中班教案

【精品】中班教案模板锦集5篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的中班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评析等内容，按要求找出从起点到终点之间多条不同的路线，初步尝试在操作过程中寻找规律，按规律寻找路线，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看小精灵到小镇——上学去3教案吧。

　　活动目标：

　　1、按要求找出从起点到终点之间多条不同的路线。

　　2、初步尝试在操作过程中寻找规律，按规律寻找路线。

　　活动准备：

　　1、〈热闹小镇〉大游戏图、教师用白板笔、抹布。

　　2、教师自制的〈上学去〉图一和图二、字卡"起点、终点"

　　3、《上学去》幼儿操作图3张，彩笔，抹布若干。

　　活动流程：

　　游戏――讲解玩法――幼儿操作――互相检查和欣赏。

　　活动过程：

　　一、以游戏形式引入课题，为幼儿的实际操作做好铺垫。

　　游戏1：小蝌蚪找妈妈玩法：假设小蝌蚪的妈妈在幼儿园的中心点（大圆盘位置），请小朋友扮演小蝌蚪找妈妈。

　　要求：每组四人走的路线不能相同，不能走重复路线。

　　（此活动环节引起了幼儿的学习兴趣。孩子们通过这个活动，实地体验了从起点到终点的不同路线。作为引入环节，此活动可以在课前完成，老师的指令要清晰简单明了，重点在于让孩子明白寻找路线的"不同"）游戏2：小精灵到小镇教师：在〈热闹小镇〉大图的左下角，贴上小精灵图片和字卡"起点"在理发店贴上字卡"终点"，请小朋友帮小精灵一个忙，他该怎样从起点到终点的理发店？

　　幼儿：手执白板笔直接在大图上画出路线，并大声说自己画的路线经过了哪些建筑物。

　　教师：刚才两位幼儿为小精灵找的路线不一样，佳佳小朋友画的路线是出门后往下走，经过了建筑工地、消防队、儿童乐园后到达理发店。而明明小朋友画的路线是出门后往上走，经过了服装店、书店、动物园后到达理发店。从起点出发，往上、往下走有不同的路线。

　　（此活动环节是让孩子在老师自制的大图上画不同的路线。老师的小结很关键，老师引导孩子总结提升出找不同路线时，可以让孩子从起点的上、下、左、右进行思考和尝试，这个游戏为孩子下一步的活动起了很好的铺垫，是一个非常关键的环节。）

　　二、教师出示自制的教师自制的〈上学去〉图一和图二，简单讲解玩法后，幼儿操作。

　　1、教师：小精灵搬家了，他搬到脚丫路上了，他每天要上学，从家（起点）到学校（终点），要经过4条街道，1个脚丫就是1条街道，他要经过4个脚丫，请小朋友帮他找找上学路线，用彩笔画出来。

　　2、幼儿操作。

　　3、教师：小精灵又搬家了，他搬到铅笔路上了，他每天要上学，从家（起点）到学校（终点），要经过4（或5、6）条街道，1支铅笔就是1条街道，他要经过4（5、6）支铅笔，小朋友帮他找找上学路线，用彩笔画出来。

　　4、幼儿操作游戏图，分别画出"从家到学校"经过4支、5支、6支铅笔的不同路线。

　　要求：每幅小图画一条路线，每幅小图上的路线都要不同。

　　（此环节教师要给孩子充分的操作时间，教师要鼓励幼儿按要求尽可能多地找出两点之间的不同路线，培养幼儿的发散思维能力。）

　　三、幼儿先自检，再互相检查，欣赏同伴的作品。

　　（此环节教师要提醒幼儿检查路线是否都经过了4条（5条、6条）街道（脚印、铅笔），是否有重复路线。）

　　四、结束部分。

　　教师：和小精灵一样，小朋友从家到幼儿园也有不同的路线，今天请小朋友回家走一条与以前不同的路，比较一下哪条路近一些。

　　（此环节将孩子所学的知识迁移到实际生活中，让孩子去找家与幼儿园之间的不同路线，比较哪条路线更近，更便捷。）教学延伸活动：此活动后，孩子们对路线有了深刻的理解，他们也非常喜欢画路线图，老师在区域里投放了一些迷宫图供幼儿练习，让幼儿学会找不同路线，让孩子尽可能地去尝试不同的路线，培养幼儿的发散思维能力。

　　教学活动评析：

　　一、通盘考虑，灵活授课。

　　这个活动没有按照教案的安排进行，是老师在对整个单元活动做了通盘考虑后，灵活设计的一节课，效果很好。在刚刚接触思维游戏时，老师们十分严谨地按照教案开展教学，生怕上少一个活动就无法完成目标。经过实践和思考后我们发现，教师对组织形式的把握建立在对课程内容的理解和掌握上。渐渐地，我们将两个活动合并在一起上，发现孩子更喜欢这样内容丰富的活动，而我们则换来了更多的时间对他们进行复习和个别辅导。经过不断的改进，现在，我们习惯在课前将整个单元的目标、内容和操作材料通盘考虑，然后制定一套特有的教学计划。活动形式也更多地转变成为区域活动和餐后活动等，这些都体现着思维课程的班级特色。而这种灵活性，是对老师一个更高的挑战，要求老师必须熟练掌握这个单元活动的目标、内容、材料等。

　　二、根据幼儿年龄特点，开展游戏化的教学。

　　幼儿的心理活动的情绪性极大，认知过程主要受情绪及外界事物所左右，而不受理智支配。活动设计有静有动，游戏化的教学形式能吸引幼儿，孩子们很感兴趣。通过两个游戏活动，孩子们对"不同路线"有了深刻理解，并知道从起点的各个方位去寻找路线。

　　三、根据活动需要，灵活选择适当的教具，在适当的时候出示教具。

　　在教具选择上，老师是把小精灵到小镇的活动一和三的教具用在了这个活动上，老师还自制了两张大图，是为了让孩子看得更清楚，帮助孩子更好理解教学内容，这些都是在老师熟悉了本单元的目标、内容、材料的基础上做出的变化，一切都是为了帮助孩子更好的进行思维。

　　四、注重教师在活动中的.作用。

　　在这个活动中，每个环节都有鲜明的目标指向性，老师的话语并不多，但效果很好。在思维游戏中，教师要进行准确的自我定位：引导者，观察者，记录者。对孩子来说，每一个单元都是全新的体验，他们可能兴奋，也可能缺乏完成的自信，因此教师首先要做的是帮助孩子做好心理调试，对过于兴奋的孩子给予引导，对不自信的孩子给予鼓励。其次，在语言上，教师应注重运用简洁明了的指导语言，提问有明确的指向性，对年龄越小的孩子越避免提出模棱两可的问题。像其他课程一样，在游戏结束时，教师帮助幼儿将游戏中的难点重点进行梳理和提炼对幼儿提升经验有着至关重要的作用。再次，在情绪上避免急躁。要明白幼儿在操作过程中无论成功还是失败都是一种经验的获得，从某种意义上说，这种过程比结果更加重要，因此教师应坦然面对孩子的"错误"，帮助幼儿最终发现解决问题的线索和规律。

　　五、培养孩子的自检能力。

　　这个活动有一个环节是自检，在这个活动的自检的过程其实就是一个寻找规律、运用规律的过程。思维游戏课程十分注重幼儿自检能力的建立，这对幼儿了解自我明确进步方向很有帮助。自检是一个长期的培养过程。通常，需要老师先要让孩子明确自检的标准和方法，然后在有监督的条件下自检，再逐步过渡到没有监督的自检。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1. 让幼儿园认识自己，知道自己的优点和能力。

　　2. 鼓励幼儿相信自己，增强自信心。

　　活动准备

　　1. 教师熟悉故事《小黄莺会唱歌》。

　　2. 在教师主题墙布置“我能行”专栏。

　　3. 幼儿与家长一同寻找幼儿的优点。

　　基本过程

　　(一) 导入活动：

　　以故事的形式引入主题，教师讲述故事《小黄莺会唱歌》。

　　(二) 关键步骤：

　　1. 教师引导幼儿根据故事内容讨论：

　　(1) 小黄莺在音乐会上为什么跑下场?

　　(2) 小黄莺为谁演唱歌曲?

　　(3) 最后小黄莺为什么又能够大胆站在台上表演?

　　2. 教师和小朋友一起总结：小朋友要相信自己，只要努力，一定会把任何事做好。

　　3. 以“我会做的事”为题，在全班展开讨论。

　　(1) 想一想自己会做哪些事情?有哪些本领?

　　(2) 请幼儿到全班幼儿前面说出自己会做的事。

　　4. 建立“我能行”的专栏。

　　(1) 教师：“在班里建立‘我能行’专栏，请小朋友把自己会做的事情贴在专栏中。”

　　(2) 幼儿用绘画的形式表现自己会做的事，教师帮助幼儿给作品写上说明。

　　(三) 结束活动;

　　幼儿将自己的作品贴在“我能行”专栏内，同时向小朋友介绍自己会做的事情。

　　1. 让幼儿园认识自己，知道自己的优点和能力。

　　2. 鼓励幼儿相信自己，增强自信心。

　　活动准备

　　1. 教师熟悉故事《小黄莺会唱歌》。

　　2. 在教师主题墙布置“我能行”专栏。

　　3. 幼儿与家长一同寻找幼儿的优点。

　　基本过程

　　(一) 导入活动：

　　以故事的形式引入主题，教师讲述故事《小黄莺会唱歌》。

　　(二) 关键步骤：

　　1. 教师引导幼儿根据故事内容讨论：

　　(1) 小黄莺在音乐会上为什么跑下场?

　　(2) 小黄莺为谁演唱歌曲?

　　(3) 最后小黄莺为什么又能够大胆站在台上表演?

　　2. 教师和小朋友一起总结：小朋友要相信自己，只要努力，一定会把任何事做好。

　　3. 以“我会做的事”为题，在全班展开讨论。

　　(1) 想一想自己会做哪些事情?有哪些本领?

　　(2) 请幼儿到全班幼儿前面说出自己会做的事。

　　4. 建立“我能行”的专栏。

　　(1) 教师：“在班里建立‘我能行’专栏，请小朋友把自己会做的事情贴在专栏中。”

　　(2) 幼儿用绘画的形式表现自己会做的事，教师帮助幼儿给作品写上说明。

　　(三) 结束活动;

　　幼儿将自己的作品贴在“我能行”专栏内，同时向小朋友介绍自己会做的事情。

中班教案 篇3

　　设计意图

　　大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，纸盒、纸箱子、报纸这些都很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

　　活动目标

　　1、通过自由选择，自主活动玩纸制的体育玩具，综合地发展幼儿的基本动作。

　　2、探索一物多玩，多物多玩的方法，训练幼儿的发散性思维，激发幼儿对体育活动的兴趣。

　　3、培养幼儿良好的体育竞技精神与合作能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动重点

　　通过自由选择，自主活动玩纸制的体育玩具，综合地发展幼儿的基本动作。

　　活动难点

　　探索一物多玩，多物多玩的方法，训练幼儿的发散性思维，激发幼儿对体育活动的兴趣。

　　活动准备

　　各种纸制玩具：纸球、纸棒、纸筒、纸盒、纸箱、纸条、旧报纸等。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　准备运动：师生一起听着《小松鼠热身操》进行热身运动。

　　二、自由探索与交流玩法：

　　自由探索--教师提供多种纸制玩具(纸球、纸棒、纸筒、纸盒、纸箱、纸条)，让幼儿自由选择一种或一种以上的玩具，进行探索创新。教师鼓励幼儿想出不同的方法来玩纸制的体育玩具。

　　交流玩法--短时间地集中，引导幼儿交流自己的玩法，经验共享，发挥生生互动的作用，教师鼓励幼儿试一试各种不同的玩法，更多地合作玩，两人或两人以上玩。

　　三、游戏竞技《小松鼠运松果》

　　1、师生共同布置场地，把幼儿分成四组，进行平行游戏。

　　2、具体玩法：各队的小松鼠要跨过小山坡(纸盒)，钻过小山洞(纸箱)，然后把报纸放在胸前，张开双手快速跑到山上，再想办法用报纸运一个松果球回来，与同伴击掌后，第二个小松鼠才可以出发去运松果，用时最短、运果最多的一队获胜。

　　(1)在钻爬的环节中，教师特意为四组幼儿设置了两只供钻爬通过的纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进取的体育精神。

　　(2)在把"松果球"往回运的过程教师引导幼儿动脑筋想办法，用不同的方法来运松果。

　　3、幼儿比赛播放《小松鼠进行曲》，幼儿分成四组进行比赛。

　　四、放松整理放松音乐《小猪吃的饱饱》，边听音乐边做放松动作，结束活动，整理道具。

　　教学反思

　　本次活动分三个步骤：开始部分→基本部分→结束部分。开始部分以松鼠妈妈带小松鼠到操场上玩耍导入，激发幼儿参与活动的兴趣，活动的整个过程大都采用游戏方式来进行，小松鼠个别练本领，与集体练本领相结合，幼儿在竞赛中一是增进了同伴之间的合作意识，二是可以让幼儿不断的练习，活动的最后将小松鼠运的松果进行统计，幼儿渐渐的得以放松。

中班教案 篇4

　　活动目标

　　幼儿知道天热或者运动完喝温水既解渴又对身体好。

　　活动准备

　　擦汗毛巾、饮料（雪碧、可乐）、温水、杯子

　　活动过程

　　一、活动前准备

　　1．带领幼儿开展运动活动，并及时帮助擦汗。

　　2．运动完以后带领幼儿回教室休息。

　　二、喝什么好？

　　1．给幼儿提供各种饮料和温水，让幼儿自行选择饮用。

　　2．幼儿静坐，教师讲述故事《》。

　　3．故事结束，询问幼儿：“你们现在还觉得渴吗？”，幼儿回答完，继续追问：“刚才你喝了什么？”（喝过饮料的小朋友多数会说渴，教师可以抓住问题，继续追问）。

　　4．教师提问：“可我刚刚明明都看到你们喝过水了，为什么有的小朋友觉得不渴了，有的小朋友还觉得很渴呢？”（引导幼儿说出刚喝饮料的小朋友现在又觉得渴了）

　　5．“刚喝过温水的小朋友现在都觉得不渴了，喝过饮料的小朋友现在都觉得渴了，那是为什么呢？”引发幼儿思考。

　　6．小结：原来天热，我们出很多的汗，身体里面的水分都流失了，这时需要补充水分，而喝温水能很快的补充水分，但是饮料中含有糖份，它会让我们觉的更渴。

　　三、喝温水还是喝饮料？

　　请前面喝过饮料的小朋友，在去喝一点水，比较一下喝了温水以后还渴不渴了。

　　活动结束

　　小朋友一起探讨一下。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步了解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的重要。

　　2、学习正确的刷牙方法。

　　3、乐意保护自己的牙齿，愿意早晚刷牙。

　　活动准备：

　　1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。

　　2、牙齿模型一副。

　　3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。

　　活动过程：

　　1、猜谜语，引出活动。

　　谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。

　　2、听故事《小熊拔牙》，了解产生龋齿的原因，懂得牙齿保健的重要。

　　教师扮小熊手扶腮做痛苦状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？

　　幼儿听故事。

　　讨论：小熊的牙为什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？

　　3、幼儿相互交流，知道牙齿保健的简单方法。

　　（1）幼儿相互看同伴的牙齿，自由交流看牙齿的经历和感受。

　　（2）请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。

　　（3）教师小结：如果不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康；缺少牙齿时，说话不清楚；龋齿严重的话，还会很难看呢！

　　4、讨论正确的刷牙方法，并徒手练习。

　　（1）教师：小朋友会刷牙吗？我们来教教小熊怎样刷牙好吗？

　　教师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。

　　（2）幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。

　　（3）游戏“蛀牙虫，快走开”，继续帮助幼儿练习刷牙。

　　（4）教师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四周边唱边随意走动，各曲结束后，“蛀牙虫”随意请一位小朋友，这位小朋友念儿歌“蛀牙虫”，快走开，我会刷牙赶你走！然后练习刷牙一次。其他幼儿看他刷牙方法是否正确。

　　5、幼儿分组到盥洗练习。

　　活动延伸：

　　利用餐前让幼儿欣赏故事《蛀牙虫想搬家》，激发幼儿乐意保护自己的牙齿。