小班教案

【热门】小班教案汇编五篇

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、愿意把自己喜欢的东西与爸爸妈妈分享。

　　2、认识虾并学会剥虾，培养幼儿语言表达能力和动手能力。

　　3、理解儿歌内容，清楚地发准儿歌的字的读音。

　　4、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

　　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　1、经验的准备：活动前，让孩子对虾有一定的认识。

　　2、物质的准备：教学图片、教学录音《大红虾》、PPT，实物虾若干。

　　活动重难点：

　　学会念这首儿歌并知道儿歌内容。

　　懂得将好东西与人分享的道理.

　　活动过程：

　　一、出示实物（大红虾），引出话题：

　　师：宝宝们，今天谢老师给大家带来一样好吃的东西，来，我们先来闻一闻，香不香啊？猜猜看它可能是什么好吃的呢？我们一起来看看这到底是什么呀？（虾）那虾是什么颜色的？（红色的），我们就叫它“大红虾”。大家说这叫什么？虾可香了，你们吃过虾吗？ 那你们平时在家是怎么吃大红虾的啊？（请个别幼儿示范）。

　　教师总结：原来虾身穿红色的衣服，样子弯弯的，虾的营养可高了，所以大家都喜欢吃，吃的时候要先把壳剥掉（师示范），看，然后把肉吃下去。

　　二、看图片，理解儿歌：

　　师：今天有个小朋友一家也在吃大红虾，他们是怎么吃得呢？我们一起来看看吧。

　　1、出示图片一

　　（1）你们看到谁在吃虾啊？（爸爸）（贴爸爸图片）

　　（2）他吃的开心吗？你怎么看出来的？宝宝一起来学一学好不好?

　　（3）大红虾是怎么到爸爸嘴巴里的？

　　师小结：哦，大红虾，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。

　　2、出示图片二

　　（1）你们看，大红虾又跳了，跳到了谁的嘴巴里去了啊？（妈妈）（贴妈妈图片）

　　（2）是谁让大红虾跳到妈妈嘴巴里的？（宝宝）

　　师小结：大红虾，跳跳跳，跳到妈妈的嘴巴里。

　　3、出示图片三

　　师：宝宝们的眼睛真亮，再看，咦，虾最后跳到谁的嘴巴里了？（宝宝）（贴宝宝图片）

　　师： 那宝宝吃的是大红虾还是小红虾呢？（小红虾）为什么他吃的是小红虾？

　　师小结：大人吃大红虾，小宝宝吃的是小红虾。所以小红虾，跳跳跳，跳到宝宝的嘴巴里。

　　4、出示图片四

　　师：他们全家都在吃虾，吃得高兴吗？你们是怎么看出来的啊?

　　师小结：大红虾，小红虾，全家吃得笑哈哈。

　　三、完整地欣赏，学习儿歌。

　　师：我们一起来听听这首大红虾的儿歌吧，（放儿歌），老师刚刚发现有的宝宝小声的在说呢，那我们看着图片，一起来用好听的声音说一说这首儿歌好不好？

　　师：宝宝们真棒，现在谢老师拿掉几张图片，你们再来说一说吧！

　　活动延伸：

　　师：你们看我们儿歌里面的小朋友先给爸爸，妈妈吃大红虾，我们小朋友有好东西要学会分享，假如吃饭的时候有你喜欢的东西，你会先给爸爸妈妈吃吗？”

　　师：今天谢老师也带来了一些大红虾，我们一起来尝一尝吧，宝宝们可以自己剥着吃，也可以剥好后送给客人老师吃吧！（幼儿操作）

　　附:儿歌

　　大红虾

　　大红虾，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。

　　大红虾，跳跳跳，跳到妈妈的嘴巴里。

　　小红虾，跳跳跳，跳到宝宝的嘴巴里。

　　大红虾、小红虾，全家吃的乐哈哈

　　教学反思：

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的`这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

　　小百科：虾是一种生活在水中的节肢动物，属节肢动物甲壳类，种类很多，包括南极红虾、青虾、河虾、草虾、对虾、明虾、龙虾等。 虾具有很高的食疗营养价值，可以有蒸、炸等做法，并可以用做于中药材。

小班教案 篇2

　　活动目标：能听懂成人的语意，喜欢随教师指令做动作

　　主要形式：集体

　　课时安排：一课时，30分钟

　　重点难点重点：感受游戏的快乐 难点：掌握游戏的玩法

　　活动准备： 录有动物走得音乐节奏带，画有动作指令的卡片若干。

　　活动建议：

　　(一)教师引导幼儿跟随指令做动作。

　　教师边做动作边说儿歌：“请你伸伸臂。”幼儿跟随指令做动作：“我就伸伸臂。”“请你拍拍肩。”“我就拍拍肩。”“请你跺跺脚。”“我就跺跺脚。”还可以拍头，拍退，做各种动作。

　　(二)出示录音磁带，引导幼儿听音乐做动作，如鸟飞，大象走，小兔跳等。

　　(三)教师出示卡片，幼儿根据卡片上的图示做动作。如：拍手，举手，弯腰等。

　　(四)教师利用积木，纸盒子，塑料插接等玩具摆成一个小迷宫，在迷宫的拐弯处画上箭头，让幼儿根据箭头的方向走入迷宫再走出迷宫。

小班教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、了解绘本内容，知道尿床是一件难为情的事。

　　2、能够根据食物猜出尿床的小动物，大胆表述小熊没有尿床的原因。

　　3、愿意养成不尿床的好习惯。

　　二、活动准备：

　　小兔、小猫、小猩猩、小象、小熊图片、PPT

　　三、活动重点：

　　能够根据食物猜出尿床的小动物，大胆表述小熊没有尿床的原因

　　四、活动难点：

　　为自己能养成睡前尿尿不尿床的好习惯而自豪

　　五、活动过程：

　　（一）导入（出示小熊图片）。

　　1、小朋友，今天来了一个小客人，我们一起来看看它是谁？（小熊）

　　2、让我们一起来和小熊打个招呼吧。

　　3、小熊还请来了很多好朋友，看看都有谁？（出示小动物的图片）

　　（二）根据食物猜测尿床的小动物，用故事里的话进行表述。

　　（三）大胆表述小熊没有尿床的原因教师小结：因为小熊每天睡觉前都会去厕所小便，即使要小便了也会马上爬起来去厕所，当然不会尿床喽。

　　（四）探讨如何养成正确尿尿的好习惯。

　　1、小朋友，请你想想我们怎样才能和小熊一样做个不尿床的好宝宝呢？（引导幼儿说说在幼儿园里我们睡觉前要做些什么呢？）

　　2、教师小结：小朋友说的太棒了，只要我们在睡觉前先上一个厕所，有小便的时候自己起来上厕所，或者睡前不喝水就不会尿床了。

　　（五）完整欣赏绘本故事1、其实呀，这些小动物都隐藏在一个有趣的故事里，你们想听吗？ 2、播放音乐，完整欣赏绘本

　　（六）结尾。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩玩具、使幼儿忘却分离的焦虑。

　　2、幼儿玩玩具时，随机进行安全教育和良好卫生习惯的培养。

　　3、引导幼儿向大家说出玩具的名称，知道每人都有自己喜欢的宝贝。

　　活动重点：

　　能说出自己喜欢的玩具的名称及玩法，知道每个人都有自己喜欢的宝贝。

　　活动准备：

　　1、请家长帮孩子选择一件自己最喜欢的玩具或物品。

　　2、布置《宝贝乐园》。

　　3、一段音乐，老师喜欢的物品1--2件。

　　4、 把宝宝的宝贝放在摆好的椅子上。

　　活动过程：

　　1、听音乐找到自己的宝贝，并抱着自己的宝贝坐在位子上。

　　2、教师引导、鼓励幼儿轮流向大家介绍自己的宝贝。

　　说说：我最喜爱的宝贝是……，我因为……才喜欢它。

　　3、教师出示自己喜爱的玩具与幼儿分享，并告诉幼儿“老师和你们一样有自己的宝贝，老师的宝贝就是你们。”

　　4、在音乐声中，师生互相拥抱，老师在幼儿耳旁轻声说“你是我的宝贝。”

　　5、教师引导幼儿把自己的宝贝放入“宝贝乐园”，大家一起玩玩具，教师巡视过程中随机进行安全教育，纠正幼儿不良的卫生习惯，尝试引导幼儿交换玩具等。

　　6、引导幼儿收拾整理玩具，并告诉幼儿宝贝要留在乐园休息一下，幼儿和宝贝再见。

　　教学评析：

　　1、孩子天性好玩，而玩具是孩子必不可少的伙伴。钟老师针对幼儿在玩玩具中出现的问题生发了本次活动。根据小班幼儿的年龄特点，教师先通过让幼儿“寻找玩具”的小游戏引起幼儿的注意力，对活动产生兴趣。以引导者、参与者的角色与幼儿一起互相介绍自己的玩具，共同分享玩具带来的快乐。这不仅增加了师生间的感情交流，同时也培养了幼儿大胆表达的能力。

　　2、活动中老师和幼儿互相拥抱并轻声说：“你是我的宝贝”！使幼儿深深地感受到老师象妈妈一样可亲，这充分体现了教师人性化的教育方式，符合《纲要》中所指“以人为本”的思想理念。

　　3.在第五、六环节教师有目的的引导幼儿把玩具都放进“宝贝乐园”，在潜移默化中强化玩具只有大家一起玩才有意义。在幼儿玩的过程中，教师巡视并随机进行安全教育，纠正不良的卫生习惯。在整个活动中教师注重幼儿能力、生活经验的培养，使每个幼儿在有趣的活动中不仅体验到了快乐，获得了发展。而且在尝试与同伴交换玩具中提高了与同伴交往的能力。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。

　　2、体验参与集体游戏的快乐。

　　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　音乐 活动场地

　　活动重难点：

　　一边念儿歌一边做动作

　　活动过程：

　　一、游戏准备：按顺序排好

　　二、

　　1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。

　　幼儿跟老师读数遍

　　2、一边念儿歌一边做动作师："刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？"大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）

　　3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。

　　4、全体幼儿一起做动作

　　三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。

　　教学反思：

　　环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受；同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。