小班教案

【精华】小班教案模板集锦7篇

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道“o”的不同名称和用处。

　　2、能运用“o”进行大胆地想象及表达。

　　活动准备：

　　1、o娃娃的图片（大：一张；小：幼儿人手一张）

　　2、城堡图片四幅。

　　3、幼儿人手一份绘画用品。

　　4、录音对话。

　　活动过程：

　　一、导入故事，引出课题。

　　1、请小朋友闭上眼睛，看看陈老师变成谁？（老师挂上胸饰“0”）

　　2、引导幼儿大胆想象“o”是谁？

　　3、小朋友说的真好，有的时候我是“o”，有的时候我是“0”，好！现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！

　　二、理解“0”在不同地方的不同名字和用处。

　　（一）根据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。

　　1、出示图片“数字城”，引导幼儿说说“o”到了什么城？欢迎他的是谁？他们叫他什么娃娃？

　　重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字？o表示什么意思？

　　和“0”娃娃一起玩一个数字游戏。

　　2、出示图片“音乐城”，“o”娃娃来到了哪？0娃娃在音乐城叫什么名字？

　　重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字？o表示什么意思？

　　和“0”娃娃一起玩个节奏游戏。

　　3、出示“英语字母城”，引导幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字？

　　我们一起唱首英语歌。

　　（二）小朋友你们想想“o”娃娃还会有别的新名字吗？

　　根据幼儿的表达展开讨论。

　　三、引导幼儿大胆想象和创作

　　1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。

　　2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。

　　活动延伸：

　　在以后的区域活动中可以引导幼儿继续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看有趣的“o”娃娃变变变的自制图书。

小班教案 篇2

　　活动目标

　　1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

　　2、有喜欢小兔子、关心动物的情感。

　　3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

　　活动准备

　　1、动画片：可爱的小兔子

　　2、草、白菜、胡萝卜若干

　　活动过程

　　一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。

　　二、观察小兔子

　　1、提问：兔子是什么样子的？

　　引导幼儿有顺序的观察兔子的：

　　头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）尾巴（短短的）

　　2、提问：兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？

　　三、抱抱小兔子

　　1、教师：你喜欢小兔子吗？我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？

　　2、提问：

　　（1）小兔子全身长满了什么？（毛）

　　（2）身上的毛是什么颜色的？

　　（3）抱起来的感觉是怎么样的？

　　（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。）

　　四、喂喂小兔子

　　1、小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）

　　2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？

　　五、结束部分教师：我们和小兔子一起去散步好吗？

　　带着兔子和孩子们一起散步。

　　教学反思

　　1 、本节活动内容适合刚入园的小班幼儿，他们刚入园，相互不熟悉，情绪极不稳定，同伴交往意识薄弱，设计这一主题主要是让幼儿之间进行熟悉，消除陌生感，尽快适应幼儿园生活。

　　2、活动过程的设计遵循由简到难，由慢到快的活动原则。先是和兔妈妈亲亲抱抱，紧接着和兔妈妈一起做摇头甩臂的动作。这一活动先起到一个活跃气氛的目的。接着兔宝宝们和老师一起活动，给孩子一个自由的空间，让他们进行自主的活动，以消除彼此之间的陌生感。最后一环节难度稍大一些，争夺呼啦圈，这就要求孩子以最快的速度占据圈位。孩子对于这一活动兴趣高，即使孩子之间进行了合作交流，又学会了原地双脚跳的技巧。

小班教案 篇3

　　教材分析：每个人在幼年时都会拥有一些玩具，大多是爸爸妈妈或是亲戚朋友买的，比如洋娃娃、汽车、皮球、积木，但是也有一些是自己不经意间发现的，比如橘子皮做成的花灯，比如池塘边柳条编成的草帽，再比如空易拉罐做成的花篮等等。有时候，这些小小的发现与创作所带来的乐趣，并不亚于得到一样现成的玩具。因为在游戏中，宝宝参与了“玩具诞生”的全过程，获得了发现的惊喜与制作的快乐，这对处于幼年时期的孩子而言是弥足珍贵的。即便这些现成的玩具充满了各种所谓的创意理念，可以锻炼孩子的多种能力，但是也无法代替宝宝自己发现，制作玩具的那份愉悦体验与创造的成就感。

　　绘本《大纸箱》，由宝宝发现了一个空空的大纸箱，于是把它看成一座可以遮阳挡雨的大房子。又把纸箱做成了一架飞机。再把纸箱当作饭桌，和玩具小兔一起吃饭。到了该回家的时候，宝宝把纸箱做成了一个有窗户和房顶的小屋子，和小兔子一起在里面休息。虽然人物不多，情节也简短，但它符合幼儿口吻的叙述不仅带着幼儿体验了一次发现制作玩具之旅，也让大人重温了儿时的美好回忆，表现出温馨的故事气氛。

　　图画书采用蜡笔绘制，以鹅黄色作为底色，画中的人物与背景以草绿、朱红、水蓝着色，虽然色彩种类并不多，但是足以表现出故事温暖与喜悦的氛围。简短但符合孩子口吻的叙述不仅带着宝宝体验了一次发现制作玩具之旅，也让爸爸妈妈们重温了儿时的回忆，提醒他们培养宝宝发现与创造能力的重要性。

　　一、活动目标：

　　1、幼儿在参与“玩纸箱”的全过程中，获得发现的惊喜与制作的快乐，激发幼儿探索的兴趣。

　　2、在游戏互动中理解了绘本的内容，学说简单的对话，培养了幼儿的语言表达能力。

　　3、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　大纸箱、《大纸箱》PPT、轻音乐。

　　三、活动过程：

　　一、出示大纸箱，激发学习兴趣。

　　师：宝贝们看一看我们的教室里有什么啊？——发现纸箱。(听音乐进入活动场地)

　　师：你们玩过大纸箱吗？你是怎么玩得？今天刘老师带来了一个关于大纸箱的图画书，你们想不想看看呀？

　　（指导策略：这一环节利用大纸箱引起幼儿对下面内容的兴趣，起到一个很好的引导作用。）

　　二、师幼共同观看PPT课件——《大纸箱》，理解故事内容。

　　1.观看图（一），

　　师：小朋友们，这是谁?

　　(小弟弟和小兔子)

　　师：小弟弟发现了大纸箱，他的表情是什么样的？

　　（很高兴、很惊奇）

　　师：小弟弟会对小兔子说什么？

　　“小兔子，小兔子，你看你看，一个大纸箱。”

　　（指导策略：给幼儿足够的时间，让幼儿学会观察，并用简单的语言，描述人物的表情和心情，培养幼儿的观察力和语言表达能力。）

　　2.观看图二、图三、图四。

　　师：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子对小弟弟说了什么？

　　（大纸箱里，小兔说：“让我们进去看看，嗯，真不错”）

　　师：你们想不想，到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢？（边游戏边念儿歌）

　　（大纸箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿轻轻抬,慢慢走进来，小心蹲下身,快快藏起来！）

　　师：咦，怎么一下子天黑了？怎么办呢？（引导幼儿发现一扇小窗户）

　　（指导策略：让幼儿自己亲身去体验大纸箱里面的神秘感，和黑暗带来的恐惧，从而让幼儿自身探索出战胜黑暗方法。）

　　3.观看图五。（播放下雨的音乐）

　　师：小弟弟和小兔子正玩得开心，突然天气怎样了？（播放下雨的音乐）

　　师：小弟弟和小兔躲在哪里？大纸箱变成了什么？（变成雨伞）

　　师：小弟弟对小兔子说了什么？

　　(“没事没事，这样就淋不到了，听，滴答滴答，小雨点在唱歌呢。”)

　　（指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来的活动做铺垫。）

　　4.观看图六、图七

　　师：小弟弟手里拿着剪刀在干什么？他想把大纸箱变成什么呢？

　　（“小兔子，我们把房子变成一架飞机好不好？太好了太好了，那样我们就能上天了！”）

　　师：小弟弟和小兔子，坐在飞机上说了什么？

　　（“飞起来了，飞起来了，哇，好高啊！”）

　　师：小朋友们我们也来学一学小弟弟的话

　　（“飞起来了，飞起来了，哇，好高啊！”）

　　（指导策略：这一环节利用游戏的的方式来看故事，这样便于小朋友们更好的记住大纸箱都变成什么了，这样的方式比较有趣，幼儿也比较容易接受。）

　　5.观看图八。

　　师：“飞机降落了，听！咕噜咕噜什么声音？ 是飞机在叫吗？”

　　幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子饿了，该吃饭了。”

　　师：吃饭需要桌子，谁会把飞机变成桌子呢？

　　师：飞机又变成了什么？小弟弟手里拿着什么？小弟弟拿着菜单会对小兔子说什么？（“你想吃什么？我请客！”）

　　师：肚子吃饱了，他们又去了哪里？（“吃得好饱呀，小兔子，我们该回家了！”）

　　6、观看图九、图十、图十一。

　　师：大纸箱又变成了什么？（家）

　　师：小兔子进了家，对小弟弟喊 “小弟弟快进来，我们睡觉了”

　　师：天变黑了，星星月亮出来了，宝宝在干什么？

　　（像妈妈一样抱着小兔子讲故事）“晚安小兔子！小兔子会说“晚安小弟弟！”

　　师：宝宝、小兔子进入了甜蜜的梦想。宝宝做了一个梦，它梦到了一个大纸箱。

　　小结：故事中一个废旧的大纸箱能变这么多好玩的，如果能有很多纸箱一定会有更多有趣的事情发生，只要我们小朋友们去善于发现，善于探索，那么我们一定能得到更多的快乐。

　　三、师完整的带领幼儿欣赏故事，幼儿人手一本绘本书。

　　（指导策略：幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述，便于幼儿对故事很好的理解。）

　　四、活动结束。

　　小结：大纸箱好玩吗？在我们的生活里，还有好多废旧的物品，可以制作出许多精美的玩具，我们小朋友，回家可以和爸爸妈妈一起收集、一起玩一玩，然后回来和我们一起分享一下好吗？

　　（指导策略：引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣，激发幼儿的环保意识。）

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

　　2、能较连贯的回答老师提出的问题。

　　3、初步体验分享的快乐。

　　活动准备：

　　自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

　　活动重点：

　　能够体验分享的快乐。

　　活动难点：

　　能较连贯的回答问题。

　　活动过程：

　　一、出示贺卡。引入故事。

　　小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

　　二、学习故事

　　1、交待故事名称。

　　2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。

　　3、提问：

　　（1）这个故事叫什么名字？

　　（2）故事里有哪些小动物？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）

　　4、教师有感情的再讲一遍故事，边讲述边提问！

　　（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？

　　（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

　　（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？

　　三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。

　　1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

　　小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）

　　2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

　　小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的'，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（请部分幼儿回答）

　　四、延伸活动：

　　区角活动 制作《新年贺卡》

小班教案 篇5

　　教学目标：

　　1、使幼儿逐渐学会分清左右，正确的穿鞋。

　　2、懂得讲究个人卫生，不随意光脚在地上。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　教学准备：

　　1、剪好的小脚印若干。

　　2、小脚印表情图一幅。

　　3、在睡眠室地上贴多对摆放正确的脚印。

　　教学过程：

　　1、讨论：为什么在户外时“悠悠”小朋友摔倒了？

　　回答：？“他乱跑”？“她没听老师的话”？“老师、我发现她的鞋穿反了”。

　　2、讨论穿反鞋会给小朋友带来那些危险：“会踩鞋子”

　　“会摔倒”“会把鞋穿坏”……

　　3、让幼儿了解每人的两只脚是一对好朋友谁也离不开谁，好朋友就要友好高高兴兴地、如果把鞋穿错好朋友就会闹别拗，会生气、观察表情图：“生气的样子就是把鞋穿错了，高兴的表情就是穿对了。”

　　4、游戏：小脚丫找朋友

　　幼儿在若干个小脚丫中找出正确的一对，找出后可以与睡眠室地上的脚印对照，检查自己找得对不对。

　　5、幼儿相互间说一说自己的脚丫找到的朋友

　　教学反思：

　　小班幼儿正确分清左右穿鞋上是有困难的，只有具体形象性他是可以接受的，因此睡眠室贴的一对对脚印幼儿每天起床后穿好鞋都去与地上的脚印比一比看看是否穿对，这样幼儿会很快掌握正确穿鞋。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　在故事讲述中初步了解花卉的生长过程，萌发幼儿亲近自然的情感。

　　活动准备：

　　1、花卉生长的多媒体2、幼儿操作人手一份图片四张。(一粒花种子，小苗苗，花苞，盛开的花)3、长方形的底板活动重点：学习观察，了解花卉的生长过程活动难点：按花卉生长过程正确排序

　　一、谈话导入，引出主题1、师：小朋友们，春天来了你们有没有到花园里去玩呢?

　　在花园里看到了什么?

　　2、花园里有漂亮的小花，这些小花都一样吗?

　　怎么引导到这个小结上去呢?

　　3、小结：有的还是小小的花苞，还有的正在开放，有的花已经盛开。

　　二、故事讲述，初步了解1、故事讲述师：你们想不想知道花是怎么长大的?

　　今天我请来了种子宝宝，我要讲一个关于种子宝宝的故事，种子变成花的过程就在这个故事里了。

　　2、故事回忆师：听了刚才的故事，谁能告诉我种子是怎么慢慢变成小花的?(幼儿自由回答)小结：小种子先成了小苗苗，然后变成小花苞，最后变成了一朵小花。

　　三、尝试操作，提升经验1、认识操作材料(1)师：老师这里有几张图片请你们数一下?(4)师：你们要仔细看，说说你看到了什么?(一粒花种子，盛开的花，小苗苗，花苞)(2)出示长方形的底板，认识排序的起始记号。

　　师：我们一起来看一下，这个上面有哪些数字。集体数一下。

　　(3)请小朋友们动动脑筋，想一下哪张图片排在第一?(种子)2、、幼儿操作，教师观察指导。

　　师：每个小朋友桌子上都有四张图片还有一张底板，请你们帮它们排排队。(教师观察1、幼儿操作材料的使用是否正确2、观察哪些幼儿已掌握，哪些幼儿未掌握方法，做到心中有数)3、展示幼儿作品，请个别幼儿讲述排序方法(1)说说你是怎样给四张图片排队的?为什么要这样排?

　　(2)小结：按照花的生长顺序排列4、幼儿集体验证自己的作品是否正确。

　　5、播放轻快的音乐一段，根据故事内容做动作师：小种子们来跟着种子妈妈一起长大吧!

　　6、小结：有了花儿我们的生活变得更美好，让我们和花儿做朋友吧!

　　附故事：我是一粒种子我是一粒种子，钻进了泥土里下小雨了，我慢慢抬起头呀!长出一片小绿叶我伸伸胳膊，长出了一片大绿叶小朋友们给我浇浇水，我结出一个花苞苞大家都来浇水，花苞苞呀开出一朵美丽的花小花说：小朋友们见到你们真高兴!

　　活动目标：

　　通过观察和排序，初步了解花卉的生长过程，萌发幼儿亲近自然的情感。

　　活动准备：

　　1、前期请家长带幼儿到公园或小区花园观察花。

　　2、花卉生长的多媒体

　　3、幼儿操作人手一份图片四张。(一粒花种子，小苗苗，花苞，盛开的花)

　　4、长方形的底板

　　5、《小雨沙沙》音乐一段活动重点：学习观察，了解花卉的生长过程活动难点：按花卉生长过程正确排序活动流程：

　　一、展示收集的信息，自由交流分享

　　1、师：你们和爸爸妈妈去小花园里玩了吗?看到了什么?(花)

　　2、师：小朋友们回去都记录了花园里看到的花，请你来说说，你看到的花是什么样子的。

　　3、小结：有的花已经盛开，有的还是小小的花苞，还有的正在开放。

　　二、启发引导，初步了解1、引导幼儿结合自己的生活经验，初步了解花的生长过程

　　(1)师：你们想不想知道花是怎么长大的?

　　师：老师这里有几张图片请你们数一下?(4)师：你们要仔细看，说说你看到了什么?(一粒花种子，盛开的花，小苗苗，花苞)(2)出示长方形的底板，认识排序的起始记号。

　　师：我们一起来看一下，这个上面有哪些数字。集体数一下。

　　(3)请小朋友们动动脑筋，想一下哪张图片排在第一?(种子)

　　三、尝试操作，提升经验

　　1、幼儿操作，教师观察指导。

　　师：每个小朋友桌子上都有四张图片还有一张底板，请你们帮它们排排队。

　　3、说说你是怎样排的。

　　(1)说说你是怎样给四张图片排队的?

　　(2)为什么要这样排?

　　(3)小结：按照花的生长顺序排列

　　三、观看多媒体，感知验证

　　1、(多媒体播放)就让我们一起边看边听花卉生长的故事吧。

　　2、初步了解花卉生长过程后，请个别幼儿上来排序。

　　3、根据花卉的生长过程，请幼儿验证纠错。

　　4、请小朋友用动作表现花儿生长过程。(放音乐)

　　5、小结：有了花儿我们的生活变得更美好，让我们和花儿做朋友吧!

小班教案 篇7

　　一、活动目标。

　　1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。

　　2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。

　　3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　二、活动准备。

　　红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片

　　三、活动过程。

　　（一）律动《小手拍拍》。

　　（二）出示红、黄 、绿树叶引导幼儿观察。

　　小朋友，今天贡老师给你们带来了礼物，看这是什么？（树叶）这是什么颜色的树叶？（红颜色的，红树叶），这是什么颜色的树叶？（绿颜色的，绿树叶），这是什么颜色的？一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。

　　（三）观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。

　　（四）学习儿歌《落叶》。

　　小落叶啊，还给小朋友带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好？

　　1、 教师朗读儿歌，请幼儿欣赏。

　　2、 教师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。

　　3、 模仿各种小动物的声音读儿歌。

　　（五）游戏。

　　1、现在请小朋友扮小树叶，我来扮风婆婆好不好？教师说：“大风来了，小朋友就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飞舞的样子。”教师说：“刮小风了，幼儿就慢慢的走，小声说儿歌。”教师说：“风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。

　　2、小朋友看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧！每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧！

　　四、活动延伸。

　　爸爸妈妈一起去捡落叶。

　　五、活动反思：

　　由于小班的孩子年龄较小，注意力容易分散，游戏是幼儿最喜欢的活动。因此我采用游戏的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子参与活动的热情。但在讲解儿歌内容时，没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注重小班儿童语言的培养。