美术教案

实用的美术教案三篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的美术教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

　　教学内容：

　　欣赏、绘画、朗诵

　　教学目标：

　　1、通过测览图片、观察模型，了解古往今来不同时期、不同船的构造和作用。

　　2、引导学生通过网络查阅资料、交流等形式了解船的发展。

　　3、在音乐声中感受船的不同造型和流畅的曲线，对船进行线描写生，初步了解船的构造造型。

　　教学准备：

　　1、网络课件。

　　2、欣赏音乐及学唱歌曲所需的录音磁带、VCD光盘等。

　　3、美术创作时使用的材料、工具及船的图片、模型等。

　　课型：综合

　　教学过程：

　　扬起风帆

　　教师：请同学们打开书看第四单元主题页。学生仔细观看。

　　教师：在单元主题页上有一首诗歌，让我们有感情的朗读一遍。学生齐读：

　　大海的裙子

　　只要你

　　在海滩上走走

　　人海就会

　　在你眼前

　　兴奋地欢跳起来。

　　朝你奔过来的浪花，

　　是大海跳旋转舞时，

　　飘过来的裙摆。

　　教师：同学们朗读的非常有感情，我们好像来到了大海边，请同学们再看主题页，海面上有什么？

　　学生：有帆船……

　　船的世界

　　出示各种船的课件图片，请同学们感受并观察？

　　教师：今天我将和同学们一起研究、认识“船”，并出示课题。

　　提问：你知道这些船的名称吗？

　　学生：自由交流，说出从川的船的名称（帆船、客船、货轮、水器股）

　　教师；它们各有什么特点？你还想认识更多的船吗？打下网站，点击 船的世界”，你将看到各种各样的船，看一看，说一说你认识船的名称河用简单的话说说它的特权。

　　学生：利用教学课件练习，集体交流汇报。

　　出示图片：这里亚和一些船的仅几 灿坤J认识这些船吗？让我们一起说出它的名字吧！

　　（潜水艇、航空朗队一船、摩托艇、木榄消防部、境综船）（巡洋舰、护卫舰、中国福船、破冰船、挖泥船）

　　教师：船作为重要的水上上通工具

　　随着人类文明、社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，从占代的船发展到现在的船，中间经历了大约一万年呢1叶以说它有着非常悠久的历史，那么它是怎样一步一步发展起十的呢？

　　船的发展史

　　“船的发展史”这一专栏主要介绍了这一知识。可以了解船的发展历程科能对图片上的船按照发展顺序进分排列。

　　学生；分小组进入船的发展史”进行研究。通过“留言与讨论”和大家交流或向老师提问。

　　教师；请一名学生上来对船进行排序，提问：为什么这么排？

　　学生：从古代的船发展到现在的船，它是一十一步发展起来的。

　　教师：在我们感叹船家族的庞大、船历史的悠久时，我们个禁要佩服船的设计者，他们在设计部时除了精心设计船的外形和构造还要精心考虑船的材料、使用的动力、及船的用途！真是不简单！

　　学生：画我心中的船

　　教师：出示船的图片或船模，你能用简洁的线条表现船吗7在进行线描时要注意哪些问题？

　　学生：讨论交流。

　　教师：听了你们的汇报，老帅真的很高兴，你们考虑的问题很周到，让我们欣赏书上的学生作品，看看他们画的角度及线的疏密变化。

　　学生：自主分析四幅作品。

　　教师：相信你们都能成为一名出色的小小船画家！赶快行动吧！

　　学生：在作业纸上进行线描或在电脑上直接绘制。

　　教师：把你的作品展示给大家看，说说你在绘时怎样构思的？说说你的感受。

　　学生：进行展示并讲解。

　　总结：今天我们认识了船，并运用线描的手法绘制了船。通过今大的学习，你想对大家说些什么？你还想知道有关船的哪些知识？请大家将感受与问题写在“留言与讨论”上。

　　教学评价：

　　1、学生是否能自主分析船的外型特点并学会用线描的形式表现出来。

　　2、教帅鼓励学生认识船的种类并能说出名称。

　　参考资料：

　　船的历史

　　最早的船追溯到史前时代，它们只是一截飘浮的木头，用手划水而行。后来，人类用火或石器把木头凿空，制成独木舟；或把木头、一捆捆的芦苇绑一起，制成筏子。过了一段时间，人类在独木舟和筏子边制上木披，使其干燥和牢固。及后，人类发现风力可以推动船只，便在

　　船上安装各种类型和形状的风帆，造成帆船。19世纪以后，人类发明了蒸汽机，并把蒸汽机安

　　装在船L，蒸汽动力使螺旋桨旋转，推动船前进，轮船出现了。自此以后，轮船不断演变和发展，并成为水上的主要交通工具。

　　赛龙舟

　　赛龙舟也就是赛龙船，这是端午节最有代表性的一项全民游乐活动。这一项体育竟技活动盛行于整个江南的几个省份。

　　为什么要龙舟竞渡？民间通常的说祛就是为了拯救投江自尽的屈原。龙舟沿江撒粽子，为的是让水中鱼鳖下食屈原的尸体；同时人们敲打锣鼓，喊着号子，为屈原招魂。

　　隋朝的龙舟竟渡已变为“竟渡之戏二并有“跨歌乱响，喧振水陆”，岸上“观者如云”，可见是一种竞渡的比赛。

　　所谓龙舟者，首尾具龙形长可三、五丈，狭长如苇，舵窄仅容两人对坐，底尖。轻巧便捷，滑行如飞。各船有十余人分两排同向坐，各执短桨，如百足虫。船尾一人执梢，指挥进退。船上另有3人，一执旗，一击鼓，一敲锣，以助赛威。赛前，有祭龙头的仪式。

　　今天，赛龙舟作为一项有益的体育活动，几乎遍及大江南北、黄河上下。特别是在农村，

　　人们对赛龙舟夺锦标更是十分重视，他们说：“宁愿荒废一年田，不愿输掉一年船。”据说，夺锦归来，不仅会使村名大振，而且还会带来丰收与幸福。龙舟竞渡风俗不改，但其活动的意义却完全不同了！

　　跑旱船

　　当凭水而居的先民以吃棕子过端午节来纪念伟大的爱国主义诗人屈原的时候，一些生活在陆地的人民便创造了跑旱船的形式，表达的同样是对屈原的祭奠。

　　中国民间跑旱船的历史已有千余年。一种艺术形式只要延续近千年，其间肯定就会答本无数民间工艺以及能工巧匠的智慧。旱船就像龙舞一样，首先在扎制技术上就表现出了高超的技巧，以及形形色色的流派。旱船一般以竹或称秸扎形，围以纸帛有慢，彩绘其身，缚于表演者腰间或肩头，船的下端以蓝布遮脚，绕布帘脚一周有时还以线条绘饰成波浪。

　　跑旱船开始以悲情的形式出现，但当它由单义的祭祖发展成民间一种大型聚会活动形式时，便很自然地赋予了形形色色的民间生活内容。首先，跑旱船以夫妻或父女装扮亮相，女性行船，男的绕船而舞，极力模仿出捕鱼行船的水上生活，身缚旱船的女子表演的'技巧大得多，提船、赔船、摇船，船的起伏摆动表现的是风浪漩涡，技巧高者能使其惟妙惟肖，几可乱真、一人表演得好，余者不服，相与竞技，跑旱船因此常常是几十条旱船齐头并进，飞舞旋绕，各逞其能。有了跑旱船随即又启发出跑驴、跑竹马等舞蹈，跑驴表现夫妻回娘家，跑马演绎昭君出塞，小可精彩，大方生动，呈现出民间艺术蓬勃向上的生命力。

　　教学札记：

　　学生带来各种材料制作海边场景的小模型，在音乐背景的渲染下极为生动。

美术教案 篇2

　　（一）展示示范作品，激发学生制作兴趣、揭题。

　　（二）介绍强子粘贴画制作方法。绳子粘贴画

　　i.在硬纸板上先画出草图；

　　ii.按设计在底版上涂底色；

　　iii.按设计要求选择出相应色彩的线和绳；

　　iv.按所描的线涂上胶水；

　　v.粘贴线或绳；

　　vi.调整，vii.使粘上去的线与所描的线吻合；

　　viii.压上一本书或几本书在画面上，ix.使粘上的线粘得牢固、平正。

　　x.待胶水干后，xi.将盖上的书揭去，xii.一幅“绳子粘贴画”便完成了。

　　（三）一幅作品的成功有诸多因素，但最主要的是两条：

　　一、作品的题材；

　　二、工艺质量。

　　如何指导学生选创作的主题，是辅导的重点；开启学生丰富的想象力，使学生实现从再造思想向创造思维的跃进，大胆地表现童心、童趣，创造出反映现实，充满精神美和形式美的好作品。

　　粘贴是工艺中的难点。不走样、粘得牢并保持绳与底版的洁净，这是件不容易做到和事。要在制作的过程中既培养学生认真、仔细的学习作风，又培养体味创造甘苦，锻炼灵活敏捷的思维能力，出色的表现能力，提高鉴别和审美能力。

　　（四）对制成的工艺品处理，也是教学过程中不可放松的一环。要珍惜来之不易的劳动与智慧的结晶。

　　1、组织一次展览，

　　2、互相学习；

　　3、将自己制作的作敬赠亲友，

　　4、增进友谊；

　　5、用亲自制作的确良作品布置居室美化环境。

美术教案 篇3

　　活动准备

　　两幅情景画及一个已做好的"神奇宝宝"。

　　胶水、眼睛、鼻子（人手两份），空白的圆脸（正反两面，人手一份）。

　　活动目标

　　能观察哭和笑对五官的变化，并模仿哭和笑的表情。

　　初步学习眼睛、嘴巴在哭和笑时的不同贴法。

　　活动过程

　　一、先后出示两幅画，导入活动。

　　1．小朋友，你们看到了什么呀？那你们再仔细看一下，看看她在哭的时候眼睛怎么样的？像什么？嘴巴怎样样的？像什么？（同时在画的旁边出示一张空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调哭时眼睛、嘴巴的样子。）

　　2．老师请幼儿学一下哭脸，并请个别幼儿表演。

　　3．那她笑的时候呢？眼睛怎么样的呀？像什么？嘴巴又是怎么样的呀？（同时也在画旁出示空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调笑时眼睛、嘴巴的样子。

　　二、出示"神奇宝宝"。

　　师：它怎么样子的？（一会儿哭一会儿笑）神不神奇？小朋友们，你们想不想动动自己的小手也来做一个呀？

　　三、交代要求，幼儿贴画，教师巡回指导。

　　交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反两面，一面是"笑脸娃娃"，一面是"哭脸娃娃"。

　　四、结束活动。

　　请幼儿拿上自己的画，老师进行评价，并请问幼儿喜欢哪个娃娃？为什么？（因为开心才会笑），原来笑比哭好！

　　活动延伸

　　要求幼儿每天都要和"笑脸娃娃"一样，开开心心的上幼儿园。

　　把幼儿作品挂走廊里。儿童