水教案

有关水教案模板汇总6篇

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的水教案7篇，希望能够帮助到大家。

水教案 篇1

　　活动意图：

　　随着夏天的到来，天气逐渐转热，蚊子也越来越多，我们班的小朋友都会被蚊子盯，一直会跟老师说，“老师这里痒”。小朋友也开始关注如何消灭蚊子，如何不让蚊子叮咬自己？是小朋友开始关注的焦点。因此我选择了这个活动。 “花露水”就是在这种条件下提供给幼儿的，他贴近幼儿的生活经验，

　　活动分为三个环节：

　　第一环节通过看看说说中，认识了解花露水；

　　第二环在游戏的环境中学念儿歌花露水；

　　第三环节则是隐含着花露水的安全使用方法，帮助幼儿积累相关经验。

　　活动目标：

　　1、了解花露水的用处，知道什么时候要用花露水

　　2、学念儿歌：花露水，感知夏天的季节特征

　　活动准备：花露水

　　活动过程：

　　一、聊一聊：香香的花露水

　　1、教师出示一瓶花露水

　　2、认识这是什么吗？

　　3、我们什么时候要用花露水？（有蚊子块了，被虫咬了，洗澡的时候，痒的时候）

　　4、为什么要用花露水呢？

　　预设1：因为涂了就不痒。老师：花露水涂在痒的地方可以止痒，真聪明。

　　预设2：因为香。老师：蚊子喜欢臭烘烘的东西，如果我们香喷喷了，它就不来咬我们了！

　　5、教师洒花露水，请幼儿讲讲闻到了什么气味？（香香的）

　　6、教师小结：夏天洗完澡或者被蚊子咬、生痱子的时候，我们可以涂花露水，花露水可以帮助我们止痒、去痱，还可以防止蚊虫的叮咬。花露水涂在身上香香的。

　　二、学一学：儿歌花露水

　　1、教师提出儿歌名称

　　2、教师示范念儿歌

　　3、你听到儿歌念了什么？

　　（1）花露水，怎么样？

　　（2）妈妈给我撒在哪里？

　　（3）我变成了一只什么鸟？

　　（4）飞到哪里哪里就变得怎么样？

　　4、幼儿学念儿歌

　　5、教师小结：宝宝都变成了香香鸟，大家都喜欢。

　　附：儿歌 香香鸟

　　花露水，喷喷香，

　　妈妈给我洒身上，

　　我是一只香香鸟，

　　飞到哪儿哪儿香。

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水教案 篇2

　　一、设计意图

　　3月12日是植树节，为了在孩子们的心灵播撒下绿色的希望，让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得更多亲近春天大自然的快乐体验。进行了一次以“株株幼苗，亲近大自然”为主题的植树护绿活动，设计了《给小树小花喝水》这一活动案例。这次活动，弥漫着浓浓的师生之情，表达了孩子们童心的绿色心意，让布满生机和活力的绿色世界在孩子的手中、心中不断延伸。

　　二、活动目标

　　1、知道浇水的工具有很多，并能选择正确的工具。

　　2、能沿着直线行走，做到不碰撞、不洒水，锻炼宝宝手部肌肉和平衡能力。

　　3、知道植物生长需要水，能关爱花草树木，乐意给小树小花浇水。

　　三、活动准备

　　1、小树苗头饰（请一位老师扮演小树苗）、用白线画的小路、录音机、郊游磁带。

　　2、水桶3只、实物小树苗（并布置成一个小花坛）、浇水工具人手1份多2个小娄子。

　　四、活动过程

　　（一）“逛公园”的形式入场。

　　师：今天是什么节？（植树节）我们一起去公园观赏小树小花好吗？

　　幼：好。

　　师：我们小手拉着小手走好吗？（边听郊游音乐边走到布置的公园里）

　　（二）情境导入主题。

　　师：公园到了，公园里有什么？

　　幼：小树小花

　　小树苗（配班老师）：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”

　　师：听，这是什么声音呀？我们一起来找找看！

　　师：带着宝宝走到小树下，哦！原来是一棵小树苗在哭。

　　师：小树苗有什么会哭呢？

　　幼儿讨论：a小树苗想妈妈了。b小树苗的叶子掉了、、、、、、

　　师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗？

　　师幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀？”

　　小树苗（配班老师）：“我口渴了，我要喝水！”

　　（三）引出浇水工具并能进行适当选择。

　　师：小树苗说什么？

　　幼：口渴了

　　师：有什么办法让小树苗不渴呢？

　　幼：讨论

　　师：提示幼儿我们可以用什么工具给它浇水呢？

　　幼儿a：可以用杯子给小树苗浇水。

　　幼儿b：可以用旺旺瓶给小树苗浇水。

　　幼儿c：还可以用桶给小树苗浇水。

　　师：表扬鼓励讲得好的宝宝

　　师：我请一个小宝宝来给小树喝水，看看小树苗会说什么？

　　小树苗（配班老师）：“水真好喝呀，谢谢小托班的宝宝给我水喝，我要快快地长高长大，让宝宝在夏天的时候就可以到我的树叶下来乘乘凉。”

　　（四）幼儿操作游戏“给小树小花喝水”。

　　师：小树苗喝水后长高长大了，操场上还有很多小树小花口渴了，我们一起去给它们喝水，好吗？

　　师：我准备了很多的浇水工具，请每个宝宝选一个工具，然后分三组在老师的带领下走到操场上操作。

　　（五） 老师边示范边讲解游戏规则：

　　（1）幼儿第一次给小树喝水。（配乐）

　　（2）要沿着小路走，走在路的中间，不能碰撞不能把水洒出来哦。

　　（3）少装一点水，因为小树小花水喝多了，也要生病的，一边给小树喝水一边说：树宝宝请你喝水。

　　（4）去浇水的时候要一个紧跟着一个走。

　　（5）浇好后走小路的外面再回来打水。

　　师：提问：你用了什么工具给小树喝水的呀？小树能喝到水吗？

　　幼a：我是用碗给小树喝水的，小树能喝到水。

　　幼b：我是用小娄子给小树喝水的，小树没有喝到水，漏掉了……。

　　师小结：原来我们发现纸盒和小娄子是不能浇水的，小勺子和盘子太浅了，浇水有点困难。

　　（6）幼儿第二次给小树喝水（配乐）。

　　师：小树告诉我它还有点口渴，我们再给它浇点水好吗！

　　师：这次要请小朋友换一样合适的工具去浇水。

　　（五）结束部分（配乐）。

　　师：小树喝到了水很开心，还要谢谢我们宝宝呢，宝宝开心吗？

　　师：开心的话我们就拍拍手，大家拥抱一下，我们一起跟小树小花再见！

　　五、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

水教案 篇3

　　活动目标：

　　1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　2、引导幼儿观察、感知水的'沉浮。

　　3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。

　　活动准备：

　　盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、

　　一个熟鸡蛋一生鸡蛋。

　　活动过程：

　　（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。

　　1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。

　　2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上来试。

　　3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。

　　4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。

　　（二）幼儿动手操作、感知。

　　1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。

　　2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

　　（三）讨论、扩展经验。

　　1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。

　　2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？

　　（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。

　　篇四：幼儿园大班科学教案：有趣的水宝宝

　　设计意图：

　　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。

　　活动目标：

　　1．通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。

　　2．乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。

　　3.有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。

　　活动准备：

　　1.两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水

　　2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。（溶解实验使用）

　　3.每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（验证水的流动性实验使用）

　　4.水污染视频一份

　　活动过程：

　　一、游戏：看看是什么

　　1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙

　　2、师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面

　　3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝

　　4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）

　　二、游戏：水宝宝搬家

　　1、出示一个装了水的塑料盆和碗

　　师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？（幼儿自主回答）

　　2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下（介绍提供的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。

　　3、幼儿操作，教师指导

　　4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程

　　师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。（用的什么工具？发生了什么情况？）

　　三、游戏：会变化的神奇水

　　1、教师出示一杯清水

　　师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。

　　2、教师将奶粉放入杯中搅拌

　　师：谁来告诉我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（因为奶粉溶到水里了）

　　3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！

　　4、幼儿动手操作，教师指导

　　5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问

　　师：你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。

　　四、爱护我们的水资源

　　1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么？

　　2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？

　　3、师：老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？

　　4、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应该怎么爱护水宝宝？

　　5、教师总结：我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室，继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。

水教案 篇4

　　第二课时

　　一、课时目标

　　1、熟记4条成语。

　　2、充分发挥学生的想象力，培养学生口头表达能力和写话能力。

　　二、教具准备：

　　水彩笔 白纸

　　三、教学过程：

　　一、教学第三题

　　1、熟记4条成语

　　2、看图，理解4条成语的意思。

　　披星戴月：披着星光，头戴月亮。

　　烘云托月：绘画时通过渲染云朵来衬托出月亮。比喻写作时通过侧面描写来突出重点和主题。

　　3、练习。

　　学生自由练习读，要读正确。

　　齐读、背诵。

　　5、你还知道哪些带有“月”字的成语？

　　（日积月累 花好月圆 花前月下 日新月异------）

　　二、教学第四题

　　1、审题

　　指名读题，弄清题目的要求。

　　2、指导：

　　（1）请你说说你知道哪些交通工具的名称？

　　（2）未来的工具会是什么样的呢？引导学生说出自己想象中的交通工具的特点和作用。

　　（3）请同学们拿出水彩笔画一画，并给自己所画的交通工具起一个形象的好听的名字。

　　（4）写几句介绍一下自己理想中的交通工具。（就写在画的旁边）

　　学生动笔写，教师巡视，个别指导。

　　（5）请学生拿出自己的画上台介绍一下理想中的交通工具的颜色、构造、优点等。

　　（6）评选“最佳创意奖”。

水教案 篇5

　　教学目的：

　　（一）科学探究目标： 1、查阅资料，了解地球上水的存在形式和分布。 2、能用图表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息。

　　（二）情感态度与价值观目标： 1、欣赏自然界美丽的水体和与水有关的自然景观。 2、意识到水对于生命的意义，认识到水的无比珍贵。3、将“珍惜每一滴水”化为学生每天的实际行动，养成节约用水、一水多用的好习惯。

　　（三）科学知识目标： 1、了解地球上水的存在形式和分布。 2、知道生命离不开水。 3、了解自然界淡水资源的缺乏。

　　教学重点： 意识到水对于生命的意义，认识到水的无比珍贵

　　教学难点： 知道生命离不开水

　　教学准备： CAI 、榨汁设备、蔬菜、水果、彩笔等

　　教学过程： 第一课时 【十一周二】

　　教学导入

　　提问：我们周围哪里有水？冰和雪是不是水？水还有哪些状态？地球上还有哪些地方有水？

　　教学新课

　　一、多媒体播放。

　　地球上的水的形态和分布有关的图片和资料。 （让学生欣赏美丽的自然 水域和风景，了解水在地球上的分布、水资源信息等。 ）

　　二、感受生命体内也存在水。

　　榨水果或蔬菜汁活动。

　　三、生命离不开水。

　　1、学生举出人类和动植物都离不开水的事例。

　　2、假如没有水，我们的地球会是什么样子？

　　3、将自己的观点写或画在纸上。

　　4、对比认识：生命离不开水。我们要节约用水。

　　四、珍惜每一滴水

　　1、要求学生用彩色笔将咸水、淡水、可利用的淡水分别占有的份数在教材上的方格坐标图上用不同的颜色表示出来。(让学生感受水资源的缺乏，要节约用水。)

　　2、提问：生活中有哪些浪费水现象？关于节约用水我们应该怎样做？ 你有哪些建议？ 学生讨论，发表自己的见解。

　　拓展延伸

　　课后可将自己好的建议写成书面报告，寄给水资源管理局。

　　板书设计：5 地球上的水 一． 地球上水的分布 二． 生命体内也有水，生命离不开水三．珍惜每一滴水

　　教学后记：知道地球上水资源的缺少，进行了节约教育。

水教案 篇6

　　【说教材】

　　《泉水》是二年级下册第二单元的一篇讲读课文。这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股泉水潺潺地流淌着，洒下一路爱心。

　　【说学情】

　　学生在日常生活中都很喜欢童话色彩的文章，本篇文章就是，它赋予了泉水生命的色彩。因此，我结合本班孩子的实际情况，我设计了听歌激趣的导入方式和情景鼓励等方法激发学生的学习积极性。课外延伸时，我能运用以往的旧知识（泉水流进小溪里，溪水流进江河里，江水河水都要流进海洋里），从而起到温故知新的教学效果。

　　【说教法学法】

　　这篇课文很美，无论是语言文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流着，洒下一路爱心。教学中要充分发挥教材的潜在优势，引导学生个性化的自读自悟，让学生的心跟着清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望，充分享受阅读的乐趣。本课安排为两课时。我说讲的内容为第二课时。以歌曲《泉水丁冬响》为引导，激发学生的学习兴趣，并带着问题去学习课文：“泉水丁丁冬冬地从上山流下，一路上经过了哪些地方，遇见了谁？他是怎么说的？还告诉了我们泉水的哪些特点？”开始安排学生多种形式的读，使学生能读准字音，读通顺句子，并感受到阅读的乐趣，在边读边记的学习过程中，引导学生积累词语，欣赏好词佳句，达到背诵课文，并受到无私奉献的高尚情操的教育。

　　【说教学程序】

　　一、欣赏歌曲，引入课文

　　为了激发学生的学习兴趣，我开课时播放歌曲《泉水丁冬响》，让学生进入一个轻松愉快的学习氛围，再带着悬念去学习课文。

　　二、小组合作，自主学习

　　在学过第一自然段后，因为2-5自然段结构相同，因此我设计了一个小组学习的环节，并出示学习指导，让孩子们明确学习目的，自主地完成课文２～５自然段的学习。

　　三、师生合作，学会伸展

　　在学校课文６、７自然段时，我采取师生合作的学法，让孩子们温习以往的知识，知道文中的好多同伴都指谁？他们怎样互相问候的，又怎样互相约定的？轻松地完成全课文的学习。

　　四、说教学体会

　　教学本课，我最得意的一个设计就是“冲”字的教学，在听完音乐后，我说：“多么美妙的音乐啊！它告诉我们泉水丁丁冬冬地流着，唱歌的小姑娘要问它要到哪里去。下面我们来学习课文，看看课文告诉我们泉水都流过了哪里？首先我们读第一自然段，课文中哪个字是写泉水流的？”

　　生：找出“冲”。

　　师：“我把它改为—流出来—可不可以？”

　　生：“可以，但没有冲好，冲字写出了泉水流得很急。”

　　另一个得意之处就是利用板书帮助学生背诵课文。