小班教案

实用的小班教案范文汇编6篇

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　适合班级：小班

　　重点领域：社会、美术

　　活动形式：集体、个别

　　活动分析：

　　小班幼儿对剪纸、折纸活动比较感兴趣，因此我设计了本次活动。我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏、唱唱、玩玩、等各种形式形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境，激发幼儿学习的兴趣，感受活动的乐趣。让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班活动游戏化的特点。

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿正确使用剪刀，2、 能沿着直线剪。

　　3、 引导幼儿学习四个角沿线往后折，4、 能大胆操作。

　　5、 培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　活动准备：

　　6、 学具：每人一张操作材料和剪刀一把。

　　7、 教具：做好的成品一件。

　　活动流程：

　　歌曲导入——找鸡妈妈——幼儿操作——作品点评——游戏：找鸡妈妈

　　活动过程：

　　（1） 歌曲导入：

　　——师：大家听，谁在哭？（边演唱歌曲，边出示教具）池塘边，柳树下，有群迷路的鸡宝宝，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭着喊妈妈。谁在哭？

　　——幼齐答：鸡宝宝。

　　——师：鸡宝宝为什么要哭？

　　——幼1：他迷路了。

　　——幼2：他迷路了，哭着喊妈妈。

　　——师：小朋友，我们帮他找妈妈吧！

　　（幼儿听到哭声，注意力一下子就集中起来了。自然而然地想到谁在哭了？为什么哭？他们根据自己的生活经验回答老师的问题，兴趣点被提到了帮小鸡找妈妈上。）

　　（2） 找鸡妈妈

　　1、讨论寻找方法

　　——师：怎么找呢？

　　——幼1：我们电话给鸡妈妈。

　　——师：可是我们没有鸡妈妈的电话啊。我们问问鸡宝宝知不知道？他也不知道。我们可不能像鸡宝宝，一定要记住爸爸妈妈的电话哦！

　　——幼2：找警察叔叔帮忙！

　　——幼3：我们帮他找找。

　　——幼4：小鸡自己回回家！

　　……

　　——幼：大家的办法都很好。老师也想了一个办法，鸡妈妈肯定没有走远，我们把鸡妈妈叫出来好吗？鸡妈妈…

　　2、与幼儿边喊，边快速地折出鸡妈妈，引导幼儿学习四个角往后折的方法。

　　——师：老师是怎么找到鸡妈妈的？

　　——幼1：老师是折出来的。

　　——师：仔细想想是怎么折的？

　　——幼2：把角折起来了。

　　——师：对了，小朋友观察得真仔细。老师是把四个角沿线往后折。

　　3、出示操作材料，请幼儿比较：这两张纸有什么不一样？那怎么办呢？

　　引导幼儿学习正确使用剪刀：对，我们一起来剪剪好吗？

　　（老师的提问把幼儿带入了一个情景：小宝宝找不到妈妈了。大家齐心努力帮鸡宝宝找妈妈，同时也学到了不少社会知识。幼儿的办法很多，想象很丰富。这也说明了，小班幼儿已经有了一些简单生活经验。创设情景，很容易激发幼儿的学习兴趣。在学习折、剪的技能时，老师也不是一味地教。而是幼儿在自己的观察中发现方法，体验了成功的快乐。）

　　（3） 幼儿操作

　　1、幼儿操作，教师巡回指导，指导幼儿正确使用剪刀，发现错误，及时帮助纠正。

　　2、鼓励胆小的幼儿大胆操作，表扬进步的幼儿。

　　（4） 作品点评：

　　师：大家都做的很好！鸡宝宝找到了鸡妈妈，他们可高兴了。鸡妈妈说：“你们真是好孩子！”。现在鸡妈妈带着鸡宝宝去找东西吃了，我们一起去吧。

　　（5） 韵律：小鸡找虫子

　　小鸡小鸡，上高山。

　　上了高山转了个圈。

　　小鸡小鸡看看天，

　　小鸡小鸡摸摸地，

　　呀，好大一条虫子！

　　叼起来，吃下去。

　　哇，味道好极了！

　　（幼儿都能跟着音乐做动作，而且能把地方的“虫子”叼起来，吃下去。

　　不一会儿，地上的小纸头就捡完了。这样游戏的方式，幼儿很容易接受，也很好地养成了爱干净的好习惯。）

　　活动延伸：

　　师：小鸡找到了鸡妈妈，小朋友也去找找妈妈，把自己的作品给妈妈看看！！

小班教案 篇2

　　活动内容：亲亲一家人

　　活动目标

　　一、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护

　　二、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动

　　三、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话

　　活动准备

　　一、实物玩具：小兔

　　二、每个幼儿一张“全家福”照片

　　三、投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带

　　四、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事

　　活动过程

　　一、创设谈话情境，引出谈话话题

　　㈠放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　　㈡请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。(师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告诉老师?)

　　B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)

　　㈢教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有……有……还有)

　　㈣请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?”

　　师：大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”

　　师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

　　㈤了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”

　　二、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述

　　㈠老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

　　师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)

　　㈡师：它很能干，能大胆地说出爸爸哈哈哈工作?

　　老师以小动物的语气回答问题：

　　㈢听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

　　㈣请幼儿回答提问。

　　⒈小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。

　　⒉小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

　　三、段落性小结

　　(师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸哈哈哈工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听，把话说完整。

　　㈠教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗?，

　　㈡说一句甜甜的话。

　　师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗?(幼儿回答)

　　师：大人们听了孩子的话是否很开心?

小班教案 篇3

　　学习进入区域

　　游戏目标：

　　1、介绍区域活动，了解区域活动规则。

　　2、尝试有序的进入区域活动游戏。活动准备：进区卡、手工区：学用小蜡笔、纸张。表演区：各种毛绒玩具

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1、 小朋友：你们看看我们教室里有那么多的地方放了玩具，这些地方就是我们以后要进行区域活动的地方，你们知道吗?

　　2、你们看看我们教室里有几个地方是拿来专门让你们玩的呢?(一个有三个地方是专门让小朋友进行区域活动的地方)

　　3、每个地方都有它们自己的名字?你们想知道它们的名字叫什么吗?今天老师就来给你们介绍一个地方。

　　4、介绍《娃娃家》

　　教师带领小朋友有序来到娃娃家：小朋友，你们看看这是什么地方?你们看到里面都有什么东西?(小朋友说：有好玩的娃娃，还有小床、还有很多玩具)

　　这里有这么多的玩具、有娃娃、小床、做饭、、、、、，这么多好玩的玩具，这里就是小朋友喜欢玩的娃娃家。

　　5、介绍规则。

　　娃娃家里应该怎样来玩呢?我们可以做小娃娃的妈妈。除了可以做小娃娃的妈妈外，我们还可以做小娃娃的什么呢?(幼儿说：爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹)小朋友都可以做小娃娃的家人。

　　平时我们的爸爸妈妈和爷爷奶奶是怎么杨照顾你们的，我们就可以在娃娃家里来怎样照顾我们的小娃娃，效果分析。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在游戏“雨屋探秘”中能根据大雨小雨图谱有轻响的拍奏相应的节奏，并遵守游戏规则。

　　2、体验在游戏中闯关成功的喜悦之情。

　　活动准备：

　　已有经验：会看图谱节奏

　　PPT音乐糖果篮

　　活动过程：

　　一、音乐进场，进入情境，激发兴趣

　　导语：我们学过一首关于大雨小雨的歌曲，把好听的歌曲唱给客人老师听吧。

　　歌表演《大雨小雨》2遍（钢琴伴奏）

　　唱完歌曲播放PPT下雨了

　　导语：呀，下雨了，让我们来躲躲雨吧

　　坐在小椅子上，把铃鼓放于椅子下（师示范提醒）

　　播放PPT雨屋

　　过渡：下这么大的雨，我们去找个屋子躲躲雨吧。

　　二、继续激趣，根据提示和图谱进行闯关探秘

　　1、用手响响的拍奏大雨的节奏声音。

　　提问：这屋子的门怎么不开啊？

　　播放PPT（想进雨屋，请解开门上的密码）并出示密码

　　导语：孩子们，一起看一看想想办法。

　　如果拍手没有注意声音的轻响。

　　提问：怎么没有打开呀？请给我们点提示吧。

　　播放PPT录音（提示：请注意是大雨还是小雨）

　　提问：提示是什么意思呀？我们应该怎么解开密码？

　　师幼共同拍奏，成功，播放开门PPT

　　2、用脚轻轻的踩奏小雨的节奏声音。

　　播放PPT（小女孩说恭喜你们进入雨屋的世界，你们可真厉害，后面还有更大的惊喜等着你们，如果还想进入后面的蓝色雨屋，请解开门上的密码。）

　　提问：你们想继续吗？

　　继续播放PPT蓝色门上的`密码

　　提问：这次的密码有什么不一样？

　　追问：还需要注意什么？（脚的方向）

　　如果幼儿未能注意交替踩脚 ，门不打开，并播放PPT提示（提示：注意脚的方向）

　　提问：提示告诉我们注意什么？

　　小结：再来试一试，轻轻的左右交替踩节奏。

　　师幼共同踩奏，成功，播放开门PPT

　　3、用铃鼓响响的拍奏大雨的节奏声音。

　　播放ppt（袋鼠说：欢迎勇士们，我是雨屋的主人，我给你们准备了一份宝藏，如果你们能解开密码就能拿到宝箱的钥匙。）

　　继续播放PPT到密码

　　提问：这个密码有点儿不一样，怎么解开密码。

　　提问：有什么地方不明白？

　　小结：我们做好准备，一起去解开密码，获得钥匙。

　　集体成功解开，播放PPT，开宝箱

　　三、打开宝箱，获得宝藏，体验闯关成功的喜悦之情

　　导语：我们打开宝箱啦！去看看有什么宝藏呀！

　　请一位幼儿取出幕布后的宝藏

　　小结：让我们一起和其他小伙伴分享我们获得的宝藏吧！

小班教案 篇5

　　游戏目的：

　　1.锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力。

　　2.体验集体游戏、比赛的快乐。

　　3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏玩法：先在地上画一条线段，在远处的地上掏出一个或者几个洞，然后玩家们一次将弹珠从画线处弹出。当玩家依次将弹珠弹进所有洞后，这个弹珠就可以去撞其他的弹珠。如果撞到其他弹珠，此玩家获胜;被撞到的弹珠的持有者落败。有的地方就是以弹珠为赌注，每次一个。还有一条关键的规则就是如果弹珠进洞或者进完所有洞后撞到了其它弹珠，那么该玩家可以继续弹动弹珠一次。

　　第二种玩法和第一种不同的是，游戏中只有线没有洞。所有的弹珠一开始就拥有"杀死"其它弹珠的能力。

　　第三种玩法是用木板或者砖头搭建一个斜坡，玩家顺次将弹珠滚下。如果后来的玩家的弹珠滚下后碰到了其它的弹珠那么此玩家获胜，被撞到的落败。

小班教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、通过阅读故事，使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变化，激发幼儿对春天的美好情感。

　　2、能较有序的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

　　【活动准备】

　　故事名称，操作图及文字：春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树，图书，春天的环境布置。

　　【活动过程】

　　一、回忆寻找到的春天。

　　我们到小区里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼儿交流，教师引导幼儿用较完整的语言表达）

　　二、演示教具，讲述故事

　　谁让我们的春天变得这么美呢！（出示春娃娃）请幼儿与春娃娃大招呼，并出示相应的文字。

　　教师边讲述边插问：

　　1、春娃娃来到了谁的家？对布谷鸟姐姐怎么说的？（幼儿学说）

　　2、春娃娃这会儿又来到谁家门口？为什么要到柳树家呢？又是怎么做的呢？

　　3、春娃娃来到谁家呢？桃树变得怎样了？从那里看出来的？

　　4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的？请你听一听，并学说。

　　5、你们喜欢春娃娃吗？为什么？

　　三、师生共读。

　　1、出示图书，让幼儿自由逐页翻阅，教师巡回观察指导，并说说春娃娃使那些东西变样了？

　　2、师生共读，让幼儿一起翻阅图书，并学讲故事中的对话。

　　四、延伸。

　　1、请幼儿到旁边找一找，春娃娃还让那些东西变样了，请用图书中的语言进行表达。

　　2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。