中班教案

【必备】中班教案模板合集10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的中班教案10篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　中班上学期健康教案

　　一、目标：

　　1、能用多种感官感知黄色水果的特征。

　　2、知道水果有营养，并有每天吃水果的习惯。

　　二、准备：

　　1、黄色的水果，水果展台，盘子，盆若干。

　　2、幼儿活动材料第二册第7-8页。

　　3、将水果洗净，切成片状。

　　三、过程：

　　1、猜猜是什么。

　　师：“有个谜语想请大家来猜一猜。”（幼儿根据谜面的描述，举起相应的水果进行验证）

　　“扁扁的，圆圆的，桔黄色，一瓣一瓣的。”（桔子）

　　“弯弯的像月亮，青青的不好吃，黄黄的甜蜜蜜。”（香蕉）

　　师：“这些水果都穿着什么颜色的外衣？”

　　幼：“黄色的。”

　　2、品尝黄色水果的味道。

　　师：“不知道这些黄色水果能不能吃，吃起来会是什么味道呢？”（幼儿品尝水果）

　　师：“说说你吃的是什么水果？它的味道怎么样？”

　　幼1：“香蕉，甜甜的。”

　　幼2：“梨，脆脆的。”

　　3、扩展水果的经验。

　　（1）介绍水果。

　　师：“除了这些水果，小朋友自己也带来了水果，你能来说说你带来的水果是什么吗？什么颜色的，形状怎么样？”

　　幼1：“我拿的是哈密瓜，黄色的，是椭圆形的。”

　　幼2：“我拿的是香蕉，也是黄色的，弯弯的像月亮。”

　　（2）感知水果的特征。

　　师：“这边有个水果的小展台，小朋友可以过来看一看，摸一摸，闻一闻，感觉一下这些水果有什么特征。”

　　幼1：“滑滑的皮，香香的。”

　　幼2：“都是黄色的。”

　　（3）小结：

　　秋天的水果大多数十黄色的，有的是桔黄，有的是浅黄色，它们闻起来香香的，吃起来甜甜的，多吃水果能使身体更健康，我们每天都要吃水果。

中班教案 篇2

　　教学目标：

　　1．乐意感受彩陶的审美、实用功能。

　　2．尝试欣赏古代彩陶作品的装饰性。

　　3．能简单了解文物意义及其欣赏和研究价值。

　　活动准备：

　　1．幼儿准备：已经认识陶瓷。

　　2. 师幼共同收集花瓶、酒瓶、瓷盘、瓷碗、陶罐等瓷、陶器，用来欣赏的彩陶图片的资料。PPT课件，剪成瓶子形状的白纸、纸盘若干。

　　音乐《金蛇狂舞》

　　3. 场地准备：教室布置小型瓷器、彩陶博物馆，幼儿做前排，后面桌子呈半开放方形摆开桌上放有瓷器、彩陶。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿参观小型瓷器博物馆，欣赏花瓶、茶壶。

　　（1） .教室带领幼儿从教室外，排队进入教室。

　　老师：小朋友，我们今天来参观一个小型博物馆，看看博物馆都展示了什么？

　　（2）．老师：我们看一看，用手摸一摸，老师请小朋友说说他看到了什么，触摸之后有什么感受。在老师带领下参观、触摸瓷器和彩陶

　　（3） 讨论：这些是什么？这些东西是做什么用的？（插花、盛饭、盛菜、泡茶……）瓷器上有什么图案？（好看的花纹有龙纹、圆圈等）这些图案有什么作用？（图案使瓶子更加漂亮）

　　2.出示彩陶实物。

　　（1） 老师：除了现代的瓷器之外，老师今天还给你们带了一个和现代瓷器不同的容器。

　　（2） 讨论：小朋友们猜猜看这是什么？（陶罐）

　　老师：你们看看它和现代的瓷器有什么不同（粗糙、颜色不同、花纹简单）

　　老师小结：它是古代人们用来装食物的容器，你们想不想欣赏更多的彩陶图案？

　　3.出示图案，分别欣赏。

　　（1）老师：我们来看看这是什么图案

　　第一张图片小鸟图案，

　　（2）老师出示青蛙图案的彩陶图片，讨论：如果里面装水，随着水的晃动，感觉像是在跳跃

　　（3）老师出示人面鱼纹盆欣赏，讨论这是什么图案

　　（4）最后出示舞蹈纹彩陶盆

　　讨论：他们在干什么呀（在一起跳舞）对，这是古代人民围在一起跳舞的场景，你们心情在什么样的情况下会想跳舞呢？（高兴快乐的时候）老师：我们大家一起来给这个陶罐起个名字吧（舞蹈纹彩陶盆）

　　师幼共同总结：陶器都是劳动人民在生活中创造的，他们不仅实用，而且美丽。

　　4．你们想不想和上面的小人一样手拉手跳起舞来

　　请幼儿围着座椅一起跳舞。

　　拓展延伸

　　老师这里有一些没有图案的花瓶，下面请小朋友们用自己喜欢的图案来装饰一下这个花瓶。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。

　　2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。

　　3、体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

　　4、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

　　活动准备：

　　1、课件《快乐的小公鸡》。

　　2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片

　　3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。

　　4、布置田野、池塘、花丛的背景。

　　活动过程：

　一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。

　　1、出示老牛（头饰）——“我快乐的是老牛，小朋友好”。

　　教师以角色口吻引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗？

　　2、演示青蛙（头饰）、蜜蜂（头饰），鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。

　　师：小青蛙和蜜蜂都说自己快乐， 请你们猜一猜它们为什么快乐呢？

　　3、出示小公鸡（头饰），引出故事《快乐的小公鸡》

　　师： “我是一只小公鸡，我也想找快乐。”

　　讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐？

　　二、教师有感情讲述故事，提问幼儿。

　　师：今天我给大家带来故事<<快乐的小公鸡>>。

　　1．故事里有哪些动物？

　　2、小公鸡整天没事干，它心情怎样？（丰富词汇：苦恼）

　　3、故事讲述了一件什么事情？

　　4、小公鸡找到谁，它们怎样说？

　三、观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。

　　师；现在，我们一起观看小电影《快乐的小公鸡》。

　　1、小公鸡跑到田野问谁？

　　2、小公鸡怎样问老牛呢？（学习句子：爷爷，怎样才能快乐呢？）

　　3、出示图一：老牛爷爷怎样回答？（学习对话：帮助人们耕种田地，就会快乐了。丰富词汇：耕种）

　　4、小公鸡跑的那里问青蛙？

　　5、出示图二：青蛙哥哥怎样回答呢？（学习对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。）

　　6、它跑到花丛问谁？

　　7、出示图三：蜜蜂姐姐又是怎样说的？（学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会快乐了。丰富词汇：传播）

　　8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢？

　　9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡？（学习句子：帮助别人，你就会得到快乐。）

　　四、引导幼儿大胆猜想小公鸡怎样找到快乐。

　　师：小公鸡是怎样找到快乐的？

　　五、观看课件故事结束部分，理解小公鸡快乐的原因。

　　师：小公鸡怎样找到快乐呢？（幼儿讨论后，提问个别幼儿）

　　师：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为一只快乐的小公鸡！（丰富词汇：报时）

　　六、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。

　　师：老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去帮助别人，所以它们快乐，请小朋友想一想，还有那些动物？它们有什么本领去帮助别人，让自己快乐呢？

　　七、教育幼儿，懂得帮助别人是快乐的事。

　　师：在生活中，你们怎样让自己成为快乐的小朋友呢？（幼儿自由讨论，提问幼儿）

　　小结：原来我们经常帮助别人，爱劳动，做一位勤劳有爱心的小朋友，就会赢得大家的喜爱，自己也快乐了！

　　八、幼儿自由选择角色边听故事，边故事表演。

　　师：等会，请小朋友选择自己喜欢的头饰，进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊！现在请大家故事表演！

　　九、让幼儿在故事表演中，愉快结束游戏。

　　故事：快乐的小公鸡

　　整天没事情做，心里很苦恼，它想：怎样才能快乐呢？它跑到田野里问老牛：“爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种田地就快乐了。”它跑到池塘边问青蛙：“小哥哥，怎样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼，捉害虫就快乐了。”它跑到花丛中问蜜蜂：“小姐姐，怎样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。”小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸做什么事最快乐呢？为什么老牛爷爷，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐说的不一样的呢？”爸爸笑着说：“帮助别人你就会得到快乐！”从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时，它成为一只快乐的小公鸡。

中班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、运用蛋壳进行装饰画创作。

　　2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。

　　【活动准备】

　　1、蛋壳画范例三幅（螃蟹、熊猫、蝴蝶）；简笔图案每人一份。

　　2、幼儿人手两个蛋壳（有淡浅之分），浆糊每组一盘，棉签每人一份。

　　3、在活动前，先在桌上铺报纸，以免弄脏桌面；展示板。

　　【活动过程】

　　一、欣赏蛋壳画，感受蛋壳画的艺术美。

　　师：（出示背景）小朋友，森林里阿有几只小动物，想和我们一起做游戏，你们愿意吗？（分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹）

　　师：这几只小动物和你以前看到的一样吗？

　　允许幼儿摸一摸图画，再说说自己的感受（蛋壳）

　　二、对蛋壳装饰画的分析。

　　师：对了，它们呀都是用蛋壳贴出来的，我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画，说说你发现了什么？（师引导，指出蛋壳颜色的不同，这样画面更加清楚，漂亮）

　　师：熊猫（师引导，小结：熊猫的眼睛和耳朵是黑色的，脸上是白色毛，所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了，以此把眼睛耳朵和脸区分开来，画面也更加漂亮）

　　师：螃蟹（师引导，小结：螃蟹的身体和腿是两个部位，所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰，螃蟹腿是从粗到细的，所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点，而且要认真、有耐心）

　　三、引导幼儿探讨如何用蛋壳来制作蛋壳画（出示步骤图）

　　师：那你知道它们是怎样制作出来的吗？（先……再……）

　　1、让幼儿自由讲述，出示步骤图，教师简单小结，讲述制作过程：

　　（1）用记号笔画出线条图案；

　　（2）小心的捏碎蛋壳；

　　（3）用棉签将浆糊涂抹在图画内；

　　（4）最后贴上打碎的蛋壳。

　　2、请2~3名幼儿上前示范操作。

　　师：张老师这里啊有一幅没有装饰的图画，请小朋友用蛋壳为它穿上漂亮的衣服，谁愿意来尝试？

　　四、幼儿操作活动，教师指导、帮助动手能力差的幼儿

　　师：我们小朋友真棒，都知道怎样来制作蛋壳画了，现在想不想来试试啊？（想）

　　在桌子上已经帮你们准备好了材料，选一张你喜欢的图案，开始吧。

　　提醒幼儿作画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。

　　五、展示幼儿作品，与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。

　　师：请完成蛋壳画的小朋友来介绍一下自己的作品。

　　还有许多小朋友也想来介绍自己的作品，你们现在可以把你的作品介绍给好朋友，说说你用蛋壳贴的是什么？怎么贴的？

中班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、感知物体的大小与数量的关系。

　　2、学习用数字、图形记录结果。

　　【活动准备】

　　1、用纸板剪成的大大小小的"饼干"若干。

　　2、人手一个圆形积木或瓶盖、橡皮泥、泥工板、记录纸。

　　【活动过程】

　　一、为小兔做饼干。

　　1、出示兔子玩具及"饼干"。小兔子从点心店里买了一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）

　　2、小兔子吃了还想吃，想请我们小朋友帮忙再做一些饼干。

　　3、引导幼儿瓶盖或圆形积木等不同模具在泥工板上压印饼干，看看每块橡皮泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的.方法记录。

　　4、在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。

　　5、从幼儿所做的饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的"面皮"上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。

　　二、谁做的饼干多。

　　1、幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。

　　2、找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的，什么能做这么多。

　　3、幼儿再次尝试做饼干，将前后两次的操作结果作一次比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的"面皮"上印制饼干的经验和方法。

中班教案 篇6

　　活动目的和要求：

　　1、发展幼儿平衡及双脚跳跃能力。

　　2、发展投掷的能力，掌握单手肩上投掷基本动作要领。

　　3、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣和习惯，能在游戏中注意安全。

　　活动准备：

　　沙包若干个、平衡木、跨栏、萝卜、筐子、小兔头饰、大灰狼头饰各一个。

　　活动过程：

　　1、 开始部分。

　　1）队列练习：

　　幼儿听口令做动作：立正、向前看齐、原地踏步走。

　　队形变化：四路纵队变二路纵队再变四路纵队。

　　2）听音乐，在老师带领下做热身运动“健康歌”。

　　2、 基本部分。

　　导语：小朋友们，今天老师给你们带来了一样好玩的礼物，想知道是什么吗？（沙包）沙包看起来小，玩法却很多，现在老师给每位小朋友一个沙包自由玩，等会再来和老师小朋友一起分享你的玩法，好吗？

　　1）幼儿自己尝试沙包可以怎么玩，引导幼儿说出自己的玩法，如头顶沙包行走，双脚夹沙包跳，投掷沙包等。

　　2）老师带领幼儿集体练习头顶沙包平衡行走，双脚夹包跳，以及肩上挥臂投掷沙包，教幼儿正确的投掷方法。

　　3）游戏“小兔拔萝卜”。

　　规则：将幼儿分成红兔队，黄兔队，蓝兔队，绿兔队进行拔萝卜比赛，首先头顶沙包走平衡木，经过两个跨栏，然后蹲下拔起萝卜放入筐中，最后夹包跳回。最先将萝卜拔完的一队获胜。

　　4）游戏“大战大灰狼”。

　　规则：拔完萝卜后，兔妈妈带领小兔们出去玩，大灰狼出现，小兔们跑回家拿起沙包扔大灰狼，游戏再重复一次。

　　3、 结束部分。

　　1）听音乐，小兔们随妈妈做放松动作，分享新鲜萝卜。

　　2）小兔们开火车随妈妈离开活动场地。

中班教案 篇7

　　一、户外区域活动的研究意义

　　户外区域活动也就是利用户外的自然环境来进行区域活动，它与室内的区域活动比较最大的优点是：在户外的区域活动中，幼儿的活动空间是室内的好几倍，互相间的干扰很少，自由活动的空间非常大。幼儿处在心理自由和心理安全的环境中能充分发展个性，激发出探索的主动性、积极性。有了广阔的户外活动环境，就能更好地促进幼儿在与环境的交互作用。由于场地的关系，原本很难进教室的一些材料，在户外却有可能是幼儿很好的“ 玩伴”，在建构区，幼儿除了用各种积木进行活动外，还能用充满乡土气息的真正的青砖来造房子、灶头，用从农田里捡来的稻草煮饭。在动手区，冬天幼儿用稻草搓成绳子给树爷爷穿衣服，用草编织各种有趣的草人、小动物；秋天，幼儿在草地上采摘各种野花、芦苇等进行插花；写生区的幼儿在大自然中更是融融其乐，夏天的昆虫，秋天的落叶，冬天的雪花，都是他们画画的素材。

　　综上所述，本学期，我们大班年级组本着“纲要”中“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然、珍惜自然资源、关心和保护环境的意识”“接触水、土、沙、石、木等自然物质，观察、感受风、雷、雨、雪、电等自然现象，了解它们的显著特征及与人们生活的关系”的精神，尝试进行户外区域活动的实验研究：通过对户外区域活动的目标研究、内容研究、形式、方法的研究、评价方法的研究等，探索具有我园自己特色的一种幼儿自主性游戏形式，为幼儿创设愉快、充实的成长环境。

　　二、户外区域活动开展的指导思想

　　独立、自信、自主等个性品质和发现问题、解决问题的能力，必须经过幼儿自主动性的探索活动才能实现。户外区域活动除了关注的知识本身的价值、幼儿在获取知识和解决问题的过程中个性品质的发展外，最重要的是户外区域活动的主要意图是通过丰富的户外活动环境，在大自然中给幼儿充分的自主权，让幼儿按自己的方式去探索、去学习、去发展。

　　三、户外区域活动的特点

　　1、多样性的特点。一是户外区域活动空间的设置能体现多样化，根据幼儿的特点设置封闭的、半封闭的或开放的活空间，能满足喜欢独处、喜欢交往等不同个性的幼儿的需求；如在大型玩具的柱子小角落里，几名幼儿在进行扮演类游戏，爸爸妈妈在小小的空间里忙得不亦乐乎。二是户外区域活动的内容是丰富多样的，能满足幼儿不同的兴趣需要和表征特点；如有饲养区、写生区、建构区等。

　　2、自主性的特点。幼儿可以按自己的兴趣、需要选择活动区，自己决定操作的时间、速度、次数，同伴间相互干扰的现象远较室内区域活动少。

　　3、探索性的特点。在大自然中，幼儿有充分的空间、时间去通过与材料的相互作用进行思考，解决面临的各种问题，积累各种经验。

　　四、户外区域活动的实验研究

　　（一）研究内容

　　户外区域活动研究包括了户外区域活动的目标研究、户外区域活动的内容研究、户外区域活动的形式研究、方法的研究、活动的评价等五个方面。这五个方面既各有独立性，同时又是相互联系，互为前提的统一体，整体系统地对幼儿产生积极、有效的影响。

　　1、户外区域活动目标

　　户外区域活动的目标是户外区域活动的灵魂，制定好目标对整个户外区域活动的顺利实施能起到调控和保证作用。我们尝试从隐性和显性2个方面来制定户外区域活动目标：从显性方面来说，在户外区域活动中对幼儿进行想象创造、亲近自然、动手操作的培养；从隐性方面来看，户外区域活动的要求是“惜物、环保、友爱关心、卫生保健、合作交往、规则意识、责任意识”

　　2、户外区域活动的内容、形式、方法

　　（1）户外区域活动的内容

　　户外区域活动内容体系的分类是以活动的方式进行的。分为

　　动手区：以玩废旧合资、瓶子为主

　　扮演区：以角色游戏的形式进行

　　写生区：以户外写生自然环境为主

　　编织区：以草编、纸编等为主

　　建构区：以砖、泥、沙等各种建构材料的户外建构为主；

　　（2）户外区域活动的形式

　　在每班设立2-----4个活动内容的前提下：

　　同年龄班幼儿自由选择的活动形式；

　　不同年龄班的“大带小”活动活动形式；

　　（3）户外区域活动的指导方法

　　户外区域活动的指导方法是以“幼儿发展为根本论”为依据的，分为手段性活动指导和本体性活动指导。

　　手段性活动指导----------以最近发展区为主导的指导

　　本体性游戏指导----------以个体意向为主导的游戏指导；

　　户外区域活动的本体性和手段性功能是相对应而存在的，我们既要考虑幼儿自身的游戏需要，挖掘对幼儿个性发展的积极因素；同时还要考虑培养目标的整体性，运用手段性指导促进幼儿全面、和谐的发展，使二者相得益彰。

　　(二)研究中的一些策略

　　A、开展平行班游戏。在户外区域活动时，由于不受场地的限制，我们让大班7个班级的幼儿自由结伴，自由选择活动内容，扩大了他交往的范围，并且拓宽了个人游戏的空间，培养了幼儿的自主和责任心。在户外区域活动中尽情地享受空间、时间、材料、人际关系的开放。这样做，进一步拓宽了户外区域活动的空间和范围，不仅丰富了活动的内容和形式，更主要的是扩大了交往面，充分体现了户外区域活动的自主性、独立性。

　　B、根据不同幼儿的发展需要，提供不同难度水平的材料。

　　（1）幼儿的发展存在阶段性、不同的幼儿其发展状况不同，因此教师也需要从幼儿的知识基础和实际能力出发来决定户外区域活动的内容，材料做到因班而异有利于平行班间的跨班活动。

　　（2）在环保教育的基础上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。

　　户外区域活动的材料和室内的区域活动材料有着小小的差别：在户外区域活动中所提供的材料可以是体积较大的，如玩盒子：废旧纸盒子，有的很大，幼儿用来制作房子、长长的火车、堆积成钻筒玩，而在室内由于场地限制，是不可能进行这类活动的；而且辅助材料在大自然中随手可得，比如一粒小石子，一片落叶等，这又是户外区域活动的优势之一。

　　五、关于户外区域活动研究后的一些设想：

　　1、下阶段我们将继续探索如何更好的利用户外大自然中广阔的空间、丰富的材料引导幼儿进行户外区域活动。

　　2、目标明确后，作为教师将探索如何更好地根据幼儿的基本发展水平、阶段性教育目标和主要任务，以及个体差异，拟定各活动区的具体目标，以有效地开展户外区域活动。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过实际操作，巩固幼儿使用筷子的基本方法。

　　2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，培养幼儿喜欢使用筷子的情感。

　　3、了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）等。

　　活动准备：

　　幼儿每人自带一双筷子、筷子舞音乐、贴有标价的分类盒、各类食品、人手一双消毒过的筷子、擦手纸巾等。

　　活动过程：

　　一、 说一说：各种各样的筷子。

　　师：今天我们每个小朋友都带来了一双筷子，下面我们把你的筷子介绍一下。

　　幼1：我的筷子是爸爸从国外带回的。

　　幼2：我的筷子是竹子做的。

　　幼3：我的筷子上有“喜”字和“万事如意”。

　　幼4：我的是象牙筷。

　　幼5：我的筷子上有象斑马一样的花纹。

　　师：你们观察真仔细，和旁边小朋友介绍介绍，你的筷子是什么样的？还有的小朋友没介绍呢。

　　幼儿 和旁边小朋友两两讲讲。

　　师：我们把筷子轻轻放在桌上，不发出声音。我们带来的筷子是各种各样的。现在请小朋友把筷子和别的小朋友的放在一起，看看有什么不一样？你发现了什么？

　　幼1：筷子有各种颜色，有红的，有黄的，有白色的，是五颜六色的。

　　幼2：身上的花纹不一样。

　　幼3：有的是用木头做的，有的是象牙筷。

　　师：请幼儿把用木头做的举出来，木头做的比较普通，也多。有一种用特殊的材料不锈钢做的，叫“不锈钢筷”。老师也带来了一双筷子，用布袋装着，是用特殊金属材料做的，叫“银筷”，问：银还可以做什么？

　　幼1：银可以做银戒指。

　　幼2：银可以做挂件。

　　幼……

　　师：要是把筷子放到娃娃商店去卖，怎么放？出示10元、5元、2元的篮子。

　　老师的银筷放入10元篮子，还有的呢？

　　幼1：象牙筷、不锈钢筷放入5元篮子。

　　幼2：木筷、竹筷放入2元篮子。

　　师：现在可以放入商店里卖了。

　　二、 玩一玩：筷子游戏。

　　师：筷子能够发出声音呢。从桌子底下把筷子拿出来吧，我们听着音乐有节奏地敲。

　　全体幼儿听着音乐玩：筷子打节奏

　　师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说“筷子筷子变小兔”边把筷子放在头上变成小兔的耳朵。 我们一起来学一学。

　　幼：变出房顶、望远镜、小提琴、二胡、蜜蜂……

　　当幼儿说到抽香烟时，老师的随机很好，说抽香烟影响身体健康，我们不学。

　　三、 练一练：筷子的使用（提供各种食品）。

　　师：平时生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我们都学会用筷子吃东西了，今天我们用筷子吃东西，看谁不用另一手帮忙夹住东西不掉桌上。

　　提供的东西有圆的、长的食品。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、喜欢参加语言活动，愿意在集体中大胆表述。

　　2、在说一说、画一画的过程中创造性的想象生活中与圆形相关的物品，并进行添画。

　　重点：能联系生活经验，创造性的想象与圆相关的物品。

　　难点：用添画的形式将自己想出来的东西表现出来。

　　活动准备：

　　①小猴、小鸭、小猫、小老虎、小兔头饰各一个。

　　②游泳圈、镜子、皮球、饼干。

　　③圆形的纸片若干，水彩笔每人一盒。

　　活动过程：

　　一、情境表演，根据物品的特征猜测相应的东西。

　　1、开圆圆商店

　　师：大家好！我是小猴，这是我开的商店。看一看，里面都卖些什么呢？

　　（游泳圈、镜子、足球、饼干。）那这些东西都是怎么样的呀？（圆圆的）

　　对呀，所以我这家商店叫“圆圆商店。”

　　看看，今天会有哪些顾客来买东西呢？

　　2、情境表演

　　① 小猴——小鸭：

　　小猴：“你好，小鸭。你今天要买些什么？”

　　小鸭：“我要买这个圆圈。”

　　小候：“你买这个圆圈去干什么呀？”

　　小鸭：“我要学游泳。”（请幼儿讨论，小鸭买的是哪一个东西。）

　　小猴：“噢，原来小鸭要买的是游泳圈呀。小鸭，给你游泳圈。”

　　小鸭：“谢谢，再见！”

　　小猴：“欢迎下次再来！”

　　② 小猴——小猫：

　　小猴：“你好，小猫。你需要买点什么？”

　　小猫：“我要买这个圆圈。”

　　小猴：“你为什么要买这个圆圈？”

　　小猫：“我想用它照着洗脸、梳头。”

　　小猴：“你们觉得小猫要买的是什么东西？”（引导幼儿猜测）

　　小猴：“小猫，你买的东西是这里的哪一样？”

　　小猫：“我要的是镜子。”

　　小猴：“小猫，给你镜子。你们猜对了吗？”

　　③ 小猴——小老虎、小兔

　　同上表演，引导幼儿猜测小老虎、小兔要买的是哪一样东西？（足球、饼干。）

　　二、拓展想象

　　1、师：现在我商店里的东西都卖完了，要去进货了。可是，这些单子上只有一个圆圈，要是拿着这张纸去进货，他们肯定看不懂，你们说该怎么办呢？（把它们画出来）

　　2、师：好, 我把要进的货画出来。（教师示范画游泳圈和镜子。）

　　3、师：还要进哪些货呢？我请小朋友来帮我画好不好？（幼儿示范画球，气球。）

　　4、幼儿联系生活经验，想象圆圆的东西。师：“既然我开的是圆圆商店，那你们帮我想想看，还可以进哪些圆圆的东西呢？（引导幼儿交流）

　　三、幼儿操作，教师指导

　　师：原来还有这么多圆圆的东西啊。可是，这么多的进货单让我一个人画，是来不及的，你们能帮我吗？（能）

　　师：但每一张进货单上只能画一样东西，而且你画的要和旁边小朋友不一样。等会你画好的进货单，要自己保管好，如果弄丢了，就进不到货了。

　　四、幼儿交流

　　1、师：你们想让我去进什么货呢？为什么要进这些货，它们哪里是圆的？

　　2、教师小结：你们帮我想了这么多的商品，有些它本是圆的，有些它其中一部分是圆的。

　　五、结束

　　现在，我们一起去进货吧！

中班教案 篇10

　　教学目标：

　　1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。

　　2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。

　　教学准备：

　　物质准备：

　　1. 等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。

　　2. 《幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）

　　知识准备：

　　幼儿对于三角的认识。

　　教学重点与难点：

　　重点：能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。

　　难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。

　　教学方法与手段：

　　操作法、交流讨论法等。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣。

　　1.师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？

　　2.出示一张房子的范例板。

　　师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的？

　　二、感知三角形与其他的拼合关系。

　　师：观察这两幅画你们发现了什么？

　　小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。

　　三、学习按范例板拼图形。

　　1.出示一张三角形的范例板。

　　师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。

　　2．出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。

　　师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。

　　3. 师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。

　　四、游戏：“三角拼图”。

　　师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！

　　五、延伸活动。

　　师：今天我们学习了

　　用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。