幼儿园中班教案《小螃蟹》科学教案

幼儿园中班教案《小螃蟹》科学教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班教案《小螃蟹》科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　活动目标

　　1、亲近与观察小螃蟹，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

　　2、通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。

　　3、鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　教学重点、难点

　　重点：通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。

　　难点：鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。

　　活动准备

　　1、每组螃蟹一只，水盆一个；

　　2、吸管若干，各种废旧材料；

　　3、背景图画一幅；

　　4、《小螃蟹生活习性》的录音。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　今天，老师请来了一位朋友，你们想和它见面吗？它要给小朋友出个谜语：“两只大钳会夹人，走起路来横又横，水中身穿青灰衣，盘中变成红色衣，是谁呀？

　　二、基本部分

　　（一）说一说

　　你能说说螃蟹是什么样的吗？大家说了很多，让我们来亲眼看看这位朋友究竟是什么样的？

　　（二）看一看

　　1、以小组为单位进行观察。

　　提出观察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去触摸螃蟹，把自己的`发现告诉同伴。

　　（1）螃蟹的身体是怎样的？身上有什么？

　　（2）螃蟹的衣服是什么颜色的？身体的反面呢？

　　（3）螃蟹是怎样爬？

　　2、观察螃蟹的图片，引导幼儿发现、指出其中的错误。

　　“我们刚才看到图片上的螃蟹不是少了腿就是少了钳子，那我们现在来组合一只完整的螃蟹。”

　　教师根据幼儿的讲述依次拼出螃蟹的身体。

　　3、听一听

　　提问：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜欢吃什么？

　　4、操作活动

　　引导幼儿通过拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

　　教师和幼儿共同检查制作的螃蟹，巩固对螃蟹的认识。

　　三、结束部分

　　将制作的螃蟹挂在身上，在海浪的音乐声中进行表演。

　　教学反思

　　《小螃蟹》是一节科学活动，在活动中，我为幼儿提供了一个宽松、愉悦、平等、自由的平台，幼儿充分运用各种感官感知螃蟹的外形特征、生活习性，整个活动中幼儿都在自主探究、都在“玩中学”，活动气氛很活跃。通过观察、讲述、表征的过程，幼儿对螃蟹的外形特征及生活习性都有了一定的了解。

　　活动的成功之处在于：

　　一、活动的设计遵循幼儿认知的特点，从猜谜语、观察螃蟹、讲述发现、纠正错误、表征几个环节中，层层递进，让幼儿充分运用各种感官来进行认知。

　　二、“以音代物”，孩子对螃蟹的生活环境的了解较少，而且这一环节也不宜表现，给幼儿提供一个听“小螃蟹”自述的环境，并通过提线纸偶进行表演，让幼儿能在近似环境中感受，从而了解螃蟹的生活习性。

　　三、将原来的在纸上给螃蟹涂色改为在小的一次性餐盘中涂色，这样可以减小幼儿涂色的难度，从而更多关注螃蟹的特征。