中班教案

有关中班教案集合八篇

　　作为一名老师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的中班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活动重点：

　在观察图片和教师的提问中，尝试说出小动物的话语，并用简短的句子描述动物过冬的方式。

　　活动难点：

　感受散文的优美。

　　活动准备：

　1、小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张。

　　2、冬天景色的图片一张。

　　3、幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：

　　一、教师边指图讲述散文，幼儿倾听并感受散文的优美。

　1、教师出示冬天景色的图片，引出活动。

　　2、教师：小朋友们，我们来看一看，这图片里是什么季节呀?

　　教师总结：这里的图片啊是冬季，看一下这里的的景色，都是白白的一片呢。

　　3、教师分别出示小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张，教师边演示图片，边朗读散文。

　　二、鼓励幼儿回忆散文中小动物说的话。

　1、教师：刚刚老师都的散文中都出现了哪些小动物呀?

　　教师总结：散文中都出现了这些小动物，有：小熊、大雁、绵羊、还有小蚂蚁。

　　2、教师：在老师刚刚读的散文中，小熊说了什么呀?

　　教师总结：小熊说：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一觉，等到春风吹来的时候，在醒来找东西吃……….”

　　3、教师依次向幼儿提问：大雁、绵羊、和小蚂蚁各自都说了什么呢?

　　4、教师：你知道它们为什么会对冬天有这样的感觉呢?

　　教师总结：因为这些小动物呀，是它们各自过冬的方式，到了冬天的时候它们也要冬眠的哦。

　　三、幼儿跟随教师共同朗读散文，发现语言中的叠词。

　1、教师：我们一起来说一说这篇优美的散文吧!感受一下散文的优美。(在幼儿跟读散文的过程中，教师在有小动物说话的地方用留白、等待的方法让幼儿自己尝试念散文。)

　　2、教师让幼儿理解并用动作表现“美美地、厚厚的”。

　　3、教师提问。

　　①教师：小熊美美地睡一觉是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)

　　②教师：那你们想一想，绵羊穿上厚厚的毛大衣是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)

　　4、教师引导幼儿发现语言中的反复性。

　　教师：你们发现这些小动物们说的话有什么地方是一样的吗?(幼儿发现“冬天呀，就是……..”的句式，并描述小动物们说的话。)

　　四、引导幼儿翻开幼儿用书，进行自主阅读。体验散文的优美。

　　1、提出阅读要求：

　　(1)安静阅读，认真仔细地观察画面。

　　(2)看完后把你看到的说给大家听。把它读出来。

　　(3)教师：你们觉得这篇散文给你们的感觉是什么样的呢?你们觉得这个冬天很冷吗?

　　教师：小朋友们，放学后，我们可以读一读这篇散文，感受一下散文的优美，也可以一起读给你们的爸爸妈妈。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学会用交叉的方法寻找中心点，掌握平衡技巧。

　　2、体验科学探索的乐趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　长短相同的竹竿；飞盘、书本、方盒子、硬纸板等物体；

　　活动过程：

　　（一）尝试自由探索"顶物"

　　1、幼儿每人选一竹竿、任一物体进行尝试"顶物"。

　　2、请顶物比较成功的幼儿说说自己尝试的方法。

　　（二）学习寻找中心点

　　1．教师示范用交叉方法寻找中心点。

　　2．幼儿尝试操作找出中心点，并做好标记。

　　3．教师小结：长方形、正方形和圆形物体可以用对角交叉的方法来找出中心点。

　　（三）第二次探索"顶物"

　　1、幼儿按照所做标记进行再次操作顶物。

　　2、与同伴交换物品进行操作，发现只要找出中心点就能顶物成功。

　　3、在操作中体验探索乐趣和成功感。

　　反思：

　　活动层次清晰、目标达到，本活动没有挑战性，孩子兴趣不太高，可以适当提高难度。

中班教案 篇3

　　设计背景

　　幼儿拿着玩具说：“这个是圆形，这个是正方形”。幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，为了提高幼儿对图形的兴趣，设计了这节以认识图形和图形分类为主，贯穿游戏的活动课。

　　活动目标

　　1．培养幼儿对图形的认识，并学会分类。

　　2．使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。

　　3．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点

　　教学重点：让幼儿给图形分类。

　　教学难点：使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。

　　活动准备

　　三角形、圆形、正方形食物若干件、盆子1个。

　　活动过程

　　一 ．摸一摸

　　1．教师：老师这有个百宝盆，里面有好多好多老师带来的宝贝，小朋友想不想看呢？

　　2．教师：好，下面我们一个一个把他们请出来好不好！

　　3．教师：那谁愿意来帮老师请他们出来呢？

　　4．教师：这是什么？（盖子）什么形状的？（圆形）

　　5．请幼儿分别摸出盆子里的物品，并说出物品名称、形状。

　　二．图形分类

　　1．教师：我的这些宝贝们啊会变魔术，他们变成了漂亮的图形宝宝，藏在了一个地方，藏在哪呢？你们猜猜看？

　　2．教师:我告诉你们吧!藏在你们的凳子下面呢!把他们都请出来吧!

　　3．教师:你拿的图形宝宝是什么形状的?

　　4．教师:图形宝宝们出来好久了,他们想回家了。

　　5．教师：三角形宝宝的家应该是什么形状的？圆形、正方形呢？

　　6．游戏：图形宝宝回家。

　　三．连一连

　　1．教师：韦老师这里还有一些宝贝没回家，你们来帮帮他们好吗？

　　2．连线练习题。

　　3．幼儿操作书本练习题。

　　教学反思

　　本次活动基本达到活动目标，2个小游戏的互动加深了孩子对几何图形的认识，激发了孩子的好奇心、积极主动性，课堂气氛比较活跃。不足之处：活动过程中，感觉自己语速有些快，环节有些赶。图形宝宝的“家”做得有点小，出示在黑板上连线的图片太少，因为准备的图片太大了，排在黑板上排不下了，所以数量就减少了。第二环节如果能让幼儿找找教室里的物体形状，那教学效果会更好。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、大胆尝试穿着大鞋在不同的桥上行走，发展平衡、协调能力。

　　2、敢于挑战有难度的动作，培养勇敢精神。

　　活动准备：

　　1、梯子2把、椅子18把、独木桥2座、垫子18个，幼儿人手一双大鞋2、场景设置：1、农场种满胡萝卜2、小兔的家3、音乐活动过程：

　　一、热身运动1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。

　　师：小朋友们，今天可真特别呀！穿上爸爸的大皮鞋来做游戏了，可一定要小心，别让它离开小脚啊！

　　师：走，穿上大皮鞋，散步去喽！

　　师：穿上爸爸的大鞋有什么感觉？

　　师：那有什么好办法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢？

　　2、幼儿在老师的提醒下，尝试穿大鞋与同伴合作在圆圈上进行简单运动。

　　师：我们一起来试试。脚尖勾住，走喽！来，让我们到圆圈上玩玩吧,脚尖对脚跟走，侧着走，转个圈，反方向转一转。

　　二、引导幼儿走梯子桥、椅子桥和彩虹桥。

　　1、引导幼儿到小桥上走走，感知走梯子桥、椅子桥、彩虹桥的不同。

　　师：开心吗？除了在地上走走还可以到哪里去走走？这里有三座小桥，让我们到小桥上去走走、玩玩吧！

　　2、幼儿分散自由走小桥，教师巡回指导，重点引导幼儿稳稳的过桥，不从小桥上掉下来。

　　师：请你在走的时候感觉一下，走三座桥有什么不一样的感觉？走得时候小心哦，不要掉下来了哦！

　　3、交流分享师：说说你有什么样的感觉？你觉得哪座桥走起来有点困难？

　　4、重点引导幼儿走梯子桥。

　　师：原来大家都觉得走梯子桥有点困难，那谁有好办法，能稳稳的走过梯子桥？

　　师小结：原来双脚走在梯子的边上的竹竿上，慢慢移动就能稳稳的过桥啦！

　　5、集体走梯子桥师：让我们用这个办法试试看吧！

　　三、游戏：为小白兔收胡萝卜送回家。

　　1、幼儿搭桥，链接农场和小白兔的家。

　　师：小白兔生病了，她农场上的胡萝卜已经成熟了。让我们帮小白兔收胡萝卜并送回家吧！

　　2、引导幼儿将三座小桥拼接在一起并链接农场和小兔的家。

　　师：可是三座桥都是断开来的，怎么办？

　　3、幼儿拔萝卜，走小桥并把萝卜送回小白兔家，教师巡回指导。

　　四、放松运动师：做好事真开心啊！累了半天也让我们休息休息吧！来！到垫子上坐坐吧！小脚丫，出来透透气喽，揉一揉小脚，转一转小脚，搓一搓小脚，小脚小脚弯弯腰：脚尖脚尖碰碰；脚跟脚跟碰碰；脚底脚底亲亲。来找好朋友喽，（幼儿与同伴互动）嗨！你好你好！好朋友的小脚亲亲！

　　师：小脚舒服了，把大鞋放进口袋，穿上自己的鞋子我们回去吧！

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、让幼儿在欣赏活动中感受雨天优美意境，从而受美、表现美的情趣。

　　2、丰富词汇：“一行一行的”。学习用“有的……一段话，扩展幼儿想像。

　　3、愿意欣赏诗歌，感知诗歌语言的风趣。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　1、木偶台（背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有点由线穿成若干行）。

　　2、四幅图片（表现下雨时的优美意境）。

　　3、录音机、磁带、液晶投影仪。

　　4、小雨点、花、草、树、小动物等头饰。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣，欣赏散文诗。

　　（1）播放下雨时的声音，导人课题。

　　①“小朋友们听，这是什么声音？”（下雨的声音）

　　②“下雨了，小雨点来了，小雨点是怎样从天上跑一跑到大地上干什么？让我们一起听一听，看一看。”

　　（2）引导幼儿边看表演边完整地欣赏散文诗。

　　老师操作布置在木偶台上的小雨点使其跑动起来

　　问“散文诗的名字叫什么？”

　　2、引导幼儿分段欣赏散文诗，帮助幼儿感受下雨环境。

　　（1）欣赏散文诗第一段。

　　①“小雨点是怎样从天上跑下来的？”

　　②“小朋友们会像小雨点那样一行一行排好队吗？

　　试试。”（引导幼儿用身体动作感受一行一行地排好队）。

　　（2）欣赏散文诗第二段。

　　①“小雨点跑到大地上干什么？”（上幼儿园）

　　②“小雨点都进了哪些幼儿园？”（引导幼儿用有自……完整地说一段话。）

　　③“小雨点到过的地方会怎么样？你们想看吗？

　　认真仔细，把小雨点到过的地方——森林、草坪、荷花耀些什么，都要讲一讲，还可以和其他小朋友讨论讨论。”观察，讨论四幅画的内容，教师巡回指导幼儿讲述。）

　　④“小雨点到过的地方有什么变化？”（引导幼儿用连贯的语言讲述自己观察到的情景，还可以用动作表现出来，如：竹笋钻出来，小蚂蚁顶着小树叶，小雨点把青草当滑梯，“哧溜”一下滑下来……）

　　⑤“还有的小雨点到哪里去了？”

　　⑥“小雨点跑到我们的幼儿园，我们的幼儿园怎么样？”

　　3、欣赏散文诗第三段。

　　小结：散文诗《小雨点来了》有三段，第一段是写小雨点怎样从天上跑下来的，第二段写小雨点跑到大地上干什么，第三段写大家都欢迎小雨点。这首散文诗真好听，让我们边听边讲述。

　　4、扩展幼儿思维：“小雨点还会跑到哪里，去干什么？”

　　引导幼儿边说边用动作表示，如小雨点来到菜园里，给蔬菜浇水，幼儿模仿小雨点做浇水的动作……

　　5、幼儿戴上头饰表演散文诗。

　　幼儿自选头饰（小雨点、动物、植物等表演），当小雨点来大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼儿园、来到花园里、街道上、田野里、大海里……来到整个大地，扮演动物、植物的小朋友便尽情用动作展现小雨点来到后的各种变化，如：花儿使劲喝水，鱼儿欢快地游着，小兔们洗洗澡……

　　附散文诗： 小雨点来了

　　小雨点来了，小雨点来了。

　　瞧，小雨点们一行一行的，排着队，跑下来了。一路上，大家都好好地走呀走呀，快快地走呀走呀，不贪玩，不乱跑，不像那个孙悟空，从天上跑下来，一路上翻十八个筋……

　　小雨点来了，小雨点来了。

　　小雨点们跑到大地上干什么？上幼儿园呀。它们有的进了大森林幼儿园，有的进草坪幼儿园，有的进了荷花塘幼儿园，有的进了葡萄架幼儿园……还有的小雨点呀，啪哒啪哒跟着我们跑，跑进我们的幼儿园里来了。

　　小雨点来了，小雨点来了。

　　欢迎啊，天上来的小朋友——我们的好朋友。

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　散文诗以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像孩子们熟悉而亲切的小伙伴，引人遐想。本活动能够针对孩子学习语言的特点让幼儿在听听、说说、看看、做做中欣赏、感受雨天的美好，使孩子的思维得到锻炼，发展口语表达能力。

　　教学过程以“下雨声”自然引出，用“跑动”的小雨点来表演散文，引导幼儿感受意境，让人感觉自然，别具匠心。欣赏散文第二段时，用四幅清新优美的图片，让幼儿结合自己的生活经验自由观赏讲述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的变化，充分发挥美好的想像，引人遐思。他们仿佛看到了小雨点来了以后，树儿艳绿、花儿更鲜、小草儿青翠欲滴；葡萄纯净晶莹、透亮，竹笋儿使劲钻出地面；小动物欢歌齐舞，尽吸甘甜的雨水等情景，达到了散文欣赏的目的，让幼儿在自主轻松、愉快的气氛中学习。“小雨点还会跑到哪儿呢？”一句提问又引起幼儿遐想无限，在发展语言的同时，拓展了幼儿思维。结束部分幼儿自由选择角色，边听散文边参加表演，有表情、身体的动作去表现诗歌意境，兴趣盎然，使活动进一步得以巩固和深化。

　　二、专家点评

　　文学欣赏，重在幼儿的感受。本活动设计用视听一体的岁让幼儿感受，再用动作表现感受体验，调动了幼儿多种感官自入，使活动过程清新、趣味、欢快。

　　惟一缺憾是，本活动过程的欣赏次数较少，可能是教师因时限所制约。其实，只要是幼儿感兴趣的活动，特别是后半段自己表演，教学时间稍长，是可以的。

　　三、反思与讨论

　　很多活动受时问限制，不能充分挖掘教材的内涵，就需要将教学活动与游戏活动结合。联系本活动设计，请你谈谈该诗教学的时间划分？怎样和游戏活动关联？

　　小百科：雨从云中降落的水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。

中班教案 篇6

　　设计意图

　　本活动是中班的一个体育游戏活动，在活动中首先带领孩子们模仿高人、矮人走路，激发孩子们参与活动的乐趣，并由此引出走路不同方法，在此基础上鼓励孩子们大胆尝试多种走法，并借助多媒体让孩子们感受多种不同走法，增加孩子们的感性经验，通过表演自己喜欢的走法，张扬孩子的个性，允许孩子自由发挥，通过多种材料的投放，引导幼儿合作并通过表演赛，让幼儿体验，只有相互配合才会成功。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与体育游戏，体验游戏乐趣。

　　2、培养幼儿创造力和合作能力。

　　3、多种走法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

　　4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　　5、培养幼儿手脚协调的能力。

　　活动准备：

　　1、呼拉圈、皮球、绳子、沙包、套圈、丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等适量道具。

　　2、多媒体课件（模特步、正步、机器人步和秧歌步等）。

　　3、活动音乐磁带。（《高人与矮人》、《走路》、《法国男孩》、《欢庆秧歌》、《我们是共产主义接班人》、《斗牛士》

　　活动过程：

　　1、激发兴趣，导入活动。

　　播放音乐模仿高人、矮人走路进活动室。

　　师问：刚才，我们是怎么进活动室的？你还想怎么走？（激发幼儿的探索欲望。）

　　2、自由探索活动

　　（1）鼓励幼儿自由创造多种走法。（小鸭子走、八字步走、老爷爷走、踮起脚尖走、蹲走等。）

　　（2）利用游戏—“请你跟我这样做”，引导幼儿练习多种走法。

　　具体玩法：请一名幼儿作示范者边做边说：“请你跟我这样做”，其他幼儿模仿并说：“我就跟你这样做”当示范幼儿说：“木头人”时，幼儿停止动作并摆出一个漂亮的造型，依此类推，选出走法特别的幼儿作示范者，游戏继续。

　　3、多媒体展示。（教师依次播放各种步法的课件，请幼儿说一说分别叫什么步并让幼儿试着走一走，让幼儿关注各种走法的特点。）

　　4、幼儿选择自己喜欢的走法展示。（教师出示丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等道具，让幼儿自由选择道具装扮自己，选择喜欢的走法进行配乐表演。模特步配合音乐《法国男孩》，秧歌步配合音乐《欢庆秧歌》，军人正步走配音乐《我们是共产主义接班人》，机器人步配音乐《斗牛士》。）

　　5、合作行走擂台赛。

　　（1）教师提供辅助材料呼啦圈等，鼓励幼儿合作行走。

　　（2）选相同材料为一组举行合作行走表演赛。

　　6、放松整理，活动结束

　　（1）好朋友互相作放松运动。（幼儿自由组合，跟随教师边念儿歌边做放松运动。自编儿歌《好朋友》—你帮我来捶捶背，我帮你来揉揉肩，团结友爱转个圈，我们都是好朋友。儿歌内容随动作的变化而变化。）

　　（2）教师带领幼儿学小动物走路走出活动室，活动自然结束。

　　活动延伸

　　请小朋友到日常活动中寻找好朋友可以一起做的事，体验合作的快乐。

　　活动反思

　　在贯彻《纲要》精神的基础上，本着幼儿活动以游戏为主设计了活动《你走、我走、大家走》。

　　本活动主要分三个环节：幼儿自由探索、练习各种走法——多媒体展示并模仿表演喜欢的走法——幼儿自由探索、创造合作的走法。

　　在第一环节中，活动开始模仿高人走、矮人走激发幼儿兴趣。以人为本，让幼儿充分探索各种走法，发展幼儿的`创造力、想象力。并以幼儿耳熟能详的游戏进行巩固练习。第二环节，利用生动活泼、鲜明的课件，让幼儿直观形象的了解各种走法的特点，调动幼儿的主动性，让幼儿自由选择喜欢的走法进行表演，此时进入活动的高潮，充分张扬了孩子的个性。第三环节，幼儿自由选择伙伴及道具体验合作游戏的快乐。

　　最后，活动在欢快的《走路》音乐中结束。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1．认识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。

　　2．通过目测正确感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

　　活动准备：

　　《秋风》歌曲磁带，实物树叶若干，1—5点子卡片人手一张，写有1—5数字的筐，数字6、7，实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连线操作卡人手一份。

　　活动过程：

　　一、歌曲引出课题

　　播放歌曲《秋风》：小朋友，现在是什么季节？深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，今天我们要和树叶玩游戏了，让我们一起去捡树叶吧，不过老师还有个小小的要求，我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。

　　二、捡树叶活动，感知5以内的数量

　　1．幼儿拿小椅子底下的点子卡片，看看有几个点子。

　　2．按照点子数捡相应数量的树叶，并把树叶分别放进写有1—5数字的筐子中去。

　　教师：我们把捡到的树叶宝宝根据数量放回它们的家中吧！

　　三、分水果，认识数字6、7，感知其所代表的数量。

　　师：秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

　　1．散乱出示苹果和橘子图片：谁来说说，都有些什么水果？

　　2．请个别幼儿来把水果分类，分别放在两个筐中。

　　3．看一看，数一数，苹果有几个？6个苹果可以用数字几来表示？（出示数字6）看看6象什么？谁会用身体动作来表示6的样子。

　　4、数字6还可以表示那些东西？

　　5、同样方法认识7。（7个橘子）

　　四、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量

　　1．师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。）

　　2．幼儿操作，教师巡回指导。

　　3．讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

　　五、游戏：装水果篮

　　让我们也来变成营养丰富的各种水果吧，我们来装成一个水果篮，看看谁装的好。

　　老师念儿歌：水果大，水果甜，秋天的水果真丰富。装啊装，装啊装，许多水果装一篮。幼儿自由结合摆出造型。

　　第二遍，老师念儿歌，要求“6个水果装一篮”或者是“7个水果装一篮”。

　　活动延伸：

　　在数学区让幼儿操作连线，巩固6、7的数量。

中班教案 篇8

　　活动目标

　　1、认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。

　　2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。

　　活动重点难点

　　重点：认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。

　　难点：能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。

　　活动准备 大数字卡1—7各一张，大蔬菜实物卡片6、7各3张（排列方式不同），幼儿每人一份蔬菜接龙卡片，大接龙卡片一份。

　　活动过程

　　一、导入活动：复习认读数字1—5。

　　1、师生一起玩数数拍手游戏

　　教师出示数卡1—5,请幼儿一边拍手一边数数。

　　二、基本部分：

　　1、认识数字“6”，知道“6”可以表示很多的有6个的物体。

　　（1）出示6个蘑菇的图片

　　问：这里有几个蘑菇？我们一起来数一数（一共有6个），6个蘑菇可以用数字几来表示呢？（数字6）

　　(2)出示数字“6”。

　　师：“6”像什么？（像哨子）

　　师：数字“6”还可以表示什么？（6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等）

　　教师：只要是6个物体，我们都可以用数字“6”来表示。

　　2、改变6个蘑菇的排列方式。

　　师：看好啦！蘑菇要排队了啊，我们来看看他们排成什么样了。（出示多种排列方式的图片）它们哪里不一样？（排列方式不一样）

　　教师：不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。

　　3、认识数字“7”，并尝试对物体进行不同的排列。

　　（1）出示7个萝卜图片，数数有几个（7个）可以用数字几来表示（数字7）“7”像什么？（像镰刀）

　　（2）师：红萝卜说了，我也要像黄瓜那样排队，哪个小朋友愿意来帮帮他（请幼儿用7个萝卜排列）。

　　师：刚刚用了很多种排列方法，但是萝卜只有几个？（7个）所以，不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。

　　三、给数宝宝1—7找相应的好朋友。

　　1、师：今天我们来给数字宝宝找好朋友，小朋友们愿意帮助它们吗？好，下面老师说一个数字朋友们就要从你们手里的卡片中找出这个数字相对应的好朋友。

　　2、师生一起玩数字宝宝找好朋友的游戏。

　　四、蔬菜数字接龙。

　　1、师：刚才我们小朋友帮数字宝宝都找到了自己对应的好朋友，数字宝宝很开心，可是我们的蔬菜宝宝却很伤心因为他们也找不到自己的好朋友。接下来我们要来玩一个蔬菜数字接龙的游戏，我们蔬菜宝宝找好朋友。前面是数字后面是蔬菜，第二张卡片的数字要表示前面一张蔬菜的数量。

　　2、教师巡回指导。

　　活动反思 通过这节课，我觉得在设计一节活动时，设置一个情景，或是安排一个游戏，首先调动了孩子的积极性，其次，在愉快的游戏中孩子不知不觉中就把知识掌握，达到这节课的目标。比起教师直接教授知识，效果要好很多。孩子就是孩子，不同于成人。他们不愿意接受教师直接教授的知识，可是如果是在游戏中自己发现的规律或是探索到的一些信息，对孩子来说更有意义，更容易接受，并转化为自己的经验。所以在今后的教学的活动中，在设计一节活动时，要将孩子的年龄特点放在第一位，更多地融入游戏和情景，让孩子在玩中学。