幼儿园教案

【必备】幼儿园教案范文10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标

　　1.锻炼幼儿的反应能力，增强幼儿手腕关节的灵活性和幼儿的跳跃能力。

　　2.让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　1苍蝇图片若干（吊起来幼儿可跳起来拍、幼儿可用线拖拽）。

　　2.苍蝇拍人手一个。

　　活动过程

　　一、情景表演，激发兴趣。

　　1.教师拿苍蝇拍，小声跟幼儿说：嘘！那边有只苍蝇，我要去打苍蝇了。

　　2.教师启发幼儿一起寻找苍蝇。

　　3.找到苍蝇，教师示意幼儿安静别把苍蝇吵跑了，接着教师打苍蝇，

　　并把打死的苍蝇用纸包起扔到垃圾桶里。

　　二、谈话交流(乐幼教)

　　1.教师：我们为什么要把苍蝇打死？

　　（让幼儿说一说。）

　　2.教师为幼儿补充，苍蝇会给我们带来病菌和传染病。

　　三、游戏体验

　　1.教师把苍蝇挂在高处

　　教师：现在有好多又大又可恶的苍蝇在咱们的头顶上飞来飞去，咱们应该怎么做啊？

　　（把他们消灭掉）

　　2.幼儿每人拿一个苍蝇拍，对准悬挂的苍蝇，进行拍苍蝇游戏。

　　（游戏过程中，教师要提醒幼儿看准了再打，不能乱打，那样就会把苍蝇吓跑）

　　活动自然结束。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道有的宝宝像爸爸，有的宝宝像妈妈，还有的宝宝爸爸妈妈都像。

　　2、故事语言的完整表述。

　　3、对血缘、亲情关系的认识，激发幼儿对亲人的热爱。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　教学重点、难点

　　活动重点：理解故事内容，对话的语言表示完整性。

　　活动难点：理顺血缘、亲情关系

　　活动准备

　　经验准备：对动物生育宝宝有初步认识。

　　物质准备：

　　1、猪太太指偶一个；

　　2、课件《猪太太生宝宝》，电脑

　　3、幼儿绘画材料：美术纸，彩笔

　　活动过程

　　一、 开始部分：教师设计情境，引出活动主题。

　　1、 教师：（出示指偶），请幼儿观察说说它是谁？（猪妈妈）可是猪爸爸叫猪妈妈什么呢、(太太) 帮助幼儿理解“太太”一词。

　　2、 猪太太要做妈妈了，猜猜看，猪太太生了几个孩子？她的孩子长得像谁呢？

　　二、基本部分：播放课件，请幼儿欣赏故事《猪太太生宝宝》。

　　过程一：提问理解故事内容。

　　1、 猪太太想生什么样的孩子？为什么？

　　2、 猪先生希望生什么样的孩子？为什么？

　　3、 3、猪太太和猪先生为快要出生的孩子长什么样子争来争去，他们是怎么说的？引导幼儿仔细倾听故事中的对话。并分角色进行对话练习。

　　（这一环节通过分角色的对话练习，重点要求幼儿用完整语言表述对话，让幼儿亲身体验猪先生和猪太太的心情，对幼儿语言发展起到很好作用）。

　　过程二、可爱的猪宝宝部分。

　　提问：大家数一数有几只白猪、几只黑猪、几只花猪。一共有几只小猪宝宝？

　　（这一环节中，幼儿点数小猪和说出小猪总数，发展幼儿的点数能力，并培养幼儿细心观察能力。融合了科学领域知识）

　　过程三、

　　1、 猪先生一看生出来的猪宝宝傻眼了，问猪太太“这些都是我们的孩子吗”？“当然，他们都是我们的孩子”。小朋友，为什么猪宝宝有的白，有的黑，有的又是花的呢？

　　2、 你长得像谁？为什么？

　　引导幼儿思考，知道小猪有的地方长得像妈妈，有的地方长得像爸爸，有的既像爸爸又像妈妈。让幼儿懂得他们是一家人，父母与孩子的血缘关系，亲情关系，都是爸爸妈妈生的孩子。一家人有血缘关系，所以才会长得像。

　　教师要帮助幼儿理解什么是血缘？血缘关系的重要。

　　三、 结束部分：再次播放课件《猪太太生宝宝》倾听故事，并根据画面进行讲述。引导幼儿将图片中把看到的和自己所联想的部分用自己的语言讲述。

　　四、 活动延伸部分：

　　1、 根据故事内容画可爱的猪宝宝们。

　　2、 回家找出和爸爸妈妈相像的地方。

　　教学反思：

　　在让幼儿通过对动物的血缘关系的认识，从而引起自己对血缘、亲情关系的认识。强调在幼儿语言活动中，发展幼儿的完整语言表述，并注重情感教育。这节教育活动涉及领域较多，我注重了语言和科学领域知识点的传授。

　　小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。

幼儿园教案 篇3

　　活动名称：毛毛为什么肚子疼。

　　活动时间：20xx-6-8中午饭前准备。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿了解引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。2、愿意参与科学观察活动，会发现问题

　　活动准备：

　　1、将幼儿洗过手的水和干净的自来水分别盛在两只瓶子里，让幼儿观察其不同。

　　2、蛔虫标本或蛔虫图片

　　3、教学挂图一：老师带毛毛到卫生所看病的教学图片。挂图二：不讲卫生的相应画面。

　　活动流程：

　　一、开始部分：

　　听音乐做律动《我爱洗澡》，进入活动室。

　　二、基本部分：

　　1、自己进行卫生检查：

　　(1)谈话：小朋友，刚刚我们在歌曲中听到了什么?(我爱洗澡身体好好、搓一搓揉一揉……)为什么要勤洗澡呢?(老师，洗澡不生病、洗澡不感冒，身体很健康……)小朋友勤洗澡勤洗手，身体就会很健康，否则就会像毛毛一样……

　　2、出示挂图一：(毛毛两手捂住肚子并大声地叫喊：“唉呀!哎呀!”老师问：“毛毛你怎么了?”“我肚子疼!”老师带毛毛去卫生所。)请孩子们认真观看，并讨论毛毛为什么肚子疼?

　　3、继续出示挂图：(不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃过多的冷饮、吃食物过量、吃腐烂变质的食物、指甲过长吮手指的画面。)

　　让孩子们了解引起毛毛肚子疼的原因。

　　4、出示蛔虫标本

　　因为毛毛不讲卫生所以肚子才会疼的，你知道毛毛肚子里有什么吗?出示蛔虫标本，请幼儿仔细观察。让幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的感觉和原因，并交流想法：如果生病了该怎么办?(找大夫看病，按时打针、吃药)

　　5、毛毛肚子里的蛔虫太可怕了，那你是个讲卫生的孩子吗?

　　活动流程

　　现在老师来检查一下。

　　(1)出示水盆：

　　现在我们分组开始洗手，老师及时指导孩子们正确的洗手方法。

　　(2)孩子们自己进行对比：

　　洗过手的水和干净的水分别装到两个瓶子里，让孩子们观察两瓶水的不同。让孩子们懂得讲卫生的重要性。

　　小结：刚刚小朋友都看到了，每天做一个讲卫生的好孩子，不容易吧，所以老师希望小朋友们以后学会自己监督自己，真真正正做一个讲卫生的好孩子。

　　现在我们带着蛔虫标本去看看毛毛，让毛毛也知道讲卫生有多重要好吗?

　　6、延伸:画《我是卫生好宝宝》的图画，张贴在作品栏请孩子们互相欣赏。

　　小结及反思

　　设计完这节课后，为了起到更好的教育意义我在最后设计了一个延伸活动，让孩子画有关讲卫生的图画，让孩子在了解的同时也能真正感受到讲卫生对我们的身体、生活有哪些影响。 看到蛔虫标本后孩子们既害怕又好奇，在洗手环节中，每个人都害怕自己的手把水洗脏了，如果洗脏了说明自己的手上有细菌。而整个活动的教育意义在这一环节中所起到的效果是最明显的。在进行完这节活动课后孩子的变化非常明显，在所有活动结束后孩子们不用在老师的组织下去洗手了，而是自觉地洗手。从那一天开始我班的香皂用的速度之快让我们都并不能相信。 通过这一件事情，我得出的结论是，有效的实物教学胜过老师琐碎的语言教育，而这些教育是可以在生活起到真正教育价值的。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、体验民俗文化，了解端午节的由来。

　　2、喜欢劳动，乐于参加家务。

　　3、初步了解包粽子的方法。

　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

　　活动准备：

　　视频（端午节如何包粽子）粽叶细线已经弄好的粽子馅安全剪刀盆子三、活动过程1、导入部分老师：小朋友们好！端午节快到了，老师家里要来客人，小朋友们说说老师应该做什么招待客人呢？

　　小朋友：粽子。

　　老师：小朋友们真聪明，给老师解决了一个大难题，可是老师还有一个大难题，小朋友们愿不愿意帮助老师啊？

　　小朋友：愿意。

　　老师：老师家要来好多客人，可是老是一个人包粽子，忙不过来，小朋友们可以和老师一起包粽子吗？

　　小朋友：可以。

　　老师：小朋友们真好。可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗？（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。）小朋友知不知道都没有关系，下面来和老师一起一起看一个动画片，大家就都知道了。

　　2、观看视频，了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子老师：看了动画片，小朋友们知道为什么端午节会吃粽子了吧？小朋友们回家后可以讲给爸爸妈妈听听看。下面我们再看一个视频，看看粽子怎么包，完了小朋友们可要帮助老师喔。（放视频）老师：小朋友们，看看那你们前面都有那些材料，现在我们就要用这些材料包出又香又甜的粽子。大家一起来。老师先给大家示范一下。

　　（提醒幼儿注意安全使用剪刀。通过视频学习及老师的示范，部分幼儿能自己摸索着包出一个大概，对于还不会或者无从下手的幼儿采用同伴帮助及老师指导，确保每个幼儿都参与到活动中）老师：哇，**包的粽子真好看，大家快向他学习，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

　　3、结束部分老师总结：哇，小朋友们真是能干，包的粽子让老师忍不住要流口水啦。这下老师不用担心没法招呼客人了。谢谢小朋友们。希望大家能度过一个愉快的端午节。五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋、粽子香粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳。

　　活动延伸

　　告诉小朋友回家和爸爸妈妈一起包粽子吃，并给爸爸妈妈讲述端午节的由来，度过一个充实而有意义的端午节。

　　活动反思

　　在设计活动的的时候想到刚刚过去的端午节，觉得是一个很好的教育契机，由于自己本身也没有包过粽子，不知道包粽子是难是易。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在猜猜、说说、看看中，知道手除了做事还能表达意思、传送信息。

　　2、尝试在问题情境中表述自己的想法，提高观察、分析、解决问题的能力。

　　活动准备：关于手势的录像与图片，幼儿事先搜集过“会说话的手”，并用多种形式呈现(照片、图像)。

　　活动过程：

　　一、交流关于自己收集到的“会说话的手”

　　1、用“开火车”的办法来交流会说话的手。

　　2、(出示幼儿作品)看看别人找到的和你一样吗?

　　3、用诗歌的形式共同、提升：交通警察的手会说话，手臂伸直往前走，手掌竖起请停下，手臂挥挥请靠边;指挥家的手会说话，轻响强弱都看它;聋哑人的手会说话，爱的信息它传达……

　　生成：可引导幼儿将自己的信息按格式仿编。

　　二、共同关注收集到的“会说话的手”

　　1、魔术师的手(照片)

　　这是谁?他的手在说什么话?为什么不用嘴说而用手代替呢?

　　2、排球运动员的手

　　这是一只会说话的手，它可能会说什么呢(分层递进剖析画面)?出示排球运动员的采访录像——用语言、动作表述几个常用的简单动作。

　　三、我们的手“会说话”

　　1、什么时候需要用手说话?

　　(较远，声音不能达到的时候;表达情感的时候;表演的时候;需要安静的时候;不能发出声音但又必须传递信息的时候)

　　2、投放照片，产生继续探索的兴趣。

　　(驯兽员、宇航员、潜水员、高空作业人员、特警执行任务)

　　3、用动作(嘘)——我没说话，你们为什么静下来了呢?哈，用手说话还真省力。

　　延伸：试着来玩玩“用手说话”的游戏。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

　　2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、爸爸、妈妈的鞋若干双。

　　2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。

　　活动过程：

　　（一）带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。

　　引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗？（进活动室）

　　（二）让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：

　　引导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！

　　1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋）

　　2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋）

　　3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？（爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？（不一样，有白色的、黑色的……）

　　4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样？

　　5、谁的最大？谁的比较大？小朋友的鞋子呢？（爸爸的最大；妈妈的比较大；我的鞋子最小）

　　6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗？

　　（三）通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。（脱下自己的鞋放到椅子底下）

　　1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。

　　（1）交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。

　　（2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？

　　（3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！

　　（4）我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢？妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。

　　（5）请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？

　　（6）穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了？摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒！

　　2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。

　　（1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：“穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒”

　　（2）女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说:“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”

　　3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。

　　（1）我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

　　（2）那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！

　　4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　　情景延伸：

　　（1）听是谁在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）那该怎么办？我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒服，也会摔倒。

　　（2）我们在家里不要随便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗？

　　活动结束：

　　今天，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的`鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应该怎么办呢？（洗手）好的，让我们排好队出去洗洗手吧！

幼儿园教案 篇7

　　教学目标：

　　1、欣赏云的变化。

　　2、发挥想象力。

　　3、享受说儿歌的乐趣。

　　4、锻炼大小肌肉的活动能力。

　　教学准备：

　　课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶教学过程：

　　1、提问引起幼儿的兴趣：

　　（1）出去玩时，下面是什么？上面是什么？

　　（2）天空中有什么？

　　2、利用课件观察云的变化老师手拿魔术棒，说：“云儿变变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后出示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。

　　3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》

　　神奇魔术棒挥动神奇魔术棒，天上云儿变小花，再挥神奇魔术棒，云儿又变小白马，猜猜再挥魔术棒，什么东西会变化。

　　4、给儿歌创编动作并进行续编。如：再挥神奇魔术棒，天上云儿变成大老鹰……

　　5、听音乐，请幼儿画出不同形状的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云图片。

　　6、讨论：云彩还有什么变化？(快慢的变化：风大时云彩走得快。颜色的变化：阴天时白云会变成乌云。多少的变化：晴天的时候云彩少等。)

　　7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。

幼儿园教案 篇8

　　设计思路：

　　“跳皮筋”是民间游戏之一，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让孩子了解民间游戏，在幼儿自主探究的过程中，发现多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力，体验集体游戏中的乐趣，使幼儿在游戏中加强体育锻炼，增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿积极思考跳皮筋的方法，与伙伴相互学习，发现和掌握双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式。

　　2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

　　体验游戏的快乐。

　　重点：通过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。

　　难点：掌握跳皮筋多种方式。

　　活动准备：皮筋：十米的3根、音乐《握手舞》、《Hands up》

　　活动过程：

　　1、开始部分：在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。

　　鸡妈妈：我的小鸡宝贝们，上午好,今天空气真好,我们一起来做做运动吧.看，哪里有个大格子，想不想一辆车，我们都坐在车里，准备出发咯（站在皮筋围成的方形里，放音乐）

　　鸡妈妈：小鸡宝贝们下车咯，这就是咱们今天的新朋友，,想不想和它玩一玩?好,听要求,比一比谁的玩法多,而且不一样。

　　2、自由玩：幼儿自由探索皮筋的玩法。（有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的互相套，还有的跳进去、跳进来等等）

　　小结：a、鸡宝宝展示多种玩法（3―4位鸡宝宝展示，给与肯定）

　　b、集体展示跳着玩。（规则：一个接着一个跳，皮筋在中间，左右前进跳）

　　c、捉小鱼。

　　3、寻找它的小伙伴：长皮筋。（在路上，带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚）

　　4、探究跳皮筋的方法：

　　(1)集体探索跳皮筋的基本方法和规则。

　　鸡妈妈：鸡宝宝们，刚才表现很棒，妈妈还准备了更长的皮筋，这是妈妈小时候最喜欢玩的是跳皮筋。请两位小朋友来撑皮筋。（a:撑绳的小朋友松紧有度；b:跳绳要一个一个轮起来。）

　　（2）那我们分成三队来跳皮筋，希望鸡宝宝们懂得合作，能够轮流玩起来，一会，来展示一下你们的跳法？

　　(3)集体展示跳皮筋的方法。（并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等）

　　小结：可以并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。

　　5、综合游戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。

　　(1)听指令跳皮筋（指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳）。

　　(2)请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。

　　(3)教师评价幼儿游戏比赛情况。表扬能够克服困难，掌握了鸡妈妈交的本领。

　　6、结束部分：总结本次活动，在《Hands up》音乐中，做放松运动。

　　活动反思：

　　民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感兴趣的传统游戏，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发展。

　　为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣，便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做游戏，孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，进行热身运动，将皮筋便趁鼓励一辆小汽车，勾起了幼儿的兴趣。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行注意力方面训练，在转换之间增强了难度，幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关，表现很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足，在活动过程中没有进行总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。

幼儿园教案 篇9

　　走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。

　　我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我们设计了这个活动，将数学学习融入走迷宫游戏中，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。

　　活动目标

　　1、掌握走迷宫的一般方法（从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等），学会反向检查（即从出口走向进口）。

　　2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。

　　3、在游戏中激发幼儿的活动兴趣，培养幼儿动手动脑的能力。

　　活动准备

　　1、幼儿会认读数字l～10，知道数序。

　　2、教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套（大鱼迷宫（图1），数字迷宫（图2），公园迷宫（图3）］。

　　3、学具：第1组，“菠萝迷宫”图（图4）、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫”图（图5）、盒子、笔；第3组，“到海边去”图（图6）、盒子、笔；第4组，“去吃汉堡"图（图7）、盒子、笔；第5组，“送花给妈妈”图（图8）、盒子、笔。

　　4、每个幼儿胸前挂一个夹子。

　　5、在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。

　　活动过程

　　一、感知了解

　　1、揭示课题，引发兴趣。

　　师（操作课件或图片）：欢迎来到迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。有没有信心获胜？

　　2、引导幼儿了解走迷宫的方法。

　　（1）出示“大鱼迷宫”图。

　　①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。

　　师：这是什么迷宫？这个箭头表示什么？（迷宫的进口。）那个箭头又表示迷宫的什么？（出口。）

　　师：谁知道迷宫一般是怎么走的？（幼儿自由回答。）

　　师幼（小结）：迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后顺利到出口。

　　②个别幼儿尝试。

　　师：谁会走“大鱼迷宫”？（先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。）

　　③验证路径是否正确。

　　师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线（径）对不对，即从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。（幼儿集体用手比划，进行反向检查。）

　　（2）出示“数字迷宫”图。

　　①了解走数字迷宫的要求。

　　师：第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关，第一步该怎么做？（先找进口和出口。）进口在哪里？出口呢？这次必须按照从1～10的顺序走过迷宫，才能得到红旗。

　　②个别幼儿尝试。

　　师：谁会走？（请个别幼儿上来“行走”一遍。）

　　③分析遇到岔路口如何选择路线。

　　师：到了岔路口，该选哪条路走呢？（幼儿自由回答，教师引导幼儿分析。）

　　师（小结）：岔路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。

　　④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

　　⑤验证路径是否正确。

　　师：这个数字迷宫是按照从1到lO的顺序走的，我们进行反向检查应该按什么顺序呢？（幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查。）

　　（3）出示“公园迷宫”图。

　　①了解走“公园迷宫”的要求。

　　师：第三关是“公园迷宫”。第一步怎么做？（先找进口和出口。）进口在哪里？出口呢？

　　②个别幼儿尝试。

　　师：谁会走？（请个别幼儿上来“行走”一遍。）

　　③分析如何判断上桥和钻洞的路线。

　　师（小结）：岔路口，停一停，上桥钻洞看清楚。

　　④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

　　⑤验证路径是否正确。（幼儿集体用手比划，进行反向检查。）

　　二、分组操作

　　1、教师介绍活动内容，讲解玩法。

　　师：迷宫王国里有许多游戏，我们一起来看看：第一组—一菠萝迷宫，第二组——灰熊迷宫，第三组——到海边去，第四组——去吃汉堡，第五组——送花给妈妈。闯关要求是：每次从盒子里拿出一张迷宫图，先找出进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自己胸前，可一组一组玩过去。另外，数学角还有许多好玩的迷宫游戏，胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。好，迷宫大闯关，等你来挑战！你准备好了吗？开始！

　　2、幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　教师重点指导第三、四、五小组的活动，观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑（看三走一）、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查，哪些幼儿需要提醒才能做到。鼓励幼儿边玩边说。

　　三、交流归纳

　　1、师：今天，你们在迷宫王国玩得开心吗？五关都去试过的小朋友请举手。

　　2、展示结果，互相交流、检查。

　　（1）放大展示各组个别幼儿的作业单。

　　（2）集体反向检查，发现错误，讨论修正。

　　3、讨论、归纳：怎样才能又快又顺利地从进口走到出口？

　　4、欣赏儿歌《走迷宫》（见附），帮助幼儿提升经验，形成策略。

　　延伸活动

　　1、在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。

　　2、在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。

　　3、在美工区让幼儿自行设计迷宫图。

幼儿园教案 篇10

　　一、 活动目标：

　　1、 通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

　　2、 发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

　　3、 通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

　　4、 激发幼儿探索的欲望。

　　二、 活动准备：

　　场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

　　物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

　　2、各种不同的大型组合积木若干。

　　3、几何图形拼组成的一幅画。

　　三、活动过程：

　　1、 游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]

　　教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

　　2、 游戏：作客。

　　教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）

　　3、 游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]

　　教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

　　教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。）[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]

　　教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）

　　4、 游戏：送礼物

　　教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。 [用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

　　5、和图形娃娃告别，结束活动。

　　活动反思：通过丰富的游戏，让幼儿在游戏中轻松的认识了各种图形，达到了教学目标。不过，在幼儿互动环节还需多加引导，鼓励幼儿主动找朋友配合一起做游戏。