新年礼物教案

新年礼物教案

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的新年礼物教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

新年礼物教案1

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　2.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　3.通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　1.课件《新年礼物》。

　　2.故事中小动物和礼物的图片。

　　活动过程：

　　一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。

　　提问：

　　1．在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？

　　2．想一想，你什么时候收到？喜欢吗？为什么？

　　3．请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。

　　二、第一次讲故事《新年礼物》。

　　1．师：小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动

　　物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫《新年礼物》。

　　2．教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。

　　（1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。，你们想知道是什么吗？

　　（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）

　　（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？

　　（4）为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢？

　　三、幼儿再次欣赏故事。

　　1.讨论故事里的小动物的礼物是什么？（结合课件）

　　2.教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述。

　　提问：

　　（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难过、没人关心她……）

　　（2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心。）

　　（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车）

　　（4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿讲述。（开心、高兴、感到幸福）。

　　（5）你认为故事里谁收到的礼物最好？自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？

　　教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做

　　得很好，体谅身边关心我们的人。

　　四、分角色表演故事。

　　五、说说给谁送礼物。

　　1．师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。

　　2．师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。

新年礼物教案2

　　活动目标

　　1.尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物，表达对家人的关心。

　　2.发展幼儿的动手能力和想象创造力。

　　3.体验关爱家人的情感。

　　活动准备

　　1.课件：图片-礼物店

　　2.彩色图形纸片、蜡笔、水彩笔、双面胶、糨糊、皱纸彩带、手套纸型、大小废旧盒子等。

　　活动过程

　　一、引出主题：

　　看看说说

　　1.观看图片：礼物店

　　让幼儿看看说说物品的名称以及适用季节。

　　2.启发幼儿为家人准备一份新年礼物，在寒冷的冬天里不再感到冷。

　　幼儿自己介绍想为谁准备什么礼物。

　　二、想想做做

　　1.教师介绍为幼儿准备的材料。

　　2.幼儿操作，教师观察。

　　3.提出要求

　　（1）用合适的材料做礼物。

　　（2）提醒幼儿注意卫生，不乱放垃圾。

　　（3）注意手套的对称装饰。

　　（4）鼓励幼儿大胆设计、创作。

　　三、分享交流

　　1.师将幼儿的作品挂好、贴好。

　　2.幼儿出示自己的礼物，其他幼儿猜猜是送给谁的，为什么。

　　3.唱新年歌。

新年礼物教案3

　　活动目标：

　　1、尝试建构正方体的礼物盒，能表现出正方体的外形特征。

　　2、积极参与建构活动，体验分享礼物的快乐。

　　活动重难点：尝试建构正方体，能表现出正方体的外形特征。

　　幼儿准备：认识正方体，对正方体的特征有一定了解。

　　物质准备：礼物（正方体礼物盒、糖果），歌曲“新年好”，雪花片，幼儿自制的小礼物。

　　活动过程：

　　1、 送新年礼物，引起幼儿兴趣。

　　①教师：新年就要到了，你们开心吗？老师要祝小朋友们新年快乐！今天老师给大家带来了一样好东西，猜猜看里面会是什么呢？（幼儿猜测）

　　②请个别幼儿上来摸一摸

　　教师：谁想来摸一摸？

　　③教师送礼物，引导幼儿用礼貌用语表示感谢。

　　教师：真有礼貌，我的礼物最喜欢和有礼貌的孩子做朋友了。

　　2、 观察礼物盒，感知正方体的外形特征。

　　教师：想知道盒子里是什么吗？那余老师先要考考大家咯！你们手上的礼物盒是什么体的？你是怎么看出来的？（幼儿讨论）

　　教师：是不是的呢？请你用手去摸一摸、看一看是不是每个面都是正方形。

　　师幼共同总结：正方体有六个面，每个面都是正方形。

　　3、 尝试用雪花片建构正方体的礼物盒。

　　① 讨论建构方法

　　教师：刚才小朋友都收到了礼物，今天小朋友自己也准备了漂亮的礼物要送给好朋友，那你们也来做一个正方体的礼物盒吧！

　　教师：我又要考考大家咯，用雪花片，你怎么样能插出正方体的礼物盒呢？

　　② 幼儿尝试建构正方体

　　教师：刚才大家说出了这么多的方法，那请你去试一试，看看用什么方法能又快又好的的插出漂亮的正方体礼物盒。

　　注意：教师要观察幼儿操作，引导幼儿数一数，比一比。

　　4、 展览评价

　　教师：谁愿意给大家欣赏你的礼物盒？你是用什么方法插出来的？

　　师幼共同总结：▲在正方形上一层一层的往上加正方形的方法，叫垒加法。

　　▲先插两个正方形，在中间加小柱子的方法叫端点连接法。

　　▲先插出四（六）个正方形再连接的方法叫围合法。

　　评价：●能成功的建构正方体；

　　●能有完整的语言介绍自己的方法；

　　●正方体礼物盒色彩美观。

　　5、 互送礼物，感受分享礼物的快乐。

　　教师：现在大家都把自己的礼物包好了，你想送给谁呢？请你送礼物的时候跟好朋友说一句祝福的话。

　　教师：你们的礼物都送出去了，想知道我的礼物盒里是什么吗？请你拆开来看一看吧！

新年礼物教案4

　　教学目标：

　　1、认识本课的生字两个。

　　2、能按阅读提示

　　的要求学习课文，能把握课文的主要内容。

　　3、有感情地朗读课文，学习表弟用实际行动改正缺点的精神，感受表弟的美好心灵。

　　教学重点难点：

　　1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。

　　2．理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！这两句话的意思。

　　教学过程：

　　一、审题质疑，激趣导入。

　　1、板书：《新年礼物》，同学们，看到课题，你会想些什么？（①我收到过哪些新年礼物；②我送给过谁什么新年礼物；本文写的是谁送给谁什么新年礼物？为什么要送这份礼物？

　　二、自学课文，提高能力。

　　1、出声读。在读书的过程中要把字音读准，遇到不理解的字、词查一。

　　以下几个词语注释仅供参政考。甚至：表示更进一层的意思。诧异：感到十分奇怪。誊：照底稿抄写。真诚：真实而诚恳。

　　2、第二遍读书的过程中，要概括了解全文的内容：文中写了几个人物？文章写了一件什么事？（一个三年级的小学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点。）

　　3、默读。边读边标画出自然段，并画出不懂的句子。自己解决不了的，可通过小组议论来解决，也可向老师提问。

　　4、边读边思，边画。根据阅读提示，先找出与问题相对应的段落，边读书边思考，边画批。

　　5、小组议：在自己画批的基础上，小组进行讨论。先解决个人不懂的语句，再解书上阅读提示的问题。鼓励同学们各抒己见，答案不强求整齐化一。小组解不了的问题，可在全班讨论时继续提出质疑。

　　6、全班议：就书后问题及同学们提出的问题，逐题议论。然后在小组讨论的基础上，小组派代表发言，其他同学补充。

　　在整个发言过程中，教师要训练学生用完整的语句表达。如：在讨论、理解弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！这句话时，要明确：做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业，确实算不上什么礼物，但是因为弟弟过去学习不专心，做作业不认真，教师提醒，爸爸批他都改不了，现在弟弟用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是弟弟进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。

　　板书设计：

新年礼物教案5

　　活动目标：

　　1 、让幼儿在收礼物的游戏中学习区分红、黄、绿三种颜色。

　　2 、分享节日的快乐，乐于表达表现。

　　情境准备：

　　幼儿佩带好小猫胸饰（红色、黄色、绿色）

　　老师佩带好大猫胸饰

　　地上铺好三座小桥（红色、黄色、绿色）

　　桥的对面有三座房子（红色、黄色、绿色）

　　材料准备：

　　小鱼卡片（红色、黄色、绿色）

　　三个篮子（红色、黄色、绿色）

　　录音机和磁带（大猫和小猫、新年好）

　　活动过程：

　　一 . 律动入场（音乐）

　　师： “ 我是一只大猫我的声音很大。 喵喵喵喵喵 。 ” 幼： “ 我是一只小猫，我的声音很小 喵喵喵喵 。 ” （重复多遍）

　　二 . 创设情境

　　师：我是大猫，我是你们的猫妈妈，你们是小猫，你们是我的猫宝宝。（猫宝宝故意停一下看看幼儿是否可回答）我是你们的什么呀？（猫妈妈）你们是我的什么呢（猫宝宝）

　　师：小猫咪先看看 自已 是什么颜色的小猫咪！（幼儿说说颜色）你们是什么小猫咪呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）

　　师：出示小红猫的挂饰，请红颜色的小猫到小红猫这来。出示小绿猫的挂饰，请红颜色的小绿猫到这来。出示小黄猫的挂饰，请红颜色的小黄猫到这来。我要来看看我的小猫咪都来了吗？小猫咪耳朵都很灵的，认真听噢！

　　师：小耳朵听一听，小 红猫你的 屁股扭起来！小耳朵听一听， 小黄猫你的 小手举起来！小耳朵听一听，小 绿猫你的 小脚踏起来！哇小猫的耳朵真灵！都能听声音做动作。

　　师（师故作神秘）： “ 小猫都到妈妈这来，过新年了你们开心吗？（开心）妈妈也很开心，妈妈给你准备了许多新年的礼物 你们想要吗？（想）妈妈想对小猫咪说 “ 新年快乐 ” ，（我想对你们说什么呀？ “ 新年快乐 ” ）那你们也对妈妈说： “ 新年快乐 ” 好吗？ ( 宝宝很棒都会说好听的话 “ 新年快乐 ”)

　　师：一二三眼睛闭上去。三二一眼睛睁开。我的礼物呢？我的礼物不在妈妈这里，在另一个地方。你们跟在妈妈后面妈妈带你们去取礼物好吗？

　　三、小猫取礼物

　　1 、小猫找路

　　师： “ 小猫咪我们来看一看这里有几座桥 ” （师和幼儿一起数， 3 座）

　　师： “ 它们是什么颜色的呢 ” （让幼儿说说颜色并指出）

　　师： “ 小猫要走过桥到对面才能取礼物，妈妈是绿颜色的，妈妈就站在绿颜色的小桥前面。你们想想看看 自已 是什么颜色的小猫走 哪座桥好呢 ？（幼儿发现）

　　为什么呢？

　　师小结：因为小红猫的颜色和路的颜色是一样的都是红色的。小绿猫的颜色和路的颜色是一样的都是绿色的。小黄猫的颜色和路的颜色是一样的都是黄色的。

　　2 、小猫过桥

　　师：小猫咪我们过桥要注意安全排排队，一个跟着一个走不推也不挤。不然掉到河里可就不好了，到了桥那边等等妈妈，让妈妈看看有没有少小猫咪。

　　好我们过桥喽！

　　师：小红猫在哪里，小绿猫在哪里，小黄猫在哪里。

　　幼：我在这里。

　　3 、小猫取礼物

　　师：你们看看这有几座房子呢？（ 3 座）它们是什么颜色的房子呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）我们就叫它们：红房子、绿房子、黄房子。房子里有什么呀？（有小鱼）小鱼在哪里呀？红颜色的小鱼在哪里呀？（在红色的房子）

　　师：我是绿颜色的猫我到绿 房子拿绿颜色 的小鱼，你们到哪拿呢？（幼儿 自已 拿小鱼）

　　师：小猫咪的 小插都举起 来让妈妈看看你们拿到小鱼了吗？你们的小鱼颜色与 自已 身上的颜色一样吗？现在我们走刚才走的路回家喽！出发！

　　四、祝贺新年（音乐）

　　师：妈妈送的礼物喜欢吗？（喜欢）妈妈祝你们新年快乐！你们也对妈妈说新年快乐好吗？（新年快乐）我们一起来吃小鱼。呀 咪 呀 咪 呀 咪小鱼小鱼 真好吃。呀 咪 呀 咪 呀 咪小鱼小鱼 真好吃。

　　师：听这什么声音，新年好的歌曲我们一起来跳舞好吗？

　　师：那我们把小鱼放哪去呢？（幼儿找篮子）我这刚好有几个篮子。小猫咪我们把吃剩的小鱼 放回跟 小鱼颜色一样的小篮子好吗？

　　边听音乐边跟着老师表达和表现 自已 的快乐的情感。

新年礼物教案6

　　新年快到了，新年老人送礼物是小班孩子最感兴趣的活动，于是，我们班组织了一次迎新年的亲子活动，当新年老人把礼物带到了活动室，老师宣布"今天我们要邀请自己的好朋友一起来敲出自己的礼物"时，孩子们一下子兴奋了起来。

　实录一：

　　陆思杰大声地地请出了自己的好朋友陶子恺，俩人手拉着手高高兴兴地走到了前面，选中了一个礼物盒，我请他们摇摇礼物盒，听听猜猜里面是什么礼物，随着响声的出现，小陶猜是巧克力，陆思杰说是冰淇淋，说得大家笑声一片，还是赶快敲出礼物吧，"哇，是两双可爱的小袜子。"孩子们兴奋地叫了起来。于是，我马上请孩子拿出了袜子，请大家仔细看看这两双袜子一样吗？孩子们马上发现了颜色不一样，一双是红的，一双是绿色的，大家都说红色的给陆思杰，绿色的给陶子恺，"为什么呢？""女孩子喜欢漂亮的，所以红色的陆思杰。"我及时地给于了肯定。

　　分析：在这次敲礼物的过程中，孩子们能根据女孩男孩的喜好分配礼物，这都是源自于孩子的生活经验，教师进行了及时的肯定。

　实录二：

　　金冉冉和好朋友王申奕一起敲出了两只可爱的长毛绒小熊玩具，"你们看看，这两只小熊玩具长得一样吗？""一样。""一样的东西我们可以说一个好听的词语：一模一样。"于是，孩子们跟着一起说了起来："一模一样的玩具。"

　　王艺媛和张欣怡敲出了两面卡通小镜子，一面是粉色的装饰，一面是灰色的装饰，两人不约而同地选中了粉色的镜子，互相争抢着不肯放，这可怎么办呢？大家快点帮忙想想办法。小陶告诉他们两个人猜拳，谁赢了，谁就拿粉色的；雯雯告诉他们好朋友应该互相谦让……孩子们想出了好多办法，王艺媛和张欣怡会用谁的好办法呢？王艺媛爽快地说："好吧，那我就谦让一下。"

　　李竑烨把自己得到的礼物---小镜子送给了一起来参加活动的妈妈；沈思远说要把礼物---小手套送给家里的小妹妹……

　分析：在活动中，教师及时地把握住幼儿生成的问题，进行及时地追问与回应孩子们，"抛球与接球"完成的恰到好处。

新年礼物教案7

　　教学目标

　　1．学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。

　　2．读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。

　　3．有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点

　　1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。

　　2．理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这两句话的意思。

　　教学时间

　　一课时

　　教学过程

　　（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。

　　（二）指名看拼音，读词语，检查自学。

　　（三）指名读课文，纠正读音。

　　1．指名按自然段读课文。

　　2．纠正读音。

　　“商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。

　　（四）质疑、设疑、解疑。

　　1．读题质疑。

　　（1）谁送给谁的新年礼物？

　　（2）要送一件什么样的新年礼物？

　　（3）为什么要送这样的新年礼物？

　　2．教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。

　　3．指名回答问题，解疑。

　　教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。

　　________送给________的新年礼物。

　　弟弟把________做为新年礼物送给老师。

　　这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。

　　（五）借助课后思考练习读懂课文内容。

　　1．“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物？

　　（1）指名读第1自然段。

　　（2）让学生思考后分点回答。

　　他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢？一是要好，比去年的好；二是要自己动脑筋做；三是不能花钱买。

　　（3）“弟弟”要送给老师的礼物是什么？

　　——一个认真书写的作业

　　本。

　　让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。

　　（4）指名读句子。

　　“这是我送给老师的新年礼物。”

　　（5）课堂讨论：“弟弟”是在什么情况下说这句话的？

　　学生通过阅读3、4、5自然段，从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业

　　本，“弟弟”非常生气，“瞪着眼睛”，脸“气得红红的”这种情况下，才说出这句话的。联系上文可以看出，这之前，“弟弟”对谁也没有说这件事，因为这是他们小队同学悄悄商量的。从“悄悄”一词可以看出两点：一是这次行动是有计划的，秘密的，事先不宣布，不张扬。二是想用实际行动给老师一个惊喜。这次“弟弟”说出实情，可见是气愤极了，同时也可看出“弟弟”对送给老师这件新年礼物非常重视，十分珍惜。

　　（6）教师可引导学生再读第6、7自然段。

　　思考：

　　从什么地方看出弟弟”对这份特殊形式的礼物非常珍惜？边读边标画出有关句子。

　　（7）指名读句子。

　　“这一阵子弟弟做作业

　　之前，总是把桌子收拾得干干净净，擦了又擦，做算术总要在草稿纸上演算好了，才誊在作业

　　本上”。

　　这段话作者从两个方面写出“弟弟”非常认真地做这份特殊的“新年礼物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿纸上算好才抄在本上。由此可见“弟弟”是在用实际行动向老师表示，在新的一年里，他要克服缺点，争取更大的进步。正因为“弟弟”这样认真，所以他现在的作业

　　本“又平整又干净”，字写得“又工整又清秀”，一连几次都得100分。

　　（8）“弟弟”以前的作业

　　什么样？

　　让学生联系上文，读第2自然段，展开讨论。“弟弟”原来的作业

　　写得“毛毛草草”，错别字多，算术常出错，老师提醒，爸爸教训就是“改不了”。

　　（9）对比讨论：“弟弟”为什么会有这么大的变化？

　　出示句子让学生选择正确答案：

　　①“弟弟”长大了，所以作业

　　就写好了。

　　②“弟弟”想得到老师家长的表扬。

　　③“弟弟”爱老师，想用改正缺点的实际行动，献给老师一颗真诚的心。

　　（六）读懂重点句，理解内容。

　　1．出示句子：

　　“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”

　　2．讨论：

　　（1）“真诚”是什么意思？“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，为什么又是“最好的礼物”？

　　（2）“真诚”就是真实、诚恳。做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业

　　，确实算不上什么礼物，但是因为“弟弟”过去学习不专心，做作业

　　不认真，老师提醒，爸爸批评他都改不了，现在“弟弟”用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是“弟弟”进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业

　　有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。

　　这句话在文章的结尾紧扣中心，起到了画龙点睛的作用。

新年礼物教案8

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物，提高幼儿的动手能力，感受成功的快乐。

　　2、鼓励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享，共同感受过新年的'愉快和欢乐。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　幼儿每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、师：宝宝，告诉你们一个好消息哦，新年马上到了，顾老师收到了很多很多的礼物，这些礼物都是我的好朋友们送给我的，我们一起来看一看好吗？

　　2、出示各种不同的礼物，和幼儿一起分享、欣赏。（老师做简单的介绍）

　　二、讨论交流：

　　1、师：宝宝，那你们有没有好朋友呀？你想送什么礼物给你的好朋友呢？

　　2、幼儿交流各自带来的礼物。

　　3、出示教师的礼物，问幼儿：你们看老师的礼物和你们的有什么不一样呢？你们喜欢谁的礼物？

　　4、幼儿讨论交流。

　　5、师小结：原来，老师的礼物有包装，你们的礼物没有包装。如果把包装好的礼物送给好朋友，好朋友一定会更加高兴的，你们说是吗？

　　6、师：那你们想不想也包装一下礼物呀？

　　三、包装礼物：

　　1、师：宝宝，你们可以挑选喜欢的材料来包装礼物。

　　2、幼儿包装礼物，教师个别指导，完成后挂到新年树上。

　　3、播放“新年好”的音乐，幼儿和教师围着新年树一起欣赏、分享礼物，感受过新年的愉快和快乐。

　　活动结束。

　　活动反思：

　　活动中，孩子们的反应挺不错的，比老师预料的情况好，自己准备的礼物也比老师想像的好得多。孩子们觉得，为了表示友好、问候，有好东西就要和好朋友一起分享。经过引导，孩子们不但提高了自己的语言表达能力，也懂得了一定的感恩之心。

新年礼物教案9

　　本文是由小编上传的：新年礼物。

　　教学目标：

　　1．认识本课的2个生字。

　　2．能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。

　　3．有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。

　　教学步骤：

　　（一）导入

　　这节课，我们来学习一篇新的课文：新年礼物。

　　（二）按要求自读课文

　　要求：1．借助汉语拼音把课文读通顺，哪些地方有困难就停下来多读几遍。

　　2．默读课文，在不懂的字、词、句下面画上横线打上“？”，然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。

　　3．再读课文，标出自然段序号。想一想，每个自然段讲的是什么？作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事？

　　（三）小组讨论交流

　　1．向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂。

　　2．同学之间在小组内互相解决不懂的问题。

　　（四）师生共同交流自学情况

　　1．指读课文。

　　2．本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？

　　明确：课文记叙了一个小学三年级的学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点的事。

　　（五）质疑

　　1．在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。

　　2．师生共同归纳，疏理所提问题。

　　（六）自由读课文

　　培养学生借助思考题自学课文的能力。

　　（七）全班交流

　　1．作者为什么说：“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。”

　　明确：

　　（1）使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。

　　（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的，所以说：“算不上什么礼物。”

　　（3）联系弟弟过去的毛病，现在对作业的态度，作业的样子，可以看出弟弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。所以说又是最好的礼物——一颗真诚的心。

　　2．教师适时进行朗读指导。

　　（八）扩展练习

　　1．把句子补充完整。

　　（1）弟弟告诉爸爸，他们小队悄悄地商量过了，送给老师的新年礼物要

　　（2）他是用美好的心灵，在做着送给

　　2．从课文中选出自己最喜欢的段落有感情朗读。

　　（九）板书设计

　　教案点评：

　　这是一篇略读课文，注意培养学生独立阅读和独立思考的能力。在教师相机指导下，逐步使学生达到对重难点问题的解决，理解课文，并学习用完整通顺的语句表达交流意见的方法。

　　探究活动

　　新年马上就要来临，你打算送给老师什么新年礼物呢？能不能也以《新年礼物》为题写一篇小文。想一想，试一试，也许能给老师个惊喜

新年礼物教案10

　　活动目标：

　　1.促进家长与幼儿的亲子关系，提高家长教育理念，促进家园配合。

　　2.体验与父母做手工的乐趣。

　　3.体验过节的欢乐气氛。

　　4.会使用礼貌用语，练习交往。

　　活动内容：亲子手工活动

　　活动准备：

　　1.将桌子分成三组，面对桌子将椅子摆成半圆形。

　　2..贺年卡组：彩色卡纸、白色卡纸、胶棒、剪刀、彩笔、油画棒；半成品：花草、动物、叶子的形状；范例：三个。

　　3..新年老人帽组：长方形红色卡纸、彩笔、胶棒、剪刀、即时帖（黄色）。

　　4.鞭炮组：长方形红色卡纸、即时帖、剪刀、胶棒、彩笔；范例：一个。

　　活动过程：

　　一、引入部分

　　1.家长围坐成半圆形，招呼幼儿围绕在教师身边。

　　2.带领幼儿唱《新年好》的歌曲，引导家长拍手伴奏。

　　3.歌曲结束后，引导幼儿双手抱拳向家长拜年，并回到家长身边，提示家长及时鼓励孩子。

　　二、教师介绍活动材料并示范

　　1.介绍分组情况，介绍鞭炮组、贺年卡组的材料，并简单介绍家长与幼儿互动制作的方式。

　　2.重点示范：.新年老人帽

　　（1）把纸的长边向上折形成帽檐。

　　（2）捏住另一长边的两个角向中间卷，把两角和边重叠并粘好。

　　（3）根据幼儿爱好装饰帽子。

　　（4）家长帮助孩子写上赠言。

　　三、幼儿与家长共同制作

　　1.提出活动要求：

　　（1）要不断观察幼儿的需要与表现

　　（2）要体现合作

　　（3）可以换区制作

　　（4）家长引导幼儿在活动中讲谦让、会交往。

　　（5）做完后家长引导幼儿互增礼物，其间使用礼貌用语。

　　2. 幼儿与家长共同制作。在活动中，教师个别指导。

　　四、互赠礼物

　　1.提示家长询问幼儿想送给谁。

　　2.在家长的陪同下，幼儿之间互赠礼物，同时提示家长让幼儿使用礼貌用语。

　　3.重点协调让每个家庭都送出礼物同时收到礼物。

　　4.提示家长及时表扬孩子。在互赠礼物中自然结束活动。

　　活动自评：

　　家长与幼儿在快乐、轻松的合作中愉快的完成了制作过程。在活动中，通过提示家长们能关注到幼儿不善于用语言表达的特点，鼓励自己的孩子学习等待和使用礼貌用语。在制作中，有的家庭采取家长和孩子一起制作每一步，最后同时完成两件作品；有的家庭是分工合作；其间，家长们做到了不包办代替，而是看到幼儿有困难后再帮助幼儿。在互赠礼物环节，整个活动达到了**，幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间通过互赠、交流促进了情感的交流，拉近了幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间的距离。

新年礼物教案11

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，体验礼物带给人的快乐。

　　2、学习关心和体谅别人。

　　3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡：新年礼物

　　活动过程：

　　1、你收到新年礼物了吗？

　　大家刚刚过完了一个热热闹闹的新年，过年的时候大家都会互相送礼物，有什么礼物？

　　想一想，自己收到了谁送的礼物。

　　介绍自己最喜欢的一份礼物。

　　2、收到礼物真开心。

　　我们收到了别人送的礼物，森林里的小动物有没有收到礼物呢？

　　我们来听一个故事，题目叫《新年礼物》。出示字卡：新年礼物。

　　教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。讲述中，随情节展开出示相应的动物头饰。

　　引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情，并知道每只小动物收到了什么样的礼物。

　　熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的？

　　讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？

　　小结：我们要关心和体谅别人，共同分享快乐。

新年礼物教案12

　　小班教案《我的新年礼物》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在寻找礼物、介绍礼物、分享礼物的过程中体验节日来到的快乐，按照标识寻找自己的礼物，并能大胆介绍自己的礼物，快来看看幼儿园小班《我的新年礼物》教案吧。

　　内容与要求：

　　1、按照标识寻找自己的礼物，并能大胆介绍自己的礼物。

　　2、在寻找礼物、介绍礼物、分享礼物的过程中体验节日来到的快乐。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：

　　1、联系家长为孩子准备一份礼物，并对家长说明礼物的要求。

　　2、圣诞树三棵，准备好的礼物自制包装袋挂在圣诞树上。

　　活动过程：

　　一、寻找礼物

　　（以信件的形式，鼓励幼儿自己寻找礼物）

　　中心提问：

　　1、看看你的信件和旁边的小朋友的信件有什么不一样？

　　2、猜猜数字表示什么？颜色又代表什么呢？

　　3、说说你的礼物在哪里？

　　教师小结：原来数字表示你的礼物在1号树或者2号树3号树上，颜色表示你的礼物装在什么颜色的纸袋里。

　　重点观察：

　　幼儿是否能正确的根据数字与颜色寻找相对应的礼物袋。

　　二、介绍礼物

　　1、幼儿互相介绍自己的礼物.

　　2、集体面前大胆交流。

　　重点指导：把握住礼物的特点适当提问。

　　三、分享礼物

　　（鼓励幼儿自己的礼物和好朋友分享）

　　小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

新年礼物教案13

　　活动目标：

　　1、为了让幼儿感受迎新年的愉快的节日氛围，进一步、更深入的激发幼儿对过新年的兴趣和情感。

　　2、知道自己即将长大一岁，有成长的自豪感，增强孩子的自主性。

　　3、体验互赠礼物的快乐使孩子充分感受着幼儿园这个大家庭的温暖，有效促进孩子与人交往的积极心态，获得健康积极的情感。

　　活动时间：

　　20xx年1月11日上午10：00——11：00

　　活动地点：

　　本班教室。

　　活动准备：

　　请家长为每位幼儿准备一份礼物（价格在十元左右），包装好，写上自己的名字，带到幼儿园。

　　活动过程：

　　1、采访几名幼儿，请幼儿说说自己所带的礼物是什么。

　　2、请幼儿说说自己都有哪几个好朋友。

　　3、请幼儿说说自己所带的礼物想送给哪个好朋友。

　　4、将带来了自己精心准备的礼物送给自己的好朋友。

新年礼物教案14

　　活动目标

　　能够将彩色纸撕成碎片，并粘贴在指定的范围。

　　选择自己喜欢的粘贴方式制作礼物。

　　通过活动，感受爱妈妈的美好情感。

　　活动准备

　　爱 心 礼 物

　　彩色纸若干、胶水、爱心模板

　　活动过程

　（一）出示爱心礼物，激发幼儿兴趣

　　1.师：小朋友，老师带来了一份礼物，想不想知道是什么呀？

　　2.师：请你们把小眼睛比起来，等老师数到3在睁开来。

　　3.师：看看这是什么呀？（爱心）

　　4.师：这是老师给妈妈准备的新年礼物，请小朋友也给妈妈准备一份吧！

　　（二）教师示范制作礼物

　　1.师：老师准备了很多爱心，但不好看，请小朋友帮帮忙，让爱心变得漂亮一点，然后把爱心送给妈妈。

　　2.师：我们先将彩色纸撕成小碎片，然后涂点胶水，将小碎片粘在爱心里面。粘的时候要小心，不能粘在爱心外面，这样就不好看了。

　　3.要求：小朋友用胶水的时候要把盖子放在箩筐里，不能弄丢。胶水要涂在爱心里面，然后将撕下来的碎片粘在爱心里。胶水不能涂得太多，一点点就够了。

　　（三）幼儿制作礼物

　　1.鼓励幼儿大胆制**心礼物。

　　2.提醒幼儿将彩色纸撕成小碎片，在粘在爱心里面。

　　3.提醒幼儿胶水不要涂得太多在进行粘贴。

　　4.提醒幼儿完成作品后将废止放到垃圾桶内。

　　（四）活动结束

　　1.展示幼儿作品，幼儿相互欣赏。

　　2.鼓励幼儿将亲手制作礼物送给妈妈。

新年礼物教案15

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　2、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　3、通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。

　　活动准备：

　　1、课件《新年礼物》。

　　2、故事中小动物和礼物的图片。

　　图片

　　活动过程：

　　一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。

　　1、在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？

　　2、想一想，你什么时候收到？喜欢吗？为什么？

　　3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。

　　二、第一次讲故事《新年礼物》。

　　1、师：小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动

　　物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫《新年礼物》。

　　2、播放PPT，教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。

　　三、回顾故事内容

　　1、师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗？

　　2、师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢？

　　（1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。你们想知道是什么吗？

　　（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）跟熊伯伯打声招呼吧！

　　（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？（教师相机贴出图片）

　　（4）为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢？

　　四、幼儿再次欣赏故事。

　　1、故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊？接着呢？（结合课件）

　　2、教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述。请幼儿到黑板上给小动物排序。

　　3、指导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话。

　　4、指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话

　　5、提问：

　　（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难过、没人关心她……）

　　（2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心。）

　　（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车）

　　（4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿讲述。（开心、高兴、感到幸福）。

　　（5）你认为故事里谁收到的礼物最好？

　　自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？

　　6、教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人。

　　五、说说给谁送礼物。

　　1、师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。

　　2、师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。

　　活动反思：

　　《礼物》是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足。《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材。

　　《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。《纲要》指出选材要"贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。"在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义。

　　在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。根据故事情节的发展，我利用PPT逐图展开故事图片，采用分段理解的形式进行。首先，理解故事的前两段。教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲述完之后教师提问："熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊？"让幼儿学习讲述句型"熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽"。接着，理解第三段。第三段的故事情节和第二段是相似的，由于有了前一段的讲述，幼儿对这一段不难理解，能够比较完整复述故事内容。然后，理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最后，理解故事结尾。教师讲述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物？他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢？在这里，让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相爱护之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多方便啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊？让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、体谅的喜悦之情。

　　最后进行完整的故事欣赏，并进行了角色表演，加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标。

　　《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用"邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物"和"我想送给谁什么礼物"这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力。现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生活比较接近，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。

　　活动时，我围绕"礼物"这个问题展开叙述，幼儿对"礼物"很感兴趣，发言也很积极。接着让幼儿听了"新年礼物"这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用"熊伯伯给谁送来了什么礼物"这句话来说一说。在这里，大部分幼儿说得很好，个别能力较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕"为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物"来展开讨论。幼儿各抒己见，想得很全面，回答得也很不错，同时他们也懂得了关心和体谅别人，教学目标得到了充分的体现。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟悉，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。

　　在最后一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培养了幼儿动手动脑的能力，而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己亲手制作的卡片。

　　这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材《礼物》是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮助而悲痛、伤心，到得到小象的无私帮助而感激万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动可爱。本次教学活动的设计我是从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教育的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的同情心，培养他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮助别人就会快乐的积极情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己准备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友，使幼儿的道德认识与道德行为紧密结合起来。