幼儿园教案

【推荐】幼儿园教案模板合集10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的幼儿园教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标

　　1、让幼儿通过仔细观察和比较，引导幼儿的逆向思维，能发现物体和图片中存在的相反关系，理解相反的含义。

　　2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿的口语表达能力。

　　3、能够尽可能多的找出生活中常见的相反关系。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重点难点

　　1、引导和理解实物之间的相反关系。

　　2、学习从相反方向进行思考，发展逆向思维。

　　活动准备

　　1、箱子，绳子（长。短），书本（厚。薄），纯净水瓶（冷。热），石头和泡沫（重轻），积木和胶泥（软硬），杯子（大，小）。

　　2、幼儿操作材料：关系卡片24张。

　　活动过程

　　一、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

　　1、出示神奇的箱子引起幼儿兴趣。

　　2、通过箱子中的实物，让幼儿通过看。摸。掂等比较方式自主探索，自主发现藏在其中的相反面，并积极用语言表述。这本书是厚的，这本书是薄的；积木是硬的，胶泥是软的；这瓶水是热的，这瓶水是冷的。教师小结：像这样厚和薄。硬和软。冷和热意思相反着的就叫做相反关系。

　　二、游戏l找朋友

　　1、给每位幼儿发一张具有相反关系操作卡片，找出与自己手中所拿的图片的相反的幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如：我图片里的篮子是满的，我图片里的篮子是空的，我们是相反的朋友。我图片里的人是胖的，我图片里的人是瘦的，我们是相反的朋友。

　　2、幼儿探索。从一组图片中找出多种相反的关系（如有一组图片：有一张凳子是高的，但它也是一张大的凳子；有一张凳子是矮的，但它也是一张小的凳子。一组图片既存在着高和矮的相反关系，也存在着大和小的相反关系），教师巡回指导。

　　3、说相反：请小朋友想一想，在我们周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？

　　4、师幼互动说相反，体验语言交流的乐趣。

　　例如：教师说多，幼儿马上说少；教师说远，幼儿马上说近（可以配合表情和肢体动作）。

　　三、活动结束

　　孩子们听音乐《小兔走路》变换方式出活动室。（如：脚步的轻重，快慢）。

　　教学反思

　　根据孩子的思维特点，我拿孩子身边熟悉的实物做例子。孩子们通过观察和比较明白了这些物体存在的相反的关系，并理解这种相反关系就是反义词。在正个活动中，我自己感觉整个游戏环节衔接还是挺好的，幼儿的学习积极性也高，课堂活跃，能较好的实现了教学目标。因为这堂课是家长汇报课，在课堂纪律方面，个别自控能力较差的幼儿在课程中的定性不够，喜欢东张西望寻找家长。但总的来说还是挺好的。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标

　　1、尝试用多种材料使鸡毛飞起来，感知用力大小与鸡毛飞起来的关系。

　　2、乐于探索，感受与同伴游戏的乐趣。

　　活动准备

　　知识准备：幼儿有鸡毛飞起来的经验。

　　物质准备：鸡毛若干，吸管，扇子，硬纸板。

　　活动过程

　　一、玩吹鸡毛游戏。

　　1、老师今天为小朋友带来一样好玩的东西，请你打开来看看是什么？（鸡毛）

　　2、你们玩过吹鸡毛的游戏吗？我们一起来玩一玩吧。

　　3、小结：刚才我们都是通过嘴巴把鸡毛吹飞起来的，由于我们的力气比较小所以鸡毛飞的不高。现在老师这里为你们准备了一些材料，让他们来帮助我们，使鸡毛飞起来。

　　二、鸡毛飞起来了。

　　1、出示材料，你们认识吗？请幼儿说一说。

　　2、这些材料是我们平时都比较常见的，现在请小朋友选一样材料试一试。怎样使自己手中的鸡毛飞起来。

　　3、幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　4、分享交流：你选用什么材料，用了什么方法使鸡毛飞起来的？

　　5、小结：原来用嘴巴吹。用吸管吹和用扇子扇都是因为有风才使鸡毛飞起来的。

　　三、鸡毛飞的高，飞的远。

　　1、在活动中老师发现我们能通过各种方法使鸡毛飞起来，那怎么样使鸡毛飞的又高又远呢？

　　2、请小朋友选材料尝试。

　　3、集中交流：你是怎样使鸡毛飞的高的？

　　4、小结：原来同样使用一种材料，用的力气越大，鸡毛就飞的越高。

　　四、游戏：鸡毛抗争赛。

　　1、接下来我们用自己学到的本领来开展一个比赛。

　　2、教师交代比赛规则：请出两组幼儿，分成红黄两队。各自使用自己的方法使鸡毛不落下来，鸡毛先落地的就输了。

　　3、幼儿分组游戏。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标

　　学习製作巧克力礼物。

　　探索巧克力的特性。

　　活动准备

　　大自然小科学、雪人娃娃模型盒（本期学具）。

　　巧克力砖、容器、锡箔纸、筷子、冷、热水、冰块、砂糖、奶油、糖果。

　　活动过程

　　1.活动时，老师拿出装巧克力砖的袋子，让幼儿闻一闻味道猜出是什麼食物，再将巧克力砖剥成小块状请幼儿先含在嘴巴（老师偷偷将巧克力放在手裡握著），感受巧克力在嘴巴融化的感觉，询问幼儿巧克力吃起来的感觉怎样？為什麼巧克力放在嘴巴会融化（嘴巴有温度）？再请幼儿分享吃巧克力的经验。

　　2.老师打开手裡的巧克力让幼儿观察，请幼儿说说為什麼放在手上的巧克力也和放进嘴巴一样都会融化（手上有温度）。

　　3.透过大自然小科学P.44中班幼儿送大班哥哥、姊姊巧克力的画面，诱导幼儿提出自製巧克力礼物，送给大班大哥哥、姊姊毕业礼物的想法，代表自己的祝福心意。

　　4.引导幼儿透过大自然小科学P.45步骤进行巧克力的製作：将巧克力砖剥成块状，用棒子压碎，装入小碗，再用40～50℃温水隔水加热，搅拌至巧克力融化，将融化的巧克力倒入模型，放凉即成，也可用筷子在锡箔纸上画画，製作出不一样造型的巧克力。

　　5.请幼儿想想巧克力為什麼会融化，再带领幼儿利用巧克力块和巧克力粉进行实验，并将实验结果记录在P.46～47上：

　　(1)将巧克力块和巧克力粉分别放进容器裡，并隔著冷水和热水搅拌，看看有什麼变化。

　　(2)将倒入雪人娃娃模型盒的巧克力分别放在不同温度下约3分鐘（冰箱、一般室温、冷、热水）观察它的凝固情形。

　　6.最后带幼儿将冰块、砂糖、奶油和糖果分别放进热水中，引导幼儿发现这些物品和巧克力一样都会融化，再完成P.48的问题。

　　评量

　　1.能利用融化的巧克力画出图形。

　　2.能专心观察巧克力的变化。

　　活动结束

　　引导幼儿将自製的巧克力，装进透明塑胶袋或盒子裡（在底部铺一层纸），老师再协助幼儿绑上漂亮的缎带，送给大班的大哥哥、大姊姊。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱少数民族的情感。

　　2、发展幼儿动作的协调性。

　　3、初步学习提、压腕的基本动作，感受蒙古族舞蹈奔放、舒展的风格特点。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　活动重难点：

　　重点：学习提、压腕的基本动作，并与脚步动作协调一致。

　　难点：掌握提、压腕动作的基本要领。

　　活动准备：

　　物质准备：蒙古服装一套

　　资料准备：录音机、音乐磁带

　　课件图片：蒙古服饰、皮靴、蒙古舞蹈、蒙古包、蒙古草原、马头琴、摔跤等。

　　活动过程：

　　（一）、依次出示课件，让幼儿感知蒙古族，简单了解蒙古族人的生活。

　　1、出示多媒体课件，让幼儿初步认识蒙古族。

　　“今天，孙老师给小朋友带来了好多漂亮的图片，咱们一起来看看吧

　　（师播放课件）

　　2、教师小结：

　　蒙古族热情奔放，喜欢唱歌、跳舞，喜爱扎头巾、穿斜襟的衣服和皮靴，居住在大草原上的蒙古包里，在大草原上放牧。喜欢喝奶茶、拉马头琴，还善于摔跤、骑马。

　　（幼儿对色彩鲜艳的图片特别感兴趣，结合幼儿这一特点，我选用观察图片导入活动来吸引幼儿的注意力，刺激了幼儿的视觉器官，激发了幼儿的观察欲望，以此来提高幼儿的学习兴趣）

　　（二）、教师随音乐整体示范律动：

　　1、启发引导幼儿学习骑马的动作：

　　“小朋友都见过骑马的人，有的小朋友还骑过马，我请小朋友来学习一下骑马的动作。”（请2—3名幼儿到前面学骑马的动作）

　　2、教师再次随音乐示范动作

　　孙老师还把骑马的动作配上了音乐，编成了一个小小的律动，你们想不想看一看呢？（师随音乐，整体示范动作）

　　3、引导幼儿说一说、做一做孙老师都做了哪些动作，鼓励幼儿大胆尝试，体验蒙古族舞蹈奔放、舒展的风格特点。

　　（幼儿的天性好动、好模仿，针对这一特点，我巧妙地将教师示范与幼儿体验联系在一起，让幼儿从教师的动作及优美的音乐中体验到骑马带来的乐趣，使幼儿产生想学、乐模仿的兴趣为进入下一个环节的学习动作做了有力的铺垫）

　　（三）、教师详细讲解示范律动的动作要领：

　　1、骑马：

　　骑马的时候身体微向前倾一下，双手放在身体的'前方，双手半握拳做握绳状，拉住马缰绳提压腕。同时双脚并拢、脚尖着地，提起脚后跟，然后在同时压下去，一拍一次提压腕。边示范边鼓励幼儿说：“马儿马儿快快跑，驾驾驾．．．．．．。”

　　2、提压腕：

　　手放在身体两侧，手掌伸平提压腕，同时头自然摆动。

　　3、挤奶：

　　两手腕在体前方相对提压腕两次，然后上下交替，提亚腕两次。

　　4、扬鞭、甩鞭：

　　左手在体前半握拳，手臂成半圆形，右手食指在头上方绕两圈后往下甩，做甩鞭动作。

　　（本环节以学习动作为主要内容，也是活动的重点部分。由于中班幼儿年龄小、对于动作的掌握只停留在表面上，不能形象的模仿与表现。抓住这一特点，教师采用灵活机智的示范法，将律动的动作与幼儿的生活经验结合起来，使得肢体动作更加易懂、易学，能使幼儿在学的过程中掌握技巧与方法。）

　　（四）、师幼一起随音乐做律动：

　　1、小朋友学的真快，咱们随着音乐来做一遍律动吧！

　　2、请个别幼儿领着做律动，鼓励幼儿在集体面前大胆表现自己。

　　（整个活动始终以纲要精神为指导，让幼儿在其中感受美，发现美，并在此基础上表现美，此环节从幼儿感受出发，给幼儿表现的机会让幼儿在做一做，带头做中增加自信，并享受其中的快乐。）

　　活动延伸：

　　欣赏教师准备的蒙古族舞蹈，让幼儿在欢快的气氛中结束活动。孙老师给你们带来了一段蒙古族舞蹈，（幼儿闭眼睛片刻，师换衣服）在欢快气氛中结束教学。

　　课后反思：

　　活动开始部分观察蒙古族图片，吸引了幼儿的注意力，以此了解蒙古族人的生活习惯、习俗等。活动中教师的引导与小结语言可丰富幼儿的知识经验，激发了幼儿热爱蒙古族的情感。在教师的示范引导与音乐感受的交替配合中，幼儿对舞蹈动作的求知欲望逐步加深，在感知舞蹈奔放、舒展的风格特点的同时，又激起了幼儿学习动作的兴趣。此环节在教师的引导，鼓励与分解动作讲解示范下，幼儿很快学会了动作，突破了本次活动的重难点。幼儿的动作协调性也逐步加强。幼儿由被动到主动学习动作，师幼情感共鸣，达到了预设的目标。

幼儿园教案 篇5

　　活动名称：《老鼠太太请客》

　　活动准备：

　　1、彩图、小图书若干、录音、大图书。

　　2、字卡请客，青蛙，兔子，熊大哥，挤呀挤，里面，外面，大草地，这是一次多么快乐的野餐！等。

　　活动目标：

　　①通过阅读，了解鼠妈妈原本想在家里请客人吃饭后来又搬到外面去吃的故事情节。

　　②继续尝试自由阅读，大胆参与解决问题。

　　③体验和朋友在一起的快乐！

　　活动过程：

　　一、出示图片，引起兴趣。

　　1、这是谁呀？穿着长裙子，那我们就叫她“老鼠太太”吧！（出示字卡）

　　2、它想在干什么呀？引导幼儿观察老鼠手里拿着事物，让幼儿知道老鼠要请客。我们一起来听听看它是怎么说的（今天我准备了好多的饭菜，请了许多小动物来我家做客）。

　　二、自由阅读，教师让幼儿自己选好图书，自己找一个舒服的位置和小朋友一起阅读。

　　三、教师提问，引导幼儿按动物出现的顺序将故事串联起来。

　　1、老鼠太太请了哪些朋友来家里做客呢？

　　2、青蛙有没有请人帮助，怎么进去的啊？（引导幼儿观察青蛙的服饰运用青蛙先生这一词汇。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1.知道六月一日是全世界小朋友的节日。

　　2.借助日历进行顺数，知道活动当天距离"六一"儿童节的天数。

　　活动准备：

　　1.幼儿欢庆"六一"和成人赠送礼物的实况录像和挂图。

　　2.幼儿用书第三册第28页。

　　活动过程：

　　1.生活经验回顾。

　　播放去年小朋友欢庆"六一"、成人赠送礼物的实况录像或出示自制挂图，让幼儿说一说自己"六一"儿童节最高兴的事情或印象最深刻的事。

　　2.了解"六一"儿童节的来历。

　　(1)请幼儿说一说自己对"六一"儿童节来历的认识。

　　(2)教师简单介绍"六一"儿童节的来历。

　　3.认识日历，了解距离"六一"的天数。

　　(1)请幼儿阅读幼儿用书第三册第28页，让幼儿找到6月1日所在位置，并做上记号。

　　(2)请幼儿找到当天的日期，并在日历上做上标记。

　　(3)请幼儿数一数，从今天到6月1日还有多少天，并让幼儿知道每过一天，就距离"六一"儿童节近一天。可以每天在日历上划去一天，当划到6月1日时，就到了"六一"儿童节。

　　活动延伸：

　　创设不同的"六一"倒计时展板，引导幼儿关注自己的节日，计划、安排自己的活动。

幼儿园教案 篇7

　　活动目标：鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。

　　活动准备：自制玩具小鸡和小鸭

　　活动过程：

　　1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

　　2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）

　　3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

　　4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）

　　5、活动结束

幼儿园教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。

　　2、理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事。

　　3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。

　　【活动准备】

　　1、根据故事《甜甜的小河水》制作的PPT。

　　2、音乐《我是一根棒棒糖》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。

　　3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

　　【活动过程】

　　一、出示棒棒糖，引入活动。

　　这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢？

　　（反思：以幼儿熟悉、喜爱的棒棒糖导入，将孩子们的注意力一下子就集中到活动之中。）

　　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

　　1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！

　　2、幼儿边听故事边欣赏PPT。提问：

　　（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？

　　（2）小熊后来为什么很难过？

　　（3）我们该怎么帮助小熊呢？

　　3、讨论：有什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到，让小熊快乐起来？

　　（反思：听故事、看PPT，自然把幼儿引入问题情境：用什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味儿，也让河里的朋友尝到，让小熊快乐？这里出现了一个知识点：糖放在水里会溶化。）

　　三、实验：把棒棒糖放到水里。

　　提问：棒棒糖放到水里会怎样呢？用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化得快一点，我们来试试，像跳舞一样地搅拌。

　　（反思：糖放在水里会溶化，至于如何让糖溶化得快一点，除了搅拌，当然还有许多其他办法，比如用热水等等。在这里，只是为了让孩子有一些感受，就选取了搅拌的方法。）

　　四、创编故事结尾。

　　1、小朋友们想的办法真好，将我们的好办法告诉小熊，并且编到故事里。这样，小熊就会非常快乐了。

　　2、幼儿创编故事结尾。

　　（反思：创编故事结尾，让孩子们从小熊的情绪变化中感受分享的快乐，并且为后面的环节“棒棒糖快乐地舞蹈”作了铺垫。）

　　3、小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。

　　五、教棒棒糖跳舞。

　　师：跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢？

　　1、听音乐，一起拍手。

　　教师唱：“我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。”

　　2、幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作，并边唱边表演。

　　（反思：幼儿所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，节奏感很强，幼儿很容易合着节拍边唱边跳。）

　　3、尝尝水变甜了没有。

　　（1）我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。

　　（2）每人一小杯，尝一尝。

　　幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢？（越来越甜）棒棒糖会变得越来越怎么样呢？（越来越小）如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢？（更甜）那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。

　　附故事：甜甜的小河水

　　有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜的正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。

　　小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛？”

　　小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。

　　小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖。

　　小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛？”

　　小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。

　　小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖。

　　小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛？”

　　小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。

　　河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧？”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有听见，他觉得很难过。

　　后来小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。

幼儿园教案 篇9

　　活动目标

　　1、尝试用添画的方法画出不同的果实造型。

　　2、能大胆想象，创造性地表现自己的想法。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、感受色彩对比。

　　活动准备

　　1、画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的方形纸若干。

　　2、果实造型画，水彩笔、油画棒等绘画工具。

　　活动过程

　　1、谈话导入。

　　（1）提问幼儿：现在是什么季节？会有哪些果实？

　　（2）观察果实，启发幼儿想象。

　　请幼儿观察各种不同的果实，说说它们都像什么？还能把他们变成什么呢？如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等。

　　2、师幼作画，激发幼儿的创作兴趣。

　　（1）教师与幼儿一起作画，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的变形画。

　　（2）启发幼儿说出：果实都变成了什么？你还想把他们变成什么？激发幼儿作画的兴趣。

　　3、用添画的方法进行果实造型。

　　（1）鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片，进行添画造型。

　　（2）教师观察、指导，鼓励幼儿根据果实的特点，大胆想象、添画。

　　4、作品展示。

　　展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿观察、发现同伴作品中的创意。

　　5、活动延伸。

　　教师与幼儿一起用创作的作品装饰自己的活动室。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园教案 篇10

　　活动目标：

　　学习根据单幅图片中的景色和人物，按时间、地点、经过、结果的方式讲述。

　　能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　《大象救小鸡》课件，单幅故事图片人手一张，故事要素标志一套。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察图片，知道讲清楚一件事必须具备的几个要素。

　　1、播放课件，引导幼儿观察：在什么时间，什么地方，有些谁？（同时出示要素标志）

　　2、 引导幼儿观察动物表情，猜想可能发生的事情及结果。（同时出示要素标志）

　　小结：我们在看一幅图讲故事的时候，要讲清楚在什么时间，什么地方，有些谁？发生了什么事情，结果怎么样，这样就能把故事讲的清楚、明白，完整、好听。大家都喜欢听。

　　二、 幼儿学习按时间、地点、人物、事件、经过和结果讲述。

　　1、 请个别幼儿尝试看图讲述，引导幼儿评议讲得是否清楚、完整、好听，为什么？

　　2、 幼儿和教师共同讲述故事，获得完整讲述的体验，并给故事起名字。

　　3、 每人一张图片（图片内容不一定相同），练习按时间、地点、人物、经过和结果进行讲述。教师巡回指导，引导幼儿互相讲述。

　　4、 请个别幼儿讲述图片里的故事，与大家分享。

　　三、活动延伸：

　　故事图片投放到区域中，供幼儿选择、互相讲述。

　　活动反思：

　　这是一节语言领域中看图讲述活动，活动中教师结合中班幼儿年龄特征将故事中的时间、地点、人物、事情发生的原因、经过、结果等要素以图片符号出示，帮助幼儿学习看图讲述，掌握看图讲述的方法。在进行活动时，教师的图片符号应在简化一些，更贴近幼儿，使幼儿易于掌握。教师也可以和孩子们一起设计讲述符号，这样孩子们会更喜欢看图讲述活动。