大班教案

【精选】大班教案范文七篇

　　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　研究目的

　　1.通过实地观察，感受田野丰收的美景，体验田间劳动和收获的快乐，干使农民伯伯种粮食的辛苦。

　　2.用红薯制作各种各样的造型。

　　课 题

　　大班综合：红薯乐

　　教学简况

　　一.以“品尝红薯做的各种食品”引入：

　　1.师：孩子们，快来瞧瞧，老师给你们带来了什么礼物？

　　2.尝尝味道怎么样?

　　3.说说这些好吃的小吃是什么做的?你们见过吗？

　　二.挖红薯。

　　1.观察红薯地，幼儿初步了解红薯，并让幼儿通过想象，说出红薯藤像什么，叶子又像什么?

　　2.启发幼儿想想红薯藤可以做什么?小结；农民伯伯种庄稼非常的辛苦，我们要爱惜粮食。

　　三.幼儿动手操作，教师观察指导。

　　1.根据红薯的不同外形，大胆想象，创作出与别人不同的作品。

　　2.教师巡视指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并给予一定的帮助。

　　综合评语

　　老师的教学活动准备较充分，活动过程清晰、流畅。幼儿的活动参与积极，动手操作能力有提高，能体现儿童的立场，重视个性化发展。

大班教案 篇2

　　活动目的：

　　1、通过宣传实践活动，巩固环保意识，提高交往能力。

　　2、产生做“小小环保宣传员”的愿望。

　　活动准备：

　　1、做纸袋的材料，如牛皮纸、挂历纸、各种装饰纸、剪刀等。

　　2、事先与超市取得联系，请他们配合、支持这一活动。

　　活动过程：

　　一、制作纸袋。

　　1、为了保护环境，我们自己来制作纸袋代替塑料袋吧！

　　2、幼儿制作纸袋，教师巡回指导，要求幼儿设法把纸袋做得结实些。

　　二、赠送纸袋。

　　1、你们想把纸袋送给谁？想跟他说些什么话？（如“爷爷奶奶，为了保护环境，请您不要用塑料袋，多用纸袋”，“叔叔，请用我们的纸袋吧，我们一起来保护环境”等。）

　　2、带领幼儿到生活小区的几个主要路口向拿塑料袋的行人赠送纸袋，并进行相关的环保宣传，建议他们今后多用纸袋、布袋，不要每次购物都用新的塑料袋，可带个旧的去。

　　3、带领幼儿到超市向售货员赠送纸袋，鼓励幼儿大胆交往。

　　4、教师小结：今天我们做了一件非常有意义的事。商店的售货员阿姨已经把我们做的纸袋挂在了店门口，准备以后少用塑料袋；买菜的老奶奶也把菜放进了我们送的纸袋里。今后，我们要做一个“小小环保宣传员”，建议爸爸妈妈少用塑料袋。

　　活动延伸：

　　要求幼儿在日常生活中尽可能少用塑料制品，并妥善处理塑料垃圾。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、教导幼儿学会耐心、专注的倾听别人的谈话，并能较清楚地说出自己对汽车的认识和感受。

　　2、启发幼儿通过想象设计“奇特的汽车”，并积极参加与创作，“奇特”汽车的活动，用绘画的形式创作出各种不同外形、功能、用途的汽车形象。

　　3、鼓励幼儿主动、积极参与谈话活动，通过谈论自己设计出来的“奇特的汽车”，体验创作活动的快乐。

　　活动准备：

　　活动室设置“汽车博物会”角，各种玩具汽车和图片，丰富幼儿有关汽车的知识经验。

　　活动过程：

　　1、创设谈话情景，引出谈话话题。

　　活动开始时，将幼儿带至“汽车博览会”一角，让幼儿玩玩，看看各种汽车，加深幼儿对汽车结构的了解，引导幼儿思考、讨论。

　　你忍耐是哪些汽车？你最喜欢那种汽车？为什么？

　　2、围绕幼儿话题自由交谈。

　　让幼儿自由结伴分组进行交谈，讨论：奇特的汽车。参与幼儿的谈话，提示：注意倾听同伴的讲话，按一定顺序交谈。

　　3、拓展练习

　　（1）、集体谈论汽车，说说你喜欢那种汽车的理由。

　　如：汽车的外形，汽车的性能，汽车用途等。势幼儿说话有自己的特色。

　　（2）、拓展话题：假如你是一个设计师，你想设计一辆什么样的新式汽车呢？

　　这辆汽车怎样奇特？有什么用途？那些地方比较奇特？

　　同伴互相说说，指名上台来说说，大家补充。

　　1、创作“奇特汽车”

　　每人发一张纸，要求把自己的设计的奇特汽车化出来。

　　教师巡视检查，给与指导。

　　2、展示“奇特的汽车”

　　将幼儿作品贴在墙上，展示作品，幼儿互相学习，互相交流。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过实验，引导幼儿运用多种方法让熊宝宝站起来。

　　2、引导幼儿有目的的实验，并在交流中完整讲述自己的发现与实验结果。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　同等大小的纸熊宝宝若干

　　百宝箱（各种辅助材料）

　　记录笔与纸每组一份

　　大记录纸

　　活动过程：

　　一、导入

　　拿出纸熊宝宝与幼儿打招呼，纸熊宝宝想要出去玩，可是它站不起来，你们能帮助它吗？

　　二、幼儿猜测

　　有什么办法可以让纸熊宝宝站起来呢？

　　三、操作实验

　　师观察材料在幼儿实验中对幼儿探索活动的影响

　　观察一：

　　C：老师有没有双面胶的芯子？

　　T：双面胶的芯子没有，可以用卷桶纸的芯子代替吗？

　　C：可以。

　　用剪刀费力的剪开卷桶纸的芯子，剪不开。

　　C：老师能帮我一下吗？

　　T：可以，怎样剪呢？

　　C：这样剪。

　　师帮忙剪好。

　　T：还要帮忙吗？

　　C：不用了，谢谢老师。

　　观察二：

　　孩子自己拿着积木与双面胶在尝试让熊宝宝站起来，先用三块积木竖起来粘在熊宝宝的脚上，试着让其站立起来，又拿了一块大的积木粘在三块积木的旁边，又试了试，成功了，记录了下来。

　　观察三：

　　用双面胶分别贴在小熊的两只脚上，让它站立后，发现不是很稳，又在百宝箱中找到了一次性纸杯，把小熊贴在纸杯上，成功了。

　　四、 集体交流

　　T：谁来介绍一下，你帮小熊站起来了吗？用了什么办法？

　　讨论一：

　　C1：我用了积木粘在小熊的身上，小熊站起来了。

　　T：还有谁也是用积木的，我们一起来看看！

　　孩子们拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊还站着。

　　T：为什么有的小熊倒下了，而有的小熊还站着呢？

　　C：用的积木太小了所以小熊站不住。

　　C：积木没有粘住。

　　C：用的积木多小熊站的牢。

　　T：为什么积木多了小熊就站起来了呢？

　　C：这只小熊积木的下面是平的`，还有一只三块积木不平，有高低的，所以站不住。

　　C：下面大了。

　　T：什么大了？

　　孩子思考了一会儿，有人举起了手。

　　C：积木多了就宽了。

　　T：哦，原来是小熊下面的接触面大了，宽了，小熊就站住了。

　　讨论二：

　　T：除了用积木扩大受力面积让小熊站起来，还有别的方法吗？

　　C2：让小熊靠在积木上。

　　T：来试一试。

　　C：还可以靠在杯子上。

　　T：那把小熊靠在积木、杯子这些物体上为什么会帮小熊站起来呢？

　　C：因为有了支撑物。

　　T：诶，对呀，卯卯说的真好，有了支撑物小熊也能站起来。

　　讨论三：

　　T：还有谁来介绍和别人不一样的方法？

　　C3：我让两只小熊来站起来了。

　　T：你是怎样做的呀？

　　C3：我用卷桶纸的心子粘在两只小熊的当中他们站起来了。

　　T：这个办法也能使小熊站起来，这是什么原因呢？

　　C：小熊有四只脚了。

　　T：哦，小熊的脚下的支撑点多了，也能站起来的。还有谁也是增加支撑点来让小熊站起来的？

　　C4：我把小熊的四只脚都弯折了一下，小熊就也站起来了。

　　活动反思：

　　可以看出孩子们对于活动的探索欲望相比前一次活动强烈了，小熊的形象为孩子们所喜爱，百宝箱的利用让孩子方便拿取，探索兴趣高涨了许多，讨论时孩子们有话可说，有话题可谈，解决问题时更加的激烈。

大班教案 篇5

　　设计意图：

　　最近发现我班的孩子对测量身高很感兴趣，一有空就去身高尺上量一量，然后互相比较。在这期间我发现，高的孩子有点沾沾自喜，矮的孩子则有点闷闷不乐，结合我们幼儿园开展的新健康教育课题，我觉得要给孩子一种正确的观念。

　　另外我觉得大班的小朋友应有一定的规则意识，并有与同伴合作、协商的意识。在这个活动中孩子们通过比赛必须遵守一定的规则，同时通过比赛孩子们还能发现一些决定输赢的好办法，从而激发孩子间不断竞争。自己和自己比我把他当作是个拓展的内容，主要是让孩子们明白，只有通过自我的不断比较，才能激励自己不断进步。

　　内容与要求：

　　1、分享“比”的经验，感受“比”的方法。

　　2、在“比”的过程中增强幼儿与同伴间合作、协商的意识。

　　活动准备：

　　字卡、四张长方形卡片、五张图片、两副大小不一的手套

　　活动过程：

　　一、交流大家的比

　　1、出示字卡“比”，这是什么字?

　　2、这几天我看到小朋友都在玩比的游戏，你们都在比什么？（比力气、比身高、比体重等）

　　通过交流、演示等分享比的经验，比的方法。

　　3、总结：不同的事情用不同的方法比，同样的事情也可以用不同的方法来比。

　　二、讨论比赛的要求

　　1、刚才你们说了很多的比，比如比身高等，我觉得这些比只是比较，是没有输赢的，可还有一种比是有输赢的，是什么?

　　2、出示汉字“比赛”

　　3、你们知道有哪些比赛？

　　4、怎样知道比赛谁赢谁输呢？（看分数）

　　5、在比赛中有些什么要求？（分队、人数一样、有裁判等）

　　6、总结：原来一场比赛有一定的规则。

　　三、尝试比赛

　　1、分队（分四队）

　　分成了几队？每队有几人？一样多吗？

　　2、给自己的队起名字，记在卡片上，并作自我介绍。

　　3、还缺什么？

　　4、出示图片

　　有几个圈？你是怎么看出来的？

　　5、交代比赛内容与要求

　　6、检验、统计比赛结果

　　7、质疑：人数一样、时间也一样，为什么结果却不一样？

　　8、总结：比赛总会有输赢，但还是有好的办法，就拿画圆来说，他们胜利的原因就是听清要求，动脑筋想好办法，大家一起合作，我们要向胜利者学习。

　　四、拓展

　　1、自己能和自己比吗？怎么比？

　　2、出示自己和自己比的卡片

　　（ 出示2副大小不同的手套）这都是我们班露露小朋友的，你发现了什么？

　　3、现在的你和以前的你比一比

　　原来自己和自己也能比，我们小朋友都发现自己长高了，长大了，进步了。

　　4、总结：新的一年已经到了，新一年里的你和现在的你再来比一比，看有些什么进步？

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、学会有表情 地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。

　　2、了解月亮从初一到十五的变化。

　　活动准备：

　　1、六张月亮圆缺不同的图片。

　　2、课前请幼儿对月亮进行观察。

　　活动过程：

　　一、谜语导入课题。

　　有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。（谜底；月亮）

　　二、谈话活动；“你知道的月亮”。

　　调动幼儿已有经验，结合自己的观察记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。

　　教师；

　　（1)你在哪里见过月亮？

　　（2）你见到的月亮是什么样的？

　　（3）将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。

　　三、欣赏儿歌《看月亮》。

　　1、教师有感情的朗诵儿歌。

　　2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的？你从哪里听出来的？

　　把你的发现和感受跟周围的同伴说一说。

　　四、学习儿歌《看月亮》。

　　1、幼儿看图片有表情的朗诵儿歌。

　　2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。

　　3、鼓励幼儿和同伴之间相互交流自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容。

大班教案 篇7

　　活动目标

　　1.在故事情节的引导下，跟随音乐玩寻找狐狸的游戏。

　　并知道在最后一句“狡猾的狐狸就是你”时逃离或追赶动物。

　　2.能够根据游戏角色斗智斗勇，体验游戏的快乐。

　　3.在单圈中的位置变化，激发幼儿在游戏中的思维挑战。

　　活动准备

　　1.手腕花;2.即时贴;3.圆圈。

　　活动过程

　　一、故事导入：

　　T:在一个美丽的早晨，一群小动物要去森林里参加舞会，可是，舞会里混进了一只狡猾的狐狸，这只狡猾的狐狸在哪里呢?让我们一起来找一找。

　　T:哎呀，我刚才看到好多小动物，都躲到洞里去啦?小朋友们，刚刚狡猾的狐狸是谁啊?那这只狐狸是在音乐的什么时候出现的?你们会说吗?那我来问，你们一起来说，狡猾的狐狸是谁啊?这次小陈老师不是狐狸咯，狐狸会是谁呢?我会想一个办法，只要你们注意观察，就会发现狐狸是谁的，小动物们准备。

　　二、进入游戏

　　1.让小朋友做狐狸，并知道用动作和表情去隐藏自己。

　　T：这只狡猾的狐狸是谁啊?这只狐狸你是怎么发现的?还有我们看他手心里是什么?你的朋友有没有发现你就是狐狸?别的小朋友待会做狐狸的时候，我们要学会从动作上去隐藏，还有要从表情上，放轻松点，不要被发现了，那我们从动作上怎么隐藏这个标记?

　　2.有了这两条诀窍，狐狸说，看谁还能发现我。

　　好，全体起立。这次我们要在椅子前面玩，小动物们准备。(站在小椅子前面玩游戏)

　　3.这个狐狸很勇敢，音乐一停，他就去抓小动物去了。我发现这个标记他隐藏的很好，但是放在手心里太容易被发现了，这次我要换一个地方了，会放在哪里呢，好现在和你的好朋友手拉手，找一个点子站站好，这次我的标记会放在哪里呢?小动物们准备。

　　4.我发现我们大五班的小朋友很会分配自己的注意力，一边听音乐还能去观察看谁是狐狸。所以我决定再难一点，这次不用标记了，那你们怎么发现狐狸呢?(表情)待会我会悄悄的告诉一个小朋友，你就是狐狸。我们再来试试看。和你的好朋友手拉手，小动物们准备。

　　5.这次的狐狸是谁啊?我是什么时候告诉你你是狐狸啊?这只狐狸很聪明哦，有没有发现，他从表情上有点点紧张，但是一直在微微笑着，你知道她为什么要微笑吗?

　　三、单圈上交换朋友

　　1.你们这么聪明，我还要加大难度咯，你们想和更多的朋友玩游戏吗?看看我和沈老师是怎么玩的。(1遍)

　　2.我们是怎么交换朋友的?是在音乐的哪个句换朋友的?长长的，换两次。请两对好朋友来试试。(1遍)

　　3.你们会了吗?要不要来试试?和你的好朋友到圈上。准备好，看看你们会不会换朋友。(2遍换朋友音乐)

　　4.这次会了吗?会了我们再来完整的玩游戏。告诉你们哦，这次有两只狐狸啦，狐狸更多了，所以我们要更加仔细的观察。

　　5.现在想不想和两位老师再来玩一次?两名老师加入做狐狸。抓动物的方式是堵住洞口。

　　6.结束游戏。

　　今天这个游戏待会跟另外一半的小朋友玩，让他们也体验这个游戏的快乐，好不好?