美术教案

【必备】美术教案集锦六篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的美术教案6篇，欢迎阅读与收藏。

美术教案 篇1

　　执教时间：

　　教学目标

　　1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

　　2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

　　3.通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

　　教学重点：

　　引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

　　教学难点：

　　利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图

　　教学准备：

　　教具：杨景芝《线的认识与表现》VCD，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片

　　学具：收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。

　　教学活动过程：

　　一、初步感受：

　　教师播放杨景芝《线的认识与表现》VCD，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。

　　教师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。

　　二、发展阶段：

　　小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。

　　欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。

　　学生讨论，修正刚才的设计，再次交流。

　　三、学生作业，教师指导：

　　学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。

　　四、展示作业，收拾与整理：

　　展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。

　　课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体构成。

　　札记：

　　有个学生平时不太爱动脑筋，但今天他把一张长方形纸的一端剪成一条一条的，把另一头折成三角形，在纸的中间位置画上五官，一个活脱脱的圣诞老人的头就出现了，而且作品中有曲又有直，真是太可爱了!我及时表扬了他的创新精神，他羞涩的低下了头。要不怎么说要以发展的眼光看待学生呢，看这个孩子，平时不怎么样，灵光显现的时候多么出色呀！千万不能把平时不出色的学生一棍子打死！

美术教案 篇2

　　活动日标：

　　1．认识树叶的形状、颜色，初步了解鱼的外形特点。

　　2．借助形状简单的树叶，尝试表现各种鱼，体验树叶添画咸鱼的快乐与成功。

　　活动准备：

　　1．收集多种形状、颜色的树叶，并进行压制处理。(叶子压平整不要脱水，以防变色。)

　　2．布置各种鱼的大图片在教室四周墙面上，地面上撒一些落叶。

　　3．剪刀、双面胶、画纸、记号笔、范例。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1．小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹落了。看，它们躺在那儿。请你捡一片自己喜欢的树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你们的叶子有什么不同?

　　2．谁能向大家介绍你的树叶是什么样子的?(提示：形状、颜色和大小。)它像什么? (教师及时给予肯定和鼓励。)

　　小结：这些落叶有黄色、绿色、红色、棕色。它们有的大些，有的小些，形状也各不相同，看起来有的像扇子、有的像手掌、有的像花儿，还有的小朋友说自己的叶子像小鱼，我们今天就要把一些落叶“变”成鱼。

　　二、探索发现

　　1．欣赏图片《美丽的鱼》，感知各种鱼的外形特征。

　　——你最喜欢哪条鱼?它长什么样子?我们来仔细观察一下，鱼儿由哪几部分组成(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍)。小朋友学学小鱼游一游。

　　2．出示范画(叶子金鱼)，引导幼儿仔细观察。

　　——看看老师这幅画中的鱼有什么特别的地方?(鱼身体的一部分由树叶组成。)

　　3．边示范边讲解。

　　——怎样创作这样的“叶子鱼”呢? (幼儿发挥自己的想象，自由地说。教师引导并示范树叶画制作步骤，交待怎样用剪刀、双面胶，并用记号笔添画。)

　　三、创作表现

　　1．请幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

　　——你最喜欢哪种树叶?它能“变成”什么样的鱼呢?可以先在画纸上摆一摆。

　　2．请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么样的鱼，相互启发更好的创意。

　　3．幼儿创作，老师巡回指导，提供帮助。

　　引导幼儿可以用树叶“变”出鱼儿的身体，也可以用树叶“变”出鱼儿的尾巴，别忘了在树叶上添画上小鱼的眼睛、嘴巴和美丽的外衣。适当调整或组合好树叶的位置后进行粘贴、添画。对于能力强的幼儿，可以鼓励其在画面上添上水草、海贝等。

　　四、作品展示评议

　　五、活动延伸

　　请幼儿用树叶尝试添画其他动物，并举办“会变的树叶”作品展。

美术教案 篇3

　　课题：

　　愉快的春游

　　学习领域：

　　绘画创作课

　　教材简析：

　　本课正值春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机。引导学生用绘画的形式表现春游的情景。

　　教学目标：

　　本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、创作的能力。培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。

　　教学重点：

　　1、用绘画的形式表现一个春游的场面。

　　2、巩固已学的取景构图知识。教学难点：春游中有意义情景的构思与表现。

　　教具：

　　课件、录音机。

　　学具：

　　水彩笔、春游的照片。

　　课时：

　　2课时

　　教学活动设计：

　　第一节

　　活动一、利用课件进行情景导入。请学生观察课件中的景物及人物的动态。（放课件引发学生的兴趣）同学们想一下，你在录象中看到了哪些地方的景色？谈创作思路。画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点。开阔思维还可以如何表现野餐？

　　活动二：《游乐园》学生发言，引导学生谈游乐场里游乐的细节，如打秋千、坐滑梯、坐转盘等

　　活动三：扩展学生思路。如何在画面中体现“春”字？

　　小结：

　　画中色彩以“绿”色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。如何体现“游”字的快乐？（学生讨论发言）

　　小结：

　　将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面非常的生动形象；游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情，力求构图合理，主题鲜明。

　　活动四：组织学生自由组合成小组，商量如何表现春游。

　　执教时间：

　　4月27日——4月28日

　　第二节

　　活动一：讲解作画步骤

　　（1）构思，想一想你准备以什么为主题来表现春游，注意主题鲜明。

　　（2）起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题。

　　（3）着色，注意表现春天的特征。

　　活动二：小组合作作画作业要求：用绘画形式创作一幅春游的情景。

　　活动三：讲评优秀作业。表扬构图合理，色彩到位，主题突出的学生作业。我们通过春游感受祖国的秀美，生活的幸福。我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢？你打算怎样做呢？（学生自由回答）

　　教学评价：

　　学生将春游中的愉快经历和对大自然的感受用绘画的形式表现出来。构图合理，主次分明。

　　板书设计：

　　第八课

　　愉快的春游

　　录像

　　实物投影仪

　　学生作业

　　执教时间：

　　5月8日——5月10日

　　札记：

　　今年春游时我们学校去了崂山茶园采茶，学生特别兴奋。所以在创作这一课时，我先引导学生回忆了当时的情景，并找孩子上来表演了采茶的动作，在示范如何选择构图。引导学生从复杂的春游活动中筛选自己最感兴趣的一幕表现出来。

美术教案 篇4

　　一、教学目标

　　1、借助现代教育媒体，从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方面制定教学目标，制作教学课件，努力使视、听、练有机地组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平，又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。

　　2、引导学生体会中国古代人物画的内涵，分析欣赏中国古代人物画在表现人物动态、人物表情、色彩、线条等诸多绘画因素的同时是如何处理好形与情这一矛盾的。

　　3、深入了解我国古代人物画的几副杰作。

　　二、教学重点与难点

　　1、以形写神，形神兼备，突出人物内心世界是中国古代人物画的主要特点，也是重点。

　　2、以点带面，通过本章中国古代人物画某一点切入课题，全面认识中国古代绘画。

　　三、课的类型：

　　讲授课

　　四、主要授课方法：

　　讲授、问答、讨论、欣赏

　　五、电教设计

　　1、所需文件，范围输入计算机进行处理，做成课件。

　　2、映示文字介绍中国古代人物画的形成，发展过程，以及简略介绍山水画，花鸟画种的表现技法。

　　3、选用《韩熙载夜宴图》长卷慢放一遍。再分成五个既有联系，又相对独立的画面，配乐详细讲解，每段根据需要进行人物局部处理放大，最后全卷配乐以录像形式再次放映一遍，加深理解。

　　4、为启迪学生思维，布置练习，欣赏几幅唐代人物画，电脑媒体映示。

　　《虢国夫人游春图》 《捣练图》《龙凤人物图》《簮花仕女图》

　　5、小结

　　六、电教软件

　　光盘课件

　　七、教学过程

　　(一) 导入新课

　　1、媒体映示课题，介绍中国古代绘画的悠久历史，独特的艺术传统，发展过程和正式形成的时期。

　　提示：由于以描写人物活动为主的人物画成熟的最早所以先上古代人物画，而山水画，花鸟画是后来从人物画中分离出来形成今天的独立画科。

　　Δ按画科分：人物、山水、花鸟

　　按技法分：工笔、写意

　　媒体映示作品，工笔画《张卿子像》，写意画《李白行吟图》，配以文字解释什么是工笔画，什么是写意画。

　　(二) 中国画的特点

　　1、映示标题文字说明：中国古代人物画对于人物的描绘不仅满足于外形的肖似，而更重要的是人物的性格与内心世界的揭示，即所谓传神。

　　2、映示图片投影：五代画家顾闳中作品《韩熙载夜宴图》，慢速播放长卷，并配文字介绍作品中作者和主人公。

　　Δ顾闳中南唐画家，善画人物，据记载，他奉南唐后主李煜之命夜至韩熙载家中，窥视其夜宴情景，凭现场目识心记，创作了此画。

　　Δ韩熙载，南唐大臣，出身北方贵族，避难来到南唐，初有恢复中原宏图大志，但李煜对他猜忌，他为免遭不测便沉缅于声色之中，以放荡颓废的生活来表示自己的政治上的无所作为。

　　3、再把《韩熙载夜宴图》分成五个独立画面。

　　听乐，观舞，歇息，清吹，散宴。每个画面放大，主要人物局部再次放大，配音乐。

　　(1) 第一段听乐：(映示画面)

　　作者紧抓一个“听”字，把握不同听众的情绪反应，不论转身注视着弹琵琶歌伎的宾客，还是半掩在屏风后面探头倾听的女子，都统一到听乐这个中心，在场的每个人都被迷人的音乐陶醉。

　　提示：局部放大镜头，看到韩熙载神情忧郁，眉宇 间含着沉思与隐忧，这种出色的心理描写达到极其传神的境界。

　　(2) 第二段，观舞(映示画面)

　　画面局部放大韩熙载为助兴站起亲自击鼓，舞伎翩翩起舞，众人也站立，击掌，打板，合着节拍。

　　提示：韩熙载虽击鼓助兴，但脸上没有笑意，流露出闷闷不乐。提问学生为什么。

　　另外画面放大映示，后排穿黄色袈裟的和尚，处在观舞宾客中，并不正视舞女，而是眼看击鼓的韩熙载，人物表情内心活动，画得很出色。

　　(3) 第三段，歇息

　　夜宴中休息的场面，此段情节轻松，使《夜宴图》有张有弛，富有节奏变化，是整个宴会情节上的一个间歇。

　　4、第四段：清吹

　　描写韩熙载欣赏乐伎演奏的场面，休息后的韩熙载更换了衣服，袒胸露腹，盘腿而坐，右手挥扇欣赏管乐。故作不拘小节，疏狂自放的姿态。

　　五个乐伎虽并排一起吹奏，但表情姿态不同，有合有分，丝毫没有呆板之感，使人仿佛听到高亢丰富的管乐和声。画家用的线描，有粗细、轻重、疾缓之分，充分显示了衣衫的质感。五个乐伎服装主色调是浅色，由红绿两色相互穿插，有对比又有呼应，显得丰富而统一，画的极其工细。

　　5、第五段，散宴

　　这段收尾用一对男女隔着屏风对话的情节，自然过渡到最后一段送别(映示对话图)

　　韩熙载的其它宾客都在与歌舞伎调笑言欢(映示画面并放大)

　　唯独韩熙载一人在独立深思，挥手与客人道别，为什么?

　　提示：联系前四段的形象，反映了他在统治阶级内部矛盾激化下，强颜欢笑的矛盾心理和内心苦闷。

　　6、最后再次用录像配乐形式完整放映一遍长卷图，加深体会

　　会《韩熙载夜宴图》在刻划人物心理状态，用笔没色方面都达到了很高的艺术水平。

　　八、作品欣赏

　　1、《虢国夫人游春图》

　　2、《捣练图》

　　3、《簮花仕女图》

　　4、观后交流，讨论，请学生根据《虢国夫人游春图》中人物动态、表情服饰等因素判断谁是虢国夫人?

　　九、课总结

　　1、中国古代绘画的形成和发展

　　2、中国古代绘画的分类和表现技法

　　3、中国古代人物画的特点

美术教案 篇5

　　教学目标

　　引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。教学重点和难点

　　教学重点：指导学生掌握材料和水分的关系，调动学生主动性，放开手脚，大胆创意，表达自己的感受。教学难点：引导学生对水墨画的韵味的理解和感受，并表现在自己的画上。课前准备

　　范画数张，生宣纸数张，毛笔，笔洗，画毯，中国画颜料等。教学过程：组织教学：导入新课：1．学生体验：

　　(1)拿出生宣纸和毛笔，让学生谈一谈，宣纸和图画纸有什么不同？教师总结：宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。这也是中国画不同于其它画种的主要特征。

　　(2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画，然后看看有什么不同？

　　(3)教师展示范画并提出问题：这些画是用什么材料画的?有什么特点?学生分组讨论，教师总结：这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画的韵味。2．师生共讨：

　　（1）你知道国画的历史吗？

　　学生讨论，教师总结：水墨画，顾名思义，就是用中国传统的绘画工具，按照中国人的`审美习惯而画出来的画。中国的国画有着悠久的历史和优良的传统，在世界美术领域中自成体系，独树一帜。它是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。所以我们要继承传统文化，使它不断发展。（2）你理解水墨画的韵味吗？

　　出示作品，学生讨论发言，教师总结：这种墨与色相互交融形成的神奇效果，令我们回味无穷，遐想翩翩。其特点在于似与不似之间，水、墨、色交融变化，颇耐人寻味，这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”，有“韵”才美，无“韵”是不美的。

　　（3）你知道这种韵味是怎样形成的吗？

　　教师示范：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色，用墨和彩点染，堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。学生有了动手的欲望，急于想体验一下。教师因势利导。3．学生实践：

　　教师布置作业，自己动手创作一到两幅水墨作品，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及水分干湿的把握。学生作画，教师巡视，及时指导遇到的情况。4．作品评价：

　　提出评价标准：用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。(1)学生互评：(2)师生互评：

　　5．小结：这节课通过同学们的动手创作，使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验，好多同学的作品都不错，希望大家课后去练习，尝试用不同的方法去表现，看看效果怎样？教学点评（教学反思）

　　本课的设计，强调学生的实践性和趣味性，充分调动学生积极性，使学生亲身体验水墨画的独特韵味，充分发挥各自的想象，做到因势利导、人尽其才。对水墨画的体验，使学生体会到中国文化的独特魅力，从而起到培养学生的爱国热情。

美术教案 篇6

　　教学目的:

　　1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。

　　2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。

　　3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。增强集体主义精神。

　　教学重点:设计家居模型、制作家具。

　　教学难点:如何根据收集的材料设计制作家具。

　　教学准备:收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪、VCD片等。

　　教学过程:

　　一、引导阶段:

　　放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。

　　二、发展阶段:

　　1.引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具?(床、沙发、橱柜)如何摆放家具?

　　2.小组讨论，谁来设计房间的家居布置?谁来制作什么家具?用什么材料(纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等)。

　　3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱，板式结构的橱，先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来，注意六面体的包装，用双面胶把四面贴好，再把上下两面贴牢，然后装饰橱门、全身镜、把手。

　　启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。

　　4、小组分工，每人领到自己的任务，设计制作一至两件或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。提醒学生材料资源的共享。

　　三、作业展示:

　　每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、欣赏。

　　四、课后拓展:

　　每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。