大班教案
【必备】大班教案范文集合7篇
作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的大班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动背景
“江南一枝花,锡剧顶呱呱”,锡剧是江南文化传承中的一朵艺苑奇葩,是人类智慧的结晶,它以婉转清丽的唱腔,跌宕起伏、感人肺腑的故事情节,吸引了一代一代的芸芸众生。
月城,古称卧龙,是典型的江南水乡,历史悠久,人文荟萃,文化渊源流长,有着自己独特的优势,尤其是戏曲文化更是独领风骚。在这片物华天宝、人杰地灵的沃土上,戏曲为广大老百姓所喜闻乐见。田间小憩,小曲随口唱;夏夜纳凉,胡琴声悠悠;有朋远至,丝竹情深。街头巷尾,不时传来悠扬婉转、高亢嘹亮的曲调,名剧名家家喻户晓。群众的热情参与,领导的热情支持,使月城拥有了“中国民间艺术之乡”、“全国小戏之镇”等一系列的荣誉。
为了弘扬民族文化,传承地方特色,我园抓住契机,充分挖掘人文资源,加大力度,挖掘深度,提升高度,将戏曲教学作为我园的特色活动,从娃娃抓起,从基础抓起。在教育实践中,我们发现戏曲不仅是成人的艺术活动,同时也是孩子钟爱的东西。在儿童那里,我们常常可以看到最原始的、最冲动的、富有创造性的、戏曲活动的雏形——孩子喜爱扮演各种角色,表现各种动作,他们不仅喜爱戏曲,而且有着一种与生俱来的戏曲天性。
活动目标
1、根据幼儿已有经验,学习运用“紫竹调”说唱《捏泥人》。
2、根据泥人形象创编歌词。
3、增进求知欲与好奇心,激发幼儿进一步探索捏泥人学问的兴趣。
4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备
泥人、泥人图片
活动过程
1、我们班有个小朋友他特别爱动脑筋,喜欢问为什么,大家都叫他小问号,最近他买了几个泥人,所以他对泥人特别感兴趣,他问我泥人为什么这么有趣、这么漂亮,是怎样做出来的,我一时答不上来,我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶艺的专家,所以他拜托我请教你们,请你们告诉我怎样做的。(幼儿回答)
师:我懂了,我回去转告他,他还请我把他的泥人也带来了
2、出示泥人,今天我们就把小问号的泥人和他要问的问题唱到歌里去。
(1)、瞧瞧,猪八戒最会干什么?(自由回答)引出“捏一个猪八戒吃西瓜”(齐学八戒怎么吃西瓜)边出示图片。
(2)、八戒扛着钉耙走了,唐僧有来了,唐僧是怎样类的?“捏一个唐僧骑大马”。
(3)、西天取经中,有一个人最辛苦,谁呀?(沙和尚)“捏一个沙和尚挑着箩”
(4)、大师兄来了,他有着什么本领?引出“捏一个孙悟空变戏法”(集体练习)
3、师与幼儿完整练习
4、师:你们编的真棒,捏泥人的学问可真不少,我呀忍不住来唱一唱,你们听老师还把小问号的问题也唱进去了。
5、提问:这里的调子你听过吗?是什么调?(紫竹调)对了,紫竹调是我们锡剧里的,那你听到歌里唱的和说的有什么不同?(说的地方用普通话,唱的'地方用方言)
6、师:刚才老师唱了些什么?(幼儿回答)
(1)、轻轻地跟老师练习
(2)、真棒,老师发现很多小朋友已经会了,我们大声地来唱一唱。
(3)、男、女小朋友分别说和唱。
7、 师:小问号要把泥人送给我们,但他有个条件,谁能边唱边做动作,他就送给谁(要求用戏曲动作)
(1)、全体幼儿边唱边自由表演,女小朋友唱,男小朋友说。
(2)、请个别幼儿上来表演。
8、师:刚才老师发现很多客人老师也会唱了,我们一起找一位客人老师向他们挑战,比一比谁学的好
9、揭示题目《捏泥人》
10、我们知道了泥人的简单制作过程,这个制作泥人还有许多的技巧和学问,怎样把泥人制作的更精美,还需要我们去探索研究,走,我们到你们的陶吧里去试一试吧。
捏泥人
为啥泥人这么有趣?
为啥泥人这么漂亮?
你要想知道,快来捏一捏,
捏泥人的学问真不少。
捏一个猪八戒吃西瓜,
捏一个唐僧骑大马,
捏一个沙和尚挑着箩,
再捏一个孙悟空变戏法。
活动反思
1、选材:本次比赛主题为《小问号》,众所周知,每个领域都包含着许多知识和疑问,泥塑包含着许多学问,既具有操作性,又有科学性,因此我结合我园的园本课程以及孩子们所表现出对泥人的喜爱和困惑,在幼儿已有经验的基础上,根据捏面人创编了锡剧说唱《捏泥人》。
2、歌词:西游记中的人物深受孩子熟悉和喜爱,通过歌曲不仅提升了幼儿已有经验而且可以领略到地方戏曲的风味,同时还激发了幼儿更深入地探索泥人知识。
3、音乐:锡剧音乐抒情优美,悦耳动听,具有秀丽的江南水乡风格,同时唱词采用地方方言,更易于幼儿接受。
大班教案 篇2
活动名称:粗心的小画家(诗歌)大班
活动目标:
1、理解儿歌内容,熟练朗诵儿歌。
2、教育幼儿做事要认真细心。
活动准备:
1、丁丁、大家、螃蟹、鸭子、小兔、大马的正确图片与错误图片。
2、幼儿每人一份操作卡和错误的画。
3、儿歌录音带。
活动过程:
1、谈话引入活动
师:我听说,小朋友们都非常的喜欢小动物,而且还和小动物成了好朋,谁想介绍一下自己的朋友。
幼儿有的用语言描述自己的动物朋友、有的用肢体语言表现。
师:大家猜猜他的朋友是谁?你是怎么猜出来的?
师贴出猜出的动物图片,提问:
螃蟹、鸭子、小兔、大马长得什么样?
2、理解诗歌
师:老师也有一个好朋友叫丁丁,他自称小画家,什么东西都会画,你们想不想看看他的画!
老师放儿歌录音带同时操作图片
师:小朋友们,丁丁都画了些什么?
丁丁画的这些小动物和我们的好朋友比,有什么不一样的地方?
小朋友们想一想,丁丁为什么会把我们的好朋友画成这个样子?
粗心好吗?
你有没做过粗心的事?
小结:我们小朋友以后做事就要认真仔细了,要不然会造成大损失,闹出大笑话的。
3、学习诗歌
师:我们应该叫丁丁什么样的小画家?
你们想不想学习这首诗歌?
下面老师说一句,你们说一句。
师:小朋友喜欢这首诗歌吗?
喜欢的小朋友可以小声的跟着老师一起说。
小朋友想不想像老师一样操作卡片,自己说儿歌,卡片就藏在你们的画册中,赶快找一找。
师:小朋友,这首诗歌好听吗?
你想表演吗?你想怎样表演?(拍手、动作、乐器)
幼儿选择乐器表演比赛,评出最好的一组,奖励金牌。
4、幼儿改画
师:小朋友看,丁丁画的小动物还没改好呢,怎么办呢?
你们想不想动动脑筋,帮他把画该好啊!谁想到前面来改画?
师:丁丁还有这么多的画没改好呢,我们一起帮帮他吧!(发给幼儿每人一张错误的画)
师:我们看前面小朋友改的画,你觉得拿个改的最好?(奖励小印章)
你为什么认为这张改的好?
幼儿不服气的样子,都想说说自己的画。
师:小朋友想不想让大家欣赏你改的画,下课以后就把你的画贴在后面的展览板上吧!
大班教案 篇3
活动目标:
1、学习观察画面的细微变化,能根据画面展开联想,并用连贯的语言表达出来。
2、萌发对科学文学作品的兴趣。
3、把所认识的文字运用到图书阅读上。
活动准备:
1、道具:时间隧道一条,百果树一棵。
2、制造未来世界的氛围:周围的画板上画有二十年后的世界的有关图片。
3、探头、电视机、小图书、录音机、录音带各一。
4、一名教师扮演未来人。
5、幼儿事先把自己对未来的想象大胆的以绘画方式制作成小图书。
活动过程:
1、启发幼儿想象二十年后的世界会是怎样的世界?并引起幼儿到二十年后的世界去看一看的兴趣。
2、教师和幼儿穿越时间隧道,来到了二十年后的世界。
3、幼儿分组阅读图书,教师在旁指导、观察。
4、师生共同阅读图书,引导幼儿理解每幅画面的重点。
5、未来人送幼儿自制的“二十年后的世界”的小图书给幼儿看,并要求相互讲给同伴听。
6、伴着轻松的音乐,未来人带幼儿到百果园里采果子吃。
7、幼儿与未来人告别,穿越时间隧道回到原来的世界。
大班教案 篇4
活动目标:
1、了解几种常见的投币设施,感受它给我们生活带来的方便。
2、能关注周围的新鲜事物,并能用完整的语言表达表现。
3、激发了幼儿对自动售货机的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
FLASH、对自动投币设施有初步的了解
活动过程:
一、故事导入,引出“咕隆咚”。
(理解故事,引出咕隆咚)
1、 猜测咕隆咚是什么。
提问:小朋友你们知道“咕隆咚”是什么吗?
过渡:让我们一起来听个故事,听完之后,你们就知道了。
2、 倾听理解故事。
提问:听明白了没有,咕隆咚到底是什么呀?
小结:象这种把硬币投进去,就可以自动卖东西给我们的机器,叫自动售货机。咕隆咚就是是把硬币投入自动售货机发出的声音。
二、我们知道的“咕隆冬”。
(了解常见的投币设施,感受它给我们生活带来的方便。)
过渡:孩子们,在生活中你们看见过自动售货机吗?
1、 理解自动售货机给生活带来的便利。
提问:你在哪里看到过这些机器?为什么这些地方要放自动售货机?
小结:原来我们会在公园、地铁通道、路边……这些地方都是公共场所,人很多,为了方便有需要的人,所以在这些地方放上自动售货机,这样可以为更多的人服务。
2、 认识常见的投币设施
过渡:除了刚才我们看到的自动售货机,你还见到过哪些类似的投币机器呢?
l 幼儿说到的,教师翻出相应的图片。
l 请个别幼儿介绍认识的投币机器。
快乐:(投币摇摇椅、投币游戏机)视频
提问:这个投币机器大家一定都玩过,玩的时候心情会怎么样?看来投币机也能给我们带来快乐哦!谁来找找看在这些投币机中还有哪些也能带给我们快乐呢?
舒适:(投币按摩椅)
提问:这个是什么投币机呢?
小结:投上硬币就能代替人给疲劳的人按摩了,看来投币机还能让我们感觉舒适。
安全:(投币储物柜)
提问:这是一个投币储物柜,谁用过来给我们介绍一下?你在哪些地方看到过?这种投币储物柜有什么用处呢?
小结:哦在超市门口放上这种投币储物柜能让我们把身上带着的东西安全存放起来,变得更轻松,更加方便的去购物。
方便:(投币饮料机、投币咖啡机)视频
提问:谁用过这个投币机器,给我们介绍一下它是怎么用的?
(教师根据幼儿所讲进行小结:先在按钮区选择你需要的物品,然后投入相应的硬币,如果想要一罐可乐是3元,那就要在投币口投入几个一元硬币,对了是3个。“咕隆咚”你就可以在取物口拿到自己想买的东西了,方便吗?)
方便:(自动加水机)
提问:这台机器你们看到过呢?什么地方最多?谁来说说是怎么使用的?
小结:放在小区的门口能大大方便小区居民们在最快的时间里买到纯净水了。
方便:(自动售纸巾机)
提问:这是一台投币售纸机,你们觉得放在哪最合适?为什么呢?
方便:(投币厕所)
提问:见过这种厕所吗?一般在哪里可以见到?和一般的厕所有什么不同?
小结:投币厕所可以移动,对需要的人来说真的很方便哦!
总结:我们看到了许多投币机,它们虽然都是投币机,但是各自都有各自的用途。有的带给我们快乐,有的让我们变得更舒适,还有带来安全,而且投币机使用起来怎么样?对!十分方便、简单。
三、拓展延伸
(关注周围的更多的便民设施)
过渡:老师这有一个也能给我带来方便的东西,想看吗?
1、 出示公交卡
提问:这是什么?什么时候可以用这张卡?刚才我们所说的机器都是要投币的,但这个不是投币,怎么也可以用?
小结:原来除了投币机器,还有更方便、更相近的方法。
2、 寻找更多给生活带来便利的东西。
结束语:在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐……的东西,你们可以去找找、用用。
小百科:自动售货机是能根据投入的钱币自动付货的机器。自动售货机是商业自动化的常用设备,它不受时间、地点的限制,能节省人力、方便交易。
大班教案 篇5
活动目标:
1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位。
2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动内容:
娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。
活动过程:
一、引导语
小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。
而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了;
二、幼儿游戏
教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净;
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;
教师观察:
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;
2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑;
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;
三、教师评价
1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;
2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;
3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。
大班教案 篇6
主题背景说明:
在我们周围的生活中有着许多随手可得的资源,水、沙土、花草都是幼儿眼中特别有意思的"玩具",深受幼儿的喜爱。走进幼儿的世界,如果我们善于捕捉,善于发现,再经过一番巧妙构思,就可以开展许多丰富有趣的活动。在幼儿园的课程中,较缺乏的是有关自然科学领域方面的活动及资源,我们希望借助本主题的呈现,让老师们在教学活动中,能将自然科学活动视为教学重要的一环。
水是我们身边的科学,它拥有无穷无尽的魔力,这是最让幼儿着迷的。"水是哪里来?""冰棍也是水变成的吗?"这些都是幼儿关心的话题,蕴含着丰富的教育价值。"水在变魔术"就是与水有关的一系列活动。
旨在让幼儿在尝试、探索中了解并认识水资源与我们的关系,除了喜欢玩水之外,也能保护身边的水资源。
首先我们通过水的故事引领幼儿共同走进水的世界,认识水循环的过程,在这基础上设计许多有趣的科学实验、观察活动,加深幼儿对水的认识,在自然的环境、生活中发展幼儿对科学的兴趣。借助这些活动的进行,培养手、脑、心灵活动运用的小小思考家、科学家,鼓励幼儿在做中学、做中思考、实际运用,进而延伸至其他领域,使学习成为幼儿成长过程中一个充满趣味、富于变化的成长激素。
主题目标说明:
1、尝试用实验、比较、记录等方法,感知水的特性。
2、了解水在生活中的作用,能大胆地在集体面前发表自己的意见。
3、乐于动手、善于探索,培养良好的观察和解决问题的能力。
4、体验生活与水密不可分,养成节约用水的好习惯,有珍惜水资源的积极意识。
大班教案 篇7
活动名称:
小小魔术师——变色
活动目标:
1、认识三原色;
2、知道如何利用三原色配制出其他的颜色;
3、加深对颜色的理解。
活动准备:
透明矿泉水瓶若干,一次性透明水杯若干,红、黄、蓝三色颜料,纸若干张,蜡笔若干盒,黑色水笔若干支
活动过程:
1、给每个瓶子的瓶盖内装一点颜料(一个瓶盖只能装一种颜色),保证每个孩子得到分别装有红、黄、蓝三色的瓶子各一个,并给每个瓶子装入大半瓶水盖好盖子。(这个过程不要让孩子看到)
2、让孩子围坐在老师的周围,然后每个人前面放三个已准备好的矿泉水瓶。
3、老师以变魔法的口吻通过上下摇晃让一个水瓶里的水变成一种颜色,然后指导孩子将自己的三个水瓶都变出颜色来。
4、老师在一个水杯中倒入其中两种颜色的水变出另一种颜色,然后做出结论:黄色+蓝色=绿色(比如),同时用蜡笔和黑色水笔在白纸上做记录。
5、叫一个孩子上来选择两种颜色,并引导大家事先思考结果,然后开始操作并进行记录。
6、通过操作,然孩子仔细观察颜色倒入的量不同所引起的颜色色调、深浅不同。
7、让孩子用自己的三色水瓶中的水做试验,并提醒记录试验结果。
8、试验总结
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