大班美术教案

【精华】大班美术教案模板5篇

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的大班美术教案5篇，欢迎大家分享。

大班美术教案 篇1

　　目标：

　　1、引导幼儿创造出各不相同的节奏。

　　2、培养幼儿注意力、观察力、记忆力、听辨能力及创造能力。

　　准备：音块、乐谱、音乐磁带、录音机

　　重点：节奏

　　难点：创造节奏

　　流程：送信——打电报——唱唱敲敲

　　过程：

　　一、送信

　　1、我们一起来做邮递员好吗？（集体演唱歌曲《邮递员叔叔送信》）

　　2、邮递员，我们出发了！（引导幼儿用耳朵去听辨磁带中音乐的各种变化，并用动作表现出来，随意发挥）

　　二、打电报

　　1、“嘀嘀嘀”邮递员在干什么？我们来学学发电报。

　　2、老师做发报员，你们来做发报机，看看哪个发报机最棒。（拍手打节奏）

　　3、请个别幼儿做发报员。（引导幼儿创造节奏）

　　4、幼儿二个一组，一个做发报员，一个做发报机。（继续引导幼儿创造节奏）

　　5、游戏：一名幼儿做发报员，四五名幼儿组成发报机，依次传递电报。

　　三、唱唱敲敲

　　1、老师你们再发一份电报。（按照乐谱拍出节奏）

　　2、我们分成二组，一组翻译它的乐谱，一组翻译它的歌词。（二声部）

　　3、请个别幼儿轮奏乐曲。

大班美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、培养敏锐、细致的观察力

　　2、根据观察的细节画出同伴

　　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　幼儿用书《艺术家的儿子保罗》

　　纸、笔

　　活动过程：

　　一、名画欣赏请幼儿欣赏毕加索作品《艺术家的儿子保罗》，提问：

　　小朋友穿着什么颜色的衣服？

　　他骑着什么动物？动物身上有什么佩剑？

　　动物身上柔软的毛怎么画出来？

　　二、画一画我的朋友

　　1、请幼儿选择一位好朋友，仔细观察对方，画下他的样子，并请老师写上好朋友的名字。

　　2、针对能力较强的幼儿，可以适当的增加难度，画好朋友吃饭、跑步、玩游戏时的样子。

　　三、好朋友大展览将幼儿的好朋友画像布置成“好朋友大展览”，组织幼儿互相欣赏，猜猜画上的人是谁，他在干什么。

　　活动反思：

　　在活动中，幼儿能说出好朋友的外形特点，如大大的眼睛，有条小辫子等。在绘画前，我要求幼儿先确定眼睛的位置，然后再画上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时，大部分幼儿都能根据要求来画，所以效果不错。个别幼儿还需区域游戏时重点指导。

　　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

大班美术教案 篇3

　　活动目标

　　1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

　　2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

　　3．培养想象力，体验快乐的情感。

　　活动准备绘画纸、水彩笔

　　活动过程

　　一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)

　　1．启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

　　2．启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

　　游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

　　(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)

　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论

　　1．孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。

　　2．快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。

　　(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引发作画欲望

　　师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

　　(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)

　　四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　　五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。)

大班美术教案 篇4

　　【设计意图】

　　调动幼儿的探索能力，鼓励幼儿去发掘床单的其他功用。

　　【活动目标】

　　1、通过花样玩床单，丰富幼儿身体运动体验，发展动作的灵活性和协调性，激发幼儿的创新能力。

　　2、通过游戏，让幼儿体验与同伴友好合作游戏的乐趣，发展幼儿的交往能力，培养活泼开朗的性格。

　　【重点难点】

　　1、重点：充分调动幼儿积极性，激发幼儿的探索及创新能力，发现床单的新玩法。

　　2、难点：幼儿对床单的操控能力的不足。

　　【活动准备】

　　1、幼儿人手一份80㎝×100㎝的床单。

　　2、教师所用的大床单。

　　3、一部分备用物品。（娃娃、花束、石子等）

　　【活动过程】

　　一、进入场地，活动身体。教师带领幼儿做热身运动。

　　1、教师出示床单，引导幼儿认识床单。

　　2、幼儿描述床单的作用。

　　二、探索床单的不同玩法。

　　1、鼓励幼儿探索床单的其他功用。

　　2、幼儿自由探索床单的玩法，教师可引导幼儿用多种方法进行游戏，如：跳床单、拉大锯、叠床单、拔河、抬轿子、划小船、绞麻花、大海浪、袋鼠跳等动作，鼓励幼儿开创新玩法。

　　3、幼儿两人一组合作探索床单的新玩法，促进同伴间互相学习能力的发展。

　　4、请一组幼儿师范自己的床单玩法，并带领全体幼儿练习。

　　5、幼儿四人一组合作探索床单的新玩法，体验与同伴友好合作游戏的乐趣，发展幼儿交往能力。

　　6、教师带领幼儿进行集体游戏，感受游戏的乐趣。

　　幼儿进行角色扮演（扮演小鱼），教师利用大床单做出海浪，小鱼在海浪里穿行。

　　三、活动结束。

　　1、活动结束，幼儿整理自己的小床单。

　　2、带领幼儿做放松运动。

　　3、退出场地。

　　【活动反思】

　　活动刚开始时部分幼儿感到没有头绪，可是看到其他幼儿玩得尽兴时他们的情绪而被调动起来，都积极地参与到活动中去，将自己想到的各种新玩法展现出来，在幼儿探索的过程中，由于老师过于注重课程的时间限制，没能给予幼儿充分的时间去玩耍。另外，对于个别幼儿出色的玩法只是在小组内给予赞扬，没有及时地分享给其他幼儿，这是不足之处，应该值得注意。准备的备用物品，很多幼儿并没注意到，也没有运用，这一点可以在活动进行前提示幼儿。

大班美术教案 篇5

　　一、活动思路

　　每天下午给孩子梳头时，我总是精心为幼儿设计出不同的发型，孩子们非常开心，他们会一边欣赏一边谈论我是如何梳理造型的。大班的孩子马上就要进入小学，为了做好幼小衔接，培养孩子的生活自理能力，我也常鼓励幼儿自己动手，孩子们非常喜欢。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；培养幼儿的创新意识；赋予幼儿满足感和成就感。我想为什么不能设计一节有关发型的美术活动呢？我班幼儿已有了一定的欣赏能力和动手能力，根据我班幼儿年龄特点，我了设计这节美术活动《漂亮的发型》。旨在通过对生活中各种发型的观察和认识，将自己所感受到的美积极、大胆、快乐的表现出来，让每个孩子都真正的体验到美术活动的乐趣。

　　二、活动目标

　　1、在观察认识的基础上，大胆想象，尝试用毛线在魔术贴上创造出各种各样的发型。

　　2、使用各种发饰装饰发型，激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体验自由表现和创造的'快乐。”

　　三、活动重难点

　　用毛线为发型模特制作各种发型。

　　四、活动准备

　　1、教具：制作好的发型范例，背景图一张，发型图片若干，背景音乐两首。

　　2、学具：各色毛线、魔术贴、剪刀、各种小发卡、丝带等。

　　3、环境创设：

　　（1）布置“发型展览会”，便于幼儿观察。

　　（2）场地宽敞，便于材料的摆放。

　　4、经验准备：已了解简单的发型，如：直发，卷发。

　　五、活动过程

　　（一）创设环境，激发幼儿设计发型兴趣。

　　1、参观“发型展览馆”，让幼儿初步感受不同发型的美。

　　带领幼儿进入发型展览馆，引导幼儿欣赏不同发型，鼓励他们积极主动参与观察。

　　2、欣赏身边伙伴的发型。让幼儿进一步的的感受发型的美。引导幼儿关注自己身边小伙伴的漂亮发型，并能大胆说出她们的发型。

　　3、关注客人老师的发型，加深幼儿对发型的认识，从而激发幼儿创作漂亮发型的欲望。鼓励幼儿大胆的邀请自己喜欢的的老师，并把她的发型介绍给大家.

　　（二）提出问题，引导幼儿大胆想象。

　　出示发模，激发幼儿大胆的说出自己的设计想法

　　（三）欣赏范例，激发幼儿的创作欲望。

　　引出教师的发型作品，并简单介绍魔术贴，让幼儿了解魔术贴的特点和优点，使幼儿能够自由的设计发型，教师重点示范卷发造型。

　　（四）幼儿创作，教师巡回指导。

　　我们来当发型设计师，比比谁设计的发型最漂亮，

　　1、为幼儿创设优美、宽松的创作环境，激发他们大胆的设计出不同的漂亮发型。

　　2、提醒幼儿要先设计好发型，再用发饰装饰。

　　3、注意用剪刀时，注意安全。

　　4、教师为幼儿提供各种发饰，来装饰漂亮发型

　　（五）评价总结，鼓励幼儿大胆展示作品。

　　1、请幼儿向客人老师介绍自己设计的发型。

　　2、举行发型发布会，用模特表演的方式大胆展示作品

　　六、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　七、活动延伸

　　在班级中创设“漂亮发型展区域”。