幼儿园小班科学活动教案

有关幼儿园小班科学活动教案模板合集八篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园小班科学活动教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　　活动目标：

　　简单了解鱼儿生病的特征。

　　重点难点：

　　学习仔细观察鱼儿，了解鱼儿生病的特征。

　　活动准备：

　　教室内的鱼缸

　　活动过程：

　　一、组织教学。

　　二、教师向幼儿介绍鱼儿生病的样子，请幼儿在每天观察鱼缸里的鱼儿时，如果发现生病的鱼儿要及时告诉老师，教师及时给鱼儿喂药。

　　1.生病的鱼儿是什么样子的？

　　2.生病的鱼儿身上会有白斑，身体会发生倾斜，好像游不动的样子。

　　三、说一说

　　为什么鱼儿会生病？怎样让鱼儿健康，不生病？

　　四、小结。

　　活动反思：

　　大部分幼儿不知道鱼儿生病是什么样子的，看到生病小鱼的图片，小朋友们都特别着急，纷纷问道：老师，怎么办呢？老师，可以给小鱼吃药吗？一个个表达着对小鱼的关爱，知道喂药后小鱼会好起来，一个个又绽放了笑脸，希望我们班的小鱼不要生病。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　　准备材料：

　　10-12个火柴盒、一块硬纸板、彩色纸、小珠子

　　制作方法：

　　1. 以盒子的长边为宽度，在彩纸上折取两条，剪开。

　　2. 把火柴盒打开，用彩条把外盒包裹粘贴好。

　　3. 另一条彩纸把内盒包裹好，其它盒子一样做法。

　　4. 用针线将小珠子缝在内盒可推拉的一面，当拉手。

　　5. 将做好的盒子分两列，有拉手的一面朝外，对粘在硬纸板上即可。

　　探秘“宝盒”玩法：

　　老师先把小字母、数字、水果、动物等幼儿喜欢的图片、小插片或小玩具放在每个盒子里。在做游戏的过程中可以锻炼幼儿的手、眼的协调能力，使手部小肌肉得到发展。通过猜东西、认东西的过程，加强幼儿对数字、字母、图形、色彩等内容的认识与表达能力，同时也有利于提高幼儿对事物的反应速度――

　　1. 在玩的时候，老师和幼儿每人分一列小盒，分别打开不同颜色的小盒，找出里面藏的东西，找出来后还要说出找的物品是什么。幼儿说对了可以获得奖励。

　　2. 可以互猜对方打开的盒子里是什么物品，猜对了可以赢得奖励。

　　3. 在盒子上写上数字或字母，用投骰子的方式选择要打开哪个盒子，并在打开盒子前猜里面是什么，猜对的一方可以提出问题要求对方回答。

　　爱心提示：

　　1. 没有火柴盒，可以用能推拉的其它小盒代替。

　　2. 小拉手可以是线也可以是其他方便幼儿拉开的物品。

　　3. 最重要的是在制作时一定要把“拉手”缝或粘贴结实，以防幼儿拉扯下来误食产生危险。

　　4. 硬纸板可以用衬衫的衬板或是鞋盒等较硬的纸板。

　　5. 玩的时候也要时刻注意，不要让幼儿把盒子里的物品放在嘴里，以免产生危险。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　　一、活动目标

　　1、探索并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。

　　2、体验玩沙的快乐，初步了解沙的用途。

　　3、体会集体合作游戏的快乐。

　　4、体验同伴间友好的情感。

　　二、活动准备

　　1、幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。

　　2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。

　　三、指导要点

　　1、活动重点：发现沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。

　　2、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。

　　3、指导要点：在教师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过多次的尝试探索活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的关系。

　　四、活动过程

　　1、玩沙活动。

　　教师：今天我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。

　　2、初步感知沙的主要特征。

　　（1） 让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生教育。

　　幼儿分组进行筛沙游戏，请幼儿观察。提问：“你们筛沙时发现了什么现象？（有些沙子漏下去，有些还留在筛子里）留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样？

　　小结：沙子有粗有细，人们称它们为细沙或粗纱。小朋友玩沙时要注意不扬沙，保护自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。

　　（2） 让幼儿感知沙是一粒一粒的。

　　提问：请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛仔细看一看，沙是什么样子？

　　小结：沙是一粒一粒的。

　　（3） 让幼儿感知沙是松散的。

　　提问：我们用沙来团“汤圆”，可以团成吗？试一试。

　　提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢？（小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”的经验，教师要迁引幼儿已有经验进行对比。）

　　小结：沙是松散的。

　　（4） 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。

　　提问：沙放进水里会有什么变化呢？还能看见沙子吗？

　　小结：还能看见沙子，沙是不溶于水的。

　　3、总结沙的特性。

　　我们和沙子玩了游戏，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有细，不溶解水。

　　4、初步了解沙的用途。

　　提问：沙有什么用处？

　　小结：沙子有很多用途，可以铺操场供小朋友们游戏；沙和水泥搅拌后可建高楼；小朋友们喜欢吃的栗子也是用沙子炒出来的。

　　5、自制乐器—沙球，进一步扩大对沙的功能认识。

　　请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏，结束活动。

　　五、评价要素

　　1、是否了解沙子的主要特性。

　　2、是否主动参与体验玩沙的快乐，并和同伴合作玩沙、交流感受。

　　小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

　　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　【活动准备】

　　1、绘本《小蓝和小黄》ppt。

　　2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

　　【活动过程】

　　一、故事《小蓝和小黄》导入

　　故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

　　二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

　　1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

　　2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　　3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

　　三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案

　　1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

　　2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

　　3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的'？

　　4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？

　　四、到室外找颜色

　　是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　　有益的学习经验：观察天空，感受到天空的广阔和神秘，激发探索自然的兴趣。

　　准备：望远镜

　　活动与指导：

　　1、晚上，带幼儿观察天空。

　　2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。

　　3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。

　　4、请小朋友看看天上的星星像什么?

　　5、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。

　　集体活动二 星星住在哪儿

　　有益的学习经验：知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。

　　活动与指导：

　　1、晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?

　　2、教师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是4.22年前的比邻星，是它在4.22年前发出的光。而现在的比邻星，我们要过4年多才能看见。

　　3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

　　4、让幼儿说说， 自己长大后如何与星星交朋友。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　　活动目标：

　　1．初步感受沉浮现象，获得物体沉浮的体验。

　　2．认识标记"↑"、"↓"，能根据沉浮标记简单分类。

　　重点：初步理解沉浮

　　难点：认识标记并简单分类

　　活动准备：

　　1．石头、铁夹子、玻璃球，积木、塑料、泡沫块等十三份及图片一幅。

　　2．贝壳、磁铁、瓶盖、乒乓球等十二份，抹布每人一块。

　　3．"↑"与"↓"的标记各两份，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水脸盆三个，筐筐若干，黑板一块。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1．出示沉浮兄弟表情贴饰。师："小朋友们，今天我们班来了两位小客人。你们好，我是哥哥，我叫"浮起来"，专喜欢浮在水面上的玩具，你们看我的嘴巴都往上翘了。我是弟弟，我叫"沉下去"，专喜欢沉在水底下的玩具，你们看我的嘴巴都向下垂了。"引导幼儿分别和他们打招呼。

　　2．师："他们今天带来了很多玩具。"教师逐一出示准备的材料，让幼儿认一认、说一说。

　　二、猜一猜、玩一玩、说一说

　　1．师："哎呀，他们兄弟俩的玩具不小心混在一起了，哥哥的玩具放在水里会浮起来，弟弟的玩具放在水里会沉下去。怎么办呢，我们帮他们把玩具分分开吧。"

　　2．师："我们先来猜一猜这里面有哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"

　　3．教师出示图片，幼儿自由猜测回答，教师根据幼儿的回答在黑板上贴图片。

　　4．幼儿动手操作进行实验。师："你们猜的对不对呢？老师准备了三盆水，请小朋友们把筐筐里的玩具一件一件地放到水里去试一试玩一玩，仔细观察哪些玩具放在水里的时候是浮起来的，哪些玩具是沉下去。"

　　5．提醒幼儿玩具轻拿轻放，注意不要把水弄湿了衣服。

　　6．幼儿亲手实验后，并把自己的实验结果告诉小朋友听，帮助幼儿正确运用"沉"和"浮"来表述。师："现在谁愿意把你的发现告诉大家？请说清楚什么东西放到水里之后是浮上来的还是沉下去的。"

　　7．教师针对每件物品根据多个幼儿实验后的回答，调整黑板上的图片。

　　8．师："我们看一看浮起来哥哥有哪些玩具？沉下去弟弟有哪些玩具？"

　　9．教师总结：我们发现木头积木、塑料模具和泡沫放到水里之后会浮在水面上（老师在"浮上来"表情旁边画"↑"）；石头、铁夹子、玻璃珠放到水里之后会向下沉（老师在"沉下去"表情旁边画"↓"）。

　　三、认识标记，再次操作

　　1．引导幼儿看黑板上的箭头标记，师："现在老师把浮起来和沉下去用箭头标记来表示，箭头向上表示什么？箭头向下表示什么？"

　　2．教师出示贴有标记"↑"与"↓"的两只筐筐，引导幼儿将玩具分别放在两个筐筐里。师："现在请小朋友们把浮起来哥哥的玩具放在箭头表示浮起来的筐筐里，把沉下去弟弟的玩具放在箭头表示沉下去的筐筐里。"

　　3．教师提供贝壳、钥匙、瓶盖、海洋球等物品。师："瞧，妈妈又给他们买了新玩具，也请你们来分一分，看看哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"请幼儿先操作，然后再放到相应的筐筐里。

　　4．师："小朋友们真棒，帮助兄弟俩分清楚了他们各自喜欢的玩具，他们要向你们说一声"谢谢"呢。今天我们学会了一个本领，把玩具放到水里就能知道这个玩具会浮起来还是沉下去，我们把这个本领和其他小朋友一起分享吧。"

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　　活动目标：

　　1、能区分木制品和玻璃制品。

　　2、通过观察和触摸活动，能探索木头和玻璃的不同特征。

　　3、对探索活动感兴趣。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿能说出周围物体的名称，认识玻璃和木头。

　　物质准备：木制玩具及玻璃制品（木头积木、玻璃球、玻璃瓶）木头块和一盆水、一块抹布。

　　活动过程：

　　一、初步感知木头制品和玻璃制品1、师：宝宝们！老师今天请来了许多玩具来和我们玩游戏呢，想知道谁来了吗？（师摇晃盒子），宝宝们每人在盒子里面摸一样，然后拿出来，看看你摸到的是什么？（幼儿说出物体的名称）2、师：你们知道你摸到的东西是用什么做的吗？(如玻璃瓶是玻璃做的，积木的木头做的等)，现在我请手里拿着玻璃玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥，请手里拿木头玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥。（出示木头盒子和玻璃盒子）师：这是玻璃玩具的家，我把它放在这里，这是木头玩具的家，我把它放在这边，注意了送玩具宝宝回家的时候要轻轻的放喔，不然玩具宝宝要哭的。现在我请宝宝们轻轻地把你手里的玩具宝宝送回家吧！

　　二、通过观察感知木头和玻璃的不同特性1、师：我们知道了这边的玩具是玻璃做的，这边的玩具是木头做的。宝宝们，老师还为你们准备了这个呢，看！（出示玻璃片和木头块）你们可以摸摸它们、捏捏它们，仔细看一看它们，然后告诉大家你发现了什么秘密？注意了摸的时候要轻轻的摸喔，拿的时候要小心，不要掉在地上了。（鼓励幼儿大胆讲述自己的发现）2、教师：玻璃是透明的，木头是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很容易破碎的，你们看老师这里就有一块不小心打破的玻璃（出示打破的玻璃）。

　　三、课外延伸师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗？让我们一起找一找吧。（幼儿找一找）

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、主动借助各种材料发出不同的声音。

　　2、感受自制声音的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。

　　2、伴奏音乐。

　　【活动过程】

　　听音乐《幸福拍手歌》律动进入

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　“小朋友们，今天，老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝，你们看看都有什么啊?它们能制造出不同的声音?而且每个玩具制造出的声音都不一样呢，小朋友想不想去试一试?”

　　二、幼儿自由探索，选择各种材料制造声音。

　　请幼儿自由选择材料进行操作，教师巡回指导。

　　三、与大家分享自己的发现。

　　1、向大家介绍自己是怎样制造声音的，使物品发出声音的?

　　2、教师小结，刚才小朋友肯动脑筋，通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音! 四、分组配乐展示。 。

　　刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了，那咱们把它们当成小乐器，用它们来为歌曲伴奏吧，分组开始。

　　五、身体发出声音。

　　用各种物品可以制造出声音，咱们的身体也可以制造出声音，试一试，好咱们一块来!随《幸福拍手歌》律动走出活动室。

　　【活动延伸】

　　户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。