幼儿园小班科学活动教案

关于幼儿园小班科学活动教案范文八篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园小班科学活动教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　　一、活动背景：

　　自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异，有的用手去捉弄小乌龟，有的不断地给它喂食，有的充满好奇却不敢走近……推而广之，我觉得孩子们对小乌龟的这种态度，肯定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、喜爱自然，体验和谐，这是唤起孩子"自然之心"的必由之路。就从身边的小乌龟开始吧，带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。

　　二、过程实录：

　　（一）活动目标：

　　1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。

　　2.积极参与活动，大胆表达自己对小乌龟的猜想和观察结果。

　　3.爱护小乌龟，喜欢动物朋友，激发对小动物的亲近之情。

　　（二）活动准备：

　　1.教具：

　　小乌龟的分步出示图（图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体）、"有趣的小乌龟"表格。

　　小乌龟的鼻子、背、脚图片，小乌龟的视频、歌曲《走路》

　　2.学具：实物小乌龟每组一只

　　（三）活动过程：

　　1、猜--初步了解小乌龟的特征。

　　师（出示图1 ）：刚才老师在小河边看到了一样东西，看看是什么呀？

　　幼：蛋宝宝

　　师：蛋里藏着谁呢？（鼓励幼儿大胆猜测）

　　师：我们一起请它出来吧

　　师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？大家一起来念吧。

　　师（出示图2 ）：咦，露出了一个小尾巴，是谁呀？（幼儿猜测）

　　师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？

　　师（出示图3 ）：这是谁的脚呀？（幼儿猜测）

　　师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？

　　师（出示图4 ），小小蛋儿把门开，开出一只什么？（幼儿猜测）

　　师（出示图5 ），开出一只--小乌龟。

　　师小结（把图2-图5贴在表格中）：刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟。

　　我们一起来跟小乌龟问声好。

　　(评析：小乌龟的出现，是让孩子带着强烈的好奇心，经过他们的声声呼唤而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动，是巧妙而无痕的：孩子在不断肯定与否定的大胆猜测中，逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征，为下一环节的认识小乌龟身体特征，打下了伏笔。)

　　2、看--进一步认识小乌龟特点

　　（1）提出观察要求

　　师（出示实物乌龟 ）：小乌龟是怎样的？请你用小眼睛看一看，也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。

　　（2）幼儿分组进行观察，教师指导。

　　（3）观察后讨论和记录表格

　　A 讨论和记录小乌龟的头

　　师：小乌龟的头上有什么呢？

　　幼A：眼睛。（教师在表中画出眼睛）

　　幼B：嘴巴。（教师在表中画出嘴巴）

　　幼C：鼻子。

　　师：鼻子在哪里呢？有几个鼻孔？

　　教师出示放大的乌龟图，引导幼儿观察鼻子。（教师再在表中画出鼻子）

　　B 讨论和记录小乌龟的身体

　　师：小乌龟的身上有什么呢？

　　幼A：壳。

　　师：这个壳是怎样的？

　　幼B：跟石头一样硬硬的。（教师在表中画出壳、硬硬的石头）

　　幼C:：壳上还有一个个方块呢。（教师在表中画出龟壳上的花纹）

　　C 讨论和记录小乌龟的脚

　　师：它有几条腿呢？

　　幼A：四条腿

　　师：我们一起来数一数，一、二、三、四。（教师记录四条腿）

　　师B：脚上还有什么？

　　幼C：脚趾头。

　　师：有几只脚趾头呀？一起来数一数。

　　D 讨论和记录小乌龟的尾巴

　　师：它还有个尾巴呢，你觉得乌龟的尾巴是怎样的？

　　幼A：长长的

　　幼B：细细的

　　幼C：短短的

　　师：小乌龟的尾巴到底是长长的，还是短短的？

　　幼儿争论。

　　师（出示不同的尾巴）：我们来看看图上的小乌龟吧，原来有的小乌龟，尾巴是细细长长的，有的小乌龟，尾巴是粗粗短短的。（教师记录不同的尾巴）

　　（评析：与实物小乌龟的互动，利于幼儿在真实情景中，了解了小乌龟的特征。虽然教师鼓励幼儿运用多种感官进行观察，但幼儿的观察基本还是处于无序状态。根据这一特点，教师巧妙地运用了表格，引导幼儿按照一定的顺序，进行观察、讨论，整理，有效地帮助幼儿提升了经验。）

　　(4)观看视频，了解乌龟的生活习性

　　A 师：你看到小乌龟是怎样爬的？

　　幼A：慢慢的。

　　幼B：四只脚一起走呀走。

　　师：我们一起来学一学。

　　师幼学习小乌龟走路。

　　B 师（让小乌龟翻身）：哎呀，小乌龟摔了一跤，四脚朝天了，它会自己翻过来吗？

　　幼A：会。

　　B幼：不会。

　　师：我们一起来看看。

　　用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。

　　师：我们一起来表扬一下它，真是只勇敢的小乌龟。

　　C 师：小乌龟还有哪些秘密？我们一起来看一部关于乌龟的录像。

　　播放录像。

　　师：小乌龟喜欢在哪里玩？

　　幼A：在水里游泳。

　　幼B：在沙地上爬来爬去。

　　幼C：在石头上捉迷藏。

　　师：看看小乌龟遇到危险的事情，会怎样呢？

　　幼A：把头藏起来

　　幼B：把头和脚都藏起来。

　　幼C：把头、脚和小尾巴都藏起来了。

　　教师总结乌龟的特点：会在水里、沙地、石头上爬行，遇到困难，会把头和身子、尾巴都藏起来。

　　（评析：在动态的环境中，寻找小乌龟的秘密。真实情境加电视录像的方式，不断地拓展着幼儿的认知：在模仿中，感受小乌龟的爬行；在猜疑中，目睹小乌龟的翻身；在好奇中，认识小乌龟的逃生秘诀。教师的主导作用，都暗化在教学材料的提供中，以片言只语的点拨，不断地启发着孩子思维的运转。）

　　3、想--怎样和小乌龟做朋友

　　师：请小朋友想一想，如果经常去捉小乌龟，小乌龟会怎样呢？

　　幼A：小乌龟心理不开心。

　　幼B：小乌龟生气了。

　　幼C：小乌龟会很难受，哭了。

　　师：所以我们不能经常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好朋友。

　　师：我们要和小乌龟做好朋友，还要喂给它喜欢的食物，你知道小乌龟爱吃什么吗？

　　幼A：乌龟饲料

　　幼B：小鱼小虾的肉

　　幼C：还有猪肉

　　幼D：我家的小乌龟喜欢吃螺丝肉

　　教师根据幼儿的回答，逐一点击课件，出示相应物品。

　　师小结：小乌龟喜欢乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等，这些都是它的美食。

　　（评析：怎样和小乌龟做朋友，需要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不喜欢，到小乌龟的喜欢，孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做朋友的欲X，更了解了和小乌龟做朋友的方法，为现实生活中的和小乌龟和谐相处，提供了行动保证。）

　　4、学--模仿小乌龟的动作

　　小乌龟还有许多好朋友呢，他们一起出去春游啦，我们来学一学吧。

　　放音乐《走路》，孩子边模仿小动物走路，边走出教室。

　　（四）活动延伸：

　　平时带领孩子照顾好自然角的小乌龟，进一步探究小乌龟生活特点，和进食特点，并进行好观察记录。

　　三、活动评价：

　　活动以明暗两条主线进行贯穿，暗线体现在：孩子对小动物有着天生的好奇心，如何引导孩子从"好奇心"走向"探究心"，以至满怀"爱心"，成为该活动的主旨。明线体现在：本活动以"表格记录"为主线贯穿活动，采用"猜、看、想、学"四大环节，不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动，直接经验与间接经验不断累加，随着表格记录的逐步丰富，孩子的探究能力也在逐步升级中。

　　活动中，孩子笑声阵阵、惊喜连连，在轻松愉悦的氛围中，成为了学和玩的主人。以身边的平凡之物为媒介，让整个课堂，充满自然的魅力和充盈的生命力，这也是我们追求的目标。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　　活动目标

　　1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

　　2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。

　　活动准备

　　1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

　　2、活中的海绵制品若干。

　　活动过程

　　一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

　　师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝)

　　二、玩海绵，感知海绵的特性。

　　1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

　　2、第一次探索。(玩海绵)

　　(1)幼儿自由探索，教师观察指导。

　　(2)集体交流。

　　师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的'时候有什么发现?

　　3、第二次探索。(海绵变形)

　　(1)幼儿自由探索。

　　(2)集体交流。

　　师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?

　　：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。

　　4、变毛毛虫。

　　(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。

　　(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

　　(3)和毛毛虫玩一玩。

　　三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

　　教学反思

　　一、从兴趣出发，联系生活进行选材。

　　海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。

　　二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。

　　整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。

　　三、结合并运用于实际生活。

　　活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1.初步了解眼睛的外形特征和简单功能。

　　2.在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。

　　3.积极参加活动，体验发现的乐趣。

　　活动准备：

　　1."猜猜他是谁"ppt（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写）。

　　2.幼儿熟悉的几种动物的眼部特写ppt。

　　3.小镜子人手一面（活动前置于幼儿椅子下面）。

　　活动过程：

　　一、游戏《小手拍拍》导入活动。

　　二、"猜猜他是谁"，萌发幼儿观察眼睛的兴趣。

　　1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。

　　★师：这里有一些亮眼睛的小朋友的照片，请你猜猜他是谁？

　　★师：你是从哪里看出来的？（教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验）。

　　2.展示教师眼睛部分的画面，请幼儿猜测是班上哪位教师的眼睛，提高观察活动的趣味性。

　　★小结：每个人的眼睛都是独一无二的，看眼睛就能区分出每一个人。

　　二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能1.幼儿照镜子观察自己的眼睛。

　　★师：你的眼睛是什么样的？请你拿出小镜子来看一看，然后说一说。（幼儿先自由交流，再个别讲述。）2.幼儿结合ppt再次集体感知眼睛的外形特征。

　　★小结：眼睛上面有睫毛，它能帮助我们遮挡灰尘；眼睛上面还有眼皮，眼皮会一睁一闭，保护眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。

　　3.观看外国人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特征的多样性。

　　★师：我们都有一双黑色的眼睛，你还见过什么颜色的眼睛？（逐幅播放ppt，引导幼儿感受、交流）三、扩展话题，了解动物的眼睛★师：除了人有眼睛，谁也有眼睛呢？

　　★师：（出示小动物眼睛部分ppt）请你猜一猜，它是谁？

　　★小结：眼睛是各种各样的。人有眼睛，动物也有眼睛。动物的眼睛也是多种多样的。

　　四、感受眼睛的作用。

　　1.教师引导幼儿用手掌遮挡自己的眼睛，引发幼儿思考。

　　★师：眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？我们要怎样保护好眼睛呢？

　　2、游戏：《我的亮眼睛》

　　★教师出示红色（绿色）雪花片，请幼儿用眼睛到台下客人老师处找出和老师手上颜色一样的雪花片。

　　★小结：我们的眼睛真亮、真能干，能帮老师找到需要的雪花片，现在我们一起用这双亮亮的眼睛去后院里看一看、找一找什么东西是你最喜欢的！

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　　活动目标:

　　1.观察同一种水果的不同切法所呈现的形态。

　　2.尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。

　　重点:

　　观察同一种水果的不同切法所呈现的形态。

　　难点:

　　尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。

　　活动准备:

　　收集幼儿完成的学习单【切水果，大发现】。

　　活动过程:

　　一、导入教师出示各种水果让幼儿观察。

　　二、给幼儿展示水果的切面。

　　三、教师引导幼儿说出水果的切面。

　　四、鼓励幼儿用各种词汇描述水果的切面，丰富幼儿的词汇量。

　　五、请幼儿分享自己的学习单，说一说自己和家人调查了哪些水果的切法，切开后分别是什么样子的。

　　六、教师总结

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　　一、内容分析：

　　幼儿对大自然新奇事物的变化，总会有无穷的探索欲望。云彩变红了，云彩变黑了，云彩变成大狮子了，云彩变成小船了，云彩变成娃娃了，这些自然变化都会不断吸引幼儿，使幼儿在有趣的观察中激发体验创新拓展思维的兴趣。创新源于幼儿对自然的另一种认知，培养幼儿多感官的运用，开阔性的想象，在此过程中感受创新思维的乐趣。我们的创新智慧游戏内容注重从孩子感兴趣的事情出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

　　二、幼儿分析

　　小班幼儿的年龄小，对世界充满着好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的约束，注意力容易分散，在观察事物时，仅能关注事物的表面现象，但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容，利用不断变化的形式，在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。

　　三、设计思路

　　天空中的云彩对于小班幼儿来说充满吸引和无尽的幻想，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。通过幼儿观察与自我想象相结合，配合以简单的游戏，动静结合，让幼儿在玩中自然而然的知道云彩多变的特点，充分调动幼儿的观察和探索的兴趣，使幼儿能够清楚的表达自己的想法和经验，也进一步的提高拓展了他们的思维想象能力。

　　具体设计思路与设计意图：

　　1.谈话导入：通过出示图片小星星打开幼儿的联想能力，激发幼儿对天空的兴趣。

　　2.扩散思维活动

　　让幼儿想象天空中除了有星星还有什么东西，什么东西还会飞到天空中去，引导幼儿围绕天空展开无尽的想象，对天空展开想象是幼儿感兴趣的，将会激发他们的思维活力。

　　乌云的出现是引发幼儿探索的刺激物，云彩为什么会变成黑色?幼儿会在这种惊奇的变化中更深入的进行想象，云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?

　　3.观察内容

　　各种云彩图片的出现，即能激发幼儿的兴趣，又能刺激幼儿进行深入观察。图片中的云彩变成了什么样子?逐一观察，培养幼儿良好的观察习惯。

　　4.模仿活动

　　鼓励幼儿运用肢体语言来表述云彩所像事物的样子，让幼儿体验创新思维的不同形式和方法。

　　5.创新想象

　　天空中的云彩除了会变成图片中展示的样子，你觉得云彩还会变成什么样子?让幼儿自由畅想，畅所欲言。

　　6.操作活动与赞赏激励

　　让幼儿用老师带来的“棉花云彩”粘贴云彩形状，在操作活动中让幼儿按照刚才的说法进行粘贴，让幼儿体验自己动手粘贴的乐趣。

　　请幼儿互相看看、说说自己的作品，体验互相交流的乐趣，在评价过程中肯定幼儿的作品，呵护幼儿心灵，使幼儿的创新思维得到升华。

　　四、活动目标

　　1.喜欢观察云朵，知道天空中的云朵是可以变来变去的。

　　2.能对云朵的形状展开想象，体验想象的乐趣。

　　五、活动准备

　　制作课件、棉花与粘贴材料

　　六、活动过程

　　1.导入活动：谈话

　　宝宝们，看老师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么?

　　2.扩散思维活动：云彩为什么会变色?

　　师：宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片，引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色)

　　你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿展开想象)

　　3.观察内容：云彩像什么

　　师：今天老师带来了一些云彩的图片，我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿仔细观察图片，大胆表述)

　　4.模范活动：模仿云彩的样子

　　师：刚才我们说了图片中的云彩像什么样子，你能表演出来吗?来学一学吧。

　　5.创新想象

　　师：你觉得云彩除了会变成刚才的样子之外，还能变成什么样子?你想让云彩变成什么样子?

　　6.操作活动与赞赏激励

　　师：宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子?我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象，用自己的小手进行创意粘贴。

　　7.结束活动

　　请幼儿互相观看并介绍自己的作品，肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空，让它们一起飞走吧。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　　“水果照相馆”一课的主要内容是让学生认识苹果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名称、颜色、味道，教学过程中幼儿听的十分认真，在回答问题时也十分积极勇跃，教学活动中幼儿们表达了对水果的喜爱之情，整个活动中让学生拥有了宽松而又富有高涨热情的说话的愉悦氛围。

　　活动目标：

　　1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

　　2、认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

　　活动准备

　　1.请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。

　　2.各种水果的图片或照片若干。

　　3.各种水果的粘纸。

　　4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

　　活动过程：

　　一.了解水果的外形特征。

　　1.以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

　　2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，**小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)

　　3.向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

　　二.扮演水果娃娃。

　　请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。

　　三.为“水果”照片制作相框。

　　1.照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

　　2.幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。

　　3.把制作好的想矿布置在活动室墙面。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　　一、活动目标：

　　1、能观察物体在水中的溶解变化。

　　2、能分辨哪些东西能在水中溶解，哪些东西不能在水中溶解。

　　二、活动准备：

　　勺子、糖、盐若干。

　　三、活动过程：

　　（一）品尝糖水，引起幼儿兴趣。

　　1、出示一杯白开水和一杯糖水，请幼儿观察。

　　“这两杯水一样吗？”（一样）

　　2、请幼儿品尝，并说出味道。

　　“我请小朋友尝一尝，看看这两杯水到底一样不一样。”

　　“你喝的水是什么味道的？”

　　（二）引导幼儿讨论，并探索哪些东西可溶在水中。

　　1、提出问题，引导幼儿讨论。

　　“为什么这杯水喝起来是甜甜的？”

　　“糖到哪里去了呢？”

　　“是不是所有的东西都可以溶到水里去呢？”

　　2、请幼儿自由探索，教师观察并适当指导，提醒幼儿不要用嘴巴尝。

　　“老师给你们准备了许多东西，请你们去试一试，看看哪些东西可以溶在水中，哪些东西不能溶在水中，并把结果记录下来。”

　　3、引导幼儿观察记录单，验证幼儿的操作结果。

　　带着幼儿一起检查并验证一张记录单。

　　4、教师小结。请幼儿自由检查。

　　三、自然结束。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　　一、活动目标

　　1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。

　　2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。

　　3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。

　　4、懂得水果对身体的好处。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　二、活动准备

　　1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。

　　2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。

　　三、活动过程

　　1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征

　　谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？

　　（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？

　　引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！”

　　（2）让幼儿数一数有几种水果。

　　（3）认识水果的颜色及形状。

　　它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分发言。

　　2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。

　　（1）说说水果的吃法。

　　这些水果怎么吃？

　　香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。

　　（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

　　（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

　　苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

　　（4）教育幼儿多吃水果身体棒。

　　水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。

　　（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。

　　引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？

　　4、游戏：摸水果

　　引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友

　　上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。

　　5、给水果宝宝穿衣服。

　　果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。

　　老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？ 请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。