大班教案

【必备】大班教案（精选16篇）

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　大班教案 篇1

　　活动目标

　　1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏。

　　2、启发幼儿对美好未来的向往。

　　重点

　　学唱歌曲。

　　难点

　　幼儿用自然的声音歌唱。

　　活动准备

　　讨论对未来的愿望，音乐。

　　活动过程

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　和幼儿对话，讨论幼儿对于未来的美好理想。

　　2、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。

　　领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到"吐字清楚"的目的。

　　3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。

　　教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。

　　4、结束部分。

　　延伸活动：

　　鼓励幼儿将自己的理想用画笔画下来。

　　活动反思：

　　现在我们是中班的小朋友了，长高了，会跳舞会唱歌，很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友，过去自己的事情从来不做，自从进入中班 后，仿佛换了个人似地，当起了值日生，坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。

　　本主题活动选材贴近幼儿的生活，在开展活动时为了使活动变得有趣，我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了，不用教师的帮助会做简单的事情，从而培养幼儿的自信心和自豪感。

　　大班教案 篇2

　　活动要求：

　　1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现

　　2、培养幼儿的表演欲望和自信心，培养做文明观众意识。

　　3、幼儿自由结组，合作表演。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。

　　2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。

　　3、幼儿表演用用到的磁带录音（圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等）。

　　4、事先排练好的两位小主持人。

　　活动重难点：

　　1、重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。

　　2、难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。

　　活动过程：

　　一、回忆感知：（师）请小朋友们安静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢？

　　二、装扮准备：请你和好朋友一起商量自己表演的节目，穿什么服装最漂亮，带什么样的头饰最合适，让我们一起打扮起来吧！

　　三、观看演出：

　　主持人：

　　今天的大舞台真热闹，小朋友们真快乐，今天我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。

　　（节目开始表演，每个节目由主持人报幕。）

　　四、老师指导

　　1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。

　　T：这么漂亮的舞蹈，谁想来和小演员一起跳？

　　2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。

　　T：小朋友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧！

　　3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，进行“好朋友的”的音乐游戏。

　　T：我们也去找好朋友玩游戏怎么样？

　　4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。

　　T：他弹的好听吗？你觉得怎么样？谁想来说说？

　　5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。

　　T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅？

　　附：节目单

　　1、节奏乐：大中国（大二）

　　2、舞蹈：圆圈舞（大一）

　　3、歌表演：我爱天安门（大三）

　　4、歌表演：好朋友（大五）

　　5、舞蹈：藏族舞（大四）

　　6、钢琴表演：蝴蝶花（大二）

　　7、韵律操表演：兔子舞（全体）

　　活动反思：

　　这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培养了孩子们的自主意识，不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们一直高兴地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种热闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。

　　大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、认知目标：学习按物品特征分类。

　　2、操作目标：能用棋子统计不同靴子的数量，并比较数目的多少。

　　3、能力目标：发展幼儿的思维有序性。

　　活动准备：

　　1、各种鞋的标志。

　　2、统计表、棋盘、棋子。

　　活动重点：

　　学习按物品的某一特征进行分类。

　　活动难点：

　　学会用自己的方式统计鞋子的数量，进行数量的比较。

　　活动过程：

　　1、幼儿围坐成半圆，教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》，并引导幼儿观察自己穿的鞋子。

　　2、认识不同鞋子的标志(分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋)，分别放在相应的棋盘上。

　　3、游戏"我的鞋子放在这里"请幼儿脱下自己的鞋子，想想自己的鞋子属于哪一种，应该放在哪个棋盘上。放完鞋后，在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋。

　　4、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量，用手中的棋盘、棋子统计4种不同鞋子的数量，进行比较，幼儿可以用自己的方式进行记录。

　　5、幼儿看棋盘上的记录结果，发现哪一类的鞋最多，哪一类的鞋最少。

　　活动延伸：幼儿可进行鞋子的第二次分类，可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分，进行统计。

　　活动反思：

　　第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像 这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。

　　第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。

　　第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

　　大班教案 篇4

　　学习目标：

　　1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。

　　2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

　　3.能够用打击乐器为歌曲编配简单的伴奏。

　　学习重点：

　　学唱歌曲小螺号。

　　学习难点：

　　上波音和上滑音的演唱

　　学习用具：

　　课件钢琴打击乐器

　　教材分析：

　　《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容，是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。

　　教法设计：

　　1．情境创设法：通过给学生讲述美丽的情境，寻找演唱的感觉，从而调动学生的学习兴趣。

　　2．听唱法：《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。

　　3．对比法：可以更直观的感受音乐记号的作用。

　　4．小组合作法：分小组讨论如何创编，让每个学生都互动脑筋，团结、协作的进行创编。

　　学习过程：

　　一、组织教学

　　1．师生互唱问好

　　二、情境导入，激发兴趣。

　　1.听辨声音。

　　2.学生谈大海。

　　3.课件展示海生物海螺。

　　三、出示学习目标（学生齐声朗读）

　　四、初步感知歌曲

　　1.初听歌曲《小螺号》，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

　　2.学生回答。

　　3.学习曲调拍号及词曲作者。

　　王付林，来自北大荒的一个小镇，原来姓耿，后随继父改姓王。施光南曾为他多次谱曲，李谷一、关牧村都演唱过他作词的歌曲。其中，《小螺号》的名声最响亮，“小螺号滴滴滴吹，海鸥听了展翅飞，小螺号滴滴滴吹，浪花听了笑微微。”音乐是流行歌曲的写法，词句也很细腻，而且还是付林的作曲成名作，词曲和编配都由他一人承担。

　　五、合作学习

　　1.朗读歌词，学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

　　2．请同学们思考在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？（海鸥听了展翅飞，浪花听了笑微微，阿爸听了快快回）

　　3．学生跟音乐旋律轻声跟唱。引导学生用“啦”轻声哼唱歌曲。

　　4.突破难点，认识上滑音、波音。

　　上滑音：从一音向上滑至另一音的唱(奏)法。

　　波音：是由该音向邻音进行快速交替。

　　5.试填歌词。教师弹奏旋律，大家加入歌词

　　6.完整演唱歌曲。（完整、准确、有感情地表演歌曲一遍，教师指出不足，引导学生从歌曲意境出发，用手击打节奏）

　　六、探究表演，展现自我。

　　1.学生分组。

　　2..编配伴奏，可以用节奏X。

　　3.分组学生练习。

　　4.小组展示。

　　5.完整演唱，为歌曲伴奏。（钢琴、打击乐器、击手掌）

　　七、小结本课：

　　同学们,今天学的小海螺好听吗?咱们还认识了两位新朋友：上滑音和波音，还用打击乐器为歌曲伴奏，今天的作业就是把你学会的认为最拿手的东西带回家表演给自己的爸爸妈妈，好了，美好的时间总是过得很快，请你们唱着《小螺号》走出教室吧！

　　大班教案 篇5

　　活动目标

　　1、观察果实内部结构，体会图形的美感，引起学习兴趣。

　　2、造型目的：用各种色线勾画不同的形，组合构成画面。

　　活动准备

　　水粉颜料，水粉纸，小水桶，抹布，调色盒。

　　活动过程

　　1、观察摆放静物。

　　选一组水果：菠萝、橙子、山楂，横面切开；在选一组干果：花生，核桃、豆子等，观察果实的花纹。

　　说说水果里面有什么形的花纹。

　　2、引导绘画。

　　根据观察的形用色线勾画轮廓及内部花纹，变化形的大小和距离，构成美丽的图形。

　　3、教师指导。

　　1、观察摆放静物。

　　幼儿观察果实的花纹，说说水果里面有什么形的花纹。

　　2、引导绘画。

　　幼儿根据观察的形用色线勾画轮廓及内部花纹，变化形的大小和距离，构成美丽的图形。

　　3、幼儿作画。

　　大班教案 篇6

　　牙齿是孩子身体的一个部分，班级中部分孩子由于不注重保护牙齿，因此在一定程度上龋齿的孩子比较多。基于牙齿咬跟随孩子很长的一段时间，牙齿跟孩子自身的健康息息相关，同时9月20日又是爱牙日，因此开展活动保护牙齿。

　　活动中，首先让孩子了解什么叫龋齿，龋齿的危害，然后通过一些方法：正确刷牙、经常漱口等方法来保护自己的牙齿。最后在延伸中让孩子记录自己的刷牙情况，鼓励孩子坚持的意志品质的养成。

　　活动目标：

　　1、了解龋齿的危害，知道刷牙可以保护牙齿，感知正确的刷牙方法。

　　2、喜欢刷牙，养成每天早晚刷牙的好习惯。

　　活动准备：课件“牙齿的秘密”、牙齿模型

　　活动过程：

　　一、我的牙齿——认识龋齿的危害和预防

　　1、(出示画面)“它是谁?在牙齿上干什么?”

　　2、(观看课件)“东东的牙齿怎么了?”(变黑、有小洞)

　　3、还看见了什么?(小结：原来东东的牙齿蛀掉了，我们把这颗牙齿叫做龋齿)。

　　4、检查同伴的牙齿，看看有没有蛀牙(在交流中教师进行简单的统计)

　　5、蛀牙好不好?会带来什么坏处?(请个别幼儿说说自己的感受)

　　6、小结：一旦有了龋齿，吃东西的时候就会遇到许多麻烦，很难受。

　　二、我会刷牙——了解刷牙的作用和方法

　　1、你是怎么保护牙齿，不蛀牙的呢?(请牙齿好的幼儿来介绍经验)

　　2、刷牙的确是保护牙齿的好办法，那你们是怎样刷牙的?(幼儿个别经验再现)

　　3、正确的刷牙应该是怎样的呢?(出示牙具模型，介绍牙齿的构造和名称：上牙、下牙、咬合面)

　　4、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。(教师每介绍一个动作都请幼儿模仿做做看。)

　　5、我们一起来做做看。(请幼儿跟着老师一起做刷牙操)

　　6、看看刷牙了之后会怎样?(观看课件第四部分)

　　三、天天刷牙——活动延伸，愿意每天刷牙并记录

　　1、(出示刷牙记录表)，记录表上的文字、图符分别表示什么意思。

　　2、鼓励幼儿每天早晚刷牙后进行记录。

　　大班教案 篇7

　　设计意图：

　　绘本《猪先生去野餐》讲述了一个可爱的猪先生为了邀请猪小姐去野餐，如何借朋友的东西打扮自己，引发的一段幽默风趣的故事。故事画面简洁、角色形象鲜明，借助猪先生滑稽的造型，告诉我们一个道理：我就是我。本次活动主要采用了绘本阅读的形式和借助多媒体引导幼儿在笑声中理解故事内容。本次活动分四个环节：“猜测故事情节——自主阅读——大胆讲述——讨论交流”运用猜测、启发式提问来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣，懂得每个人都有自己的特点，都有自己最美的一面。

　　一、教学目标：

　　1.仔细观察画面的角色形象，能够初步地从角色的表情、动作及特征去理解角色的心理活动和角色之间的关系。

　　2.学习用完整连贯的语言大胆地表述对故事内容和情节发展的理解。

　　3.体验阅读活动的乐趣，懂得我就是我，每个人都有自己的特点，不要刻意去模仿他人的道理。。

　　二、教学准备

　　PPT课件、小图书幼儿每人一本

　　三、教学过程

　　1.出示封面，引出故事。

　　出示图书的封面：“今天，老师带来了一本书，叫《猪先生去野餐》，你在这本书的封面里看到了什么？”“野餐是什么意思？”

　　2.用PPT课件认真观察图片的细节，并根据观察来表述对故事内容和情节发展的理解。

　　出示图一：猪先生在干什么？从哪里看出来？

　　出示图二：猪先生在干什么？他的心里是怎么想的？

　　猜测故事的情节。

　　你们觉得猪先生看起来英俊吗？猪小姐会不会同意和他一起去野餐？

　　3.幼儿阅读小图书，可以互相轻声交流。

　　4.教师提问，幼儿根据自己对故事画面的理解回答。

　　猪先生遇到了谁？发生了什么事情？

　　5.用PPT课件一起看图书，引导幼儿观察画面中角色的表情、动作及特征及去理解角色的心理活动和角色之间的关系。

　　猪先生遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意？

　　狐狸为什么要把尾巴借给猪先生？

　　猪先生又遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意？

　　狮子为什么要把头发借给猪先生？

　　猪先生又遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意？

　　斑马为什么要把头发条纹借给猪先生？

　　朋友们都把自己漂亮的东西借给猪先生打扮起来，你们觉得现在的猪先生看起来怎么样？猪小姐会喜欢吗？

　　猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗？你从哪里看出来？

　　为什么猪小姐不同意呢？

　　现在猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗？你从哪里看出来？

　　为什么猪小姐又同意去野餐了呢？

　　6.师生完整阅读图书，感受作品的幽默和风趣。

　　猪小姐觉得哪个猪先生更英俊？为什么？

　　小结：我就是我，不要去羡慕别人，每个人都有自己最美丽的地方，最能干的方面，只有做自己才是最好的。

　　7.讨论交流

　　你觉得自己最美的`是什么地方？哪方面最能干？

　　“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？”

　　附故事：《猪先生去野餐》

　　今天，真是个野餐的好日子。猪先生精心打扮着自己，他期待着猪小姐能与他一起去野餐。“呵呵，真希望她会说我愿意啊”。“嗯，我再摘朵花送给她，一定能够打动她！”

　　路上，猪先生遇到了他的朋友狐狸。狐狸听说了野餐的事，就说：“让我给你一个建议，把我美丽的尾巴借去吧。”“瞧，你看上去有多聪明啊，猪小姐很定会喜欢的。”狐狸说。猪先生很满意。接着，他又遇到了他的朋友狮子。狮子听说了野餐的事，就说：“让我给你一个建议，把我美丽的头发借去吧。”“瞧，你看上去有多威猛啊，猪小姐很定会喜欢的。”狮子说。猪先生很满意。后来，他又遇到他的朋友斑马。斑马听说了野餐的事，就说：“让我给你一个建议，把我美丽的条纹借去吧。瞧，你看上去有多英俊啊，猪小姐很定会喜欢的。”斑马说。猪先生很满意。他觉得自己从来没有这样英俊过。

　　终于来到猪小姐家了，猪先生激动地敲了敲门。“能有幸请你一起去野餐吗？”他问。猪小姐吓了一跳：“噢，不行！你是哪儿来的妖怪呀？你要是再不走开，我就去叫猪先生，他会来收拾你的！”

　　猪先生连忙跑回家。一路上，他把条纹还给了斑马，把头发还给了狮子，把尾巴还给了狐狸。

　　然后，他又赶回到猪小姐家，再一次摁响了门铃。“能有幸请你一起去野餐吗？”他又问。“啊呀，猪先生！”猪小姐叫道，“看到你我真是太高兴了，我很愿意和你一起去野餐。刚才来了个丑八怪，就站在我的院子里，可把我吓坏了。”一路上，猪小姐把那个丑八怪的故事仔细地讲给了猪先生。他英俊的朋友猪先生则一直满怀同情地听着。

　　大班教案 篇8

　　活动目标

　　1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

　　2、增强食品安全意识，提高食品安全自我保护能力，有良好的饮食卫生习惯。

　　3、多吃有益健康的食品。

　　4、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处。

　　5、引导幼儿初步掌握日常生活中的食物安全。

　　活动准备

　　1、教学课件《吃健康的食品》

　　2、图片若干（健康食品——蔬菜、水果、坚果；垃圾食品——油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物；过期食品——霉变及变质的食品）。

　　3、健康大冒险游戏棋盘若干。

　　教学重点

　　知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

　　教学难点

　　认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

　　活动过程

　　（一）活动导入

　　1、谈话导入课题:平时你最喜欢喜欢吃什么东西?

　　幼儿自由回答……（教师点击课件一一出示食物的图片）

　　2、引导幼儿

　　小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……

　　（二）区分各类食品

　　1、师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢？（点击课件：引导幼儿将食品分成两大类）

　　（1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体健康的食物）

　　（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）

　　2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处

　　（1）请幼儿说说：平时自己都喜欢吃什么食品

　　（2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在幼儿讨论的基础上进行

　　小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

　　（3）提问：你还知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，方便面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物）

　　教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。

　　（三）区分食品安全标记

　　1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿讨论并回答问题）

　　2、请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面）

　　师：他怎么了？为什么会这样？

　　引导幼儿

　　小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。

　　3、认识生产日期和安全标记

　　教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

　　小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。

　　（四）知识抢答

　　1、将幼儿自然分成两组进行问题抢答

　　抢答规则：教师逐一出示带有问题的课件请幼儿来判断正误，当老师说出“开始抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答问题，答对了给出一个笑脸，最后以获得笑脸多的小组为胜利方。

　　（1）喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗?

　　（2）多吃油炸食物对健康好吗?

　　（3）常吃零食好吗？

　　（4）空腹喝牛奶对身体有益吗？

　　（5）多吃瓜果、蔬菜对健康好吗？

　　2、教师对问题抢答环节进行小结，并告诉幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃零食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，一定要养成良好的食品卫生习惯。

　　（五）游戏——健康大冒险

　　带幼儿进入游戏场景开始游戏。

　　游戏规则：幼儿分成两红，蓝两组开始健康大冒险的比赛游戏，轮流抛掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行走，以先到终点者为胜者。

　　引导幼儿在游戏时讨论零食中存在的安全隐患，鼓励幼儿一定要克制自己，少吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。

　　活动在愉快的游戏中结束。

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、感受歌曲的优美，体会歌词的意义，快乐的歌唱劳动。

　　2、感受劳动人民插秧的辛苦，珍惜粮食。

　　活动过程：

　　1、谈话导入

　　a、游戏导入，激发兴趣。

　　了解镜子的作用，孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。

　　b、介绍水田。

　　“有一个大镜子，它能照出蓝天，你猜是什么？”（大河、大海）

　　教师提出水田并提问：水田是什么？（大部分孩子不知道，有几个孩子说出来是种苗的，长麦子的。）

　　2、引入儿歌。

　　教师提问：水田这个镜子能照出什么？（白云、月亮、太阳、小鸟……）教师根据幼儿的回答进行简笔画展示，帮助孩子记忆和理解。老师边画边说：“水田是镜子，照映着蓝天（白云）”，第三个孩子开始说的时候，教师提出要求：请你学着老师刚才的方法来说：“水田是镜子，照映着……”

　　3、学说儿歌前半部分。

　　教师引出儿歌：“小朋友真厉害，都快编出一首诗了，有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗，他的诗就像我们小朋友刚才说的一样，听一听哦。”（慢慢渗透作者名字，让孩子们将来读书的时候也知道关注作者，并选择优秀作者的做秀作品来读）教师说儿歌的时候发现一些孩子在跟说，于是，提出小朋友轻轻说，老师大声说，听清楚老师的声音。第二遍，小朋友大声说，老师轻轻说。

　　4、学说儿歌后半部分。

　　教师过度语：“儿歌还有下一半呢，这一半可比上一半难了，你有信心学会吗？”孩子们积极性被调动起来，很认真地听着、看着。老师做插秧动作，并画出倒在水里的青山，画出秧苗，问：“农民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“为什么是插在青山上啊？”（水中倒影）接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。

　　5、完整地将儿歌说一遍。

　　6、以游戏巩固儿歌，加强幼儿理解。

　　小朋友做“镜子”里的东西，教师做农民。“一、二、三，变变变”的游戏变出东西，定型定在那里，然后和老师一起说儿歌。游戏两遍，孩子们很感兴趣。

　　7、创编儿歌并表演。

　　小组小朋友商量变东西，你想插在哪里就变成什么，然后一个人做农民来插秧。附：歌词：水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。

　　大班教案 篇10

　　【活动目标】

　　1、学习看图谱，“听”指挥演奏。

　　2、在观察教师演奏的基础上，分析、总结演奏方法。

　　3、体验轮奏与合奏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、《春晓》歌曲

　　2、图谱

　　3、乐器若干

　　【活动过程】

　　1、诵读古诗《春晓》。

　　2、欣赏歌曲，理解古诗，用肢体动作表现古诗。

　　3、分析情境，为春雨配器。

　　(1)教师分别演奏三角铁和沙锤，请幼儿倾听。

　　(2)教师描述古诗中的情境，请幼儿根据情境配器。

　　教师：春天，有时候会“沙沙沙”地下春雨，请你们想一想什么乐器能表现“沙沙沙”下春雨的情境?

　　引导幼儿配器，并尝试用沙锤表现春雨。

　　(3)引导幼儿用沙锤表现小雨、大雨、雨停。

　　4、学习演奏方法，看图谱演奏。

　　5、梳理图谱，提出要求，完整看图谱演奏。

　　6、脱离图谱，看指挥分组完整演奏。

　　大班教案 篇11

　　【活动目标】

　　1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏;

　　2、正确使用乐器演奏音乐;

　　3、能互相配合一起完成音乐的合奏

　　【活动准备】

　　1、图谱、

　　2、录音机、乐器每组人手一个

　　3、场地布置如图

　　【活动过程】

　　1、图谱导入，引起兴趣

　　师：(展示图谱)小朋友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧?

　　老师展示音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱

　　请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作，再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。

　　2、尝试听音乐做空手动作

　　第一遍听音乐，老师动作、语言指导

　　第二遍听音乐，请小朋友上来听音乐做指挥，再请一个小朋友上来带动作(提示小朋友不记得动作就看图谱)

　　3、尝试用乐器演奏

　　1)老师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来模仿动作和声音。

　　师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的动作?

　　2)各组小朋友做自己乐器的空手练习。

　　师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么?我们一起做空手练习。

　　(教导幼儿明白“拿起”“放下”的动作)

　　3)拿乐器跟着音乐做动作

　　师：小玲怎么跳，铃鼓要怎么跳。(老师用语言和动作指导)

　　4)添加新元素，保持对音乐的兴趣

　　师：小朋友们，待会老师要加一个合奏的动作，小朋友们仔细看看我是什么时候加进去的。

　　教师与小朋友一起练习合奏，接着重新听音乐用乐器演奏。

　　5)再次添加新元素，调换乐器

　　各组复习各自的乐器的节奏，老师指导，小朋友一起跟着音乐做一遍。

　　4、交代音乐的名字，尝试更快的音乐节奏

　　师：小朋友，知道这音乐是什么吗?叫花好月圆!老师这里有更快的音乐，小朋友们想挑战一下吗?

　　5、结束活动

　　师：小朋友们，听到客人老师们给你们的掌声了吗啊?我们一起鞠躬谢谢客人老师吧。

　　活动反思：

　　《花好月圆》这个教材选自许卓娅的韵律活动，乐曲节奏比较明显，易于幼儿掌握。在教材上，通过用萤火虫飞舞、荷花开、青蛙叫这几个有趣的形象帮助幼儿理解乐曲，然后学习打击乐。孩子们听了两遍音乐后，就能根据老师所出示的图谱用小手正确地打出节奏。接着，我让孩子分角色打节奏，为后面的打击乐做准备。孩子们在分工合作的过程中，显得注意力特别集中，都仔细听音乐，认真看图谱，准确完成自己的角色表演。在最后的用打击乐进行表演时，孩子们特别激动，拿着手中的乐器，富有表情地表演。整个活动，孩子参与的积极性很高，学习的效果也很好。

　　《纲要》指出：“教师的作用应在于启发幼儿感受美、表达美的情趣，丰富他们在审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐…”此次活动中的相关节奏都以小动物的形象表示，用游戏化、情景化的方法对幼儿进行音乐教育，在听一听、动一动、演一演的过程中共同表现音乐，使幼儿深刻感受民乐的魅力。在活动中，发现他们对响板、手铃、沙锺等乐器非常感兴趣。总愿意和它们一起做游戏，并对不同节奏作出各种各样的反应，能够积极动脑创作相应的身体语言来表现出来，同时也感受到同伴相互交往合作的快乐。

　　在活动中，有几点不尽人意的地方。

　　一是，在掌握了看指挥演奏后再请个别幼儿指挥的时候发现孩子们对于指挥的技巧不是特别的熟悉，而在大班音乐活动中对孩子的指挥技巧又有一定的要求，而且在指挥的过程中，我缺少表演力，并没有完全调动孩子的积极性。因此在以后的音乐活动中应该注意培养幼儿指挥的能力，我认为在以后的此类活动中，可以将这这一任务交给孩子，让孩子尝试着来指挥。促进孩子们艺术的多元化发展。

　　二是，我太注重我的教而忽略孩子的学了，对孩子的学很不放手，例如：怕孩子不会，没有让孩子把掌握的打击乐来面向后面听课的老师进行表演，把孩子以演奏家来进行表演，提升到一定的高度，满足孩子表演的欲望。

　　三是，活动时，有的孩子对活动不感兴趣，我没有及时提出，太注重活动的过程，而忽略每个孩子的参与，如果当时我站起来，根据孩子的情况，走到孩子的身边，让孩子跟着的一起随音乐表演，后针对孩子的情况适当表扬下孩子，我想效果会更好些。还有一点就是，我太注重音乐的辅助材料萤火虫飞舞、荷花开、青蛙叫这几个有趣的形象帮助幼儿理解乐曲，认为孩子喜欢就让孩子记忆萤火虫飞舞、荷花开、青蛙叫了，而忽略孩子对音乐的欣赏，去感受音乐的美了。

　　大班教案 篇12

　　设计意图：

　　为配合“远离禽流感”的宣传，我园设计了“病毒”这一科学活动，指在激发幼儿探索的兴趣以及自我保护的意识。

　　目标：

　　1、运用各种感官，激发幼儿探索的兴趣。

　　2、初步了解（流感）病毒，加强自我保护的意识。准备：显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志（幼儿人数相等）。

　　过程：

　　一、放录像（儿童医院门诊及有关禽流感的报道）

　　师：你们看到了什么？听到了什么？

　　幼：小朋友生病了......

　　师：禽流感为什么会生病？传染的禽流感？

　　幼：因为感冒、怕冷、缺少锻炼......

　　师：得禽流感最主要的原因是什么？

　　幼：病毒

　　二、播放病毒有关资料

　　1、师：在显微镜下你看到了什么？

　　幼：细菌？不知道是什么......

　　2、师：你们观察到的是病毒，那什么是病毒呢？我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗？

　　三、医生讲解内容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么？

　　小结：

　　科学家本领真大，发现了这么多抵抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康，也做一个科学家呢？我们应该怎么做？

　　幼：不许禽流感病毒进入我们身体内、多锻炼、开窗、不到疫区、打预防针......

　　幼儿制作宣传图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播，其他的人还不道，你想用什么办法来告诉他们？（讨论：可以给他们看图片，给他们看预防禽流感的录象，可以直接说给他们听......、）今天老师给大家准备了许多的材料，有图片有笔请你们来做宣传广告，告诉大家怎样预防禽流感，好吗？（分组合作宣传图）

　　结束：

　　现在让我们来做健康小卫士，每个小朋友贴上标志，让我们去告诉其他班的小朋友吧！幼儿拿着宣传画出活动室。

　　大班教案 篇13

　　活动目标

　　１、了解故事中出现的所有场景以及空间关系，明确图画中的总分关系。

　　２、发现图画中页与页之间的关联线索，对后续情节进行预测。

　　活动准备：遮挡住文字的大书

　　活动过程

　　一、导入活动

　　谈话：与幼儿一起谈谈农村与市区风景的不同

　　二、阅读图画

　　封面：这里有一只小青蛙，它住在哪里？（指读书名）它住在池塘里，池塘周围有什么？漂亮吗？青蛙小的时候也不知道自己周围的环境是什么样的，你知道为什么吗？当它还是小蝌蚪时，它必须在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一个好办法，你们知道是什么办法吗？我们一起来看看这本书吧。

　　第一页：这是青蛙小时候的样子，还是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周围有什么？还能看到其它的吗？为什么？

　　第二页：现在谁来了？小刺猬从哪里过来？为什么？小蝌蚪看到刺猬来了，心情会怎么样？它们会说什么呢？

　　第四页：现在谁来了？猴子身上有什么？你猜猜它刚才去了哪里？小蝌蚪会对猴子说什么呢？

　　第六、八、十页，同样这样提问

　　（翻回第二页）刚刚小朋友说，小刺猬去采了果子，它肯定经过了有一大片果树的地方，小猴子经过了有香蕉树的地方，小熊经过了有蜜蜂的地方，小兔子去采了萝卜，我们回去看看你们猜得对不对？

　　第三页：果然有这么多的果子啊，这些是什么果子呢？小蝌蚪知道这里有果子吗？为什么？它是怎么知道的？旁边是什么地方呢？谁刚才经过了有香蕉树的地方？

　　第五页：这里有这么多的香蕉啊！旁边是什么地方呢？谁刚才经过了有蜜蜂的地方？

　　第七页：同上

　　第九页：兔子刚刚在这块地里拔了萝卜，萝卜地旁边是什么呢？

　　第十一页：这个伐木场是什么样的？他们用什么工具？如何运送木材呢？猜猜伐木场旁边是什么地

　　第十三页：外面是城市了，大雁飞去的地方，大雁从哪里飞的？经过了哪些地方才飞到城市去呢？

　　（导幼儿由近及远地进行描述）

　　带领幼儿一起完整浏览一遍大书，让幼儿说说：谁先来到池塘，从哪里来？读到第九页时遮住大象，）萝卜地旁边是伐木场，伐木场里除了工人还有谁呢？大象住在伐木场里，他在这里做什么呢？

　　第十二页：最后来喝水的是大雁，大雁飞到哪里去呢？青蛙知道这个地方吗？为什么？

　　第十四页：青蛙做什么动作？它想到哪里去？为什么？

　　三、结分享

　　请幼儿总结：都有哪些动物来到池塘喝水，动物的出场顺序怎样？青蛙从其它动物身上了解到了什么？心情有什么变化呢

　　活动二

　　活动目标

　　１、理解书中的名词，了解量词的用法。

　　２、能根据句式的重复特征进行预测。

　　３、愿意独立阅读小书。

　　活动准备

　　熟悉故事基本内容，了解图画中有多重线索。大书（遮挡文字中的名词和量词）

　　活动过程

　　一、阅读文本

　　１、与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：青蛙住在哪里？池塘周围有什么地方？

　　２、教师播放领读光盘，请幼儿完整听一遍。

　　３、出示大书，事先分别将数量词“一片、一个、一块、一座”和名词“浆果丛、香蕉树、萝卜、伐木场、城市”遮住。

　　教师朗读时，让幼儿猜测接下来出现的词语是什么，先揭示名词，再揭示量词，让幼儿了解图文对应以及量词和名词的搭配。

　　４、教师完整示范一遍，请幼儿跟读２－３遍。

　　二、阅读小书

　　１、发放小书，请幼儿自行翻阅几分钟。

　　２、问问幼儿：小蝌蚪什么时候变成小青蛙的？请翻到那一页，读出下面的文字

　　３、句子接龙游戏：根据文中句子的重复特征，把幼儿分成几组，每组分别进行句子接龙。

　　４、请幼儿说说有哪些动物来喝水，他们又告诉了小青蛙什么？用文中的句子进行描述

　　活动三

　　池塘（拓展） 3

　　活动目标

　　１、培养幼儿对自己居住环境的热爱。

　　２、按照一定顺序描述自己熟悉的环境。

　　活动准备

　　居住环境图片（照片）

　　活动过程

　　一、老师与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：哪一页里面给我们展示了池塘周围的全景？请幼儿仔细描述该页画面内容，观察作者的绘画

　　二、请幼儿拿出自己居住环境的图片（照片），说说自己小区环境是什么样的？教师总结后，请幼儿模仿书中句式进行讲述 三、幼儿进行情景剧表演，

　　大班教案 篇14

　　教学目标：

　　发挥想象，在创作过程中感受季节的变化。

　　尝试运用倾斜的绘画方式表现秋叶飘动的情景。

　　教学准备：

　　（认知准备）对植物的主要特征有一定的了解。

　　(材料准备)勾线笔、炫彩笔、不同粗细的笔等。

　　重点和难点：可以用转动纸的方式，大胆绘画倾斜的树叶。

　　教学过程：

　　一、谈论欣赏再现经验。

　　1、最近常绿树上的树叶有什么变化，这是什么原因？

　　（由幼儿按照个人的经验可从气候特征、叶的颜色、水分等方面进行谈论）

　　2、欣赏pt：飘落的树叶都到哪里去了？去做什么？

　　二、观察比较

　　1、比较垂直和倾斜：一群树叶又开始飘落，其中怎么有三片叶子不会飘动呢？请把这三片叶子找出来，说说自己的理由。

　　帮助幼儿小结：树叶又轻又薄，总是随着寒风飘动，不会重重地落地。

　　2、三片树叶说：“我们也要跟大家一群出发”“有什么办法让它们飘动起来？”

　　3、许多树叶说：“我们也要加入向大家报告冬天来到的队伍”——“有什么办法在比较空的地方，再挤进去增加几片呢？”

　　4、找一找，哪些地方比较空，想一想怎样运用重叠的方法挤进去。

　　三、幼儿操作表现

　　1、想象：我们是一群什么树上的秋叶，我们要飘到哪里去，会遇见什么朋友，对他说什么？

　　2、运用倾斜表现在空中飘动的姿态，适当添加几片秋叶，使队形更美丽。

　　3、画出秋叶寻找的朋友，选择与秋叶相似的颜色进行涂抹。

　　四、分享交流

　　欣赏秋叶的画面。

　　介绍自己想象的景象，讲讲说说：树叶飘向哪里，对朋友们说了什么？

　　大班教案 篇15

　　活动目标：

　　1、了解弹性的基本特性，体验弹性给人们生活带来的方便。

　　2、大胆、完整地表述自己的发现。

　　活动准备：（物质准备、心理准备、知识经验准备）

　　1、第一次操作材料：弹簧、橡皮筋、定型棉一组一份

　　2、第二次操作材料：弹簧秤、拉力器、靠垫、圆珠笔、鞋套、裤子、化妆瓶、毛绒玩具、发带、袖套、弹力球、夹子、发夹

　　活动过程：

　　一、出示材料

　　（价值分析：—激发探索弹性的兴趣）

　　1、重点提问：请你们一起来看看黑板上有什么？（出示定型棉、弹簧、橡皮筋）

　　2、任务1——玩玩看看：

　　重点提问：每样材料都去玩一玩，看看它们有什么特别的地方？

　　二、第一次操作

　　（价值分析：初步感知弹性的基本特征）

　　1、分别玩玩三种不同的材料，观察它们外形的变化。

　　2、集体交流，重点提问：你玩的是什么？怎么玩的？发现了什么？

　　3、教师小结：无论是定型棉、弹簧还是橡皮筋，用手去压压它摁摁它拉拉它，它都会变形，当我们的手松掉后又变回原来的样子，它们都具有弹性。

　　三、第二次操作

　　（价值分析：大胆参与交流，感知弹性给人们生活带来的方便）

　　1、任务2——玩玩找找：

　　重点提问：玩一玩、用一用，找一找这些有弹性的东xxx在哪里？弹性有什么用？

　　2、幼儿交流，重点提问：你玩的是什么，弹性在哪里？它有什么用？

　　3、教师小结：这些东西里都藏有弹性的东西，有了弹性让我们的生活更方便、更快乐！

　　4、找身上的弹性：在身上你找到了什么有弹性的东西？

　　四、延伸

　　（价值分析：变一变——对弹性有进一步探索的兴趣。）

　　1、重点提问：有什么办法让原来没有弹性的东西变得有弹性，让它更有用呢？

　　2、交流方法。

　　3、小结：这些方法都能成功吗？我们回去都去试试，试过就知道。

　　大班教案 篇16

　　活动目标

　　利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的兴趣。

　　活动准备

　　符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器若干，音乐带《大花轿》。已学过各种节奏型的打法。

　　活动过程

　　教师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)

　　一、观察、讲述，理解童谣内容教师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。”

　　1、狗抬轿，老虎坐轿。

　　(出示图一)提问：

　　(1)你们看，在山脚下有什么?

　　(2)猜一猜轿子里坐的是谁?”

　　(出示图二)教师：

　　(1)奇怪了，平时都是人坐轿，今天老虎倒享起清福来了。

　　(2)今天，抬轿的又是谁呢?

　　(出示图三)提问：

　　(1)你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?

　　(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?

　　(3)从哪里可以看出它舒服(高兴、快乐……)的样子来?

　　2、老虎欺负小狗。

　　(出示图四)提问：

　　(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?

　　(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样?

　　(依次出示图五、图六、图七)教师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?”

　　3、狗对付老虎。

　　教师：

　　(1)老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。

　　(2)你们的办法都很好，来看看小狗用的是什么办法。

　　(出示图八)提问：

　　(1)小狗想的是什么办法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)

　　(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)

　　(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?

　　(4)结果会怎么样呢?

　　(出示图九)教师：刚才我们一起讲了一件很有趣的事，我们把这件事编成一首有趣的童谣，谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿)

　　二、完整学习并欣赏童谣内容

　　教师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最后让幼儿完整欣赏、学习。

　　三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏xxx，xxx不变)

　　第一种节奏：xxx

　　第二种节奏：xx xx xx x

　　第三种节奏：xx xx xx x

　　第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。

　　四、幼儿以动作表现童谣

　　活动延伸

　　1、在音乐区边敲打乐器边说童谣。

　　2、提供头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，创造性地表演童谣。

　　附：童谣

　　小构抬花矫

　　八只小狗抬花轿，

　　老虎坐轿把扇摇。

　　一只小狗摔一跤，

　　老虎对它踢一脚。

　　小狗气得汪汪叫，

　　老虎却在睡大觉。

　　小狗抬轿到山腰，

　　想个办法真正好。

　　一二三，往上抛，

　　老虎摔了一大跤。