大班教案

有关大班教案模板锦集七篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　一、教育目标

　　1．感受四拍子音乐的节奏特点以及一拍、半拍、休止的时值，尝试创编不同的四拍子节奏型。

　　2．愿意合作，积极参与节奏创编活动和演奏活动。

　　二、活动准备

　　1．演示材料：节奏板、苹果、水果刀、记录卡、苹果图、休止符、记号笔；

　　2．小组操作材料：节奏板、苹果图、休止符、记号笔；

　　3．《拉德斯基进行曲》音乐选段、视频；铃鼓、碰钟、圆舞板等乐器。

　　三、活动过程

　　（一）导入活动

　　1．《拉德斯基进行曲》音乐视频中师幼成一列纵队，拍手、踏步入场。

　　2．谈话，导入主题：

　　（1）师：昨天X老师已经和你们一起欣赏过这首曲子了，还记得它的名字吗？

　　（2）师：你觉得乐队他们演奏得怎么样？乐曲听上去感觉怎样？

　　（3）师：你们想不想也来学本领，当一回演奏家？

　　（二）感受四拍子音乐的节奏特点以及一拍、半拍、休止的时值，设计并练习各种节奏型。

　　1．了解四拍子的构成规律，熟悉并练习XXXX的节奏。

　　（1）出示节奏板和4个苹果，有节奏地把苹果一一放到节奏板前，引导幼儿熟悉稳定的四拍子节奏。

　　（2）记录节奏型（XXXX），集体练习。

　　2．理解一拍和半拍的关系，设计并练习相应的节奏。

　　（1）选择其中一个苹果切成两半，引导幼儿理解一拍和半拍的关系。

　　（2）记录、变化新的节奏（例XXXXX），集体练习。

　　3．感知带休止的节奏，变化并练习相应的节奏。

　　（1）用3个苹果摆四拍子节奏板，初步感知带休止的节奏。

　　（2）记录、变化带休止的节奏（例XXX0），集体练习。

　　（三）分组操作，尝试共同设计并练习四拍子节奏型。

　　1．提出操作要求。

　　师：节奏变化可真奇妙！现在，每个小组有一块节奏板、几个苹果和休止符，你们可以自己来设计一个既有半拍又有休止的节奏。小组内商量好了把图片贴到节奏板上，再试着拍一拍你们的节奏。

　　2．幼儿操作，师巡回指导。

　　3．展示幼儿设计的节奏型并练习节奏。

　　师：你们设计的节奏是怎样的？谁来教我们拍一拍？

　　（四）完整练习演奏。

　　1．选取部分节奏型，组成乐曲节奏谱进行练习。

　　（1）师：等会我们也来演奏一小段《拉德斯基进行曲》，前面部分我们可以用上面三种节奏，后面部分就在你们设计的节奏中选一种一直演奏到结束。

　　（2）听音乐、看指挥，完整拍打节奏。

　　2．听音乐、看指挥，尝试用乐器演奏。

大班教案 篇2

　　设计依据

　　1．大班幼儿参与区域活动的主要特点：

　　大班幼儿的生活经验日益丰富，能力逐步提高，已具备了基本的操作能力。因此他们不再满足于对现象的简单观察和解释，更热衷于通过亲自尝试来获取更多的经验，获取更多解决问题的办法。

　　2．活动区使用材料的主要特点：

　　回形针——色彩鲜艳，便宜，易搜集，可塑性强，是一种具有多种功能的经济型半成品操作材料。

　　预期目标

　　1．激发幼儿对彩色回形针这一日常用品的探究兴趣。

　　2．充分调动幼儿的多种感官，引导幼儿在自主的参与及操作过程中获得各种不同的经验。

　　3．促进幼儿动手能力、审美能力和创造性思维能力的发展。

　　操作层面

　　新《纲要》指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。因此，此次活动在每一个具体活动内容中部创设了一个丰富多彩的，多功能、多层次的，具有选择自由度的基本操作层面，让每个幼儿都有机会接触符合自身特点的操作层面，以满足每个幼儿自身发展的需要。

　　区域设置

　　依据活动主要教育功能指向的领域，本次活动主要设置为(附平面图)：

　　(一)欣赏、表现、创造区

　　a区：美丽的窗帘

　　b区：奇妙的画

　　c区：漂亮的我

　　(二)倾听、阅读、表达区

　　a区：回形针变变变

　　b区：我的画

　　(三)尝试、发现、探索区

　　a区：测一测、量一量

　　b区：走迷宫

　　c区：娃娃赛跑

　　d区：看谁找得快

　　（一）欣赏、表现、创造区

　　美丽的窗帘(a区)

　　活动目标：

　　会用回形针和辅助材料进行窗帘装饰

　　材料预设：

　　回形针、粗毛线辫缝、绉纹纸、糖纸、小木珠、橡皮泥等。

　　操作方法：

　　把粗毛线辫拉起来做窗帘横档，幼儿在这上面以回形针为主要材料，结合其他辅助材料多方法地进行窗帘装饰。

　　1．把回形针任意垂直悬挂，进行装饰。

　　2．有目的、有规律地选择回形针和辅助材料垂直悬挂进行装饰。

　　3．将垂直悬挂的回形针变成有一定弧度的曲线进行装饰。

　　观察指导：

　　1．首先应观察幼儿是否乐意进行这样的装饰活动，因为任何活动都是以培养幼儿的学习兴趣为目的的。

　　2．观察幼儿能否用多种方法进行窗帘装饰。

　　奇妙的画（b区）

　　活动目标：

　　会用串、按、扭、拉等技巧制作回形针组合画，体验创作的快乐。

　　材料预设：

　　回形针、大小不等的泡沫板块、大头针、绘画纸、双面胶。

　　操作方法：

　　用回形针在泡沫板块或绘画纸上创作出一幅画面，并用大头针或双面胶固定。

　　基本层次

　　1．用串连起来的回形针在绘画纸上摆出简单的画面。

　　2．用串连起来的回形针在小块泡沫板上固定，变成一幅立体画面。

　　3．幼儿互相协商，合作完成大块面立体画。

　　观察指导：

　　1．观察幼儿是否掌握了用回形针作画的技巧，引导他们在摆设时考虑画面的布局和比例是否合理、恰当，并启发幼儿给作品取个适当的名字。

　　2．当幼儿完成一定数量的作品时，可组成有主题的新作品，到表达区去创编故事。

　　漂亮的我(c区)

　　活动目标：

　　能用回形针在自己的身上装饰，激发幼儿独特的想象力和审美能力。

　　活动预设：

　　回形针、纱巾、各种帽子、铃鼓等各种辅助材料。

　　操作方法：

　　用回形针做出各种装饰物品，如：披肩、耳环、腰带、手链、项链等，结合各种辅助材料装扮漂亮的自我，并在音乐的伴奏下快乐起舞。

　　基本层次：

　　1．用回形针在自己身上做出简单的装饰。

　　2．用回形针和几种辅助材料在自己身上做出较复杂的装饰。

　　3．用回形针和多种辅助材料在自己身上做出独特的装饰。

　　观察指导：

　　1．教师不要把注意力集中在表演上。幼儿在对装饰物品进行制作及装饰时，能较好地发展他们的动手能力及审美能力，所以孩子们装饰的过程才是重点。

　　2．教师的参与对幼儿来说既是鼓励、欣赏，又是模仿学习的机会。这时的教师不再是一名教学者，仅仅是一名参加表演的普通“演员”，是幼儿的表演伙伴。

　　建议：

　　由于数量较多的回形针挂在身上，表演时回形针难免会互相串拉、打结，造成收取不便。因此，教师应在适当的时机给予幼儿一定的帮助。

　　（二）倾听、阅读、表达区

　　回形针变变变(a区)

　　活动目标：

　　能向同伴展示自己对回形针的各种变形创意并讲述。

　　材料预设：

　　回形针、投影仪、电视机。

　　操作方法：

　　将回形针扭曲变形，放在投影上，通过电视屏幕向同伴讲述自己的变形创意。

　　基本层次：

　　1．将单个回形针扭曲变形并讲述。

　　2．将多个回形针扭曲变形、组合并讲述。

　　3．和同伴一起将多个回形针扭曲变形，组合，并讲述。

　　观察指导：

　　1．对回形针的变形

　　需要一定的想象力，教师应及时了解幼儿变形创意的是什么，鼓励他们用语言表达。

　　2．对能力强的幼儿要启发他们先想象，再有目的地去变形创意。

　　我的画(b区)

　　活动目标：

　　根据画面内容创编故事。

　　材料预设：

　　幼儿创作的回形针画作品，指示棒。

　　操作方法：

　　让幼儿用指示棒点着作品创编故事。

　　基本层次

　　1．根据作品的内容创编简单的故事。

　　2．根据作品的内容创编有一定情节的故事。

　　3．根据二、三幅作品组成的有主题的新作品，合作创编故事。

　　观察指导

　　1．幼儿编故事日寸，教师应注意丰富他们的词汇，特别是动词和形容词。

　　2．在幼儿讲述过程中，注意故事是否具备了人物、地点、时间、情节等要素。

　　建议：

　　教师或父母将幼儿创编的故事内容记录在幼儿作品一角，挂在墙上，展示给别班小朋友或家长欣赏。

　　（三）尝试、发现、创造区

　　测一测、量一量(a区)

　　活动目标：

　　幼儿学会用回形针测量各种物体的长度并记录。

　　材料预设：

　　不同长度的回形针串，红、黑两种水彩笔，记录纸。

　　先将测量的物体用黑色水彩笔画在记录纸上，再用红色水彩笔标出即将测量的那一段，然后用回形针串进行测量活动。

　　基本层次：

　　1．幼儿互相合作，用串连的回形针测量较短物体的直线长度并记录。

　　2．幼儿互相合作，用串连的回形针测量较长物体的直线长度并记录。

　　3．幼儿互相合作，用回形针串测量物体的曲线长度并记录。

　　观察指导：

　　1．在测量的过程中，教师要指导幼儿注意测量点的衔接。

　　2．在计数及记录过程中，引导幼儿注意数字的准确性。当不能用完整的回形针串数量表示长度时，教师可指导幼儿用图式记录。如(12+回形针)、(28+回形针)等。

　　3．附记录表格：

　　走迷宫(b区)

　　活动目标：

　　培养幼儿手眼协调能力和空间思维能力。

　　材料预设：

　　回形针、磁铁、自制的不同难度的塑料迷宫板(用绉纸辫或及时贴在塑料板上制作迷宫图。)

　　操作方法：

　　借助板下磁铁的移动促使板上的回形针在宽窄不同或有小障碍的迷宫图中行走。

　　基本层次：

　　1．让单个或一串回形针在宽窄不同的迷宫图中顺利通过。

　　2．让单个或一串回形针在有小障碍物的迷宫图中顺利通过。

　　3．让单个或一串回形针在宽窄不同和有障碍物的迷宫图中顺利通过。

　　观察指导：

　　1．引导幼儿能用磁铁带动回形针走出迷宫。

　　2．教师重点指导如何让一串回形针走过各种难度的迷宫图，让幼儿体验成功的快乐。

　　娃娃赛跑(c区)

　　活动目标：

　　利用磁铁能吸铁制品的原理，探索娃娃向前运动的方法。

　　材料预设：

　　回形针、磁铁、用小瓶子装饰成的娃娃、有三条跑道的塑料板。

　　操作方法：

　　借助磁铁能吸回形针的原理，让娃娃在跑道上向前运动。

　　基本层次：

　　1．将回形针放进娃娃身体里，通过磁铁的作用使娃娃向前移动。

　　2．将回形针绕在娃娃身体的外部，通过磁铁的作用使娃娃向前运动。

　　3．将回形针一端拉直插入细管子，另一端吸上磁铁作钓鱼杆状，吸引娃娃身上的回形针向前运动。

　　观察指导：

　　1．教师应充分调动幼儿的自主性，加强活动的游戏性，让幼儿自由自在地操作，探索、发现能让娃娃向前运动的各种方法。

　　2、引导幼儿加强相互间的合作、交流，共同解决遇到的问题和困难。

　　看谁比我快(d区)

　　活动目标：

　　运用磁铁能吸铁制品的原理，取出瓶里的固形针。

　　材料预设：

　　4个塑料瓶(瓶口大小不同、瓶身高低不同、瓶形各异)，瓶里装了回形针及各种阻碍物，如，米、豆子、小木珠、纸屑、橡皮泥等，磁铁及各种辅助物，如，毛线绳、木筷、细管子等。

　　操作方法：

　　利用磁铁和各种辅助物，取出瓶里的回形针，并记录次数及每次的回形针数量。

　　观察指导：

　　和幼儿一起商量、制定游戏规则，要求幼儿不能用手直接去取瓶里的回形针，必须借助磁铁和各种辅助物

大班教案 篇3

　　活动目标

　　1、练习一纸多玩的各种基本动作。

　　2、练习20米快跑的技能。

　　3、学习与同伴协作，感受合作的快乐。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　幼儿人手一张报纸，鼓一只。

　　活动过程

　　(一)开始部分。

　　1、带幼儿到户外场地。引出主题，激发兴趣："我们是一群快乐的小丑，让我们跟着鼓声，学做高人和矮人吧。"

　　2、幼儿自由玩报纸。

　　(二)基本部分

　　1、教师启发幼儿尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。

　　2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。

　　3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。

　　4、幼儿再次自由尝试数次，发现问题，个别辅导。

　　5、幼儿分组比赛，看看谁跑得快，报纸不掉下来。

　　(三)结束部分。

　　教师带领幼儿做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的'态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1. 激发幼儿的探索研究蒲公英的兴趣。

　　2. 引导幼儿发展蒲公英的生长过程和中子传播的奥秘。

　　3. 让幼儿知道蒲公英还有别名，他是一种中草药。

　　活动准备：

　　 为幼儿准备蒲公英生长过程的图片。

　　活动过程

　　1. 教师用谜语引出活动。

　　如：团团绒毛轻又轻，

　　随风飘飘像伞兵，

　　飞呀飞呀乐悠悠。

　　处处安家把根生。

　　2. 用语言引导幼儿说说自己见过蒲公英吗？蒲公英还叫什么名字？（学名——黄花地丁：俗称：菠萝丁）

　　3. 观察图片，了解蒲公英的成长过程和种子的传播方式。

　　4. 教师幼儿共同品尝蒲公英叶子的味道，让幼儿知道蒲公英是一种常用药，。能清热解毒、能治多种病。

　　5. 幼儿学习《蒲公英》的儿歌。

　　蒲公英

　　你打着一把小伞，

　　要飞向哪座山岗？

　　要为嫩绿的小草，

　　遮住发烫的阳光？

　　还是要在下雨天，

　　撑在小蚂蚁头上？

　　你悄悄地告诉我吧，

　　我不会和别人讲……

　　活动结束：

　　通过本节课的活动幼儿了解到了蒲公英的生长过程及特性。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用语言表达。

　　2、让孩子学会运用句式：用......做一个……怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。

　　3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。

　　活动准备：绘本书人手一本及PPT。

　　活动过程：

　　1、出示封面p1。

　　师：“今天我给大家请来了一只小动物（出示封面）你们知道它是谁吗？小朋友知道关于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼儿观察。

　　2、观察p2，可是獾今天有点不开心，会是什么原因呢？他会怎么做？

　　3、带领幼儿浏览观察p5---p16。

　　4、师：“獾都遇到了谁？发生了什么事情呢？”幼儿讲述，并体验三个小动物的表情和动作。请幼儿学说并表演并让幼儿运用句式：用......做一个……怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。

　　5、观察p18---p19。“獾为什么会有这样的表情呢？这个时候他会说什么？”

　　p20-28獾又遇到了谁？发生了什么事情呢？獾回到自己的家后发现了什么?

　　6、提出问题“鼹鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是谁吃了獾的食物？獾只找到了一张纸，你们觉得上面会写些什么呢？”（给幼儿发书，幼儿从书中找答案）

　　7、幼儿看过书后，说一说提出的问题，由老师来读一读信的内容。总结：獾不喜欢的食物，在三个动物的眼里是它们的美餐。所以我们要珍惜现在拥有的东西。

　　8、师幼共读。

大班教案 篇6

　　为了让孩子们亲密接触大自然，开拓视野，感悟秋天，特定于11月5日（周六）到宁波东钱湖进行快乐亲子游活动。让孩子在游走中感受大自然的气息，活跃身心，在游戏和绘画中培养合作意识和对美的认识，快乐成长。

　　一、活动时间：

　　11月5日（周六）——如果下雨，延至11月12日

　　二、活动地点：

　　东钱湖

　　三、集合地点：

　　飞虹幼儿园门口

　　四、行程安排：

　　8：15-8:30集合，地点在飞虹幼儿园门口，统一乘坐大巴车前往。

　　8：30--8：40清点人数，宣布行程安排及注意事项；

　　8：40—9：20欢快车途，分组，并安排娱乐节目

　　9：30-11:00爬山，观赏风景

　　11：30-13:00统一午餐

　　13：30-15:20亲子游戏时间（亲子游戏请大家积极补充，发表意见）

　　1、识数字抱团念儿歌，报团。熟练6以内的数字，让孩子们相互亲近

　　2、“我来演你来猜”比赛（每户家庭由大人根据提示表演，孩子来猜）；

　　3、跳圈圈游戏：准备两个圈，孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。

　　4，击鼓传花

　　5，足球比赛（足球由竺于婧妈妈提供）

　　15：30结束愉快行程，返回温暖的家。

　　五、收费标准：

　　 （预计费用在100元左右，具体以实际支出计算）

　　包车费用，午餐费用，及其他共同开支按实际支出后分摊

　　六、注意事项：

　　1、每个家庭可自行准备适量零食心及饮料，小孩备用衣物，最好带双肩包，穿平底鞋，带上相机。

　　2、服从活动组织者的安排，听清集合时间及地点准时准点，管好孩子注意安全，保管好贵重物品。

　　3、本次活动系大三班第一次全体活动，希望大家尽量抽出时间参加。

　　七、分工

　　1、点名与分组：本次活动分两组，按照幼儿园学号，1-15,16-30，第一组负责人为张子初爸爸，第二组负责人为：童浩涵妈妈；

　　负责人主要负责统计参加的人数、名单、联系电话。每次集中时负责点名、联系。

　　2、游戏组织：“我来演你来猜”。准备一些孩子了解的吃穿住行等用品的名称50张纸。每个家庭猜1-2张。（谢奕妈妈负责）

　　3、小奖品：购买一些小玩具、小玩偶、小零食、汽球等，每件奖品价值0.5-2元。约每个小孩2份，并负责发放。（竺于婧妈妈负责）

　　4，负责拍照（周家逸妈妈）

　　附参加活动的回执

　　幼儿姓名

　　家长姓名

　　是否参加

　　联系电话

大班教案 篇7

　　活动设计背景

　　在活动区角幼儿对编辫子非常感兴趣，毛线也是幼儿所熟悉的东西，毛线还能有什么用途呢？还能变出什么来呢？这些对老师和幼儿都具有很大的挑战性，基于此我设计了这节“有趣的线条”。

　　活动目标

　　1、 对线条展开想象，发展幼儿的创造性想象能力。

　　2、 要求幼儿能完整、清楚的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、 培养幼儿大胆说乐于参与活动的热情。

　　4、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿能把自己所想的图形摆出来。

　　难点：幼儿能用完整、连贯的话说出自己所摆的图形。

　　活动准备

　　各种颜色、长短粗细不一的毛线，篮子、剪刀、实物投影仪

　　活动过程

　　一、教师变魔术出示毛线。（开始环节重点在于把孩子的注意力吸引到普通的毛线上来，让普通的毛线变成有趣的线条）

　　二、引导幼儿说和指导幼儿把想到的摆在纸板上。

　　1、发挥幼儿的想象力，让幼儿思考自己所要变的图形，然后大胆的说出来。在这个环节教师要充分调动幼儿的积极性说出自己想说的图形。幼儿自由的发言。

　　2、教师和幼儿一起认识五颜六色的毛线，比较长短粗细的线条。（在这个环节要把幼儿心里所想的用语言表达出来，锻炼幼儿的语言表达能力。只有想好了才能实际的操作，为下一环节做准备）

　　3、幼儿自由在纸板上摆出图形，教师巡回指导。(音乐响起)

　　幼儿在实际操作时不止会摆出一个东西来。教师要给予肯定。教师在巡回指导时要有意识的引导幼儿说出自己所摆的图形来。（这个环节是幼儿自己动手操作的环节，是幼儿最喜欢但也是比较难的一个环节，有的幼儿动手的能力要差一点，就需要教师及时的帮助）

　　4、指导幼儿说出自己所摆得图形。

　　师：好了，小朋友摆了这么多的图形，谁能来讲一讲呢？（可以采取集体和个别的方式来完成。幼儿可以同桌之间互相讲述，也可以个别面向大家讲述。）

　　三、教师抽取个别幼儿的作品展示。准备结束总结。

　　四、教师组织幼儿互相参观，把自己的作品放在活动区角。

　　师：小朋友今天的表现都很棒。你们愿意去看看别人的作品吗？来我们搭上火车一起去看吧。

　　教学反思

　　设计这节课的初衷是想调动孩子的创造力，想看看孩子究竟有多大的想象空间。在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。在经过教学实践以后发现孩子离目标还是有一点距离，孩子可以说出自己想象的东西，多的可以说出4、5种，少的也有1、2种，但是在实际的操作中发现有相当一部分孩子动手能力差，无从下手。针对这种情况想到应该为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子，再让幼儿动手做。孩子先有了模仿再有自己的东西就容易多了。