幼儿园美术教案

【热门】幼儿园美术教案范文九篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的幼儿园美术教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园美术教案 篇1

　　一、活动名称：《老鼠折纸》

　　二、年龄班：大班（5~6岁）

　　三、活动目标

　　1.认知目标：初步了解十二生肖的传统故事，并可以说出老鼠的特点。2.情感目标：掌握按照老师演示折纸的技能。在创作活动中，体验绘画带来的快乐。

　　3.养成克服困难不断尝试的习惯。学会与他人分享表达自己的作品。

　　四、教学重点和难点：

　　以手为基本工具学习折小老鼠。

　　五、活动内容

　　1.聆听教师对十二生肖故事的讲述。

　　2.根据教师引导说出老师的特点。

　　3.按照教师演示折纸，并且做简单装饰。

　　4.主动分享作品，介绍自己的作品。

　　六、活动准备

　　1.物质准备：十二生肖故事及相关图片，卡纸、水彩笔若干。

　　2.经验准备：可以按照教师的动作模仿来进行折纸,会使用画笔绘制简单花纹，有分享的经历。

　　七、活动过程

　　（一）导入

　　师：小朋友们,知道自己属什么吗？你们知道今年是什么年吗?

　　幼：羊年。

　　师：对，大家除了羊年以外还知道有哪些动物代表的年呢?

　　幼：?师：我们刚刚说了这么多动物,也说了很多人的属相,但是小朋友们想一想有属猫的吗？没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。

　　（二）主体活动

　　1.

　　师：好了，现在老师要问小朋友们问题了，大家记得那个动物是排行第一的呀？（幼儿回答）

　　师：老师想问问大家知道小老鼠长什么样子吗？

　　生：灰色的/长尾巴/小小的?同学们，下面就跟着老师一起来折出这只可爱的小老鼠吧。

　　1、取正方形纸，对折，两边以中线为准内折；2、从另一头继续以中线为准内折；3、进行对折，顶头以顶点为准内折；4、将一端进行内折；

　　5、继续对折，并以顶点内折；6、两边以中线为准合成；7、将顶角内折，为老鼠耳朵；8、张开折角，进行内折，重复两次；9、画上眼睛和嘴巴，就完成了一只最普通的小老鼠。师：小朋友们都会折了吧。那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一只可爱的小老鼠吧。我们来选出一位做小老鼠又快又好的同学。

　　2.制作过程中教师分组指导。

　　3.互相帮助加深印象.

　　师：那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。

　　师：那现在我们一起回忆一下，小朋友们以前都学过什么样子的花纹做装饰呢？生：圆圈、线、小花?

　　师：小朋友们说得真好，那我们现在六个人为一组，面向桌子坐好，老师来给大家一些材料，请小朋友们为自己的小老鼠做些漂亮的花纹装饰吧。

　　幼：好。

　　（三）结束

　　师：小朋友们，今天我们知道了什么故事呢?都说了那些动物?

　　小朋友们也尝试着制作属于自己的可爱的小老鼠，最后把自己的作品分享给了其他小朋友。我们在今后的生活中，我们可不能学小老鼠这种爱耍小聪明的个性哦,要做一名诚实勤劳的的小朋友。

　　附:十二生肖的故事很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。

　　猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”

　　到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。

　　结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。

　　猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。

　　你知道哪十二生肖吗？

　　它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

　　怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。

　　报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。

　　牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。

　　老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：

　　牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！

　　牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。

　　结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。

幼儿园美术教案 篇2

　　一、设计意图

　　《漂亮的街道》是中班的一个美术活动，我以幼儿熟悉的场景为依托，引导幼儿回忆、搭建，将街道中的事物具体化。通过活动使幼儿学习观察身边的事物，积累相关经验，并学习绘画技巧：构图。活动目标对活动起着导向作用，根据幼儿年龄特点，确立认知、能力两方面的目标。

　　二、活动目标

　　1、学习用正方形、长方形和圆形组合拼画。

　　在日常观察的基础上，搭建街道上的场景。

　　三、活动准备

　　1、活动前家长带领幼儿观察街道，房子和各种车辆等，积累关于街道的经验。

　　2、道路上各种事物磁性图片。

　　3、可拆卸汽车平板模型。

　　4、幼儿操作材料。

　　根据《新纲要》中提出了幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同感受快乐。为此，我做了以下准备：1、经验准备：请家长在活动前带领幼儿观察街道、房子和各种车辆等，积累相关经验。2、物质准备：与内容相关的图片。

　　四、活动过程

　　（一）谈话引出课题，激发幼儿回忆街道的场景。

　　1）谈话：小朋友，今天小朋友是怎么来幼儿园的，街道上有些什么？（街道上有跑来跑去的汽车，有马路、两边有房子、还有高高低低的树木）。

　　评：我在这一环节中为幼儿一个自由、宽松的语言交流环境，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高语言表达能力，同时也养成幼儿注意倾听的习惯，有助于语言理解能力的发展。

　　2）出示磁性教具：房子、汽车、红绿灯、大树、马路

　　（二）制作街道粘贴画

　　师：街道上有这么多东西，我们把它们粘成一幅画，好吗？那我们应该怎样粘呢？哪一位小朋友愿意试一试？

　　1、幼儿自由粘贴画

　　2、教师引导幼儿观察，寻找不合理处

　　（1）房子、树木应该建在马路旁

　　（2）汽车应该在马路上行驶

　　3、再次请幼儿搭建街道粘贴画

　　4、教师步骤

　　①马路 ②马路上的汽车 ③房子 ④树

　　评：这一环节中我根据陈鹤琴提出的十七条教育原则中的第一条：凡是幼儿自己能够做的，应当让他自己做。此活动我改变已往的教法，以幼儿参与为主，教师为辅，让幼儿通过自己操作，激发探索欲望。

　　（三）制作汽车画图

　　师：啊！好漂亮的街道，可惜汽车太少了，我们做几辆汽车也开上马路好吗？

　　1、出示完整汽车平面模型，请幼儿观察。

　　（1）拆卸汽车平面模型；（2）分别说出拆卸部分的形状，属于车的哪一部位（如：圆形是车轮，长方形是车身）

　　2、幼儿自由选择图形拼贴，教师启发指导

　　（四）幼儿将作品张贴在街道上，共同欣赏。

　　（五）结束部分

　　师：有谁要乘坐“姚老师”号公共汽车去滨江公园郊游呀。小朋友，请系好安全带，汽车开动喽！

　　六、活动结束

　　1、

　　2、

　　七、活动延伸

　　到区域中继续拼贴汽车，制作《美丽的街道》。

幼儿园美术教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1．学习选择自己喜欢的图形大胆想象进行装饰活动。

　　2．感受参与创造艺术活动的乐趣。

　　二、活动材料：

　　纸、记号笔

　　三：活动过程：

　　（1） 导入：由故事导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，为什么黑鸭妈妈的蛋比白鸭妈妈的蛋卖的好呀？（因为黑鸭妈妈的蛋好看）

　　师：好看在哪里呢？你们好奇不好奇呀？（好奇）那你们想不想看一看这个蛋？（想）

　　（2） 出示范画（线描蛋、空白的蛋对比）

　　师：小眼睛闭起来。看到什么了？（蛋）一个什么样的蛋？还有一个是什么样的蛋？

　　师：那一只蛋漂亮一点？对，漂亮在哪里？它是怎么来打扮的？（用不同的线条打扮的）看看你是认识里面的什么图形？

　　师：蛋上面有各种各样有规则的图形和线条。

　　（3） 师示范画

　　师：首先我们把蛋用线条分成几个小一点的部分，然后一个部分一个部分去装饰。

　　（4） 幼儿作画

　　教师循环指导

　　美术：五彩蛋

　　活动目标：

　　1．尝试运用颜色和图案间隔的方法来装饰蛋宝宝。

　　2．体验参与美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1．课件：

　　2．幼儿操作材料：记号笔、蜡笔、蛋形画纸。

　　3．展示用的黑板两块。

　　活动过程：

　　1．谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　师：刚才你们和许多蛋宝宝一起做游戏，是吧？还有一些蛋宝宝，它们也想来我们中四班做客，你们欢迎吗？（欢迎）

　　2．欣赏五彩蛋，了解装饰的方法。

　　（1）播放课件：出示范例，

　　师：这个蛋宝宝漂亮吧？来看看它身上有些什么颜色？

　　幼："红色、黄色、蓝色……"

　　师："这些颜色是怎样排列的？"

　　师：是红、黄、蓝，红、黄、蓝，我们叫它间隔排列。是什么排列？（间隔排列）

　　师：再来看看有些什么图案？

　　幼：有圆形、花朵。

　　师：这些图案又是怎样排列的？

　　幼：花朵、圆形、花朵、圆形间隔排列的

　　（2）师：像这样颜色和花纹都有规律的间隔排列，看上去怎么样？（更美了、还很整洁很舒服）这个蛋宝宝有个好听的名字叫"五彩蛋"，叫什么？（五彩蛋）

　　3．结合课件示范讲解有花纹蛋宝宝的画法。

　　师：那么这个五彩蛋该怎样画呢，我们一看，

　　（课件演示：这是一个蛋宝宝，先把它分成几份，这里分成了六份，我在第一格里画上……间隔地画上图形、花纹，然后涂上了……间隔的颜色）

　　漂亮吧，再给你们看看李老师设计的其他的五彩蛋。（幼儿欣赏）

　　师：这里还有许多蛋宝宝，它们想请你们帮忙打扮打扮，你们愿意吗？

　　师：你想帮蛋宝宝设计什么颜色？（红绿间隔）有些什么图案？

　　师：这样吧，现在请你们每人设计一个五彩蛋，你们可以画上自己喜欢的图案和颜色，看看谁设计的五彩蛋最漂亮。好吗？开始吧。

　　4．鼓励独创、指导要点

　　幼儿操作，教师指导并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰

　　5．展示作品。

幼儿园美术教案 篇4

　　绘画目的：

　　能独立完成自己的作品。

　　绘画年龄：

　　学前班幼儿。

　　绘画步骤：

　　第一步

　　第二步

　　第三步

　　第四步

　　第五步

　　第六步

　　幼儿操作，鼓励幼儿大胆动手进行。

　　老师巡回观察，对个别幼儿指导。

幼儿园美术教案 篇5

　　设计背景

　　进入冬天了，特别是上了主题冬天取暖的办法之后，我班孩子带手套来园较多，特别感兴趣，结合数学领域里有关排序的内容，设计本次活动。而之所以选择手套这一实物来作为装饰画的主体，是考虑到冬天孩子们都有，不用再去找，经济方便。

　　活动目标

　　1、尝试用简单、变化的线条装饰手套，并图上鲜艳的色彩，图色要均匀有力。

　　2、初步培养幼儿对装饰画的想象力、创造力、审美能力和艺术兴趣。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点

　　重点：学习图案排列。

　　难点：设计与别人不一样的。

　　活动准备

　　（一）知识准备：

　　1、幼儿能按图形规律进行排序。

　　2、幼儿能选择颜色进行排序。

　　（二）、材料准备：

　　1、油画棒人手一合，幼儿绘画人手一册。

　　2、实物手套大小各种图形的都有。袋子一个。

　　3、教师课前准备好的装饰作品二幅。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　教师告诉小朋友们，今天带来了一个神奇的袋子，神秘地问小朋友想不想知道里面藏着什么，激发孩子观察的兴趣。

　　二、基本部分

　　1、神奇的袋子变变变，变出什么？。。。。。。大手套，小手套，花纹从简单到复杂，师生共同观察手套图案与色彩搭配，引导幼儿发现花纹按规律排序的美。

　　2、、神奇的袋子变变变，变出什么？变出范画，让幼儿仔细地观察 ，这手套上画了什么？引导幼儿找出图形排序的特点。（曲线，园等组成的图案）两只手套的花纹是对称的，色彩的搭配也是一样的。

　　3、神奇的袋子变变变，变出什么？变出作画用的材料。

　　三、让幼儿以“小小设计师”的形式，参与作画。

　　1、请个别幼儿说说自已的装饰构想：想在中间画什么？选用哪些颜色进行搭配？等等。

　　2、教师请个别幼儿将自己的设计方案在黑板上演示，在这过程中告诉幼儿该注意的事项，保持画面的清洁与使用油画棒的个人卫生。

　　3、提出作画要求：先想后画。

　　4、全体幼儿开始动手绘画装饰，教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定颜色和图形按规律进行装饰，左右手套要对称。

　　四、请幼儿将自已的作品粘贴在活动板块里，引导幼儿互相交流。

　　1、你觉得设计手套好玩吗？心情怎么样？

　　2、板块上的其它作品，你最喜欢哪一个的，为什么？

　　五、收拾物品，结束活动。

　　六、活动延伸：

　　在美工区域里，投放油画棒、各色卡纸、画纸，也可以让幼儿用剪贴的方法继续进行装饰。

　　七、幼儿的作品

　　教学反思

　　纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的'空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

　　在实际教学中发现, 教师能捉住幼儿学习的重点，以画为主以排序为辅，达到教学的目标。但在活动的实施过程中，老师引导的时间有点长，以致缩短了幼儿的实际作画时间，后面感觉有点赶，反思后觉得在活动设计上，要改正这方面的问题。

幼儿园美术教案 篇6

　　幼儿园中班美术教案——美丽的蝴蝶

　　活动目标：

　　1.尝试大胆选择喜欢的彩纸进行对称绘画并剪下来

　　2.培养幼儿热爱昆虫，喜欢蝴蝶的情感。

　　活动准备：

　　1铅笔、记号笔、彩纸、剪刀。

　　2.蝴蝶图片若干，蝴蝶范画若干。

　　3.环境布置

　　（1）.谈话区

　　（2）.操作区

　　（3）.展示区

　　4.儿歌《美丽的花》。

　　活动过程：

　　一、引出蝴蝶，介绍蝴蝶的结构和颜色。

　　师：老师给小朋友带来了一件礼物。（出示蝴蝶图片）

　　1.蝴蝶的结构。

　　师：蝴蝶身上长了些什么？

　　小结：蝴蝶和小朋友一样，腹部是蝴蝶的中间，左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀。（请小朋友来找找）

　　师：蝴蝶怎么飞的？（幼儿学学）

　　小结：大翅膀、小翅膀。

　　2.你看到翅膀上有什么？

　　（教师将蝴蝶从中间对折）先看左边，蝴蝶左边的大翅膀有些，有哪些颜色，再看右边。师：蝴蝶穿着漂亮的衣服，花纹是怎么画，请几位小朋友用手跟着线画一画。（嗯，真不错。）蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和很多颜色。

　　3.欣赏美丽的蝴蝶图片。

　　师：蝴蝶有很多种，你们看好了，美丽的蝴蝶来了。(出示多媒体图片，引导幼儿观察各种蝴蝶的条纹和颜色。)

　　4.欣赏蝴蝶范画。

　　师：这些真漂亮，我非常喜欢它们，它们飞呀飞

　　已经飞到我们身边来了，你们猜猜蝴蝶在哪里？（出示范画）

　　师：这些都是美丽的蝴蝶妈妈，我很喜欢它们身上美丽的衣服。

　　二、教师讲解操作过程和要求，幼儿操作。

　　1.出示白蝴蝶。

　　师：蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣服的

　　小蝴蝶穿上和小朋友一样美丽的衣服，你们愿意吗？

　　2.出示操作步骤，并简单解释。

　　（1）.先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。

　　（2）.用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次。

　　（3）.蝴蝶做喜欢鲜花，这里有很多美丽的花。小朋友带着你美丽的蝴蝶，你喜欢什么花，就把蝴蝶贴在那里。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　(1).提醒幼儿有良好的学习习惯，（坐姿，拿笔放笔）。

　　(2).线条和是用剪子的指导。

　　三、作品展示。

　　师：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美丽，它们在花朵上飞来飞去，看，它们多高兴啊。我们一起喊喊它们，"美丽的蝴蝶，你们好！"这只蝴蝶在采花粉，这两只蝴蝶在玩耍。蝴蝶给我们带来多快乐，我们也送给美丽的蝴蝶一个好听的儿歌吧。

　　四、结束部分。

幼儿园美术教案 篇7

　　内容：

　　有 趣 的 蝌 蚪 人

　　目标：

　　1、体验用原色或间色表现蝌蚪人的乐趣。

　　2、大胆尝试使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。

　　准备：

　　物质准备：范例《有趣的蝌蚪人》（幼儿绘制）、图片《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉签、调好的颜料（红黄蓝或绿桔紫）、三夹板、绘画色纸、板纸（贴在床板上）、抹布。

　　经验准备：幼儿对人体结构有初步的了解、欣赏过作品《蝌蚪人》。

　　过程：

　　一、以故事形式导入活动，激发幼儿参与活动的积极性。

　　师：（表现开心状）今天我们班来了一位小客人，我们和它打招呼吧！出示蝌蚪图片，与幼儿互问好。

　　教师讲述故事，边讲述故事边依次出示图片和范例。

　　二、与幼儿共同观察范例，了解表现的步骤。

　　师：你喜欢这些蝌蚪人吗？它们穿什么颜色的衣服？（幼儿回答）在故事里，“蝌蚪人”是怎么变来的？教师引导幼儿了解故事内容，并从故事中了解表现蝌蚪人的步骤，教师激发幼儿已有的绘画经验（如圆、人体的基本结构等。）

　　师：这些蝌蚪人在一起是怎样跳舞的？幼儿用动作模仿蝌蚪人的各种动态。

　　教师与幼儿共同小结：蝌蚪人的手和脚动一动，换不同的位置就做出不同的动作了。

　　三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：你们想不想也来变一变有趣的蝌蚪人？我们可以用什么材料变一变呢？

　　教师与幼儿认识材料：棉棒木版画、刷子墙板画、棉签彩纸画。

　　交代要求：

　　（1）、变出的蝌蚪人要大，画好后帮助他找朋友，要找穿不同颜色衣服的朋友。也可以说一说自己找的是什么颜色的蝌蚪人。

　　（2）、用过的棉棒、刷子等放在盒子旁边，不要把颜料弄脏。

　　幼儿操作，教师巡回指导。鼓励能力强的幼儿表现出不同动态的蝌蚪人；帮助能力弱的幼儿大胆表现蝌蚪人；提醒幼儿遵守操作常规。

　　四、展示幼儿作品，集体评价，结束活动。

　　1、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏，请幼儿模仿画中的动作。

　　2、教师针对使用操作材料和运用色彩方面进行评价。

　　附：故事《有趣的蝌蚪人》

　　有一只小蝌蚪，大大的脑袋、长长的尾巴，每天在小河里游来游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴没有了，变成了长长的身体，接着又长出了两只小膀子，最后，长出了两条小腿。它动了动，呀！能走又能跑了！变成一个有趣的蝌蚪人了！它可真高兴啊！蝌蚪人向前走，看见了许多蝌蚪人，有穿黄衣服的，有穿蓝衣服的，还有穿桔色衣服的……他们在一起唱歌、跳舞，和小仙女做游戏真开心啊！

幼儿园美术教案 篇8

　　活动目标：

　　1、尝试用棉签、水粉颜料表现中秋的月亮。

　　2、积极创想，小组合作大胆添画登月的不同方法。

　　3、体验小组作画的乐趣，激发登月的美好愿望。

　　活动准备：

　　幼儿5人为一组，分成四组； 2k黑色彩纸四张、棉签、彩色水粉颜料每组一份。

　　事先布置孩子在中秋节晚上和爸爸妈妈一起赏月。

　　中秋月亮的PPT课件一个，优美的音乐一段，电脑一台。

　　活动过程：

　　一、回忆“中秋赏月”情节。

　　师：中秋节过完了，小朋友在中秋节和爸爸妈妈一起赏月了吗？有没有看到月亮？中秋的月亮是怎样的？月亮上有些什么？（幼儿回忆并自由想象讲述）

　　幼1：我看到的月亮是圆圆的。

　　幼2：我看到的月亮是亮亮的，挂在天空像个大圆盘。

　　幼3：我看到的月亮旁边有一块小小的云。

　　幼3：我看到月亮里有一棵树，妈妈告诉我那是一棵桂花树。

　　幼4、我看到月亮里有一个人的影子……。

　　幼5：我知道，那是嫦娥仙子，我爸爸跟我说的，她是住在月亮里的仙女。

　　幼6：月亮里还有玉兔呢。

　　幼7：月亮里还有山。

　　……

　　师：哇，你们看到月亮里有这么多东西哪，月亮真神奇。

　　（点评：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”这是陶行知生活教育理论的主要。幼儿美术作品的素材离不开生活的体验与积累。通过前期与家长一起赏月，听家长讲有关月亮的故事，可以看出孩子们对月亮是怎样的，月亮里有什么，已有一定的经验的积累。老师设计“回忆赏月情节”这一环节，意在帮助孩子已有经验，同时也是激发孩子的想象，从而为下面的绘画活动做好准备。）

　　二、欣赏中秋月亮课件，丰富幼儿创想经验。

　　师：今天周老师也给你们带来了一些中秋月亮的照片，我们一看。

　　播放PPT，师生一起欣赏中秋月亮课件。（重点观察课件中所涉及形象的主要特征，以及画面色彩的搭配等）

　　师：月亮美不美？（美）

　　师：那你们愿不愿意把自己看到的月亮画出来呢？（愿意）

　　（点评：优美的课件一方面是为了进一步丰富孩子的知识，另一方面也是给孩子创作借鉴，中班孩子的知识经验还很有限，对一些复杂形象的把握还有一定的困难，比如：画嫦娥。通过课件欣赏，帮助孩子掌握形象的主要特征，色彩的搭配等，以便于孩子在作画时能更好地想象和表现。）

　　三、观察、尝试新的作画工具与材料。

　　出示棉签和水粉，师：“看看今天我们的作画工具和以前用的有什么不同？你想来试试吗？”

　　请个别幼儿尝试用棉签蘸色作画。

　　“你觉得我们在使用新的作画工具时应该注意些什么？”（幼儿自由讨论）

　　老师并讲解、示范新材料的使用方法与注意点。（幼儿观察，再次激起作画的欲望。）

　　（点评：以往作画时孩子们一般以油画棒、水彩笔为主，新材料的出现肯定会给孩子带来新奇感，同时也会带来使用上的困惑。活动中老师改变了传统介绍的方法，而是始终以孩子为主体，通过让孩子自己比较、自己尝试，自己讨论，自己观看，很轻松地掌握了新材料的特点和使用方法。）

　　四、明确作画内容与要求。

　　1、出示四张2k黑色彩纸，提出小组作画的要求。

　　2、以小组为单位，引导幼儿商量准备画什么样的月亮，怎样分工。

　　3、老师鼓励幼儿根据自己的所见与想象画出与其他组不一样的月亮，比如，可以画圆圆的月亮，也可以画被云层遮住的月亮，可以在月亮里画上常娥，玉兔，也可以画美丽的桂花树……尽量画的与其他组不一样，内容要满，颜色要鲜艳美丽，并尽可能把月亮画大。

　　（点评：本次活动的形式是小组作画，为了让孩子之间能更好地合作，作画的规则、要求，老师事先都要明确。以小组为单位的商讨活动，不仅体现了以幼儿为主体，而且加上老师的一些引导性语言还可以避免最后的作品出现雷同。）

　　五、播放优美音乐，幼儿分组作画中秋的月亮，教师指导并鼓励幼儿大但表现中秋的月亮。

　　（点评：优美的音乐给孩子们创造了一个宽松的氛围，宽松的活动氛围则更能激起孩子创作与想象的灵感。）

　　六、引导幼儿进行想象添画。

　　师：呀，小朋友画的月亮真是太美了。月亮上这么美，小朋友想不想到月亮上去玩一玩，看一看？你有什么办法可以登上月亮呢？（幼儿自由想象：架梯子爬上去，乘飞船上去，用积木一块块垒上去，长翅膀飞上去……等等）

　　师：小朋友想的办法真多，那你们敢不敢把你们想到的办法都画出来呢？

　　要求每个孩子把自己想出的办法用棉签蘸水粉画出来，尽量画得和别人不一样，色彩要漂亮，作画时尽量不要都挤在一个地方。

　　（点评：想象添画，激起了孩子登月的美好愿望，怎样让孩子把自己的登月愿望大胆表现出来？一个“敢”字，激起孩子的创作积极性。又如何在孩子作画过程中体现老师的指导呢？老师适时的语言激励和技能指导显得非常重要。）

　　七、作品赏析：展示各组作品，请幼儿互相欣赏，并请每组派一个代表进行作品讲解：画的是一个怎样的月亮，准备用哪些方法登上月亮，主要用了哪些颜色？

幼儿园美术教案 篇9

　　教学目标：

　　1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。

　　2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。

　　教学准备：

　　1、范画一张。

　　2、在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹。

　　3、水粉颜料、记号笔、抹布、画纸。

　　教学过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　1、出示范画：小朋友，老师这里有一张图画，你看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你知道它是用什么画的吗？（引导宝宝注意到是用手指印的）

　　2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。

　　3、出示手指罗纹：为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你仔细看看，自己手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）下面请宝宝自己也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？

　　二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的基本方法。

　　1、在印画之前首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。

　　2、提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

　　3、印好后将手指在抹布上擦干净。

　　4、教师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。

　　现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇指）为什么要用大拇指印？（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。

　　三、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。

　　四、分享制作成功的快乐

　　印好后一起欣赏评价宝宝的作品，鼓励宝宝大胆地创作更多的手指印画。