中班教案

【精华】中班教案模板汇编8篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　活动课题：开心枕和生气包

　　活动目标： 1、愿意尝试用语言表达出自己的感受。

　　2、懂得关心别人并与他人分享快乐。

　　活动准备： 1."社会万花筒":《开心枕》（请参见幼儿用书）

　　2.挂图:《开心枕》。

　　3.两种不同造型，表情的抱枕。

　　活动过程: 一、幼儿围坐成圈圈，老师展示挂图，介绍"神秘客人快先生和乐小姐"。请幼儿猜"客人"的名字和作用。并猜测图画中的孩子发生了什么事，"快先生和乐小姐"做了什么？

　　二、与幼儿一起打开幼儿用书，阅读《开心枕》的故事分享开心枕的幽默感。

　　故事里的快先生和乐小姐是什么样的人?

　　他们有什么特别的法宝？

　　故事里的小朋友为什么需要开心枕？

　　你觉得自己需要开心枕吗?什么时候需要呢？

　　如果你有了开心枕你会做些什么事情？

　　三、让幼儿理解故事里的"开心枕"是一个想象中使我们变得快乐的法宝。另外还有什么办法可以帮助那些不开心的朋友呢？引出想象中的"出气包"的作用。

　　四、让幼儿来玩"传抱枕"的游戏。

　　事先准备好两个抱枕，一个是"开心枕"，一个是"出气包"。幼儿围坐成一圈，边听音乐边传抱枕；当乐曲停止的时候，手持开心枕的幼儿要跟大家分享一件开心的事；手持"出气包"的幼儿要说一件自己觉得生气的事，并可以在出气包上捶三下，发泄一下自己不快情绪.

　　活动反思：

　　《开心枕和生气包》的活动中，我们更多的是注重对幼儿实践性知识和社会认知情感方面的培养，让孩子意识到当遇到需要帮助的人时，都应该有一颗爱心去关爱他人。这也是责任心的一种体现。

　　《开心枕和生气包》这节课意义就在于怎样让孩子相互关心，更多的时候要做小伙伴的开心枕，和他们抱一抱，什么事情都可以解决。同时本次活动的开展，我也发现班上的孩子对于和老师之间的约定记得特别的牢，而且做起来很认真，我相信久而久之，这种自我约束的好习惯全贯穿于幼儿的生活，认真培养幼儿良好的生活作风和自我责任感的意识。

中班教案 篇2

　　一、教学内容：

　　中班体育活动《学新操》

　　二、教学目标：

　　1、能听懂并记住体操的音乐。

　　2、会根据音乐做相应的动作，提高动作的协调性。

　　三、教学准备：

　　新操的配音磁带

　　四、教学重点与难点：

　　做到动作有力到位。手臂伸直。

　　五、教学方法与手段：

　　示范讲解法、集体练习与个别指导相结合法。

　　六、教学过程：

　　一、开始部分。

　　1、六竖排快速的排好，教师发出口令，教师示范并引导幼儿做相应的动作。

　　2、及时帮助幼儿纠正这些动作。

　　3、让幼儿进行练习这些口令，要求幼儿听口令能进行迅速的站对。幼儿排六路纵队，听教师口令做动作，并能自觉的根据口令练习，观察幼儿的动作对做错的幼儿及时进行改正。刚刚升入中班，幼儿对这些动作还不能正确到位地做好。必须教师边发口令边示范，也培养幼儿听口令做动作的能力。

　　二、基本部分

　　1、教师随操的音乐进行示范，引起幼儿学习的兴趣。

　　告诉幼儿我们今天要学习新的操名称。

　　2、分节教操。在教每节操前，教师讲解示范动作。在幼儿模仿做操时注意观察并纠正他们的错误动作。

　　3．教师提示幼儿掌握每节操的动作要领。

　　教师要求，动作要有力，到位，对于动作错误的幼儿要及时纠正。时刻提醒幼儿动作要有力。幼儿认真观看教师示范做操，逐节学习做操，重点练习弯腰的动作和起踵的动作。

　　幼儿倾听教师对各节操的要领讲解，认真学习掌握动作。

　　组织幼儿进行学习拍手操，并及时对动作进行纠正。教师的完整示范能给幼儿完整的印象，并激发幼儿学习新操的兴趣。

　　幼儿的年龄小，动作的发展还很差，需要教师对动作进行反复地示范、手把手地指导纠正。对难的动作还要每一个幼儿纠正过关才行。

　　三、结束部分

　　1、表扬认真做操的幼儿。

　　2、复习游戏“小孩小孩真爱玩”，提醒幼儿跑时不碰撞，摸完物体马上回来，不在那里推推挤挤。

　　3、组织队伍回教室。幼儿玩游戏“小孩小孩真爱玩”听教师的口令去摸相应的物体，摸完以后快速跑回来。结束时让孩子们玩喜欢的游戏，在乏味的练习动作之后调节了幼儿的情绪。使活动在欢乐的气氛中结束。娱乐性质的游戏也让幼儿得以休息放松。

　　七、教学反思：

　　根据体育教学目标的要求，韵律操活动，不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，动作生动活泼、游戏感强，富有表现力。重点是吸引学生的参与，提高学生的兴趣。本活动的教学内容具有较强针对性，教学任务完成的很好，但教学目标制定的针对性不强、不够具体。学习什么动作，应该有名称；活动重难点是方位感，我想，这些也是大多数老师存在的通病，主要原因还是对课程标准研究的不透彻。总之，通过这次反思，对自己的教学水平又有了一个提升，但平时教学中考虑不周的细节问题也凸显出来。

中班教案 篇3

　　活动目标：1、在装礼物、送礼物的过程中，感受迎新年带来的欢快气氛。2、进一步感知6以内的数量，理解数字与数量的关系，能进行数、物、形匹配。

　　重点：理解数字与数量的关系。

　　难点：熟练的进行数、物、形配对。

　　策略：通过实际包装礼物、送礼物环节让幼儿有直观的认知，在操作中获得经验上的提升。

　　活动准备：

　　1、不同颜色的圆圈、正方形、三角形。

　　2、标有4、5、6数字的礼物盒子、展示台。

　　一、导入。1、今天是小猪的生日，小动物们送来了好多礼物。

　　二、复习认识各种标记。1、让幼儿说说小动物给小猪送的什么礼物，根据标记说说礼物的名称、数量、颜色或大小。2、师：小猪收到好朋友送的生日礼物，高兴地说：“谢谢你们！谢谢你们！”

　　三、包装礼物。1、我们也给小猪送一份生日礼物吧！小猪很喜欢吃糖果，我们就给它送糖果吧！2、出示装满各种糖果的盒子，让幼儿有些什么糖果。（1）出示糖果盒，让幼儿说说其包装要求。（看标记、认标记）（2）个别幼儿尝试自选材料操作，按数取物，根据数字装上相应数量的礼物。包装好礼物后说说自己装了几样什么物品。（如果幼儿并没有装上相应数量和形状的礼物，则师请下面的幼儿一起来数数，再次实践，若还是没成功请其他幼儿来帮忙。）3、幼儿自由结伴（分组）完成选糖果和包装（贴糖果）。

　　四、送礼物。1、给小猪送礼物。能按数字标记，把礼物放到相应的数卡展示台。2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数量形状颜色是否匹配，是否与数卡匹配。五、讲评1、与同伴分享自己包装礼物和送礼物的过程。2、操作完成后，幼儿互相“送礼物”，并互赠祝福语。

中班教案 篇4

　　中班美工：鱼儿游游

　　活动背景：教室的自然叫里总会饲养几条小鱼，它给孩子的活动室里带来了生气。孩子们每天都会在鱼缸前，与小鱼说话、喂食，所以我想，孩子们的探索活动可以从小鱼开始。

　　活动目标：

　　1、喜欢鱼，了解鱼的外形特征；

　　2、用纸折鱼（学习对角折），并调换各种颜色涂画鱼。

　　活动准备；

　　鱼缸里养着的各种样式的鱼、空鱼缸盛有一半水、正方形的各色彩纸、蜡笔

　　活动过程：

　　一、欣赏鱼缸里的鱼，说说它们的特征

　　老师：你喜欢鱼缸里的哪条鱼？为什么？

　　——在“喜欢”的情绪背景中，仔细观察各种鱼的外型特征。

　　幼儿：我喜欢这条鱼，它是三角形的，很漂亮。（教师在很班上出示没有上色的三角形的鱼）

　　幼儿：我喜欢这条鱼，它身上是红色的。（老师出示红色的鱼鳞）

　　老师：这是鱼身上的衣服，叫鱼鳞。

　　幼儿：我喜欢这条，它的尾巴很漂亮。

　　老师：它的尾巴怎么漂亮了？

　　幼儿：它的尾巴很大，游起来的时候一动一动的。

　　老师：啊，是一甩一甩的。（出示大大的鱼尾巴）

　　幼儿：我喜欢它的眼睛，大大的，和别的不一样。

　　老师：对，这种长着大大的眼睛的鱼叫水泡眼。（出示大眼睛鱼）

　　（此外，我还准备了鱼的其他特征部分：鱼鳍、圆身体的鱼等，随时准备将孩子关注的部位呈现出来让大家分享。）

　　——在孩子的观察过程中，没有人注意鱼的嘴巴，于是，老师引导：“你们去看看鱼嘴巴

　　是怎么样的？”孩子在观察后纷纷边模仿边议论：“这样一动一动的。”

　　老师（小结）鱼有各种各样的形状，它们有的是……有的是……身上鱼鳞的颜色也是不一样的，有的是红色的，有的是黑色的，有的是……；它们还有漂亮的尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有大大的眼睛，它们的嘴巴一直这样一动一动的（边说边模仿）…

　　二、折纸鱼

　　1、老师：（出示一个盛满水的空鱼缸）这里一条鱼也没有，我们一起做些好看的鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。

　　2、制作纸鱼

　　A、教师完整示范折小鱼的过程

　　B、学习对边折

　　C、折好小鱼后，教师引导幼儿用不同颜色的油画棒画鱼的鱼鳞。

　　——“这条鱼这么漂亮是因为它的鱼鳞有很多不同的颜色。”

　　三、让鱼儿游游

　　把自己做的“小鱼”放在水缸里，互相欣赏，找一找哪些鱼最漂亮，它们的鱼鳞是什么颜色的。

　　活动评价与反思：

　　孩子们对自己的作品十分的满意，有的孩子迫不及待地把自己折的纸鱼放进了鱼缸里，快乐的与同伴一起介绍自己的作品，“我的鱼是黄色的，我的鱼鳞……但我发现有的孩子不舍得把自己的折鱼放进鱼缸，因为她知道小鱼是纸做的，放进去后，一会就会让水弄湿的，于是我提议那些孩子让小鱼在我为他们准备的活动墙上的鱼缸里游。本次活动中，我得到了一点启示：在活动的过程中，我应该在追随孩子想法的同时，及时概括总结，让孩子在已有经验的基础上获得更多的经验。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.引导幼儿探索绳子的不同玩法，乐于与同伴合作玩绳子，体验创造性玩绳子的乐趣。

　　2.培养幼儿的跳跃能力，平衡能力以及身体的协调性。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.让幼儿知道运动有益于身体健康。

　　活动准备：

　　跳绳每人一根。

　　活动过程：

　　一、热身运动：绕着活动场地慢跑一圈。

　　二、幼儿自由探索：

　　师：“今天我们来玩绳子，但是和我们平时晨间活动的玩法不一样，要有创意地玩绳子。老师先请大家动动脑筋，看谁的想法多，可以自己一个人玩，也可以和同伴一起玩。等一下请小朋友来展示。”

　　（每人发一根跳绳，自由玩绳，老师在旁观察并鼓励幼儿想出更多的点子，并提醒幼儿注意安全，绳子不要打到其他小朋友）

　　三、幼儿展示玩法：

　　师：“老师刚才发现很多小朋友发明了自己的绳子新玩法，我们来请他们展示一下好不好？”

　　幼儿个别展示自己的创意玩法，老师给予肯定和总结，并组织其他幼儿来尝试这些新的玩法。

　　*如幼儿与同伴合作玩绳仅仅局限于两到三个幼儿，老师可以鼓励他们和更多的同伴合作。

　　师：“刚才小朋友们相出了很多绳子的新玩法，老师为你们感到高兴和自豪。小朋友们可以和更多的同伴一起玩，看看好几根绳子能不能玩出花样来。”（老师要及时发现好的玩法，并请幼儿展示总结）

　　四、展示老师的新玩法：

　　（如与幼儿的想法相同，可不提，每种玩法只玩一遍）

　　师：“小朋友们的想法都很棒，现在老师也有几种玩法要告诉大家。”

　　方式一：跳绳接力：幼儿分成两队，每队分为两小组相对而站，形式为单人跑跳，一个幼儿跑跳过去后将绳子交给下一个幼儿，先跑完的那队胜利。

　　方式二：三角跳：三个幼儿三根绳子，每个幼儿两手各捏住不同的绳子一端以此围成一个三角形。（也可让新老师拿绳子）其他幼儿排队，以其中某一根绳子为入口，依次跳过三条绳子，最后从入口出来。

　　方式三：梯度跳：八个幼儿，每两人拿一根绳子。幼儿依次将绳子放在脚踝，小腿中部，膝盖，大腿处，形成一个梯度。其余幼儿排成一列，按顺序从起点线依次跳过四根绳子。要求前三根双脚并拢跳，最后一根从绳子地下钻过去。

　　方式四：内外节奏跳：四个幼儿，两根绳子，每人各执一端，绳子呈平行线状。模仿少数民族的跳竹竿习俗，两绳分开时，幼儿跳进绳内，两绳并拢时，幼儿跳到绳外，双脚分开。可以四五个幼儿一起玩，其余人喊“一二一二”的节奏。

　　方式五：两人三足：用跳绳绑住两个幼儿相邻的两条腿。将全体幼儿分成两大组，看哪组幼儿先走到终点。

　　五、教师小结：

　　师：今天小朋友们的表现非常好，让老师知道了我们班的小朋友都是很聪明很有创造力的。其实绳子的玩法还远远不止这些呢，小朋友们课后可以接着探索，有好的想法告诉老师和小朋友，我们晨间活动的时候一起来玩好不好？好，那我们今天的课上到这里，下课。”

　　活动反思：

　　这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩，培养孩子的创造力。应该以孩子们自己探索为主，老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。

中班教案 篇6

　　一、本课核心经验：图形与空间——图形

　　二、活动目标：

　　1。 愿意与同伴合作进行图形拼摆，体验拼图游戏带来的乐趣。

　　2。 尝试用各种几何图形拼合出不同的图案。

　　3。 通过观察各种组合图案，了解组合的方法。

　　三、活动准备：

　　磁性教具（形形色色）、磁性板、各种几何图形拼版幼儿人手一份、小红人、小蓝人纸偶两个、老鼠、猫、蝴蝶、花、大卡车的几何图形图片

　　四、活动过程：

　　一）教师出示教具中的图形版，幼儿认识图形并简单拼组。

　　1、出示几种图形版，带领幼儿复习几种图形的名称。

　　2、给每组幼儿提供若干图形板，请幼儿根据要求进行拼图。

　　——请幼儿任选两个图形板，尝试拼出一幢小房子。

　　——请幼儿说说用了哪两个形状拼出了房子？

　　——请幼儿用更多不同的图形拼摆房子，并说出用了哪几种几何图形。

　　二）创设情境，讲述故事，初步观察了解各种图案的组合方法。

　　1。 出示小红人、小蓝人纸偶讲述故事，创设情境。

　　——“今天有两个小朋友要到我们幼儿园来做客，他们是谁呢？（出示并介绍小红人、小蓝人纸偶）

　　——“今天他们要玩一个好玩的拼图游戏，让我们一起来看看他们要拼什么呢？”

　　2。 出示用不同图形组合而成的老鼠图案，提问：

　　——“这是什么呀？ 是用哪几种图形拼出来的呢？”

　　——幼儿观察、回答后，教师小结：“这是小蓝人用XX形、XX形拼出的小老鼠，拼得真好！可小红人一看，不服气了，他决定拼一只比小老鼠更厉害的小动物！会是什么呢？”

　　3、展示用不同图形组合而成的小猫图案，提问引导幼儿猜测并观察。

　　——“这是谁？（小猫）小猫又是用哪几种图形拼出来的呢？”

　　——幼儿观察、回答后，教师小结：“原来小红人用XX形、XX形拼了一只比小老鼠更厉害的小猫，真棒！”

　　4、展示蝴蝶、花的图案，引导幼儿自主观察两个图案分别由哪几种几何图形组合而成。

　　——“小红与小蓝他们两个是一对好朋友，他们决定不比赛了，他们要合作拼出更美丽的图案来。”（出示蝴蝶和花的图案）

　　——“谁来说一说蝴蝶和花是由哪几种图形组合起来的'呢？”（可以考虑请两个好朋友上来分别讲述蝴蝶和花的组合方法）

　　5、展示大卡车的图案，设置情境并引导幼儿尝试独立拼图。

　　——“最后，小蓝人决定要拼出一辆大卡车，我们来看看，他用了哪几种图形？”

　　（幼儿观察并集体回答。）

　　——“大卡车拼好了！糟糕！这儿有一座小山坡，大卡车爬呀爬，怎么也爬不上去，怎么办呢？”（启发幼儿想办法）

　　——“请小朋友来帮帮小蓝人，拼出一个东西来帮助小蓝人的大卡车爬上山坡！”

　　——幼儿拼图，教师巡回指导。

　　——请个别幼儿说说自己拼了什么图案，用了哪几种图形。

　　三）幼儿分组操作、练习

　　A组：幼儿独立操作组

　　教师出示用不同图形组合而成的汽车图案，请幼儿拼出比汽车更快的交通工具图案。

　　B组：幼儿合作操作组

　　两两合作，拼出一幅图画。图画上的图案一定要是两个好朋友。比如：蝴蝶和花。

　　四）PPT展示生活中的几何组合图形，引导幼儿继续探索寻找生活中的几何组合图形，活动自然结束。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、认识各种各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方。

　　2、探索锁的秘密，了解锁的作用，知道锁的重要。

　　3、对观察和动手活动感兴趣，有强烈的探索欲望。

　　活动准备：

　　1、操作卡人手一份。

　　2、收集各种各样的锁和钥匙。

　　活动过程：

　　一、提问引出话题：

　　1、出示锁和钥匙：今天，老师带什么到幼儿园来了？小朋友也准备了各种各样的锁和钥匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的？你想玩一玩吗？

　　2、幼儿自由玩锁

　　3、交流：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的？你是怎样玩锁和钥匙的？你的锁有什么用？

　　二、认识不同种类的锁，了解它们的用途。

　　1、分别观察不同种类的锁和钥匙：这是什么锁？是什么样子的？它是用来锁什么的？

　　2、提问：你还见过哪些锁？你还认识哪些锁？

　　3、讨论：为什么要有锁？如果没有锁会怎样？

　　三、操作活动：

　　1、猜谜语

　　2、提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁？在需要锁的物品下面打√，不需要的则打×。

　　四：评价活动：

　　1、说说哪些物品需要锁。

　　2、想一想，还在哪里见过锁？说一说锁有什么用处？

中班教案 篇8

　　一、设计意图

　　新家装修的时候，我发现了一种下水管，这是一种可以伸缩、弯曲、扭转的塑料管子，在伸缩的同时，还伴有不同的声音。职业的直觉告诉我，孩子会喜欢玩这根管子。于是，我就将管子带到幼儿园。当孩子们玩管子的时候，我仔细的观察，发现孩子们对管子伸缩时发出的声音并不是十分感兴趣，深深吸引他们的是管子变化的造型，因为管子伸缩、柔软、可变的特性和一般的积木不同，再加上不同造型的管子可以随意组合、游戏，孩子玩的非常自由。于是，我便将这次活动的重点放在管子造型上。

　　本次活动，让孩子在宽松、自由、合作的氛围中，发挥想象，大胆利用管子进行造型并鼓励孩子与同伴交流自己关于管子造型的想法。让孩子在玩中自主学习，体验管子造型的乐趣。

　　二、改革的突破点

　　管子的多变性，给予了孩子很大的发挥建构想象的空间。

　　三、教案设计

　　（一）、活动目标

　　1、让孩子在玩管子的过程中，感受管子伸缩、柔软、可变的特点。

　　2、利用各种方法大胆的对管子进行造型并愿意和同伴交流自己关于管子造型的想法。

　　3、通过合作管子造型，感受管子多变的空间构造，体验合作和管子造型的乐趣。

　　（二）、活动准备

　　伸缩下水管若干

　　（三）、活动过程

　　1、引出话题，重现相关经验。

　　出示管子并提问：这是什么？你在哪里看到过这种管子？

　　2、幼儿自由玩管子，感受管子伸缩、柔软、可变的特性。

　　（1）、提问：你是怎么玩管子的？你让他变成了什么？

　　（2）、提升孩子玩管子的经验，总结管子的特性。

　　（3）、引导幼儿联想生活中类似管子特性的事物，加深对管子特性的认识。

　　3、幼儿大胆对管子进行造型并能和同伴交流自己关于管子造型的想法。

　　（1）、幼儿自由对管子进行造型，教师观察。

　　（2）、请个别幼儿带着造型好的管子上来，让其他孩子猜。

　　（3）、同伴之间相互猜猜，我把管子

　　变成了什么。

　　4、通过小组合作的方式，鼓励幼儿大胆的对管子进行合作造型。

　　（1）、讲解合作搭管子的要求。

　　（2）、幼儿自由组合，并商量要搭的东西。

　　（3）、教师将每一组的作品拍下来，通过电视大家一起来欣赏交流。

　　5、全体孩子一起用管子搭迷宫，并进行游戏，体验管子造型和游戏的乐趣。

　　（四）、延伸活动

　　可以将管子投放到建构区，让管子和其他建构材料一起搭建，也可将管子投放到科学区，继续探索管子的声音及特性，并做相关的观察记录。