大班教案

【必备】大班教案范文集合9篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试使用辩论这种语言表达形式，初步掌握辩论的基本方法。

　　2、激励幼儿针对某一问题积极思维、并敢于幼儿表达自己的不同意见。

　　3、培养幼儿评析性倾听的能力。

　　活动准备：

　　1、丰富幼儿有关晴天和雨天的各种知识经验。

　　2、雨伞和太阳贴纸若干。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿根据自己的生活经验，和同伴谈一谈：你喜欢下雨天，还是喜欢晴天？为什么？

　　2、教师讲述故事《晴天和雨天》，组织

　　幼儿围绕故事进行讨论。

　　3、组织幼儿分组，针对“下雨天好还是晴天好”进行辩论。

　　4、教师总结辩论情况。

大班教案 篇2

　　【设计意图】

　　这节音乐活动《一只狼》是一节可以随着歌曲玩游戏的一节音乐活动，游戏中幼儿在三个角色中不断转换，他们可以多次边唱边玩。这是一个需要幼儿快速反应的智能游戏，这个游戏对歌唱有推进作用。

　　【活动目标】

　　1.理解歌词，学唱歌曲，用不同的动作表现狼、羊、枪。

　　2.用替换词的方法创编并演唱歌曲，根据歌词内容能快速反应。

　　3.遵守游戏规则，体验游戏的巧妙与乐趣。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　【活动准备】

　　头饰、九宫格、"狼、羊、枪"的图片

　　【活动过程】

　　一、初步感受歌曲：

　　1、故事导入，激发幼儿兴趣。

　　教师讲故事：在高高的山上住着一只狼，听，他来了!教师唱歌曲：一只狼，下山进村庄，东张西望，东张西望，想要吃羊，想要吃羊，看见了，那是什么呀?看见了，那是什么呀?

　　教师：刚才，歌曲里唱的是谁?

　　幼儿：一只狼。

　　教师：它要到哪里去?想要做什么事情?

　　幼儿：到了村庄，想要吃羊。

　　教师：进了村庄后，狼是怎样找羊的呢?我再来唱一遍，你们仔细听，听一听歌里的是怎么说的。

　　教师：谁来告诉我，狼是怎么找羊的?

　　2、教师范唱歌曲，重点理解东张西望的意思。

　　教师：东张西望是什么意思?谁能学一学东张西望的样子?

　　幼儿自由做动作。

　　3、教师演唱歌曲，加入东张西望的动作。

　　教师：我来唱歌，请你们来教我做东张西望的动作。

　　二、学唱歌曲：

　　1、教师带领幼儿集体演唱。

　　教师：会唱的可以跟我一起来唱一唱喔!

　　2、 幼儿演唱歌曲。

　　教师：我不唱，你们唱，但我会用动作提醒你们。

　　三、根据情境，逐一创编歌词演唱：

　　1、引导幼儿根据故事情节，创编狼看到羊的歌词。

　　教师：我就要来说一说关于这只狼的故事了。有一天，狼下山进村庄，东张西望想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢?

　　幼儿猜测：羊、乌云、羊圈、人……教师唱：听"看见了，那是什么呀?看见了，那是一只羊。"(教师出示羊的图片)狼看到的是什么?

　　幼儿：是一只羊。

　　教师：第一次进村庄就看见羊了，狼好幸运啊!我们一起来唱一唱狼看见羊的事情吧?

　　2、引导幼儿加入羊的动作。

　　教师：刚才大家在唱歌的时候，我还做了一个羊的动作，我是唱到哪个字的时候做这个动作的?

　　3、幼儿和教师一起唱羊的歌曲。

　　教师：唱到羊我们就要变成羊的样子。

　　4、引导幼儿创编，狼看到枪的歌词。

　　5、引导幼儿加入打枪的动作。

　　6、引导幼儿创编，狼看到狼的歌词。

　　四、通过游戏，学唱歌曲。

　　1、介绍九宫格教师：今天这只狼跑到我的九宫格上来了，当我翻九宫格后，翻到谁，我们就要唱谁。唱出它的时候还要用动作表示出来。

　　2、教师翻九宫格，演唱歌曲加入动作。

　　3、教师扮演狼，个别幼儿转转盘，大家随乐游戏。

　　教师：这次狼又会遇到谁呢?用动作来告诉我。

　　4、回忆游戏玩法，明确游戏规则。

　　5、教师当狼，随乐游戏。

　　6、幼儿当狼，完整游戏。

　　【活动反思】

　　第一步当然是研究文本。我喜欢每读一遍有了想法，及时记录，这样汇总起来便是可贵的备课材料。反复读了几遍课文，有了一点认识，那就是：1、这是一场较量，形式紧迫，扣人心弦；2、屠户的心理活动是非常丰富的，让人感同身受。但是这些认识终让人雾里看花，隔靴搔痒。

　　“本文究竟好在哪呢？”“蒲松龄为何把这件事记录于书呢？”“有什么深意吗？”“教材选编者为什么要把这个故事选进教材？”

　　解决了这些问题，才算读透了文本。

　　于是我又分析了教参。教参对本文主旨的解读让我欣喜。教参倾向于本文并无深意，只是故事奇异，这与我的理解是一致的。于是我又在书上写下了一句话：3、蒲松龄作此文，盖因狼之奇异：与人一样的心机。

　　接下来我又找出《聊斋志异》，找出《<狼>三则》。慢慢品读几遍，我突然明白了教材的编者为什么三则单选这一则了：这一则最长！换句话说，这则故事写得情节最曲折、最丰富、最生动。

　　我又找出袁行霈主编的《中国古代文学史》，阅读了一流学者们对《聊斋志异》的认识。读着读着逐渐明白情节曲折正式《聊斋志异》的一大成就（另外就是蒲松龄对人物的刻画是无比的惟妙惟肖），而《聊斋志异》的成就却是在文言小说极度衰微之时蒲用文言这一高度精炼的语言所达到的。鲁迅说它“以传奇法而以志怪”，其中就包含着对它情节曲折的高度评价。

　　至此，这篇小说的特质我基本已经把握，那就是：内容奇异（狼狡诈似人），情节曲折，文笔简练。

　　那么紧接着第二步，我采取什么方法、设计什么活动让学生能够把握好这篇小说的特质呢？

　　我曾经查找过一些名家讲《狼》的实录，但跟自己的思路不一样，何况评优课我必须有自己的创意呀。我再次阅读文本。领悟到可以用朗读来贯穿教学，情节的曲折问什么非要说呢？朗读也是可以体味到的呀！于是最初的简略的教学设计便诞生了。

大班教案 篇3

　　【活动设计背景】

　　为了让幼儿感受散文的意境美,激发幼儿的审美能力和想象力;结合幼儿的年龄特点;帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用,特设计此教案

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿感受散文的意境美。

　　2、发展幼儿的审美能力和想象力。

　　3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用。

　　【教学重点、难点】

　　春雨是比较抽象,很难让幼儿直观的感受!

　　【活动准备】

　　《春雨的色彩》课件,图片

　　【活动过程】

　　一、导入课题

　　1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是什么季节?(春天)春天的景色非常美,咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。

　　小燕子飞回来了,小河里的冰融化了,小草发芽了,小花开了。

　　师:“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小朋友帮忙,引出春雨。

　　2、小朋友,你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是XX颜色的?

　　3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗,听一听散文诗里是怎么说的?

　　二、活动过程:

　　1、欣赏课件《春雨的色彩》。

　　提问:小朋友你们看到了什么?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在争论一个什么问题?(春雨的色彩)它们认为春雨是什么颜色的?为什么?

　　春雨听了大家的话是怎么做的?我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。

　　2、欣赏完后再提问:这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争论一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?

　　3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文,可学说小鸟的对话,并自选角色进行表演。

　　4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。

　　教师小结:通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美,它让春天的大地变成了万紫千红。

　　三、结束部分

　　小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢?(想)带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。

　　【教学反思】

　　活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:

　　1、教材内容分析:

　　春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,给人以美的陶冶和享受,与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。

　　2、幼儿情况分析:

　　中班的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的'探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

　　3、如果让你重新上这节课,你会表演散文。

　　师:小鸟们各有自己的看法,让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题,好不好?

　　1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰,并看好自己是什么小鸟。

　　2、师幼一起朗诵散文,老师利用课件提示,幼儿表演。

　　4、 幼儿互换头饰,再次表演一次。

　　四、仿编散文。

　　师:春雨就像一位神奇的魔术师,到哪里,哪里就会变出美丽的颜色。那春雨还会是什么颜色,会落到哪儿呢?还有哪些小鸟会来争论?和你的好朋友说一说!

　　1、 幼儿自由结伴进行仿编,老师巡回指导。

　　2、 老师示范仿编。

　　3、 请2—3名幼儿到集体面前来仿编,给予表扬和鼓励。

大班教案 篇4

　　目标：

　　1、了解我国元宵节挂花灯，猜灯谜等风俗习惯。

　　2、体验过节的热闹与欢乐的气氛。

　　活动准备：

　　1、幼儿与家长共同制作的花灯若干

　　2、幼儿与家长共同搜集灯谜

　　3、制作汤圆材料，活动室桌面布置

　　4、小礼品

　　5、在活动室将元宵灯悬挂好并将灯谜贴在上面

　　活动过程：

　　一、制作节日汤圆

　　1、主持人：今天是20xx年的元宵节，很高兴今天我们的爸爸妈妈能和我们一起在幼儿园里度过这个愉快热闹的元宵节。首先我们小朋友们要和我们的爸爸妈妈一起来做节日汤圆。

　　2、家长与幼儿自由组合，自由发挥制作汤圆

　　二、看花灯，猜灯谜

　　1、主持人：哎呀，刚才的场面真热闹，我们小朋友和爸爸妈可真巧

　　做好了这么多汤圆，还有很多形状不一样的呢，下面我们先来看花灯猜灯谜，之后再来品尝我们的节日汤圆，好不好？

　　2、家长与幼儿自由结伴猜灯谜。

　　（1）猜中后将灯谜拿下来，在背面写下名字，并领取一份小礼物。

　　3、评选猜谜最多的亲子组合。

　　4、品尝节日汤圆

　　5、活动结束

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、理解作品内容，感受作品展示神奇的情节及天真美好的人物形象，

　　2、通过欣赏故事和讨论，懂得“做事不能只想到自己，要为他人着想”的道理，

　　3、能大胆发挥想象绘画创编自己为朋友要礼物的情景，并乐意在集体面前表达自己的个人见解。

　　活动准备：

　　与故事相关的图片若干，磁性黑板一块，故事磁带

　　活动过程：

　　一、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣

　　师：你见过变魔术吗？有一位老爷爷，（出示老爷爷）他有一个神奇的、会变魔术的喇叭（出示一个喇叭）。有一天，老爷爷来到了动物园里，他对小动物们说：“你想要什么？只要对喇叭说，它就会变出来。”

　　二、初步感知故事内容，体验故事情节的有趣和神奇。

　　1、出示三个小动物，引导幼儿猜猜，讲讲：你们猜，小动物想要什么？它们会对喇叭说什么？幼儿自由讲述，师：呀，怎么没变出来？让我们和小动物再一起来说说。（放录音。）

　　2、师：你们猜，结果怎么样？魔术喇叭什么也没变出来。这是怎么一回事呀？先让孩子猜测原因。然后让幼儿来听听老爷爷是怎么说的？（放录音）

　　3、让我们来看看，小猴给谁要礼物？出示图谱符号（小猴兔子）它会要什么呢？（大萝卜）它是怎么说的？幼儿讲述，听录音，听听故事里是怎么说的？

　　4、再来看看小兔子、小松鼠给谁要礼物？它们是怎么说的？（出示图谱符号小兔小松鼠松果）（跟着录音一起练习小动物的话。）

　　5、组织幼儿讨论：为什么第一次变不出来，这次能变出来了？你喜欢这个魔术喇叭吗？为什么？

　　三、幼儿自由想象，大胆创编故事

　　1、谈论：动物园里的其他小动物会对魔术喇叭要什么？幼儿自由讲述、交流。（出示一些动物图片）

　　2、引导幼儿运用绘画和讲述相结合的方式自由想象，鼓励幼儿发挥想象，用完整的语言讲述自己创编的故事。师：如果你有这样一个魔术喇叭，你会向它要些什么？给谁呢？

　　四、教师小结：这只魔术喇叭真神奇，自己想要的东西变不出来，只要你替别人着想，立刻就能变出来。

　　活动延伸：将这个故事创编完整后讲给好朋友听听。

大班教案 篇6

　　目标：

　　1、愿意大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象 , 感受其丰富的趣味性。

　　2、尝试比较两段不同风格的音乐 , 初步感受不同音乐所带来的不同的情感体验。

　　重点：

　　大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象。

　　难点：

　　感受不同音乐带来的不同情感.

　　解决策略：

　　1. 比较策略

　　2. 引导策略

　　3. 情境体验策略

　　工具材料：

　　1. 动画媒体<<小蛇的故事>>

　　2. 音乐 , 情境创设

　　3. 小蛇头饰每人一个

　　活动流程：

　　一 . 理解故事 , 大胆表述

　　1、谜语引出故事:身体长长像根绳,走起路来扭啊扭,猜猜这是什么动物呢?

　　2、分三段欣赏故事

　　a. 欣赏第一段

　　提问:妈妈对小蛇说了什么

　　b. 欣赏第二段

　　提问:小蛇干了什么?

　　它吃东西的样子是怎样?

　　小蛇那么贪吃,你猜猜它后来会怎样?

　　c. 欣赏第三段

　　提问:小蛇怎么了?

　　它肚子痛是什么样子?

　　二 . 感受音乐 , 情感体验

　　1、听第一段音乐

　　提问:猜猜小蛇在干吗?

　　你的心情又是怎样?

　　2、听第二段音乐

　　提问:你的心情又是怎样?

　　那你猜猜这段音乐里,小蛇在干吗?

　　三、肢体表现 , 内在升华

　　1. 带上头饰,听音乐,表演小蛇。

　　2. 吃了那么多东西,肚子很难受,你有什么办法让我们变得舒服呢?

　　四 . 精彩结尾 , 感受趣味

　　在小蛇难受的时候,出现小蚂蚁在小蛇的鼻子上爬来爬去,小蛇忍不住了打了个喷嚏,这下肚子舒服了,最后小蛇高高兴兴地回家了。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容，感受到友谊的温暖。

　　2、学会原谅，宽容，懂得珍惜友谊。

　　3、敢于表达与表现自己理解和想法。

　　活动准备：

　　绘本视频，"抱一抱"音乐游戏，难过的大熊塑一张，袋鼠、小兔子、红狐狸图片各一张。

　　活动过程：

　　一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。

　　1、师：今天呢，崔老师想和小朋友们一起度过一段快乐的时光，你们开不开心呀？既然开心，哪谁愿意和老师拥抱一下呢？

　　2、师：看来都愿意和老师拥抱的，那谁知道拥抱代表什么意思？

　　3、师小结：拥抱的意思就是：和谁拥抱就代表愿意和谁做好朋友！让我们听着音乐和好朋友一起抱一抱，好吗？（背景音乐）

　　4、在音乐声中与同伴拥抱，感受拥抱的快乐。

　　5、提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，心里是什么感觉？（温暖，开心，快乐，高兴，舒服）师：今天也是森林城的拥抱节，森林里的小动物们都找好朋友一起拥抱了，那是件很快乐的事情，可是有一只小动物却很伤心，看看他是谁？（出示难过的大熊）提问：大熊怎么了？大熊为什么哭了？（幼儿猜测），那大熊到底过了一个怎样的拥抱节呢，接下来我们一起来欣赏这个故事吧！

　　二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》

　　1、播放片头说出故事的名字《大熊的拥抱节》

　　2、播放故事第一段，了解大熊的想法。

　　提问：

　　1）大熊给自己定了一个什么目标？（和100个人拥抱，交100个朋友）

　　2）如果你来过拥抱节，你想和多少人拥抱呢？（提示算算家里的，幼儿园的总共是几人啊？）师：大熊想和100个人拥抱，这个美好的愿望能实现吗？我们接着往下看

　　3、播放故事第二段，理解小动物的语言。

　　师：刚才大熊遇到了谁？（袋鼠，兔妹妹，狐狸），他们拥抱了吗？他们是怎么说的？

　　引导幼儿理解，表达故事中小动物的动作，语言。

　　提问：究竟为什么小动物们都不愿意和大熊拥抱呢？（幼儿回答）大熊做了对不起别人的事情，别人生气了才不和他拥抱，看到底是什么令人生气的事情呢，接着往下看！

　　4、播放故事第三段，尝试说出大熊的想法。

　　1）原来大熊真的做了许多错误的事情，都有哪些错误的事情？（把萝卜拔光，揪别人尾巴）2）那小朋友之间曾经有没有做过对不起别人的事或是有人做了对不起你的事？（幼儿回答）3）那如果做错了，应该怎么补救呢？还可以做什么事让人重新喜欢你呢？（幼儿自由讲述）

　　5、播放故事第四段和第五段师：大熊和你们想的一样，决定向小动物们道歉，道了歉之后小动物们会怎么做呢？你觉得小动物们会做什么？（幼儿猜想）师：最后大熊又哭了，为什么又哭了？（感动），和第一次哭有什么区别？

　　师：当你和好朋友发生不愉快的事，朋友原谅你了，你的心情是怎样的？

　　6、完整地播放故事师：这真是一个令人感动的故事，让我们一起完整地欣赏一遍吧！

　　7、结束离场师：你们喜欢大熊吗？愿意和她成为好朋友吗？今天大熊也来了，我们一起去抱一抱大熊吧！

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1． 了解勇敢的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。

　　2． 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。

　　3． 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

　　4． 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5． 让幼儿能在集体面前大胆表现自己。

　　活动准备：

　　课件 展板 画有勇气的图片 勇气号列车

　　活动过程：

　　（一）出示列车，了解勇气是什么

　　小朋友，你们知道 “勇气”是什么？

　　教师带来勇敢号列车，这里也有关于勇气的事情，一起来看看吧。

　　出示高空跳水的图片，看，这个运动员正准备干什么？从这么高的地方跳下来他害怕吗？

　　（这么高的地方跳下来需要勇气。）

　　小朋友，你们还知道哪些需要勇气的事情呢？

　　（二）寻找勇气，理解勇气的涵义

　　小朋友，我们的勇敢号列车里也有许多和勇敢有关的事情，请小朋友来找一找，找到后分组讨论，说说你从哪里看出来“勇敢”？这个行为勇敢吗？为什么？等等。

　　教师和幼儿一起在勇敢号列车中寻找“勇敢”。

　　（三）归纳提升，发现勇气的类型

　　小朋友，到底什么是勇敢呢？

　　*勇气，敢于大胆上台表演。 这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　　*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。

　　*勇气，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？

　　*勇气，碰到困难还能继续坚持。 失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。

　　现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。

　　（四）游戏体验，付诸勇气行为

　　请幼儿分区域活动，成功体验的幼儿能得到一张勇气卡，得到4张勇气卡的孩子，就被评为勇敢的孩子，最后乘着勇敢号列车出教室。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1.欣赏喷泉图片，感受多姿多彩的喷泉景观。

　　2.学习用滴水法表现喷泉。

　　活动准备：

　　1.幼儿已见过喷泉

　　2.颜料、笔、有水的喷壶、水粉纸和护袖等人手一份

　　3.教师范画作品

　　4.教学挂图60-53

　　活动过程：

　　1.通过谈话，引起活动话题，导入活动。

　　——教师：你喜欢看喷泉吗?幼儿回忆见过的喷泉。

　　——教师介绍秋水广场喷泉概况。请幼儿欣赏挂图进行观察。教师：这幅图片中的喷泉像什么呀?(孔雀开屏)教师描述孔雀开屏的特征，请幼儿回忆。教师：请小朋友想一想，你是不是也讲过孔雀开屏?你还见过哪种水型?请幼儿观察图片并描述，教师总结。

　　2.教师出示自己范画的作品，请幼儿欣赏。

　　——教师：请你们看看，这种喷泉是怎么画出来的?

　　——教师按照作画步骤讲解边示范。教师：先用水粉笔醮上五颜六色的颜料，刷在水粉纸上。再用喷壶在画上喷清水，此时你们会发现水滴会将颜色冲开，产生斑斑点点的效果，这种方法可以用来表现水。

　　3.幼儿进行创作。教师：下面，我们来试试看，请你们在画之前戴上护袖，注意颜料和喷壶的正确使用。请一名画得又快又好的幼儿上台进行创作表演，让不敢动手绘画的幼儿进行模范学习。教师：我们一起来看看我们班的乐乐是怎么画的?他画的像吗?哪里像?

　　4.展示作品，相互欣赏、评价。

　　——教师：看看你们的画中有斑斑点点的效果吗?如果有，恭喜你，成功了。