大班教案

实用的大班教案合集8篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。

　　2、用唱词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。

　　3、了解少数民族歌曲独特风格。

　　二、活动准备：

　　l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象，教学反思《总结阶段 教学设计和教学反思》。

　　2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

　　三、活动过程：

　　(一)、提问导入课题

　　教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

　　(二)、出示图谱，学唱歌曲

　　l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。

　　①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?

　　②教师演唱，提问幼儿。

　　2、学唱歌曲。

　　(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?

　　（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

　　(3)教师提示：

　　①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

　　②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……

　　3、学唱衬词，练习二声部唱。

　　(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

　　(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。

　　4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

　　现在正值秋天，开始导入的一段谈话已经不适合季节了，因此我改成了直接介绍歌曲名称，然后再通过歌曲向幼儿介绍春天的美。

　　这首歌曲很普遍，有部分幼儿以前曾经接触过，因此在学唱歌曲时幼儿表现的很轻松。

　　由于幼儿练习二声部的机会不多，因此活动中幼儿显得有些难度。

　　四、活动反思：

　　《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的歌曲。歌词简练，

　　采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的喜欢。活动中我尝试用填充图谱的方法引导幼儿学习歌词，加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学习歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。并且为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、丰富长凳游戏经验，提高力量与平衡素质。

　　2、感受与同伴游戏的乐趣，培养合作意识与能力。

　　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　活动准备：

　　长凳4条(可以坐6--8人)

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿共同搬运长凳入场，摆放器械并根据器械情况进行分组。

　　2、练本领。导入大力水手情境，幼儿在做热身练习。

　　(1)游泳模仿操：蛙泳、自由泳等;

　　(2)凳上平衡练习：正向通过、侧向通过、前脚掌行进练习等。

　　3、尝试练习。幼儿根据分组，面朝同一方向，分腿坐在长凳上，集体尝试将移动至指定地点。

　　(1)幼儿集体商议并尝试移动;

　　(2)教师关注幼儿的活动方式、合作情况及安全事宜。

　　4、交流点评。教师根据各组幼儿游戏情况进行适当点评，并提出需要解决的问题，再次集体练习开船游戏。

　　5、分别邀请各组幼儿轮流示范游戏方法与体会，集体观摩后再次练习，练习中教师根据实际情况进行重新分组游戏。

　　6、集体竞赛。幼儿以组为单位进行开船竞速游戏。

　　7、放松游戏：以意念放松与动作放松形式进行。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

大班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。

　　2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。

　　3、通过玩球，培养幼儿团结合作的意识。

　　【活动准备】每人一个皮球，音乐磁带，录音机。

　　【活动过程】

　　1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。

　　热身运动：师生在《加油操》中做球操!

　　2、花样玩球(1)看谁玩得花样多师：小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的?

　　生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。

　　师：刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作，是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?

　　幼儿两两合作玩球，教师进行指导。(在活动中，幼儿开始有意识的合作，教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中!好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?

　　幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。

　　师：你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参加呢?

　　幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都高兴极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。

　　(3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。

　　师：我们同时接球进行不了这是什么原因呢?

　　幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来!

　　师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!

　　幼：都拍两个或者是三个再同时传!

　　师：那按你们想的方法试一试吧!

　　结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。

　　用这样的方法，两人的步调达成了一致，换接球可以连续进行了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很高兴，有的幼儿还自发的三个人一起玩。

　　师：能不能让更多的人参加进来呢?

　　生：可以师：为什么会乱呢?这是什么原因呢?

　　幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!

　　师：那有什么办法让我们大家都能参加，而且又不乱呢?

　　幼：提前定好传给给就不乱了!

　　幼儿实验，结果还是很乱，怎么办?孩子们都想不出好方法。

　　师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，如果，我们的球不换地方，还要接住别人的球!那应该怎样玩?

　　幼儿都试了起来，有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三，接”时球不往外传，人迅速向同一方向移动一个位置，继续接住相邻幼儿的球)师：那我们其他小朋友想不想也来试一试?

　　幼儿很快掌握了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈!

　　师：刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法，相信我们以后多多练习，肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧!

　　3、结束在轻松地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动!

大班教案 篇4

　　开放时间：11月9日7:45—10:30

　　具体安排如下：

　　一．晨间户外活动（7：45——8：20）

　　1．幼儿愉快来园，乐意接受晨检。

　　2．热情接待每位幼儿，引导幼儿能够情绪愉快有礼貌和老师、阿姨打招呼。

　　二．早操（8:35——8：55）

　　1．情绪愉快地参加早操锻炼活动。

　　2．能听口令排队，听音乐跟着教师有精神地做操。

　　三．生活活动——幼儿品尝早点（9:00——9:10）

　　1．幼儿自主吃点心，提高自理能力和服务能力。

　　2.吃完后能收拾自己的杯子和垃圾，保持整洁。

　　四．亲子游园活动（9：20——10:30）

　　1.孩子需在家长的陪同下参加游戏，遵守游戏规则。

　　2.一个游戏玩好后，引导孩子收拾好游戏材料。

　　3.通过亲子游园，提高亲子游戏的合作能力，增进亲子感情。

　　4.10点30分活动结束后，家长把孩子送回班级。

　　亲子游戏一：巧移乒乓球

　　玩法：把几个装有乒乓球的罐子倒扣在桌子上。参加游戏的家长和孩子手拿倒置的罐子（注意，罐口不能用任何东西挡住），家长握住孩子的手一同旋转罐子连同瓶内的乒乓球一起运到前面的终点。

　　亲子游戏二：会跳舞的月亮船

　　玩法：家长和孩子人手一张泥工板，在泥工板上滴几滴水，送“月亮船”至终点即胜出。温馨提示：运送的过程中“月亮船”不能从泥工板上滑落下来。

　　五．生活活动、餐前准备（10：30——11：00）

　　1．知道入厕后、饭前要洗手。

　　2．能认真倾听同伴讲述故事，养成良好的倾听习惯。

大班教案 篇5

　　【教学目标】

　　1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。

　　2、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。

　　【教学重点】

　　在活动中懂得"什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动"的人文思想。

　　【教学难点】

　　自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。

　　【教具准备】

　　琴、打击乐、小房子图片。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。

　　2、师生交流，导入主题师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？

　　师：两个和尚呢？

　　师：三个和尚呢？

　　师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？

　　生：勤快人。

　　师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？

　　二、体验（丁丁全家在厨房进行劳动--"我爱我家"劳动。）

　　师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？

　　三、表现

　　1、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？

　　生：高兴。

　　师：能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？

　　2、敲一敲、演一演

　　师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？

　　生：加上一些表演动作。

　　生：加上打击乐敲一敲。

　　……

　　3、编一编

　　师：你们还能帮大人们做什么事呢？

　　生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……

　　4、教师示范。

　　学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。

　　例如：妈妈……，我……，爸爸……，我……。

　　爷爷……，我……，奶奶……，我……。等等。

　　师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。

　　5、交流汇报。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过观察、交流，了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形态美。

　　2、尝试用围绕花茎点画的方法，绘画出疏密不同的槐花图。

　　3、乐于与同伴交流、分享自己的作品，体验水粉创作的乐趣。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动重难点：

　　了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形态美。

　　尝试用围绕花茎点画的方法，绘画出疏密不同的槐花图。

　　活动准备：

　　物质准备:槐花若干、PPT制作、水粉颜料(白色、棕色、绿色、玫红色、黄色)、调色盘15个、水粉笔每人两支、毛巾12条、水桶12个、水粉纸若干、音乐等。

　　活动过程：

　　一、播放PPT，引导幼儿观察槐花并感受它的美。

　　1、分散欣赏槐花——近距离观察槐花的外形特征。

　　师：春天来了，许多花都开了，看，今天老师带来了什么花?你们闻到了什么?让我们走近来看一看。

　　槐花是什么样的?一朵朵的槐花长在了哪里?它是怎样生长的?一串串的.槐花又是长在哪里的呢?

　　枝条上除了槐花，还有什么?叶子是什么样的?它是怎样生长的?

　　教师小结：槐花白，槐花香，

　　围着花茎来开放，

　　一串串，绿叶藏，

　　引来蜜蜂采蜜忙。

　　2、集体欣赏PPT——感知槐花的不同姿态与色彩。

　　师：周末梁老师还给槐花树拍了一些照片，我们一起来欣赏一下。

　　仔细看一看，枝条上盛开的槐花有什么不一样?(密与疏)

　　这是什么花?(红槐花，比较少见)红槐花是什么样的?

　　带你们走进槐花林看一看，槐树是长什么样的?

　　教师小结：槐树都有着粗粗的树干，细细的枝条，一串串槐花从枝条上垂挂下来。

　　二、通过讨论，探索槐花的绘画方法，并提出绘画要求。

　　师：你想画一幅什么样的槐花图，和你的同伴说一说。想一想我们可以用以前学过的哪个方法来画槐花?

　　作画之前，老师提几点要求：

　　1、点画槐花时，要注意:有些枝头的花儿可以开的多一些，有些枝头开的少一些，这样画出的槐花才会更美。

　　2、可以和同伴合作绘画，也可以一个人创作。

　　三、幼儿进行创作，教师巡回指导。

　　四、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互学习与交流。

　　师：和好朋友介绍一下你的作品，你喜欢哪一幅槐花图?为什么?

　　五、延伸活动：

　　告知幼儿关于槐花的秘密:槐花不仅可以观赏，白槐花还可以做成好吃的美食。

　　清洗、整理绘画工具及材料

　　和孩子一起把作品布置到班级主题墙

大班教案 篇7

　　活动目标∶

　　1.感受顽固节奏

　　2. 学习演奏乐器棒棒糖鼓。

　　3. 感受音乐中的强弱（f和p）。

　　活动准备∶

　　呼啦圈、图片、棒棒糖、包、鼓

　　活动过程∶

　　导入∶

　　有一天，从天上掉下来了大大的棒棒糖!哇~肯定好好吃，niam niam niam~

　　但是吃一口，吃两口，棒棒糖太大了~一点都看不出来迟了，怎么办呢?这时候，小妖精飞过来在老师的耳边轻轻的说∶"我们背诵魔法咒文，开心的唱歌的话，棒棒糖会变成乐器。"我们一起，大声的喊出魔法咒文吧!

　　（教师提前把棒棒糖鼓藏在包里，把图片放到藏着棒棒糖鼓的包里面。）

　　一、展开

　　1.跟小朋友一起熟悉魔法咒文

　　（1）"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在悬空画圆，拍三次手。

　　2.熟悉各区

　　（1）熟悉音乐之前，先熟悉动作

　　a.往上举起来，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。

　　b.活动时，歌词换成"小小/大大拍拍手"。

　　（2）跟着音乐做活动

　　（3）变化多种魔法动作咒文（还能怎么做呢?-反映小朋友们的意见）弯曲的手+拍手，晃腿摸头发+双手摸脸，双手画圆跳跃。

　　二、活动

　　1.2-3名作为代表，跟教师一起做示范。

　　2.3-4名为一组，给大的呼啦圈后进行探索。

　　3.熟悉动作之后再跟着音乐活动。

　　Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓着呼啦圈横着走，转+跳Pop pop pop→拍手3次→抓着呼啦圈横着走，转+跳

　　让我们双手举起点一点头/lolipop→双手往上拍手三次→抓着呼啦圈双手往上/跳

　　让我们双手放下踏一踏脚/loli pop→双手放下来拍膝盖三次→抓着呼啦圈放下双手

　　小声小声（p）→进到呼啦圈里面手指拍拍or小声打招呼→（身体放低）小声喊出呀呀呀

　　大声大声（f）→走出呼啦圈拍手 or大声打招呼→大声喊出呀呀呀+跳

　　三、演奏乐器

　　"小朋友们大声喊出魔法咒语，还开心的唱歌跳舞，我们一起来看一看棒棒糖有没有变成乐器了。"（从包里拿出提前藏好的乐器展示给小朋友们）

　　1. 教师介绍乐器并展示哪个部分演奏。

　　2. 分好乐器之后进行探索。

　　3.演奏乐器+唱歌

　　（1）Loli loli∶把木锤放到乐器上面画圆。（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏

　　小朋友表演时间

　　表演的真棒!好，请小朋友将乐器轻轻的放下来~

　　我们来围圈圈，我们来围圈圈，手拉手围个圈圈~

　　最后我们要和小朋友们说再见啦!我们一起来听好听的音乐好小朋友们，我们下节课再见 !

　　反思∶

　　优点∶

　　1.奥尔夫音乐课程注重节奏、旋律。不以学为目的，而是更多让孩子积极参与感受。

　　2.孩子在进行肢体律动时，都能跟着老师模仿动作。在模仿的过程中，孩子们积极性很高，每个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。

　　3.最后一个活动让孩子们使用乐器集体演奏演奏。可以说是一次尝试，对我，对孩子们来说也是一个挑战。

　　缺点∶

　　1.在"创造美上"没有更好的运用到。

　　2.教师主导的地方过多，没有给孩子自己探索的机会。

大班教案 篇8

　　一、教学目标：

　　1、初步了解重阳节的基本习俗，懂得尊敬长辈，关心老人。

　　2、品尝重阳糕，体会香、甜、糯的特色。

　　3、学习团、压的技能，乐意参加手工活动。

　　二、教学重难点：

　　1、活动重点：初步了解重阳节的基本习俗，懂得尊敬长辈，关心老人。

　　2、活动难点：学习团、压的技能。

　　三、教学准备：

　　1、重阳糕切成小块放在小盘子里。

　　2、欢快、喜庆的民间音乐。

　　3、橡皮泥若干。

　　4、活动前幼儿把手洗干净。

　　四、教学过程：

　　（一）导入：（出示重阳糕）

　　1、师：小朋友，你知道这是什么吗？看看它是什么样子的？上面有些什么？

　　2、介绍为什么要吃重阳糕？

　　师：今天是九月初九，是重阳节，重阳节是我国的一个传统节日，每年的这一天我们都要做重阳糕，吃重阳糕。重阳节又叫老人节，就是爷爷奶奶的节日。我们每个小朋友都要对年纪大的爷爷、奶奶有礼貌。做个有礼貌的好孩子。

　　3、让幼儿说说在家是怎样关心爷爷奶奶的？

　　4、引导幼儿对爷爷奶奶说一句祝贺的话。

　　（二）品尝重阳糕，感受重阳糕香、甜、糯的特色。

　　1、师：今天我们一起来尝一尝重阳糕。

　　2、播放音乐，幼儿品尝重阳糕。

　　3、提醒幼儿注意：尝的时候，要慢慢地嚼，品一品是什么味道？尝完后把牙签放在盘子里。

　　4、师：小朋友，刚才我们吃了重阳糕，你知道重阳糕是用什么做的吗？重阳糕 是什么味道的？

　　小结：重阳糕是香香的、甜甜的、糯糯的。

　　（三）制作重阳糕。

　　1、重阳糕真好吃，小朋友想自己做吗？

　　2、老师示范做重阳糕。

　　3、幼儿用橡皮泥制作重阳糕。

　　（四）结束。

　　小朋友们，你们都会做重阳糕了，回家请爸爸妈妈帮忙，做一个真的重阳糕送给爷爷、 奶奶，好吗？

　　五、教学延伸：

　　通过家校通让爸爸妈妈和宝宝一起制作重阳糕，送给爷爷奶奶，培养幼儿尊敬长辈、老人的良好品德。