中班教案

【精华】中班教案范文锦集9篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的中班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动项目：

　　1、在游戏中能听辩门铃、电话，闹钟，自行车等物发出的不同铃声，并知道这些铃声的作用。

　　2、激发幼儿对周围生活中不同铃声的兴趣，理解它们的用处。

　　活动准备：

　　1、摸箱一只

　　2、门铃，车铃，电话铃，闹钟等物若干

　　3、有关各种铃的图片

　　活动过程：

　　一.幼儿自由探索

　　1、请幼儿每人选一样东西玩。看看你是否认识这个玩具而且你玩过后还会发现什么?

　　2、幼儿自由探索

　　3、集中交流

　　问：(1)谁来告诉大家，刚才你在玩什么?(同时出示并介绍玩具的名称)

　　(2)在玩的时候你发现了什么?

　　(3)它是怎么说话的?(幼儿一起学)

　　二.幼儿探索各种物体发出的不同声音

　　1. 幼儿探索这些玩具都能发出声音，那么这些玩具发出的声音一样吗?让我们再来玩一玩，这次可以把其他三样玩具都玩一玩，听一听它们会发出什么声音，并且想一想这些玩具发出的铃声有什么用?我们听到铃声后会怎么做?

　　2. 幼儿集中交流各种铃的作用

　　问：(1)请问你刚才玩了什么?它是怎么说话的?我们听到后会怎么做呢?依次类推：A门铃“叮咚叮咚”响了，你从门上的小洞洞往外看，如果是不认识的人我们不开门。B闹钟铃响了，叫我们快快起床上幼儿园了，幼儿园里有好多小朋友在等你一起做游戏呢!C电话叮呤呤，接起电话有礼貌。D车铃叮咚响，告诉我们让一让，走路要当心。

　　3. 老师还把这些铃声编了一首儿歌，就叫《铃声歌》

　　门铃叮咚响，快去把门开

　　闹钟叮铃铃，快上幼儿园

　　电话叮铃铃，说话有礼貌

　　车铃叮铃铃，走路要当心

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏古诗，大致了解诗的意思，体验诗的意境。

　　2、初步学念古诗。

　　活动准备：

　　学生用书。

　　活动过程：

　　一、引导学生观察图片。

　　小朋友，看这张图片上有什么？你们要从上往下观察，认真的看清楚。（引导学生观察后讲述）

　　教师小结：山上被白雪覆盖，树叶都落光了，一位老爷爷坐在船上，身穿蓑衣，头戴斗笠在钓鱼。

　　你们看了这张图片后有什么样的感觉呢？（引导学生大胆讲述）为什么你们会有这样的感觉？（请学生讲述自己的看法）

　　小朋友是这样认为的，那你们想听听老师是怎么认为的吗？（具体感觉很安静，很休闲自得的感觉）

　　这幅图描述的是一首诗，你们想听听这首诗是怎么说得吗？教师完整朗诵古诗内容。

　　二、引导学生理解故事含义。

　　1、你们听了以后又哪些地方不明白吗？（学生讲述）那小朋友再听听老师来念念这首古诗。

　　2、你们觉得这首古诗说的是什么意思？（引导学生大胆讲述自己对古诗的理解。）

　　3、教师介绍这首古诗的作者——柳宗元及对古诗内容的字句作出解释。

　　三、学念古诗。

　　1、刚才老师讲的小朋友记住了吗？那现在你们和老师一起来学念这首古诗。

　　2、学生跟随老师学念古诗。

　　3、分男女孩子念古诗。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1。欣赏儿歌，感受庐山、井冈山等家乡的美。

　　2。能够有感情的朗诵儿歌。

　　3。知道爱护环境，萌发热爱家乡的情感。

　　4。根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5。学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动重点：

　　理解风景秀美、星罗棋布等词汇，并能用完整语言表述。

　　活动难点：

　　能够有感情的朗诵儿歌。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT、图片、视频经验准备：幼儿对庐山、井冈山、鄱阳湖、柘林湖初浅的了解。

　　活动过程：

　　一、谈话导入师：美丽江西是我家，今天邓老师带你们一起去欣赏江西的风景名胜，好不好？

　　幼：好。

　　师：我们开着小汽车出发吧！

　　二、欣赏风景，理解儿歌内容师：首先我们欣赏的是庐山（出示PPT），庐山美不美？

　　幼：美。

　　师：你在庐山看到什么？

　　幼儿回答。

　　师小结：庐山有山、有湖、有瀑布还有云雾着山峰，看起来非常的美丽，所以我们用一个词来形容庐山叫：风景秀美。

　　师：接下来你们看看这是哪？（播放井冈山PPT）幼：井冈山。

　　师：你在井冈山上看到什么？

　　幼儿自由回答。

　　师：你们会发现在井冈山上有非常多老革命的雕像，所以我们称这为革命圣地，什么是革命圣地呢？我们一起来看一个视频？

　　幼儿观看视频。

　　师小结：这是井冈山，1921年的时候，老革命在这创建了中午第一个革命根据地，他们还发动了群众在这生产、生活和战斗，所以你们在井冈山会看到许多的红军和老革命的雕像。所以我们用一个词来形容它叫：革命圣地。

　　师：你们猜猜这是哪里？（播放鄱阳湖PPT）幼：鄱阳湖。

　　师：鄱阳湖有什么？

　　幼儿自由回答。

　　师小结：每到冬天的时候就有许多候鸟飞到鄱阳湖，这个时候看鄱阳湖就像一个候鸟王国一样，所以我们也用一个词形容它叫：候鸟王国。

　　师：最后，我们一起来欣赏下柘林湖，仔细看看柘林湖有什么？

　　幼：有许多小岛。

　　师：许多小岛在湖中像什么？

　　幼儿回答。

　　师小结：柘林湖中小岛看起来既像天上的星星又像棋盘中的棋子部落在其中，所以我们用一个词形容它叫：星罗棋布！

　　三、接龙游戏，巩固提升。

　　师：刚刚我们欣赏了江西四处美丽的风景，你们还记不记得它的名字呢？

　　幼：记得。

　　师：那我来考考你们哈，（出示图片）小朋友根据图片说出相应的地名。

　　师逐一出示图片，幼儿回答。

　　师：既然你们这么聪明，我们来玩个接龙游戏，看看谁的脑子反应最快，我说地名，你们说用了什么词形容它。

　　幼儿与教师游戏。

　　师：小朋友们真是太聪明了，我的游戏升级了，看看谁还的脑子还能反应那么快！我指地方，小朋友即要说出用了什么形容词，还要说出地名，比如：风景秀美的庐山。

　　幼儿与教师一起游戏。

　　师：小朋友们真是太厉害了，恭喜你们闯关成功，为了奖励你们，老师带来一首非常好听的儿歌，请小朋友仔细听，听完之后告诉我这首儿歌的名字叫什么？

　　教师完整的朗诵儿歌。

　　幼儿回答。

　　师：让我们一起来朗诵这首好听的儿歌吧！

　　幼儿与教师一起朗诵。

　　男女分朗诵各一遍。

　　四、总结并萌发热爱家乡情感师：今天我们学了一首儿歌叫《美丽江西是我家》，它赞美了我们家乡的美丽，为了让我们的家乡更加美丽，你们会怎样爱护环境呢？

　　幼儿回答。

　　师总结：为了让我们家乡更加美丽，我们要从身边小事做起，爱护环境，保护大自然。

　　活动反思：

　　上次活动结束后，发现孩子对风景秀美、革命圣地、星罗棋布这几个词汇了还没理解，因此本次活动中做了一些改进，庐山的图片改成庐山著名的景点，通过这些景点，孩子更加了解庐山，并感受庐山的美，进一步理解风景秀美的意思，革命圣地孩子并不好理解，因此在活动中，添加了一个革命在井冈山会师的图片，孩子进一步理解革命圣地的意思，活动结束后，发现孩子对风景秀美、革命圣地、候鸟王国都理解了并能记住，但对星罗棋布还是不能理解。孩子对这个接龙游戏并不是很感兴趣，如果下次开展这个教学活动，我会进行一下改进：

　　1、理解星罗棋布放在前期经验中。

　　2、根据每个班的特点去设点适合班级的游戏。

　　3、在朗诵的部分可以配上音乐，让孩子感受诗歌的美。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。

　　2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。

　　活动准备：谜语、绘画工具

　　活动过程：

　　一、猜一猜导入活动：

　　在纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆。

　　边介绍：在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说：“大蛋，你你好！”原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物？

　　二、讨论演示：

　　1、长颈鹿的头上还缺什么？（教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等）启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴（脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴）。

　　一天，长颈鹿在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早！”小鸟开心的怎么了呢？（幼：小鸟就快乐地唱起了歌。）

　　它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！”大树怎么了？长颈鹿一低头碰见了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？

　　2、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗？快把大蛋和小蛋变出来，一起去找更多的好朋友。

　　三、幼儿创作：

　　森林里有个大蛋它旁边有个小蛋，它们在打电话，变、变、变出一个长颈鹿。（教师采取模仿幼儿创编图象的方法进行续编，进一步引导想象）

　　四、粘贴星星：

　　“这里有这么多有礼貌的长颈鹿，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们打扮长颈鹿的皮毛。”

　　教师将事先准备好的小星星放在活动室周围，幼儿去取星星进行粘贴。（走路轻、不争抢。）

　　活动反思：

　　幼儿美术教育最富有意义的就是发掘幼儿的创造潜能。在幼儿美术活动中应把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应尽量为幼儿提供自我表现的机会，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

　　在活动的第一环节中，我设计了大蛋和小蛋打招吸的情景来介绍长颈鹿的根本构造，使本来单调的演示变成风趣的画谜，给幼儿带进了充满想象的情景，使技能成为情景的一个部分。幼儿学习兴趣比以往要好的很多。在启示幼儿想象有礼貌的长颈鹿还会和谁打招呼？以此创造出丰盛的画面。赋予幼儿丰富的想象，让幼儿的画面颇为丰富，将幼儿的美术表现技能推上一个新的台阶。这一创造性环节是树立在幼儿本有的知识技能程度上的，是对于原有知识技能的再现。通过美术活动使幼儿的心灵和画面一样美丽和丰富。所以本次活动还渗透了语言的创造性及社会领域中的礼貌教育。让幼儿在想象创造各种图象中体验有礼貌地招呼同伴的快乐，使无价的感情力量融合到各种教育领域中来。我们认为这样的教育才是有价值的。

中班教案 篇5

　　设计意图

　　纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。同时纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在运纸盒的游戏活动中鼓励幼儿亲自尝试，让幼儿体验游戏活动中的快乐，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的创造性增强幼儿的自信心。

　　活动目标

　　1.探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。

　　2.感受纸盒游戏的快乐。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　纸盒若干 平整的场地、拱形门 绳子 泡沫垫

　　活动过程

　　一、热身活动

　　说儿歌做准备运动。 请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍， 请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲， 请出你的小脚跳一跳，请出你的小手放放好。

　　二、玩纸盒

　　师讲故事;有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一双漂亮的鞋子，于是也吵着让妈妈给她买鞋子，妈妈和小蜈蚣来到商店挑选好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只脚什么时候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣妈妈想把鞋子带回家，她想请咱们班的小朋友去帮她把鞋子运回家你们谁想去帮忙呢?

　　1、初步探索纸盒的玩法。

　　幼 儿自由分散探索玩纸盒，教师巡视观察。

　　2、引导幼儿互相交流展示纸盒的各种玩法。

　　3、再次探索与同伴合作着玩，再次交流。

　　师：“老师告诉你们哦，两个小朋友、三个小朋友一起 玩会更有趣呢!”(规则意识)

　　游戏开始;

　　游戏玩法和规则：小蜈蚣的家在树林里，要想帮小蜈蚣的忙有很多的困难，我们要钻过山洞(拱形门)，跳过小河(绳子)，爬过草地(泡沫垫)才能到小蜈蚣的家。

　　教师提问，引导幼儿探索游戏玩法，了解游戏规则。 遇到山洞时，怎么过去?(示范提要求不能把山洞碰 倒。) 遇到小河时，怎么过去?怎么跳呢?(要求要跳过去, 不能掉到小河里。) (幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起 跳) 遇到草地时，怎么过去?告诉孩子不遵守游戏规则的人 就不能帮小蜈蚣把鞋子运回家。

　　幼儿分两队，两人一组抬纸盒到达终点，运的纸盒多者为胜。

　　活动延伸

　　幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。

　　2、学说短语：又白又漂亮、又黑又英俊。

　　3、体验一家人幸福生活的美好情感。

　　活动准备：

　　1、图片：白猪太太、黑猪先生、三只小黑猪、四只小白猪、五只小花猪。

　　2、猪太太生宝宝大图片一套。

　　3、音乐：《小猪睡觉》。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、T:今天我们班里来了两位朋友，看看是谁呢？（出示图片）

　　2、T:猪先生长的怎么样，它穿了什么，又戴着什么？（学习：又黑又英俊）

　　3、T:那猪太太呢？谁来夸夸猪太太？（学习：又白又漂亮）幼儿有可能看出开心等引出可爱漂亮等。

　　T:是呀，开心人就会变得漂亮，所以小朋友每天开心的来上幼儿园，就会变得很漂亮！

　　4、T:我们从什么地方看出猪太太胖呢？（幼儿自由猜测）

　　5、T:哦，原来呀，猪太太要生宝宝了，她就要当妈妈了。请小朋友猜一猜，猪宝宝长的是像猪先生还是像猪太太呢？

　　6、T:有的小朋友说猪宝宝长得像猪先生，有的说长得像猪太太。你们也是爸爸妈妈的宝贝，那你们长得是像爸爸还是像妈妈呢？什么地方像呢？（让幼儿说完整的话）

　　7、T小结:原来我们小朋友有的长得是像爸爸，幼儿长得像妈妈，还有的长得像姑姑、奶奶呢，那猪宝宝到底长得像谁呢？我们一起来听一个故事。

　　二、欣赏故事，初步了解故事。

　　1、教师边出示图片边讲故事（从开始——“当然，他们都是我们的孩子！”猪太太高兴的说。）

　　2、T:猪太太快要当妈妈了，她想生什么样的宝宝？

　　（学说猪太太的话：我们的孩子肯定像我，又白又漂亮）（请一、二幼儿学一学、女小朋友集体学）

　　3、T:猪先生希望生什么样的宝宝？谁来当一当猪先生？

　　（学说猪先生的话：我们的孩子肯定像我，又黑又英俊）、（请个别幼儿学）

　　4、T:哈哈！每天猪先生和猪太太都为快要出生的猪宝宝的模样争来争去。终于，猪太太到医院里去生宝宝了。

　　5、T:猪先生去医院接猪太太和孩子的路上，它是怎么想的？谁来学一学猪先生这时的话？

　　引导幼儿说出猪先生要当爸爸时的高兴和兴奋的心情,T：我们的孩子肯定像我，又黑又英俊。

　　6、T:猪先生在医院里看到猪太太是怎样说的？谁来学一学猪先生的话？

　　喂，亲爱的太太，你生了！你生的是小黑猪还是小白猪？

　　在这里学说是要求幼儿说出猪先生这时的心情：又高兴又想知道孩子到底长得像谁的心情。

　　7、T:猪太太是怎样回答猪先生的？

　　三、继续理解故事内容。

　　1、T:猪宝宝到底长的像谁呢？

　　（揭开谜底，打开被子，出现三只小黑猪、四只小白猪和五只小花猪）

　　2、T追问:猪太太生了几只小黑猪？几只小白猪？几只小花猪？

　　（在这里可以让幼儿数数说说）提问：

　　（1）三只小黑猪长的像谁？（小黑猪像猪先生，又黑又英俊）

　　（2）四只小白猪长的像谁？（小白猪像猪太太，又白又漂亮）

　　（3）那五只小花猪长的像谁呢？（小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱）

　　四、完整讲述

　　1、T:原来，猪太太生的猪宝宝，三只小黑猪像猪先生，又黑又英俊；四只小白猪像猪太太，又白又漂亮；五只小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱！

　　2、T:这个故事还没有名字呢，谁来给它取个好听的名字？（猪太太生宝宝）引导幼儿从猪太太生孩子中挖掘故事的题目。

　　3、T：现在让我们一起完整的听一听这个故事吧，小朋友们也可以和赵老师一起来讲一讲。

　　时间可能的话，可以请几个孩子一起来讲讲，如果时间差不多就不要进行第二次讲述。

　　五、音乐游戏：《小猪睡觉》，感知可爱的猪宝宝。

　　1、T：这些猪宝宝多可爱啊！我们也来学一学这些可爱的猪宝宝吧！猪宝宝们！我们一起听音乐表演《小猪睡觉》。猪宝宝们，来吧！

　　2、音乐结束，T：猪宝宝们，醒来了，我们一起到外面去玩吧！（欢快的.音乐响起）

　　活动反思：

　　对话表演让孩子说的有声有色：故事开头猪太太和猪先生为生下来的宝宝会像谁而争论的对话，我让孩子们角色扮演“我来当猪先生，你来当猪太太”，让幼儿学习模仿猪先生、猪太太的语句语气进行“争吵”。“如果你是猪太太你会用怎样的语气，怎样动作来说这句话呢?”孩子们跃跃欲试，女孩子们想出用兰花指摸着自己的脸用高傲的神情尖细的声音来说：“生下的宝宝一定像我，是只漂亮的小粉猪。”男孩子子们则说：“不对!不对!生下的宝宝一定像我，是只英俊的小黑猪。”孩子们根据自己的理解表演着故事中的对话，不仅学习了有声有色地说故事中的对话，培养了孩子说的能力也增添了活动的趣味性。

中班教案 篇7

　　目的要求：

　　1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。

　　2、复习巩固对1-10序数的认识。

　　3、培养小朋友的判断、分析能力。

　　活动准备：

　　1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）、1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗

　　活动过程：

　　一、复习10以内的数。

　　1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。

　　2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。

　　3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。

　　二、学习区分单、双数。

　　1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。

　　（1）师问："小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？"

　　（2）引导小朋友观察并说出："哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？"小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。

　　3、全体小朋友操作小石子。

　　教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。

　　4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。

　　引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。

　　三、练习区分单、双数。

　　1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。

　　2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。

　　3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。

　　4、玩"抱单躲双"的游戏。

　　教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。

　　四、欣赏数字歌。

　　"1"像铅笔细又长，"2"像小鸭水上游。"3"像耳朵听声音，"4"像小旗迎风飘。

　　"5"像称钩称东西，"6"像豆芽咧嘴笑。"7"像镰刀割青草，"8"像麻花拧一道。

　　"9"像勺子能盛饭，"10"像鸡蛋做蛋糕。

　　六、活动延伸：

　　玩"翻纸牌"游戏。将1--10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小朋友玩，开始各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮流翻牌，翻出的数字或圆点数量为单（双）数的，牌为主方，牌多一方为胜。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。

中班教案 篇8

　　班级：中班

　　科目：语言科学 健康

　　执教人：李秋花

　　一、活动名称：《春游去》

　　二、活动目标：

　　l 激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。

　　l 培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。

　　l 带领幼儿外出旅游，引导幼儿观察并了解春季的景色，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。

　　三、活动准备：

　　l 幼儿已有春天的相关知识与体验。

　　l 公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动。

　　l 幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　教师指导幼儿分组制订春游计划，讨论春游中要注意的问题。

　　基本部分：

　　各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。按照幼儿制订的路线图，组织春游。让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化

　　春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现，描述春天的特征教师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进班级。

　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：日常生活中，让幼儿继续观察春天的景色与变化。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、知道黄豆可以做豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品，并尝试自己制作豆浆。

　　2、培养幼儿不挑食的好习惯。

　　活动准备：

　　干、湿黄豆、石磨、纱布、抹布、锅、电磁灶、杯子、

　　发面、豆馅、碗、勺、围裙、袖套、抹布、纱布

　　活动过程：

　　谈话引题：

　　1、最近我们都在探索豆子的秘密，在探索的过程中你发现了什么？

　　请个别幼儿说说自己的发现，教师结合课件展示豆制品图片。

　　2、“豆子的作用可真大，那么我们一起看看录象里的小朋友都玩了哪些有关豆子的游戏？播放录象，介绍各区角。

　　3、今天，老师在活动室周围准备了许多游戏的材料，选择你自己喜欢的进行游戏，看看谁能发现新的秘密。

　　活动二 美工区：豆贴画

　　活动目标：

　　选择不同的豆子进行粘贴

　　准备：

　　花豆、绿豆、黄豆、蚕豆等，彩色卡纸（底图），白乳胶，抹布、棉签

　　活动三 计算区：排序、二次分类

　　活动目标：

　　1、能运用多种方式排列（ABABAB、ABCDABCD……）。

　　2、对多种豆子进行分类。

　　准备：

　　各种豆子，排序卡，二次分类卡

　　活动四 音乐区：豆子音乐会

　　活动目标：

　　用不同数量的豆子及各种罐子制作成不同音色的乐器，进行简单的演奏。

　　活动准备：

　　罐子，豆子若干，透明胶，双面胶，剪刀，即时贴，三用机，磁带。

　　活动五 操作区：制作贺卡

　　活动目标：

　　培养幼儿的动手能力，创造力和想象力。

　　活动准备：

　　彩色卡纸、剪刀、双面胶、透明胶、多种豆子