幼儿园教案

精选幼儿园教案范文汇编10篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　　选材的依据：

　　1、源自"新教材"的创新实施

　　大班《学习》教材中"我们的城市"是一个内容十分丰富的主题，在这个主题中涉及到的一些有关"体会城市建设的变化，感受家乡越来越美丽"等内容与要求均是十分有价值且对于大班孩子来讲必须获得的经验。由此，结合松江城市的实际情况，将教材进行本土化的实施，既参考新教材中的核心内容又结合地区实际进行改编与创新，本次活动就是一次有益的尝试。

　　2、源自本班幼儿发展实际的需要

　　在近期的主题展开过程中发现了这样两个孩子们关注的问题：

　　其一，在寻找松江最美丽地方的低结构活动中，孩子们对松江新城与老城发生了兴趣，有的孩子认为新城区最美丽，而有的孩子认为老城区美丽，与此相关的争论也在孩子中经常发生；

　　其二，近期不少孩子开始关注人的美丽，所有的孩子都觉得穿着时尚、漂亮的人就是美丽，而对于一些着装朴素（破旧）的人（如外来打工者）产生了歧视或者是厌恶的情绪。

　　分析上述两个问题发现有一些共性之处，如：孩子对美丽的认识只停留于表面，而缺少对内在美的发现。同时，两个问题之间又有一些关联，如：那些孩子们认为不美丽的人正是为松江城市建设做出贡献的人。于是，基于对上述两个问题，意识到这正是帮助孩子建立对事物正确认识与态度的好时机，抓住契机开展次活动一定会给孩子的发展提供有益的帮助。

　　活动价值的分析：

　　感受松江的美丽，增进爱家乡的情感。引发对"美丽松江"背后--为松江建设做出贡献的人的关注，尊重各行各业的人，并积累相关的经验。有利于孩子对"美丽"的人形成正确的认识与态度，不仅关注外表美更了解心灵美的人才更美丽。

　　活动目标的内涵：

　　情感与态度：在讲述松江最美丽的地方的过程中增进爱家乡的情感，同时关注为家乡变化做出贡献的人，尊重各行各业的人。

　　社会与语言：运用收集到的资料大胆与同伴对话，认真倾听后较清楚地表达自己的想法。

　　能力与认知：了解建筑工人、环卫工人等一些专门的职业，感受这些职业与我们生活的关系。

　　活动环节与教学法设计：

　　本次活动环节的设计力图体现层次感、逻辑性。主要预设以下四个环节层层推进：

　　环节一：交流分享、达成共识。对前期低结构活动中关于松江最美丽地方个人调查与记录进行交流与对话--达成共识：老城、新城都美丽，松江越来越美丽

　　环节二：问题讨论、引发关注。围绕"是谁让松江变得越来越美丽？"的问题展开讨论--引发关注：美丽城市的背后有许多人为之付出努力

　　环节三：重点交流、讨论辨析。采用观看录像、讨论辨析的方式对建筑工人、环卫工人进行重点交流--讨论辨析：谁更美丽？（感受心灵美的人才更美）

　　环节四：活动延伸。将活动过渡到地结构活动中"寻找美丽的松江人"--活动延伸：通过调查、记录关注日常生活中为我们生活服务的各行各业的人，并激发尊敬情感。

　　活动目标：

　　1、尝试在对话、交流中表达松江老城、新城美丽的地方，进一步感受松江越来越美丽。

　　2、了解为松江建设做出贡献的人，尊重并引发对周围生活中各行各业人的关心。

　　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：能用较为清晰、完整的语言表达松江新城、老城的美丽。

　　2、难点：理解"谁是最美丽的人"，尊重为松江建设做出贡献的人。

　　活动准备：

　　1、孩子前期经验：

　　用各种方式收集信息与调查记录松江最美丽的地方，了解松江的一些变化。

　　在前期活动中，对各行各业的人有初步的了解。

　　2、环境材料创设：多媒体设备以及课件"松江真美丽"、"谁最美丽"；展示板、纸笔等；

　　活动过程：

　　一、交流分享、达成共识

　　1、请孩子根据自己认为松江最美丽的地方在新城区、老城区、新老城区均有的方式分组入座。

　　(说明：应事先了解孩子的分组意向并在座位安排上考虑三组的位置；

　　分组入座有利于对话氛围的形成，便于孩子倾听对方（组）的意见。)

　　2、运用收集的信息资料或调查记录以三组对话的方式介绍"我认为松江最美丽的地方"。

　　（说明：边介绍边将资料归类贴于展示板上；

　　在孩子的交流对话过程中预设关注点：

　　观察孩子是否注意倾听对方的发言而后发表自己的观点；

　　有意识将孩子的介绍内容进行归类，如"这些都是关于松江美丽的公园"；

　　孩子的语言表达是否清晰，有初步的逻辑。

　　关注孩子信息收集的途径与记录的方式。）

　　3、梳理小结：松江的老城、新城都美丽。

　　（说明：配乐课件"松江真美丽"作为第一环节的小结，让孩子更直观感受松江越来越美丽，并在情绪上作渲染。）

幼儿园教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、学生能够用明亮的声音生动、有趣地学会唱《螃蟹歌》这首歌，并做到不喊唱。

　　2、养成乐于与他人合作的习惯，并能创造性地编、演螃蟹与小朋友之间的简单故事，并从中体验到表演的乐趣。

　　3、能随音乐准确、有韵味地律动，体验手脚协调活动的快乐。

　　活动准备：钢琴、螃蟹图片、螃蟹歌简谱、螃蟹头饰

　　二、活动过程：

　　(一)谜语导入，引出课题

　　今天，我们要学唱的一首歌曲是关于一个小动物的，请同学们动动脑筋猜一猜这个动物是什么?”

　　八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)

　　(二)欣赏图片，熟悉理解歌词

　　提问：1. 看，这是什么?你们在哪见过它?

　　2. 它长什么样子，有什么特点?

　　(三)出示图谱，看图谱说歌词

　　(四)在理解的基础上学唱儿歌

　　老师根据小螃蟹的特征编了一首儿歌小朋友们想听吗?

　　1. 教师演唱，幼儿欣赏。

　　2. 随音乐师生同唱。(根据幼儿掌握情况限定次数)

　　3. 幼儿随音乐演唱。

　　(五)创编情景剧，充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受拓展学生的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。

　　师：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什么样子呢?同学们模仿螃蟹走路的样子来为歌曲做表演。(可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的头饰，一人扮演被夹的小朋友，随着歌词的发展编动作)。

　　(六)活动结束

　　三、活动延伸：

　　我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，大家为歌曲《螃蟹歌》创编的动作既生动又形象，回家后我们邀请爸爸妈妈一起来表演《螃蟹歌》，好吗?

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1.感知7的物体数量，辨认数字7。

　　2.学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。

　　3.能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作材料等。

　　环境创设：布置秋天公园情景。

　　活动过程：

　　1.创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。

　　引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？

　　2.认识数字7。

　　（1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。

　　（2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。

　　（3）请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。

　　（4）引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。

　　（5）讨论：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。）

　　3.分组操作。

　　（1）串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。

　　（2）小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。

　　（3）包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。

　　（4）夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。

　　4.引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中提到“应从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。中班幼儿对于数概念的理解仍是建立在具体形象的基础上，为了让孩子学会正确判断7的实物数量并应用到日常生活中，我设计了此活动，通过秋游“公园”这一游戏化的主题情境，引导幼儿将数概念已有的经验加以整理和提升，使幼儿对数的认识有新的提升，力求促进幼儿观察、比较、思考及逻辑思维的发展，让幼儿体验到数学的重要性和有趣性及在生活中的运用。

　　（一）引入环节：我设计了秋游“逛公园”活动，引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？小朋友兴趣很浓。

　　（二）学习环节：我通过欣赏秋天公园的情景，让幼儿摘水果感知6、7的数量，鼓励幼儿大胆地表达“7个梨比6个苹果多一个”，并让幼儿说出7像什么，除了7个梨可以用数字7来表示，还有什么东西也可以用数字7来表示，引导幼儿再次在公园里通过钓鱼、捕蝴蝶等游戏的形式，让幼儿再次感知7的数量。给了幼儿充分表达的机会，对那些善于思考的幼儿给与充分的肯定和表扬，从而调动了每个幼儿的上课积极性。

　　（三）最后分组操作环节，我采用了游戏“串项链”“ 小火车”“包糖果”“夹夹乐”的环节，幼儿通过自选玩具进行操作，进一步感知6和7的物体数量。通过操作，让不同层次水平的幼儿都能在轻松愉快的游戏中自主的活动，培养了细致观察与操作的习惯，体验数学活动的乐趣。

　　通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。

幼儿园教案 篇4

　　有益的学习经验：

　　1、 学习朗诵儿歌，能较好地表现诗句的重音与停顿。

　　2、 知道对人谦让是很好的。

　　活动准备：

　　木偶哥哥和弟弟。准备一个大梨一个小梨。

　　活动与指导：

　　1、 出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。

　　让幼儿进行设想：这是哥哥这是弟弟，一天妈妈买回两个梨，一个大一个小，哥哥和弟弟会怎么分这两个梨呢?让幼儿进行设想，表现各自的态度。

　　2、 引起学儿歌的兴趣：哥哥弟弟到底是怎么做的呢，听听儿歌“两个梨”。

　　教师操纵木偶朗诵儿歌，教师大声朗诵幼儿小声跟着，反复学习。

　　3、 幼儿可以自由结合，你朗诵给我听我朗诵给你听。

　　附儿歌：

　　两个梨

　　妈妈下班来，

　　带回两个梨，

　　大的给哥哥，

　　小的给弟弟，

　　哥哥说：

　　“弟弟比我小，

　　大梨给弟弟。”

　　弟弟说：

　　“我是小弟弟，

　　应该吃小梨。”

　　妈妈点点头，

　　脸上笑眯眯。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过外出找春天，让幼儿喜欢春天。

　　2、通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了。

　　3、用语言和动作等方式表达自己看到的小芽的特点。

　　教案准备：

　　l选择初春的小草、树木刚发芽的本园场景。

　　教案过程：

　　1、引导幼儿回忆冬天的树木的样子。

　　l教师：冬天时，树木是什么样子？

　　2、引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。

　　l教师：春天到了，本来光秃秃的树枝上有什么变化？

　　3、带领幼儿在 里寻找、观察小芽。

　　l教师：春天到了，我们看一看树木有什么变化？

　　l教师带领幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树枝上的“芽”。

　　4、请幼儿自由寻找并交流看到的小芽，用自己的方式表达出来。

　　l教师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样的？（引导从颜色、形状。）

　　引导幼儿用体态动作来表示看到的小芽。

　　l教师：你能不能用自己的身体动作来表示做出小芽的样子来？

　　教学反思：

　　这个教学活动后，我反思了以下三点：

　　1、教学过程中，语言不够精炼。

　　2、没有用更生动的语言来让孩子明白春天和冬天树妈妈的变化。

　　3、外出找小芽的过程中，孩子太多没有给孩子更多说的机会。

幼儿园教案 篇6

　　活动名称：

　　数学——学习7的减法①

　　1、引导幼儿继续学习按物体特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。

　　2、培养幼儿思维的敏捷性及其良好的操作习惯。

　　活动重点：

　　学习7的`减法

　　活动难点：

　　能根据物体的不同特征学习编减法应用题。

　　活动准备:

　　教具：大图例：一颗大树，树上有7只小鸟，1只大的，6只小的;2只红色的，5只蓝色的;3只停在树上，4只即将起飞

　　活动过程：

　　一、复习7的组成

　　1、拍手游戏：小朋友，我问你，7可以分成3和几?、、、、、、

　　2、问答游戏：3条小鱼前面游，4条小鱼后面游，河里一共有几条小鱼游?、、、、、、

　　二、学习7的减法

　　1、观察大图例

　　小朋友，图上有谁?有几只小鸟?它们一样吗?(不一样)有哪些不一样呢?(请幼儿仔细观察，并说出大小、颜色、动态不一样)。

　　2、请幼儿编减法应用题

　　小朋友都看见了树上有1只大的鸟，6只小的鸟;有2只红的，5只蓝的;有3只小鸟停在树上，4只小鸟即将起飞;你能根据这些特征编出减法应用题吗?想一想，想好了先两个好朋友互相说一说。

　　3、集中交流

　　①教师根据鸟大小的不同编出减法应用题，请幼儿列出算式并进行计算。并说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。

　　②你们会根据鸟颜色的不同编出减法应用题吗?都可以怎么编

　　呢?(请个别幼儿示范编减法应用题，集体列出算式)

　　③用同样的方法根据鸟的不同动态编减法应用题。

　　④在编减法应用题的时候我们一般都会用到一个词“还剩下”，为什么要用“还剩下”提问呢?(引导幼儿体会减法应用题一般是知道总数和一个部分数要我们求另一个部分数)4、这些算式都是7的减法算式，小朋友你们会读吗?我们一起来读一读吧!(带领幼儿读7的6种减法算式) 5、列出7的分合式，引导幼儿交流，说说算式与分合式的关系。

　　三、幼儿操作

　　1、交代活动要求：现在，老师来报应用题，小朋友，口头说出算式，并得出答案。记住当老师报第一遍的时候要仔细听。

　　2、教师口报应用题，幼儿回答。

幼儿园教案 篇7

　　幼儿园大班树叶书签美术教案，制作树叶书签既可以是废物利用，也可以锻炼幼儿的动脑能力和动手能力，还能让幼儿感受美术的魅力，可谓是一举多得，对于孩子们来说，是一节非常有意义的课。

　　一、活动目标

　　1、能尝试用树叶拓印的方法制作书签。

　　2、感受树叶形状的多样性，体验拓印画的快乐和制作书签的愉悦。

　　二、活动准备

　　1、经验准备：认识梧桐树、槐树、桃树、枫树等树叶。

　　2、材料准备：各种形状的树叶，各色水粉颜料、棉签、书签形状的卡纸，有条件的幼儿园可可准备打孔机、丝带和视频展示仪。

　　3、挂图、幼儿美术画册。

　　三、活动重点

　　1、能用树叶拓印的方法制作树叶书签。

　　2、能尽量做到在拓印时不移动树叶，轻轻压印。

　　四、活动过程

　　(一)、教师引导幼儿观察挂图，思考制作树叶书签的方法。

　　1、教师带领幼儿收集各种落叶，引导幼儿讨论。

　　师：“这些树叶扔掉真可惜，可以用来做什么呢？”

　　2、教师出示挂图，引导幼儿讨论。

　　师：“这是什么？书签时做什么用的？”

　　3、师：“树叶书签是怎样制成的呢？上面的树叶图案和树叶有关系吗？”

　　(二)、师生共同探索树叶拓画的方法。

　　1、师：“想想怎样才能把树叶的图案变在书签上？”

　　2、请个别幼儿尝试，根据操作出现的问题与幼儿共同讨论解决的办法。

　　3、教师边演示边小结。

　　师：“先根据卡纸的大小选择树叶，然后用手指握住叶柄，将树叶浸在颜料中，也可以用棉签蘸色为树叶刷上颜色，要用手指压住叶柄，这样手才不会脏。应由上至下均匀地涂，全部涂满，不留空；涂好后，将树叶反过来轻轻放在纸上，一只手压住树叶，另一只手抹一抹，再将树叶移开，漂亮的叶子花纹就印在纸上了。可以重复印，把画面印满。” 三、教师指导个别幼儿演示操作，交代制作要求，幼儿制作。

　　1、教师请个别幼儿尝试，并引导幼儿回顾树叶书签的制作方法。

　　师：“小朋友，请你选择自己喜欢的树叶，用拓印的方法印出漂亮的书签，树叶之间要适当留空，尽量印满整张纸。”

　　2、教师鼓励幼儿在操作中不断尝试，印出清晰的图案。

　　3、教师帮助幼儿在制作完成的书签上打孔并拴上丝带。

　　(三)、欣赏与评价。

　　1、师：“看看这些书签，说说你最喜欢哪张书签，为什么？”

　　2、师：“说一说你是用什么方法印出清晰图案的？”

　　3、请幼儿把自己制作的书签收藏好，放入自己喜欢的图书中，随时使用。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　1、阅读了解两只小熊比赛的经历，知道样样都爱吃身体才会棒；2、愿意学着一页一页翻看小图书，并愿意说说画面的内容。

　　活动准备：

　　ppt、小图书、背景图、小熊一家插入图片等活动过程：

　　一、导入

　　1、出示房子，观察并猜测是谁的家。

　　--这是谁的家？你是怎么知道的？（标记、敲门、打招呼）介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。

　　--熊大大和熊小小是双胞胎，可是他们长的有什么不一样？

　　--你们猜猜为什么这对双胞胎会一个大一个小呢？

　　：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。

　　2、想办法，引出小图书。

　　--熊爸爸真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢？小朋友，你有办法吗？

　　：熊爸爸听了小朋友的话，也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。比什么呢？就藏在这本书宝宝里面。

　　二、阅读了解

　　1、介绍封面和翻书的办法（和书宝宝问声好、看看封面上有什么？原来封面就可以告诉我们这个故事是讲什么的，握住书宝宝的手问声好，握住书宝宝的手轻轻地翻书。）

　　2、听着提示，自主翻看小图书（抱抱书宝宝，摸摸书宝宝的小手说：我会喜欢你的。跟着老师一起看图书吧。）--他们都比了什么？

　　--找找哪一幅讲了第一场比赛的故事（引导幼儿关注书页的标记，红色的小手）--为什么熊大大能摘到果子，小小却摘不到呢？

　　--接着还比了什么，结果怎么样？（举杠铃，哪一页）--你看看比赛后，两只熊的表情怎么样？

　　--让我们一起来安慰小小吧（学说：样样都爱吃，身体才会棒。）

　　3、听听录音，知道熊爸爸对小小说的话。

　　--样样都爱吃，身体才会棒。那小朋友，你们告诉小小，什么东西要多吃点啊。

　　：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，因为他想和大大一样，长的又高又壮。

　　三、迁移经验

　　1、看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。

　　--你看到有什么好吃的？

　　--你喜欢吃这些吗？有没有不爱吃的？

　　2、和小小比赛，看看谁样样都爱吃，延伸至午餐活动。

幼儿园教案 篇9

　　活动目标：

　　1、让幼儿与他人分享食物与玩具。

　　2、学习关心同伴和他人。

　　活动一、分香蕉

　　活动目标 ：

　　1、 通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

　　2、 学习关心别人，和他人分享。

　　活动准备：情景表演

　　活动过程：

　　1、 提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃 的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。

　　2、 通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

　　A、 小明为什么脸上笑眯眯的？

　　B、 小明为什么高兴？

　　C、 奶奶，妈妈为什么夸奖小明？

　　小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。

　　D、 如果你是小明，你会怎么做？

　　活动二：吃桔子

　　活动目标：通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。

　　活动过程：

　　1、 教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。

　　今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。

　　2、 启发幼儿想办法，关心他人。

　　提问：哎呀！桔子不够分了，怎么办？

　　3、 表扬关心他人，分桔子的 幼儿。

　　教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。

　　讨论

　　A、 开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样？

　　B、 你们吃到桔子心里怎么样？

　　C、 你们 为什么把桔子分给小朋友吃？

　　小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

　　活动三；和朋友一起分享。

　　活动目标：让幼儿主动地关心他人。活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。

　　活动过程：

　　1、教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢 的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。

　　2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。

　　3、每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。

幼儿园教案 篇10

　　教学目标：

　　1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。

　　2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问 题的愿望。

　　教学准备：多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面

　　2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题

　　3、投影出示关于手机广告的报纸

　　提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？你对手机熟悉吗？ 你对手机又知道些什么？

　　·小组讨论。

　　·集体交流。

　　------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总（用表格形式）

　　二、揭示本次活动主题，布置任务

　　1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。

　　2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格

　　3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。

　　4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决

　　5、展示幼儿活动的成果

　　三、教师总结：本次幼儿活动情况。