大班教案

精选大班教案模板汇编五篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的大班教案5篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　设计意图：

　　开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发幼儿对大自然的探究兴趣，引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。

　　［活动目标］

　　1、 激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。

　　2、 了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。

　　3、 发展幼儿观察力。

　　［活动准备］

　　1、 根据故事自制幻灯片。

　　2、 在班内让幼儿每天轮流当“气象记录员”。

　　3、 请家长收集有关动物预报“气象”的资料。

　　［活动过程］

　　1、 幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。）

　　2、 幼儿观赏幻灯片：《动物气象员》。思考：小蜻蜓、小乌龟、小鱼是怎样知道马上要下雨了？

　　3、 幼儿学说有趣的民间谚语。

　　（1） 天晴青蛙捉虫静悄悄、树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。

　　（2） 天要下雨，鸡不出窝。

　　（3） 乌鸦洗澡要刮风；喜鹊洗澡要下雨；八哥洗澡天要晴。

　　（4） 冬天麻雀低低地成群飞，又下雨来又下雪。

　　4、 音乐游戏：小小气象员

　　（1） 教师介绍游戏规则和玩法。

　　（2） 幼儿自由选择动物头饰扮演角色。

　　（3） 游戏：幼儿用动作表示动物在下雨前的特殊表现。

　　［延伸提示］

　　建立动物观察角，记录动物在下雨前的表现。

　　资料库： 动物气象员

　　小山羊要出门去旅行了。

　　它刚跨了门槛，主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它：“山羊弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好不要出门。”

　　小山羊奇怪地问：“你怎么知道天会下雨？”小乌龟说：“你看见我身上的小水珠了吗？快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。”

　　小山羊半信半疑，没有吭声。小乌龟说：“如果你不相信，可以去问门外的蜻蜓。”小山羊走出门，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。小山羊上前问道：“蜻蜓弟弟，今天天气好吗？我想去旅行，能去吗？”蜻蜓说：“今天天气不好，要下雨啦。”“你怎么知道会下雨的？”小山羊不明白地问。蜻蜓说：“你看我不是飞得很低吗？下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。”

　　小山羊还是将信将疑。蜻蜓说：“如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。”小山羊向前走去，问树上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天会下雨吗？我想去旅行，能去吗？”在树上收网的蜘蛛说：“今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。”“你怎么知道会下雨呢？”小山羊问，蜘蛛一边收网一边回答：“天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我织在高处的网捉不到昆虫，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高处织网。”

　　小山羊这才相信了，它不出去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。

大班教案 篇2

　　一、设计思路

　　《小龙人》为题开展，开始的设计意图是《小龙人》是一部很有名的电视剧，许多孩子看见过，其中小龙人是一个活泼、可爱并冲充满正义的角色，而宝宝、贝贝、奇奇更是与孩子的年龄相仿，他们共同演绎的一段奇特故事，孩子非常感兴趣，且对于小龙人曲子本身而言旋律轻快、简单，也便于孩子记忆。

　　二、活动实录

　　(1)活动目标：

　　1、看图谱学习歌曲并初步掌握重唱。

　　2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。

　　3、体验创编歌曲动作的乐趣，大胆表演动作。

　　(2)活动准备：

　　1、各小节相匹配的图谱。

　　2、录音机

　　(3)活动过程：

　　1、图谱导入，引起幼儿兴趣。

　　师：这里有一副图，她会唱一首歌，你觉得她会唱什么呢？（请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲）

　　（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。）

　　2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。

　　在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲）

　　（评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。）

　　3、重点化解重唱这一难点，再次熟悉歌词。

　　（评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。）

　　4、小段小段创编动作，先请个别幼儿大胆表演，然后有意识地请能力较弱的幼儿加以模仿。

　　（评析：逐段帮助幼儿讨论创编动作，是比较适合我班基础比较弱的情况的。）

　　歌词《小龙人》

　　我头上有犄角

　　我身后有尾巴

　　谁也不知道

　　我有多少秘密

　　我头上有犄角

　　我身后有尾巴

　　谁也不知道

　　我有多少秘密

　　我是一条小青龙

　　我有多少小秘密

　　我是一条小青龙

　　我有多少小秘密

　　我有许多的秘密

　　就不告诉你

　　就不告诉你

　　就不告诉你

　　三、活动评价

　　在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确，这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

　　2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

　　3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

　　4、懂得保护动物，爱我家园。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

　　活动难点：能大胆构思创造出新颖的作品。

　　活动准备：

　　1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。

　　2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、观看手影视频引入课题。

　　2、借助手指游戏做好铺垫。

　　（1）教师边朗诵边手形表演；

　　（2）教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

　　二、基本部分

　　1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。

　　师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了？

　　小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。

　　师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗？（幼儿尝试）

　　小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。

　　师：你们喜欢这些小动物吗？这些小动物是怎么用手变出来的？（请幼儿讨论绘画步骤）

　　小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。

　　2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。

　　（1）老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。

　　（2）欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。

　　3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。

　　4、同伴相互欣赏，说说创作内容。

　　（1）请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

　　（2）教师引导幼儿有针对性的点评1—2名幼儿的作品。

　　三、结束部分

　　1、大胆展示自我。

　　动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

　　2、现场发起倡议。

　　提问：你为什么要画孔雀？你会怎样对待小动物呢？你想对台下的老师说什么？小结：保护动物、爱我家园。

大班教案 篇4

　　一、活动目标

　　1.懂得借助工具能使麦子变成面粉，并知道许多食品都是由面粉制作而成的。

　　2.学习用自己的语言描述麦子变成食品的过程。

　　活动预备

　　1.小石磨一台，面粉一袋。

　　2.布置一个食品品尝会，有饼干、馒头、面包等面粉制成的食物，供幼儿品尝。

　　二、活动过程

　　一.欣赏故事。

　　——完整欣赏故事一遍。 ——小蚂蚁想让麦子变成什么? ——为什么妈妈说要让它们先变成白白的、细细的?白白的细细的是什么呢? —— 怎样才能让麦子变成面粉呢? ——小蚂蚁们想了什么办法让石磨飞快地转起来了? ——借助风车和石磨，麦子可以变成面粉，面粉可以变出许许多多好吃的东西。

　　二.理解麦子变成食品的过程。 ——启发幼儿用自己的语言描述麦子变食品的过程。 ——你知道还有哪些东西也是面粉做的吗?

　　三.面粉食品品尝会。 ——引导幼儿品尝一些面粉食品，并自由说说这些食品的颜色、外形、味道。 ——说说这些食品是用什么做成的。

　　三、活动建议

　　1.有条件的幼儿园可以请幼儿观看石磨磨麦子的过程，如没有麦子可用糯米替代。让幼儿亲眼看到从颗粒状到细末状的变更过程。

　　2.在区角活动中可投放石磨、糯米、小米等资料，让幼儿学习操作。

　　附故事：花瓣儿风车 一群小蚂蚁，扛着许多黄澄澄的麦子，嗨呦嗨呦往家走。蚂蚁爸爸、蚂蚁妈妈抬着一只装满麦子的大箩筐，他们开心地说：“麦子，麦子，神奇的麦子就要变成……”

　　麦子会变成什么?小蚂蚁们又蹦又跳地嚷着：“要变成软软的!”“不，要变成脆脆的! ”“我说会变成香香的!”“我想让它变成甜甜的!”蚂蚁妈妈微笑着说：“等一等，你们说得都对，可是，先要让麦子变成白白的、细细的……”

　　蚂蚁爸爸搬来了一台小小的磨盘。“咕隆隆，咕隆隆!”磨盘转起来啦!“咕隆隆，咕隆隆!”蚂蚁爸爸推不动啦，蚂蚁妈妈接着推，小蚂蚁们都争着来帮忙，他们的力气太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不动!小蚂蚁们急得直冒汗!

　　蚂蚁爷爷说：“麻雀家有架老古董，它会吱吱嘎嘎地转，麦子就会变成好多好多的面粉，可有趣啦!”一只小蚂蚁说：“我知道，那是风车!”其他小蚂蚁都叫起来：“快，我们快去找风车!”小蚂蚁们全出门儿找风车去了。

　　可是，哪儿去找风车呢?小蚂蚁们看见了一朵漂亮的花，花瓣儿似乎风车上的风叶。小蚂蚁们把花儿扛回了家，和爸爸妈妈一起把“风车”安在磨盘上。风儿呼呼地吹来了，花瓣儿风车转起来了，磨盘也转起来了!风小的时候，蚂蚁们就鼓足了腮帮，一起用力吹气，花瓣儿风车越转越快，磨盘也越转越快。“咕隆隆，咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出来了!

　　白白的面粉变成了白白的大馍馍，脆脆的饼干，还有又香又甜的面包……小蚂蚁们吃得真香啊，点心里还有一股花儿的甜味儿呢!

　　四、《花瓣儿风车》反思：

　　故事中出现了石磨，石磨对现在的孩子来说是一个陌生的东西，我让孩子们先来说一说，石磨师什么?干什么用的?汤加说：“我看见过的，它可以用来做豆浆。”“真不错，你说得很对。”俞波说：“那个石磨上有一个大大的盘，上面有一个洞洞，还有个柄，往洞洞里放东西，再拉那个柄，就会把东西磨碎了。”

　　听了她的回答，我们不由鼓起掌来，孩子们也在她的解说中知道了石磨的大体特征和作用。于是，我将石磨的图片出示给幼儿看，见过的孩子说：“对，就是这个。”没见过的孩子说：“噢，原来这个就叫石磨。”当听到小蚂蚁帮爸爸妈妈想办法找风车，找到一个花瓣做风车，问为什么要用花瓣儿做风车时，孩子们纷纷发表了自己的见解。有的说：“花瓣儿的形状像风车。”有的说：“一片片花瓣像风车上的风叶。”

　　……活动的'最后，我让孩子们结合生活经验来说一说，还有哪些好吃的东西也是用面粉做成的，孩子们说出了很多很多，大家捧出了自己家里带来的面粉食品，你分给我，我分给你，快乐的分享着……

大班教案 篇5

　　活动背景：

　　本次活动是在一次偶然中得到的灵感。我园开展的是 张雪门先生所创导的行为课程，他认为“生活就是教育，五六岁的孩子在幼稚园生活实践，就是行为课程。”因此，我利用生活当中的一个科学原理——水的表面张力现象为切入点，让幼儿在发现、探索、研究中逐渐积累学习的兴趣，使幼儿的求知欲膨胀，继而通过做做、想想、说说、玩玩让幼儿体验一种崭新的绘画方式，激发幼儿感受美、表现美、创造美的情趣。

　　活动重点：体验水墨混合后的神奇变化，并大胆尝试吸附画。

　　活动难点：

　　1.如何将抽象的活动生动化、形象化。

　　2.操作性：吸附画的操作。

　　形成原因：

　　由于本次活动加入了深奥的科学原理，因此易造成活动的单一、刻板，对幼儿来说也有一定的难度;而吸附画式的绘画方式对于幼儿来说接触比较少，经验积累少，掌握这种绘画的技能也就成了本次活动的难点。

　　解决策略：

　　1.诗歌融入法

　　教师利用优美的诗歌来营造一个唯美的气氛，并透过诗歌来告诉幼儿操作的步骤，使活动生动化、趣味化。

　　2.隐性提示法

　　教师提供两种不同的牙签，让幼儿自动的区分运用;另将宣纸两边折起，引导幼儿正确操作的方法。

　　活动目标：

　　1.体验水墨混合后的神奇变化，并大胆尝试吸附画。

　　2.充分发挥艺术想象和创造力，体验创作成功的乐趣。

　　工具及材料：

　　盘子、水、桶、墨汁、宣纸、两种有区别的牙签、肥皂、抹布、展示板等。

　　活动过程：

　　一、诗歌引题，激发兴趣

　　1.欣赏发现

　　师问：在森林里住着一个可爱的小精灵，他有一根神奇的魔杖，你们想看他表演魔术吗?

　　教师边念诗歌边操作，激发幼儿兴趣。(可爱的小精灵，有一根神奇的魔杖，魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，就像黑丝绒般的花朵。哇，可真神奇，你们想试试吗?)

　　2.操作探索

　　用诗歌来引导幼儿操作。(魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，小精灵想让这些美丽的花纹都跳起舞来，你们有什么好办法?)

　　幼儿尝试操作，教师引导语：你想了个什么好办法，都跳起舞来了，像什么?

　　二、再次操作，启迪灵感

　　1.操作反馈(师生反馈操作结果)

　　师：好，请小朋友轻轻地回到位置上。

　　师：你是用什么方法让美丽的花纹跳舞的?(幼儿讲述)

　　师：你的这个方法真(好)不错!你真会动脑筋!哦，你是用xx让墨汁圆扩散开来的，(真棒)做得不错~~~~~~

　　2.表面展开(教师操作表面展开)

　　师：小精灵也想了一个好办法，你们想知道吗?(想)

　　师：魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，魔杖施加魔法，在花纹中轻轻一点，哇!怎么样?美丽的花纹跳起了圆圈舞。你们想试试吗?

　　3.激励创新(幼儿操作表面展开)

　　a.在幼儿活动过程中引导幼儿用正确的方法操作。

　　师：魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，魔杖施加魔法，在花纹中轻轻一点，像什么?

　　b.鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的构思，在水面上画出美丽的画。

　　你可以在四周多点几下，在颜色浓的中心点再点一下，嘿，你水中的图案可真漂亮!

　　4.吸附成画

　　师：水里的图案可真美啊，有什么办法把这美丽的图案保存下来?

　　师：快看看，我是用什么方法把这美丽的图案保存下来的。我把宣纸平平地放在水面上，等它把水中的图案吸到纸上后，再轻轻地拿好两边揭起，一张不用笔画的画就做成了。你们也试试吧。(幼儿操作)