大班教案

精选大班教案汇编六篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、能初步根据物体的多重特征有序进行分类和筛选。

　　2、能初步运用数序方法来解决问题，不断获得成功的体验。

　　3、在游戏中获得观察能力和分辨能力的发展。

　　二、活动准备：

　　ppt、篮子、药品、图片等

　　三、活动过程：

　　1、用“巧虎一家”引出将不是一类的物品找出来。

　　1)巧虎一家要出去旅游，爸爸背包里装的是药品，妈妈背包里装的是衣服，巧虎背包里装的是好吃的。现在请小朋友在背包里找一找不是一类的东西，将它找出来，放在篮子里。

　　2、巧虎一家来到“精灵王国”

　　1)提问：“小朋友看看，这里有很多精灵，可哪一个才是‘智慧精灵’呢?这下怎么办呀?谁来帮帮巧虎他们?

　　2)引导幼儿找出图中精灵的不同

　　师：你的头上有蝴蝶结吗?精灵：“我的头上是有蝴蝶结的”

　　师幼：你的脚上穿鞋子了吗?精灵：“我的脚上穿鞋子的”

　　幼：你的手上有包包吗?精灵“我的手上有包包的”

　　小结：智慧精灵就是头上有蝴蝶结，脚上穿鞋子，手上拿包包的那个。

　　3、智慧精灵送给的礼物

　　1)提问：“智慧精灵送的礼物就藏在其中的一个盒子里，现在有很多颜色、形状大小不一的盒子，怎么才能找到呢?”

　　2)幼儿说出三个不同的地方

　　幼：请问你的礼物是大的吗?精灵：是的

　　幼：请问你的礼物是三角形的吗?精灵：不是的

　　幼：请问你的礼物是黄色的吗?精灵：不是的

　　得出结论：礼物在小的绿色的圆形盒子里。

　　4、原来礼物是通往水果王国的地图

　　5、来到水果王国

　　师出示带有2个问号的袋子，2个问号表示可以问2个问题。

　　从袋子中拿出2份一样的水果图片。

　　和幼儿玩根据水果特征来猜出幼儿提前拿出的水果图片。

　　6、我们和其他小朋友玩一玩这个魔术游戏吧，自然结束!

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、了解春天的特征，能有感情地朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。

　　2、学习简单的诗歌创编。

　　环境创设

　　图片、背景音乐

　　重点与难点

　　能仿照诗歌的句式创编诗歌《春天在哪里》

　　活动过程：

　　一、交流讨论

　　1、春天已经来了，你们找到了吗？

　　2、你们找到的春天真美呀！这儿有几张漂亮的图片，你们能找到春天藏在哪儿吗？（出示五张图片）

　　——例图一：幼：我发现柳树变绿了。

　　师：（用诗歌里的话小结）翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！”

　　（每幅图片都用诗歌里的话小结）

　　二、欣赏诗歌

　　1、我们把这些好听的话放在一起就可以变成一首优美的诗歌。

　　2、播放背景音乐，欣赏诗歌。

　　3、听了这首诗，你觉得春天怎么样？

　　4、小结:春天百花齐放、万物苏醒，是一个生机蓬勃的'季节。

　　三、创编诗歌

　　1、我们都找到了春天，那么你能像诗里那样谈谈你看到的春天吗？

　　2、引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

　　——说到叶子：绿叶飘荡说到花：艳丽芬芳说到小鸟：万里飞翔听到声音：哗哗唱歌

　　四、活动延伸

　　刚才我们用了好听的话谈了自己看到的春天，我们也可以把看到的春天画下来变成一本好看的书，好吗？价值分析：

　　仔细解读每张图片不仅让幼儿了解春天的特征，更好地理解诗歌内容。

　　用诗歌里的话小结每张图片，并让幼儿自己尝试学着诗歌里的话小结，掌握诗歌的句式。

　　利用背景音乐烘托诗歌的意境，体会诗歌的意境美。

大班教案 篇3

　　[教材简解]

　　活动设计的灵感来源于一个绘本，虽然在这个故事中没有一个文字，但是两个小木偶变化出生动的各种造型和场景，以及一环扣一环的前后连贯的故事情节，让孩子深深爱上这个绘本。大班幼儿已经对图形组合积累了一定经验,结合大班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上,根据绘本《干变万化》设计了这一活动,希望能引导幼儿开拓思路,发展创造性思维能力。

　　[目标预设]

　　1.感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。

　　2.能有目的地进行想象，体验探索图形组合无限创意的“干变万化”的快乐。

　　[重点、难点]

　　感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。

　　[设计理念]

　　以小见大，创意无限

　　一、情境内容——小故事大逻辑

　　《千变万化》这个绘本最主要的特质就是在“千变万化”中体现环环相扣的前后逻辑性，不仅是一个充满想象和创造的美术活动素材，还可以作为数学活动素材，让孩子体验在拼搭中如何组合这些图形积木，并感知整体与部分的关系。故事情境中，每一个画面都是有前后逻辑关系的，活动设计中每一个问题设置的情境都紧紧围绕这“关系”和“逻辑”，让幼儿进一步理解故事的前因后果，为接下来的创造拓展合理的想象空间。

　　二、操作材料——小材料大功用

　　活动的操作材料就是一盒积木，小木偶就是不断地用这盒积木变化拼搭了各种各样的造型：房子→消防车→轮船→卡车→火车→新房子……积木的灵活运用和反复操作变化，让孩子们有更过的奇思妙想。一盒小小的积木被挖掘出多种功能，不仅成为孩子欣赏的素材，也是孩子乐此不彼、爱不释手的“心爱之物”。

　　三、幼儿作品——小照片大创作

　　面对一盒可以反复拆卸的积木，如何让孩子们的作品得到呈现呢?我想到了时下流行的数码产品——相机(手机)，在幼儿完成创作之后，用相机拍下来，及时传进电脑，利用电视机在屏幕上呈现出来，既清晰又满足孩子展示作品的愿望。通过小游戏，让幼儿用简明概况的短语来说出自己作品的名称，大家一起参评，选出新颖独特的续集新故事内容;活动结束后教师可以将电脑里的作品打印成照片，为后续的排图讲述的欣赏素材。

　　[设计思路]

　　在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。

　　在活动的第一环节,我首先向幼儿介绍故事的两位主人公——红红和蓝蓝,之所以取这样的名字,是考虑到幼儿平日游戏所用的积木通常都会有鲜艳的颜色,用红红代表小女孩,蓝蓝代表小男孩,简单且形象,易于记忆。接着,我提出“红红和蓝蓝会用积木做点什么呢”这样开放性的问题,以利于幼儿在了解故事内容前充分发挥想象力。此后,我出示各种形状的积木,引导幼儿将其与日常生活中常见的物体形状建立联系,为幼儿利用积木变出各种东西奠定基础。

　　在活动的第二环节,我首先帮助幼儿理解“千变万化”的含义,使幼儿能在后面的操作活动中利用积木进行各种形式的“变化”“创造”。此后,我主要用图片呈现情境,引导幼儿仔细观察图片,根据图片提供的情境推测故事内容并完整表达,同时通过追问了解幼儿相关的生活经验。在幼儿表达的基础上,我在动画片段的辅助下完整讲述故事内容,以加深幼儿对故事内容的理解。

　　在活动的第三环节,我在幼儿了解一些积木变换形式的基础上,让幼儿动手操作,借助情境进行想象拼搭,并尝试完整表达自己的想法。

　　[教学准备]

　　1.幼儿有拼搭积木的经验。

　　2.幻灯片,积木(幼儿每人一份)、米色卡纸、彩色水笔。

　　[教学过程]

　　一、激趣导入——认识红红和蓝蓝

　　师:今天我请来了两位朋友:红红和蓝蓝,他们来自积木王国。在积木王国里,任何东西都是用各种各样的积木变出来的。让我们去看看吧!

　　师(呈现各种形状的积木):你看到了什么形状的积木?

　　师:生活中有什么东西的形状跟它们是很像的?

　　师(小结):生活中的很多东西都跟这些积木的形状很像。

　　二、回忆故事——再现“无限创意”的图片

　　三、引发创作——讨论“无限创意”的方法

　　师:把不同形状的积木合在一起还能变出更多的东西呢。红红和蓝蓝今天要带着大家一起玩一个名叫“干变万化”的游戏。

　　师:什么叫“千变万化”?

　　师:一种东西能够变化出很多很多样子,数都数不过来,这就叫“千变万化”。

　　1.变房子。

　　师:红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什么呢?(鼓励幼儿大胆想象和表达。)

　　师:原来他们用积木变出了一幢房子。看一看,房子是怎么变出来的。(引导幼儿发现房子的不同部分分别是用什么形状的积木“变”出来的。)

　　师(小结):红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。仔细看一看,三角形积木变成了屋顶,拱形积木变成了门窗……真好看啊!

　　2.变消防车。

　　师:意想不到的事情发生了,房子着火了,怎么办?(鼓励幼儿大胆表述生活经验。)

　　师:红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢?

　　师:红红和蓝蓝用积木变出了什么?像不像?哪里像?

　　师(小结):红红和蓝蓝把不同形状的积木合在一起变出了消防车。长方形积木变成梯子,半圆形积木变成车灯和方向盘……哗啦啦,消防车里的水很快就把大火扑灭了。

　　3.变轮船。

　　师:仔细看看,发生什么事情了?

　　师:猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢?

　　师:你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗?你是怎么看出来的?

　　师(小结):消防车里流出的水越来越多,都涨大水了。红红和蓝蓝立刻用积木变出了大轮船。长方形积木变成桅杆,半圆形积木变成椅子……有了大轮船,水再多也不怕了。

　　四、幼儿拼搭——表现“无限创意”的情景

　　师:开着大轮船到了岸边,红红和蓝蓝还想到更远的地方去,他们需要交通工具,你有办法帮帮他们吗?今天,我也给你们准备了各种各样形状的积木,请你先想一想,可以变什么交通工具,然后看一看哪些形状合在一起可以变出你想要的交通工具。抓紧时间动手试一试,过一会儿我们一起来说一说你变的交通工具,好吗?(幼儿操作。)

　　四、交流分享——欣赏“无限创意”的作品

　　师:谁愿意来介绍你用积木变出了什么交通工具?

　　师:大家来说说变得像不像?哪里像?

　　师:这是大家用不同形状的积木组合在一起变成的交通工具,有这么多哦。你们喜欢吗?你最喜欢哪一个?你能猜出朋友变的是什么吗?你是怎么看出来的?

　　师(小结):原来,不同的积木可以干变万化,有的转个方向可以变,有的连在一起可以变,有的换个位置可以变。到底能变出多少东西呢,数也数不清。红红和蓝蓝看到你们变出这么多交通工具,别提有多高兴了!他们说:谢谢小朋友。

　　五、延伸活动:

　　师:有了交通工具,红红和蓝蓝又要出发了。他们还会发生什么事情呢?这些积木还能变出什么来呢?等会儿你们再去区角里试试看好吗?

大班教案 篇4

　　设计意图：

　　炎热的夏天，冷饮、冰激凌等成了孩子们的最爱，由于孩子喜欢吃这些冷饮，家长控制不住就会很容易引起幼儿腹泻，胃肠道的疾病。所以设计本次教学活动，目的让幼儿知道冷饮、冰激凌吃多了会不舒服，注意保护身体。

　　活动目标：

　　1、了解多种多样的冰激凌，感知其味道的不同。

　　2、知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：孩子们现在是什么季节?在这个季节你喜欢吃什么?

　　幼：夏季，夏天很热。我喜欢吃西瓜、喝冷饮、吃雪糕冰激凌……

　　师：天气这么炎热，小朋友都喜欢吃冰激凌吗?那你吃过什么味道的冰激凌?

　　幼：我吃过草莓味道的冰激凌;我吃过巧克力的雪糕;我吃过……

　　小结：孩子们吃过各种各样的冰激凌，有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老师给你们带来了一个故事，名字叫《冰激凌小姑娘》，我们一起看看这个故事。

　　二：播放PPT课件，欣赏故事。

　　师：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘会感到肚子疼?

　　幼：因为她喜欢吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了，所以会肚子痛。

　　师：你回答得真好!那小朋友你们知道吃冰激凌需要注意什么吗?

　　幼：不能吃多了。

　　师：你说的很对!冰激凌不能吃多了，一天最多吃一支，而且饭前和饭后不能接着吃冰激凌，那样会刺激我们的肠胃，引起肚子疼。

　　三、引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?

　　小结：炎热的夏天多喝白开水，多吃新鲜的水果，少吃冷饮，才能使我们健康成长。

　　四、活动延伸：回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听，把多吃冷饮的危害告诉家人。

大班教案 篇5

　　有益的学习经验：

　　1、 收集废旧材料，增强环保意识。

　　2、 尝试利用废旧材料制作服装

　　3、 能用完整连贯的语言表达自己的想法。

　　4、 体验合作的快乐

　　资源准备：

　　背景知识：给幼儿渗透有关制作服装的知识：做的大小、长短，肥瘦合体，样式要适合穿衣者。

　　物质材料：塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、大大小小的纸盒、旧挂历纸、报纸、毛线等废旧材料，剪刀、胶水、胶布、针、线

　　活动铺垫：

　　设计服装后孩子们提出制作服装的想法，为此我们共同寻找制作的材料，孩子们发现废旧物品这一“宝贝”自发的带到班级。

　　活动过程：

　　一、 谈话：围绕孩子搜集的废旧物品

　　1、 “你的废旧物品是从哪来的？”

　　2、 “你准备用什么材料制作什么样的服装？”

　　二、 制作服装

　　幼儿自由选择合作伙伴，选择合适相应的材料，共同商量、讨论、制作。

　　三、 服装展示会

　　将幼儿制作的服装展览，互相欣赏、学习、交流。

　　关注点：

　　1、幼儿在制作过程中，能否互相商量合作解决制作中的问题。

　　2、幼儿是否利用材料大胆想象，选择，制作服装。

　　教育要求：

　　1、观察幼儿的操作活动，引导幼儿对遇到的困难，共同探讨解决。

　　2、保证每一个幼儿都积极的参加到活动中。

　　家园互动：请爸爸妈妈来参加“服装展示会”

大班教案 篇6

　　一、活动目标

　　1、通过欣赏仿生建筑图片使幼儿初步了解仿生建筑。

　　2、启发幼儿用仿生的方法对"房屋"产生丰富的联想与构思，大胆创作,发展幼儿的想象力及创造表现力。

　　3、培养幼儿对鸟巢这一伟大建筑构想的自豪感。

　　二、活动准备

　　单色水彩笔、签字笔、作业纸、课件

　　三、活动过程：

　　（一）导入仿生造型的建筑，出示课件

　　欣赏北京奥运体育馆—鸟巢

　　1、知道这是什么地方吗？

　　2、体育馆是干什么的地方？

　　3、看到这样的体育馆，感觉怎么样？

　　4、猜猜这个建筑象什么？

　　(二)游戏：“猜一猜”

　　这里还有很多奇妙的房屋，它们都各模仿了一样东西，猜猜…

　　小结：我们人类很聪明，会模仿鸟、草莓、荷花、大象等等很多自然界的东西来创造自己的东西，这样叫做仿生。

　　（三）引导幼儿联想与构思，用仿生的方法来设计房屋

　　今天请大家试试仿生的方法，模仿来设计自己的房屋，想想它是可以干什么的？

　　可以先和伙伴说说你想设计什么样的房子，可以干什么？

　　（四）幼儿作画，教师观察指导

　　1、启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆独创。

　　2、帮助幼儿解决困难。

　　(五)幼儿欣赏评价作品

　　猜猜，他模仿的是什么？还可以怎么样？提出建议来。

　　延伸活动：课后用线描的方法来装饰画面主体