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼儿猜想）鞋盒子——这里面放的是宝宝的鞋子还是**的鞋子？为什么？那我们来比一比豆腐盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？你怎么知道？（这是豆腐盒子，里面还有盒子，因为它有些透明）香水盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？（幼儿猜想）教师可摇动盒子，听听里面有盒子吗？）教师用夸张的方法从盒子里拿出手帕并展开？提问：“呀，这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的？幼儿回答：手帕折小（请幼儿动嘴巴，教师动手，示范折手帕）盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个？（5）这么多盒子宝宝是怎么排队的？ （一个接一个、从大到小）：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。（教师边，边示范把盒子一个一个放回去）三、理理各种各样的盒子师：“后面有很多盒子，你也找一个盒子妈妈，把所有的盒子宝宝都想办法藏在盒子妈妈里面，行吗？”

　　交代任务：这个筐里的盒子比较多，我请2个小朋友一起藏（尝试2个小朋友合作操作），其余的小朋友每人一个筐，自由探索，教师指导（提醒：要装在一个**的肚子里；让盒子宝宝躺的舒服一点）四：讲评师：（展示一份作品）数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。

　　幼儿点数后，教师拓展提问：“你也装的和他一样多吗？还能装的更多吗？”（能）“好，下次我们到区角中再玩，要想办法装的更多。”

　　现在，我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧，和客人老师再见。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　　目标：

　　1、通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。

　　2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

　　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　重点、难点

　　依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：通过观察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。

　　2、物质准备：背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、

　　乌龟实物若干（分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。

　　设计理念

　　以观察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思考，发挥幼儿的主体作用，发展观察能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比较熟悉的。于是，我挑选了这一节课，并进行了一定程度的加工，力求活动生动、有趣味性。科学活动一定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。

　　活动过程：

　　（一）设置情境，通过寻找、观察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁？

　　1、出示背景图片。

　　（1）师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！

　　（2）师：仔细找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？（幼儿自由回答）

　　2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。

　　（二）请出乌龟，初步观察乌龟的外形特征。

　　1、请出乌龟们。

　　师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧！注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。

　　2、幼儿观察。

　　（三）教师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。

　　师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧！谁来告诉我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的？（幼儿自由、补充回答）以下顺序可根据幼儿的实际回答调整，幼儿讲到什么就点什么，将知识点一个个突破。

　　1、对乌龟的头的观察结果。

　　（它有一个头）什么样的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的头会怎么样？（缩进去了）我们一起来学学它缩头的样子。（幼儿做动作）

　　教师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的头，如果碰到了还会这样缩起来呢！

　　2、对乌龟的壳的观察结果。

　　（有一个壳）上面有些什么呀？摸上去的感觉怎么样？你知道它有什么作用吗？

　　教师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以保护我们的乌龟不受伤害。

　　3、对乌龟的腿的观察结果。

　　（还有腿）数数看有几条腿？摸上去怎么样？

　　教师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，碰到了也会缩进壳里面。

　　4、对乌龟的尾巴的观察结果。

　　（有条尾巴）长的短的？粗的细的？

　　教师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。

　　（四）再次观察，重点引导观察乌龟所在的三种环境。

　　师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？（以下顺序也是根据幼儿的回答抽取）

　　1、在水中的乌龟。

　　（水里）在干吗？（游泳）一起来学学乌龟在水里游泳的样子。

　　2、在地上的乌龟。

　　（地上）在干吗？（爬）一起来学学乌龟在地上爬的样子。

　　3、在沙子里的乌龟。

　　（沙子里）它在干吗？（睡觉）

　　4、教师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是因为在冬眠。

　　（五）了解乌龟的饮食。

　　1、师：你们知道乌龟吃什么吗？

　　2、师小结：乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。

　　（六）师幼一起游戏。（套用《网小鱼》歌曲）

　　附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，好像快乐的小朋友。（游）——（吃）——（缩进壳中）——（游回家）

　　反思

　　本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。

　　小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　　活动目标：

　　1、辨别生活中经常出现的声音。

　　2、能用身边的物品制造声音。

　　3、对生活中的声音产生浓厚的兴趣，激发热爱生活的美好情感。

　　活动准备：

　　1、进场音乐《小松鼠进行曲》，演奏音乐《咕呱呱》。

　　2、产生各种声音的各种生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，纸分别装在5个篮子里。

　　3、声音课件《我来看一看》

　　活动过程：

　　一、组织幼儿听音乐《小松鼠进行曲》。

　　精神饱满地走进活动室，自由围坐在老师身旁。

　　1、师：请小朋友们轻轻地闭上眼睛我们来听一听，我们会听到什么呢？

　　2、教师播放课件《生活中的各种声音》，请幼儿安静倾听、辨别。

　　师：你们都听到了什么声音？和你身边的小朋友说一说。

　　师：把你们听到的声音告诉大家好吗？（个别幼儿回答）

　　二、听一听，辨一辨生活中的各种声音。

　　1、教师：你们喜欢小动物吗？你最喜欢的小动物是谁？它会叫吗？请你学一学（请幼儿自由的说出自己喜欢的小动物名字。）

　　师：天亮了，是谁催我们早早起床要上幼儿园啦？

　　2、教师播放各种小动物的叫声，激发孩子倾听的兴趣。

　　师：大公鸡是怎么叫的，我们来学学看。

　　师：听一听，大公鸡还叫醒了哪些小动物？（鸭子、小狗、小猫、小山羊、小牛）它们是怎么叫的？我们学学看。

　　师：这么多小动物的叫声，把它们也吵醒了，听听它们是谁？（小蜜蜂、小鸟）师：请小朋友学学小蜜蜂、小鸟飞的样子。

　　师：小鸟飞累了落到了树枝上了，这时候，小鸟听到了各种各样的汽车的声音，是什么样的汽车呢，让我们一起来听一听。

　　3、引导幼儿倾听，辨别各种各样的声音。

　　教师小结：大自然是个奇妙的声音世界，我们每时每刻都会听到不同的声音，有的好听有的不好听。

　　三、感知生活中乐音和噪音。

　　接下来请小朋友听一听下面的声音，是好听的声音呢还是不好听的声音，它们有什么不同？你喜欢哪一种声音？

　　1、教师播放两段音乐引导幼儿倾听，你喜欢这段音乐吗？听了以后心里感觉怎么样？高兴的时候我们怎么样表现？（播放娃娃的笑声）

　　小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，我们听到好听的音乐心里都比较高兴，所以会开心的笑起来。

　　2、播放噪音：听了这段声音你又有什么感受？难受的时候我们的脸怎么表现？

　　小结：把那种刺耳，难题的声音叫做噪声，我们大家都不喜欢噪声，听到噪声有时候会感觉紧张，害怕。

　　小结：我们每天都会听到各种各样的声音，好听的声音我们听了心里高兴，对我们身体有好处，好听的声音，我们多听听。

　　四、幼儿探索教师周围物体的声音。

　　小朋友，现在我们的教室里就有好多可以发出声音的东西，请小朋友们跟着老师来，试一试它们能不能发出声音。

　　幼儿自由选取易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，卡纸，探索不同的声音。

　　师：请你学一学它们的声音，你们喜欢这样的声音吗？怎样让它变得更好听呢？

　　师：请小朋友拿好手中的东西，跟着老师有节奏的发出一些好听的声音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)

　　师：我们在教室里听到了这么多的声音，外面也有好多不同的声音呢，我们一起去听听吧！

　　活动延伸：

　　1、在音乐较提供更多的生活用品，让孩子们发现更多不同的声音。

　　2、引导幼儿用生活中的物品演奏自己喜欢的歌曲和节奏乐。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　　活动目标

　　1．初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

　　2．通过动手操作感受科学活动的有趣。

　　活动准备

　　经验准备：认识统计表。

　　物质准备：纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。

　　活动重点

　　发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。

　　活动过程

　　1．以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。

　　(1)出示一只手偶青蛙，提出问题，引起幼儿的兴趣。

　　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸青蛙。

　　关键提问：

　　吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

　　目的：引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。

　　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上。

　　(1)请幼儿猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　　(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

　　关键语：

　　觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

　　觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

　　目的：引导幼儿进行猜想，并将猜想用笑脸贴到大统计表上。

　　3．幼儿操作实验，尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。

　　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。

　　关键语：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?

　　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。

　　关键提问：

　　小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

　　你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

　　你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

　　你是怎么做的?

　　(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。

　　目的：在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。

　　4．梳理实验小结。

　　关键提问：

　　小朋友们，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

　　你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

　　教师梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。

　　目的：通过操作，让幼儿发现，塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

　　实践活动案例

　　1.开始部分

　　(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼儿的兴趣。

　　教师：今天，老师请来了一个动物朋友，是谁呀?

　　幼儿：小青蛙。

　　教师：小青蛙平时生活在哪里呀?

　　幼儿：池塘里。

　　教师：小青蛙生活在池塘里，喜欢在荷叶上跳来跳去。

　　教师：现在，小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏，可是小青蛙太小了，跳不上来，我们来帮帮它好吗?

　　幼儿：好。

　　教师：小朋友那都有一根吸管，请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧。

　　(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣，并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次，教师用激趣的语言激发幼儿，引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)

　　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸制小青蛙。

　　教师：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

　　幼儿：不能。

　　(教师运用提问，帮助幼儿明确第一次试验的结果。)

　　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上

　　(1)回顾刚才实验的结果。

　　教师：请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

　　幼儿：没有。

　　教师：现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　　(教师梳理第一次结果的同时，引出第二个材料：小毛巾。)

　　(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

　　教师：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

　　教师：觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

　　3．幼儿操作

　　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。

　　教师：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。

　　(这是第二个层次，在不提示毛巾与吸管关系的情况下，请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。)

　　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。

　　教师：小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗，让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏，小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　　(这是第三层次，教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)

　　教师：小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它，可不能用力杵它，要让吸管挨着小青蛙躺下，帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　　教师：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

　　(在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。)

　　教师：你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

　　幼儿：跳到荷叶上了。

　　教师：你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

　　教师：你是怎么做的?

　　教师：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来，帮它跳到荷叶上的。

　　教师：现在，我应该把小笑脸贴在哪呢?

　　幼儿：贴在对勾的下面。

　　教师：请小朋友来贴上小笑脸吧。

　　(教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。)

　　4．梳理小结

　　教师：小朋友，你们看，我这也有一个池塘，可是小青蛙还没跳到荷叶上呢，我想请小朋友来帮帮卫老师。

　　教师：小朋友，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

　　教师：你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

　　教师：你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。

　　教师：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。

　　教师：小青蛙今天特别高兴，谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧，下次再跟小青蛙一起做游戏。

　　(教师通过提问和请幼儿操作演示，帮助幼儿梳理、提炼经验，让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片，总结实验现象。)

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　　教玩具名称

　　有趣的动物车

　　适用区角

　　体育区、语言区、表演区、科学区

　　创作情况

　　独立设计

　　制作方法及玩法

　　（一）、制作方法

　　1、预先备好数个安全帽、铁线、小木板、各种颜色的油漆、硬纸皮、有色贴纸、胶水、铁钉

　　2、用铁钉把每个安全帽钻四个孔（每边两个要对称）

　　3、用铁钉把对边的两个孔连在一起并装上小木轮。

　　4、根据动物的不同特色分别在安全帽小木轮上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙绿色等）

　　5、用硬纸皮制作出各种动物的不同眼睛，尾巴，触须，脚等，并用胶水固定。

　　（二）、玩法：

　　1、推、拉：幼儿可推或自由拉着动物车行走，训练幼儿的手脚协调能力。

　　2、跳跃：把动物车排成各种不同形状，幼儿连续跳过运物车。

　　3、表演：幼儿可载上小动物帽，进行故事表演。

　　4、功能：还可当教具使用，认识各种小动物的不同特征。