丰富多彩的糖小班主题教案

丰富多彩的糖小班主题教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编整理的丰富多彩的糖小班主题教案，希望能够帮助到大家。

丰富多彩的糖小班主题教案1

　　目标：

　　1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

　　2、能大胆表述自己的发现，并乐意与教师、同伴交流分享。

　　准备：

　　1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放干活动区、玩具柜等处，在合适的地方悬挂一些糖果。

　　2、糖果国正头饰一个。

　　过程：

　　一、进入糖果王国

　　1、进入糖果王国。

　　师：小朋友，你们好!我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀?

　　2、找糖果。

　　师：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧!

　　二、感知糖果的特征

　　1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。

　　师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。

　　2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

　　①看糖果，了解糖果的包装。

　　师：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服

　　②摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。

　　师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的?

　　③剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

　　师：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

　　④闻糖果，感知糖果的气味。

　　师：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的?

　　⑤尝糖果，了解糖果的'味道。

　　师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样?

　　3、小结。

　　师：今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

　　三、了解糖的作用

　　1、师：过几天糖果王国要开一个展览会，你们想不想来?想来的小朋友要先回答一个问题。积极回答问题的小朋友就会收到邀请书。我的问题是：糖果有什么作用?多吃糖果好不好?

　　2、引导幼儿思考糖对身体有什么好处和害处，然后与旁边的小朋友说一说。

　　3、师：小朋友都喜欢吃糖，糖能给我们的身体提供营养。如果我们肚子饿了，头晕了，吃颗糖就会感到舒服些。但是，要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀牙，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口。

丰富多彩的糖小班主题教案2

　　目标：

　　1、进一步了解糖的种类、用途。

　　2、大胆设想未来的糖果。

　　准备：

　　1、各种食用糖(绵白糖、白砂糖、红糖、冰糖、方糖)，几种特殊糖果(石头糖、跳跳糖、橡皮糖、荷包蛋糖、秀逗糖等)。

　　2、糖果王国的请柬。

　　3、糖果国王头饰一个。

　　4、活动室内设两个展台，一个是“糖果展区”，一个是“食用糖展区”。

　　过程：

　　一、接受糖果王国的邀请

　　1、师：糖果王国今天要开展览会，给我们发来了请柬，请我们去参观。

　　2、在音乐声中教师带领幼儿走进糖果王国，另一名教师扮糖果国王，欢迎小朋友们的到来。

　　二、参观食用糖展区，认识各类食用糖

　　1、师：小朋友，欢迎你们来参观展览会，请你们先来看看这里的糖，和你们上次看到的糖果有什么一样和不一样。

　　2、引导幼儿在集体中表达观察结果，说说这些糖像什么，什么时候会用到它们。

　　3、启发幼儿说说什么糖最奇怪，为什么。如：有的糖白白的、细细的，摸上去软绵绵的。

　　三、参观糖果展区，品尝特殊糖果

　　1、师：我们糖果王国还有几种特殊的糖宝宝，你们想和他们一起玩玩吗?他们就在糖果展览台上，请大家看看它们的样子，尝尝它们的味道，再跟其他小朋友说一说它们跟别的糖不一样的地方。

　　2、幼儿品尝特殊糖果，交流各自感受。

　　四、设想未来的糖果

　　1、我希望糖果王国将来有更奇怪、更漂亮的糖果，请你们来为我们设计吧。

　　2、鼓励幼儿与同伴交流自己的设想。

　　3、个别幼儿介绍自己设想的未来糖果。

　　延伸活动：

　　1、可组织幼儿画糖果、捏糖果、折糖果等。

　　2、在活动区幼儿用自制的“糖果”，开展“糖果超市”或“糖果店”的角色游戏。

　　分析：

　　幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。