幼儿园教案

关于幼儿园教案范文（通用18篇）

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能够有兴趣地掌握故事梗概

　　2、通过故事了解水的特性

　　3、学会比较事物特性，并能自己尝试编故事

　　活动准备：

　　1、已有的关于水的经验

　　2、酒精、绿茶、牛奶

　　活动过程：

　　一、引入主题

　　通过谈话，让幼儿自然地想到《小蝌蚪找妈妈》的故事，并引起水娃娃找妈妈的故事来。

　　师：小朋友们，你们喜欢听故事吗?

　　生：……

　　师：那张老师我也很喜欢听故事，你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗?

　　可以让个别幼儿上台讲故事，教师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。

　　师：小蝌蚪终于找到妈妈了，我们真替小蝌蚪感到开心。可是……可是我们又有几个水娃娃也在找妈妈了，看看我们的水娃娃到底有没有找到妈妈呢?(自然过渡到讲故事的环节)

　　二、教师讲述故事。（尽量让幼儿参与进来）

　　师：一天，大头儿子正在河边开开心心地玩耍，突然，几个淘气的水娃娃对大头儿子说：大头儿子还在犹豫，可是几个水娃娃又赶紧说道：“你就带我们去吧，你是个乐于助人的好孩子，会满足我们愿望的!”

　　就这样，大头孩子答应了他们，几个水娃娃和大头儿子离开了小河，来到了城市里，开开心心地玩了好几天。一天，几个水娃娃对大头儿子说：“我们想妈妈了，你带我们去找妈妈吧!?”大头儿子又在犹豫，只听水娃娃们说：(这里可以让幼儿自己猜猜水娃娃会怎么说，教师可以提醒第一次水娃娃是怎么对大头儿子说的)

　　大头儿子答应了他们，首先把水娃娃们带到了酒厂，酒精妈妈开心地对他们说：“好孩子，你们跑哪儿去呢?可把我想坏了!”几个水娃娃轻轻地摇摇头说：“你不是妈妈，我们的妈妈喝起来不是辣的，也没有酒味。”(这里可以让幼儿自己发挥，教师可以引导幼儿了解酒的特性，)

　　大头儿子又把水娃娃们带到了生产绿茶的工厂里，茶妈妈激动地说：“孩子们，你们可回来了!”几个水娃娃又重重的摇摇头，说道：“你不是妈妈，我们的妈妈不是绿色的!”(这里也可以让幼儿自己发挥，适当引导)

　　大头儿子和几个水娃娃垂头丧气地离开了工厂，突然一个水娃娃开心地叫道：“妈妈，妈妈，我们好想你啊!”可是另外几个水娃娃说：“那不是妈妈，妈妈是透明的，那个是牛奶!”(让幼儿自己发挥)大头儿子在一旁开心地说：“你们可都是聪明的水娃娃，你们的妈妈是没有颜色、没有味道的，而且是透明的，现在我就把你们送回家!”

　　最后，大头儿子把水娃娃们都送到了小河妈妈的怀抱里，并答应下次还带他们出来玩。

　　三、教师引导幼儿复述故事，掌握水的特性。

　　1、小朋友们，是谁带水娃娃到城市里玩的??

　　2、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第一次找着谁呢?水娃娃怎么说的?

　　3、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第二次找着谁呢?水娃娃怎么说的?

　　4、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第三次找着谁呢?水娃娃怎么说的?

　　教师与幼儿一起总结水的特性——无色、无味、透明。

　　四、根据故事表演游戏

　　准备好道具，即酒精、绿茶、牛奶、水，让幼儿表演，讲师讲述。(共九个角色，教师扮演讲述者)

　　五、活动延伸

　　师：你们知道水娃娃还会变魔术了，怎么变的了，下次张老师再告诉你们(引起下节课，水娃娃变成气体和小冰雹)

　　幼儿园教案 篇2

　　设计思路：

　　户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!

　　活动目标：

　　①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美;

　　②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;

　　③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

　　活动准备：

　　泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

　　活动流程：

　　①、开始部分

　　○开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

　　○教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

　　②、基础部分

　　○引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

　　○教幼儿游戏的儿歌。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

　　○讲解游戏规则。

　　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

　　○引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

　　③、结束部分：

　　引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

　　幼儿园教案 篇3

　　活动目标

　　了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿有与成人一起外出的经验。

　　2、有关模拟游戏的情景创设。

　　3、课件《看望兔奶奶》。

　　活动过程

　　1、边观看课件(一)边讨论。

　　(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

　　(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?

　　(3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。

　　2、边观看课件(二)边讨论。

　　(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。

　　(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?

　　(3)教师归纳：过马路要走斑马线。

　　(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

　　(5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

　　(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

　　3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。)

　　4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。

　　(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

　　场景一：人行道和车行道

　　师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)

　　师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)

　　场景二：十字路口

　　师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

　　场景三：天桥

　　师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)

　　(2)顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。

　　延伸活动

　　行人走在马路上还应该注意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗?

　　幼儿园教案 篇4

　　预设目标：

　　1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。

　　2、幼儿能背诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

　　3、通过主题活动的开展，激发幼儿爱护和保护自然环境。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、了解儿歌的含义。

　　活动准备：

　　1、flash动画

　　2、拟人小树图片、背景图等

　　活动过程：

　　一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中注意力

　　师：宝宝好——！

　　幼：老师好——！

　　师：宝宝，宝宝，早上好——！

　　幼：老师，老师，早上好——！

　　二、小朋友欣赏flash，了解一些常见的树

　　师：今天有好朋友来我们班来做客，看看它们是谁啊？

　　幼儿：树

　　师：这都是什么树呢？(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)

　　幼儿同老师一起看flash说出树的名称。

　　师：小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的树，你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告诉老师和小朋友好吗！

　　三、情境创设，引出儿歌：

　　师扮小树苗：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀？我们一起来找找看！

　　师：原来是小树苗在哭。

　　师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗？

　　幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀？”

　　教师(以小树苗的身份)讲故事：“我们树家族被人类破坏了，现在就剩下了我自己，在这里我好孤独啊，北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜……”(引出儿歌：一棵小树好孤独，北风吹来呜呜哭。)

　　师：孩子们我们怎么帮助小树呢？

　　幼：孩子们说出自己的想法。

　　师：小朋友自己一个人玩是不是也特别孤独啊，那你们会怎么办呢？

　　幼：找小朋友玩。

　　师：好！我们给小树找朋友在它的身边种上树吧！

　　师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看！小树笑了。(引出儿歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。)

　　师：小朋友们帮助了小树，太了不起了，老师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧！

　　四、引导幼儿学儿歌：

　　1、听录音提要求。

　　师：closeyoureyes小朋友们认真听，

　　2、看幻灯片图片，教师交代儿歌名称，带领幼儿分句读儿歌。

　　3、学习儿歌：师带领幼儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。(变换节奏型)；

　　4、手指律动，集中幼儿注意力。

　　5、分角色说儿歌：一名幼儿说儿歌的前两句，后两句大家一起说。男女孩交替说；加动作说儿歌。

　　6、幻灯片儿歌：幼儿空中点读儿歌。

　　五、师幼谈话，进行语言思维训练

　　师：提问：树为什么是我们的好朋友呢，它对我们有什么好处呢？

　　幼：树能长苹果……

　　师：对，能结果子的树是果树。

　　幼：下雨的时候可以躲在大树下。

　　师：老师告诉你们，下雨的时候，特别是雷雨天千万不能在大树底下避雨，因为大树能导电，这样会出危险的。

　　师：树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳；树可以绿化环境净化空气；树可以挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用)

　　师：小朋友们树(大屏出示字——树)是我们的好朋友我们要爱护它们。

　　六、学唱歌曲《小白兔和小树苗》：看flash动画：

　　师：看小白兔在小树林里玩呢！小树林青又青，小白兔多开心，你来逃呀我来追……呀！小白兔跑来跑去的会碰到小树的，我们快用歌声来告诉小白兔要爱护小树苗吧！

　　幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小树苗》。

　　七、游戏《运小树苗》：

　　师：幼儿开小火车说儿歌，运树苗。幼儿说儿歌开出教室。

　　活动延伸：

　　请家长在休息日带幼儿认识一些树。

　　教学反思：

　　这次语言开放活动，我组织了儿歌《小树》主题活动，通过活动让幼儿有初步的环保意识。根据中班的年龄特点，利用幻灯片、图片来吸引孩子的兴趣，让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培养孩子的语言表达能力，让孩子想说、敢说。这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌，孩子不仅对儿歌有兴趣，也能感受节奏的魅力。在今后的活动中，还应让孩子多动手，大胆的玩起来。

　　小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。

　　幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在故事情境中，乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。

　　2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。

　　3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　1、物质准备：故事课件

　　2、经验准备：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验

　　活动过程：

　　一、情境导入--激发兴趣

　　导入语：今天天气真好，草地上来了一位朋友，看看它是谁呀？

　　重点提问：小白兔在干什么呀？（引导幼儿观察画面，大胆表达）

　　儿歌：春天天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。

　　二、想想说说--寻找避雨的好办法

　　1、说说找找避雨的办法--迁移生活经验想办法

　　重点提问：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔该怎么办呀？

　　小结：你们真能干，帮小兔想了那么多能避雨的办法！

　　过渡语：小白兔撑着树叶伞继续往前走，哗啦啦、哗啦啦，下起了大雨，就在这时，谁着急地跳来了？

　　2、想想避雨的办法--拓展经验

　　重点提问：小袋鼠怎么了？（播放录音）

　　小白兔会对小袋鼠说什么呢？

　　设疑：叶子太小，袋鼠的身体太大，叶子下躲不了他们俩，有什么办法能帮助小袋鼠避避雨？

　　【视幼儿实际，师鼓励幼儿用语言说出帮助小袋鼠的办法；或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的办法】

　　3、听录音

　　重点提问：它们想了什么办法呀？（小兔到那里去了）

　　小结：原来他们两个合撑一把伞。小白兔和小袋鼠真聪敏，想到了一个这么简单的办法，就让大家都淋不到雨。看来，遇到困难一起动动脑筋，还是有办法可以解决的。

　　三、唱唱跳跳--体验和好朋友在一起的快乐

　　1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠快乐唱歌"找朋友"。

　　小结：瞧，小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相帮助，一起游戏，是件多么快乐的事情呀!

　　四、延伸活动：

　　1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书，幼儿可以听听讲讲。

　　2、在班级小剧场创设"下雨啦"的情境，引发幼儿自主表演兴趣。

　　3、捕捉生活中幼儿互相帮助的照片，创设"朋友记录墙"，引导幼儿间能够互相帮助。

　　教学反思：

　　1、活动来源--挖掘核心经验

　　今天的活动源于教材书上《好朋友》主题中，我联系核心经验"喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐"来设计的本次活动。结合小班孩子的年龄特点"具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要"，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了"小雨啦"的故事情境，把整个活动有机的串联起来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里朋友间的"互相帮助"这个核心目标，和孩子们展开互动。

　　在设计与实施整个活动的过程中，我思考如何通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学，同时也能体现教师快乐的指导。

　　2、活动设计力求凸显"趣味"--围绕活动的目标，"说、想、听"中体现趣。

　　（1）"说"的有趣

　　此次活动以语言活动领域为主，解读《纲要》中的语言要求，我试图创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引孩子们与我、同伴，体验语言交流的乐趣。活动一开始引导孩子们观察画面，和小兔子朋友一起念起了"春天的儿歌"，就是以"引趣"的方式让孩子们念念说说导入活动。在接下来的`活动中，引导鼓励他们清楚表达自己的想法和感受，在为小白兔和小袋鼠想办法避雨的情境中说短语"快来这里避雨吧！"，通过"念儿歌--说短句"，让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣，同时，我也运用儿歌小结，概括梳理孩子们想的办法，给予孩子们比较规范的语言示范。

　　（2）"想"的有趣

　　第二个画面小袋鼠的出现，通过引导孩子们观察画面，"小袋鼠淋雨--小兔子想办法帮助它--孩子们想办法帮助它--小袋鼠自己想办法"这个过程，让孩子们慢慢体验从故事的主人公之间的相互帮助衍生到大家一起想办法帮助小袋鼠的快乐，而最后，小袋鼠的办法也打破孩子们之前固有的思维，小袋鼠想出了又方便又聪明的避雨办法，利用自身的口袋让小白兔避雨，让孩子们的思维从之前的"联系生活经验想办法避雨--观察画面想办法避雨--跳开画面创造想象避雨的办法--回归故事袋鼠想的好办法"，试图不断挖掘孩子的已有经验，鼓励孩子们用自己的语言和肢体动作帮助小袋鼠避雨，激发孩子参与活动兴趣。

　　（3）"听"的有趣

　　倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，孩子们乐于倾听、懂得听清，才能真正理解语言的内容，才能成为善于倾听的人，于是我在设计中增加了"听"这个细节，从"听小雨声"--"听大雨声"--"听小袋鼠的办法"，由易到难的设计了引导孩子们有意倾听的部分，"听小雨、大雨"，通过听雨声引发孩子们雨天的生活经验，引导孩子们联系自己的生活经验想想避雨的方法。"听小袋鼠想的办法"，通过听录音，引导孩子们仔细倾听，理解小袋鼠想的办法，并用语言将自己理解的内容表达出来，对孩子们听得要求也从简单的听说到有意倾听，将活动推向高潮。

　　"说、想、听"的设计是由浅入深，层层推进的。通过有趣的说、有趣的想、有趣的听，吸引孩子们的兴趣，将整个活动的有趣情境推向高潮，达成目标。从孩子现场的反应中，我感到今天目标程度达程度还是比较高的。

　　（4）活动的过程中，我整合了学学小动物，动静交替，让孩子们重头至尾沉浸故事的情境中，我想这是符合小班孩子的年龄特点，小班的活动应该具有游戏性。

　　3、活动过程的互动

　　在活动的过程中，作为老师，在活动过程中有机整合了一些元素。

　　情感体验贯穿始终，"好朋友"的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。在整个活动中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互帮助避雨的情感为主线，逐渐建构和谐的伙伴关系，体验帮助别人，和别人做朋友的情感。整个活动以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋湿，我们想办法帮他们避雨等情境为载体和孩子们进行互动，激发孩子们愿意帮助他人的情感，让好朋友的情感渗透在活动每个环节中。

　　鼓励孩子们用不同的形式进行表现表达，除了让孩子们大胆的说，我还鼓励孩子

　　们大胆的用动作表现，比如用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节，结合我园多彩表演的特色，引导孩子创造性的用肢体动作进行想象，激发孩子们为小袋鼠想办法，孩子们在宽松的游戏情境中，自主的进行学习，创造性思维的激发对孩子的一生都是有价值的。

　　此外，在活动中根据孩子现场回应，我也随机渗透了安全内容和朋友间的礼貌用语等等，尽可能捕捉出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动。同样在关注集体幼儿的同时，我也关注到了班级中个别胆幼儿，在活动中，通过我的语言、动作、眼神来鼓励孩子，关注每一个孩子，让不同的幼儿在原有基础上得到提高。

　　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

　　幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、运用想象力设法表现身体某部位的变化。

　　2、体验身体收缩与伸展的变化。

　　活动准备：

　　1、体能游戏《大人国小人国》

　　2、轻松的音乐。

　　活动过程：

　　1、导入。

　　教师：“小朋友门，让我们一起来做运动吧。”带领幼儿做“大小身体”暖身操。教师：“把你们的脸变到最大和最小，把你们的肩膀变到最大和最小，把你们的手脚变到最大和最小，把你们的整个身体变到最大和最小。”在进行大小身体暖身操时，可选择轻松活泼的乐曲作为背景音乐，如“口哨与小狗”“钟表店”。

　　2、师生互相分享身体变大变小的感受。

　　教师：“闭上你们的小眼睛，用心去感受。你感觉到了什么？”

　　3、师生共同进行“大人国”和“小人国”的游戏。游戏方法如下：一人发指令，当他发出“一，二，三大人国”指令时，其他的孩子便要以大的肢体造型停好不动。如果听到“一，二，三小人国”的指令时，其他的孩子便要以小的肢体造型挺好不动。

　　4、教师等到孩子熟悉了此游戏活动后，在加上其他的指令，如“一，二，三小手国”“一，二，三大脸国”以增强游戏的趣味性。

　　幼儿园教案 篇7

　　【活动目标】

　　1．学习运用感官感知柿子的主要特征。

　　2．初步学会儿歌，注意正确地发shi的音。

　　【活动准备】

　　1．红、黄柿子各一个。(有条件的每人一个)

　　2．幼儿每人一把调羹。

　　【活动过程】

　　1．观看PPT，观察柿子提问：这是什么树?树上结了些什么?(练习shi的发音)摘几个成熟的柿子带回活动室。

　　2．感知柿子的基本特征。

　　看一看：柿子的形状有点圆、有点扁，柿子的颜色有点黄、有点红，柿子顶上有一个小盖子（柿蒂）。

　　摸一摸：柿子的皮是光滑的。

　　捏一捏：成熟的柿子是软软的。

　　尝一尝：柿子的味道是甜甜的。(用调羹舀着吃)

　　3．欣赏儿歌。

　　柿子红，柿子黄，柿子长在柿树上，揭开盖子尝一尝，柿子是柿科植物浆果类水果，成熟季节在十月左右，果实形状较多，如球形、扁圆、近似锥形方形等，不同的品种颜色从浅桔黄色到深桔红色不等，大小从2厘米到10厘米，重量从100克到350克。

　　原产地在中国，栽培已有一千多年的历史。

　　幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　1．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。

　　2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

　　3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

　　活动准备：

　　物质材料准备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。

　　幼儿经验准备：有按规律排序的经验。

　　活动过程：

　　一、故事导入，巩固间隔排序1．观看ppt第一段，了解故事大意。

　　"今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚"。

　　2．巩固间隔排序"拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？"小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。

　　二、大胆尝试，学习按规律排序1．观看ppt第二段，学习按规律接着往下排（1）"拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。"（2）交代操作要求"小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。"（3）幼儿操作，并讲述操作结果"你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？"小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。

　　2．观看ppt第三段，尝试自编规律并排序（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。

　　（2）尝试自编规律，并按规律排序。

　　"请你用小动物们找来的豆子穿一条特殊的、有规律的项链。"（3）展示、讲述操作结果三、情感延伸，体验互帮互助的快乐1．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？

　　2．音乐中结束活动。

　　幼儿园教案 篇9

　　活动目标

　　1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

　　2、知道做一些力所能及的事情。

　　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点难点

　　让幼儿从小就有合作意识。

　　活动准备

　　1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

　　2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

　　3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》。

　　活动过程：

　　一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

　　师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。

　　二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。

　　三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

　　我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。

　　兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。

　　四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

　　天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家

　　吧。记住怎么搬椅子了吗？

　　五、小结：

　　兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？

　　附儿歌《搬椅子》

　　小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

　　一个挨着一个放，整整齐齐真好看。

　　教学反思

　　因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。

　　小百科：在坐具当中，家具凳子，马扎是最早出现的，它是凳子的前身，在凳子上加一个靠背就衍变成为了椅子。凳子在民间的称谓叫杌凳。

　　幼儿园教案 篇10

　　活动目标：

　　1.知道芹菜对人体的作用以及多种吃法，乐意吃芹菜。

　　2.体验自己动手包饺子的乐趣。重点难点：芹菜对人体的作用以及多种吃法。

　　活动准备：

　　1.带根的芹菜一根，贴上鼻子、眼镜、嘴巴，制作成芹菜宝宝。

　　2.麻油、盐、糖、肉末、饺子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。

　　3.录像片（或图片）：幼儿大便时很痛苦的样子。

　　活动过程：

　　一、出示芹菜宝宝。这是谁啊？它的头发、身体、裙子分别是哪一部分？帮助幼儿以游戏口吻认识芹菜的根、茎、叶。

　　二、了解吃芹菜的好处。

　　你们喜欢吃芹菜吗？吃的是芹菜的哪一部分？（根据幼儿所说，教师将芹菜的根、叶去掉）芹菜吃在嘴里有什么感觉？

　　看录像（或图片）。了解芹菜能帮助小朋友消化食物，顺利排便。

　　请幼儿在芹菜茎中寻找帮助大家消化食物的纤维，知道其对人体的好处。

　　三、了解芹菜的多种吃法。

　　这么好的芹菜，你们平时是怎么吃的？

　　教师边说边操作包芹菜饺子的方法：芹菜去根、去叶——洗净——用开水烫一下（亦可不烫，用盐稍加腌渍）——切碎——放少许盐、糖、葱、姜--与肉末一起拌匀--包饺子。

　　幼儿自己动手包芹菜饺子。

　　幼儿园教案 篇11

　　活动目标：

　　1、教育幼儿节约用电、安全用电。

　　2、教育幼儿学会如何防雷电。

　　3、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力，增强幼儿的安全意识。

　　4、体会集体合作游戏的快乐。

　　5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　活动准备：

　　课件《如何防雷电》；躲雷雨闪电的情景场地布置（即游戏场地）：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来；情景演习的准备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服；小兔子头饰、木篮子各40个；音乐《下雨了》。

　　活动过程：

　　一、活动的导入：今天，黄可芳小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们出发吧。

　　二、躲雷雨闪电的情景：

　　1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐），“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”。仔细观察孩子们躲在哪里。

　　2、雨停了，继续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热情招待我们。

　　三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

　　1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？

　　2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？

　　3、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？

　　四、观看课件《如何防雷电》。

　　五、围绕课件内容与幼儿展开讨论：

　　1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？

　　2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？

　　3、小可爱、小帅哥谁做得对呢？请幼儿自由讨论，锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。

　　4、老师小结应该怎样防雷电。

　　（1）不可以跑到大树下躲雷雨闪电。

　　（2）不可以躲在电线杆下。

　　（3）不可以躲在高危的地方。

　　（4）不可以躲在潮湿的地方。

　　六、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。

　　七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。

　　1、寻找出冒烟的苗头（原来是黄可芳贪玩，用电烫斗烫衣服忘了关掉电源，把衣服烧焦了）。

　　2、与幼儿一起讨论在家该如何安全用电？请幼儿各抒已见，这时候，要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的判断力。

　　3、老师小结该如何安全用电：

　　（1）不玩弄电器的插头，需要时请大家帮忙插和拔。

　　（2）不用湿手触摸电源开关。

　　（3）在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动。

　　（4）注意节约用电，要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要及时关掉。

　　八、表演游戏：《下雨啦》。

　　情景设计：播放音乐《下雨了》，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

　　活动反思：

　　1、幼儿对安全用电的知识掌握得很好，大部分幼儿都有这方面的经验，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。

　　2、幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣，幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应该让幼儿多玩几次游戏，在以后的户外活动中，要安排插入这个游戏让孩子们玩。

　　3、幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。

　　幼儿园教案 篇12

　　教材分析：

　　这是一首2/4拍的歌曲，歌词形象生动，特别是疑问句“吊起了什么？”和象声词的加入，

　　极易引发幼儿的好奇心和求知欲，高低音的变化，形象地表现了大吊车吊卸货物的情景。活动在感受和演唱歌曲的基础上，引导幼儿根据乐曲中高低音的变化，创造性地表现大吊车工作的情景，在活动中获得快乐体验。

　　活动目标：

　　1．了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

　　2．初步感知乐曲中的高低音，能用创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。

　　3．体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

　　活动准备：

　　大吊车挂图、音乐

　　活动建议：

　　1.观察大吊车的图片，了解大吊车的外形特点及用途。

　　2.理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。

　　（1）教师示范歌曲，从开头“吱-吱”，帮助幼儿理解歌词，并引导幼儿唱好疑问词。提问：歌曲里唱了什么？请你问一问、唱一唱大吊车吊起了什么？

　　（2）教师完整范唱歌曲。

　　提问：大吊车到底吊起了什么？

　　（3）引导幼儿辨别乐曲中的高低音。

　　提问：请你说一说高低音时大吊车分别在干什么？

　　引导幼儿根据音乐的高低变化，用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。

　　3.幼儿整首学唱歌曲。

　　（1）请幼儿整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词里，提高演唱的趣味性。

　　4.听歌曲录音，引导幼儿创造性地进行表演。

　　（1）幼儿个别表演，如，能根据吊到的货物大小、做出相应幅度力度的动作。

　　（2）幼儿分角色表演，如，教师扮演大吊车，幼儿扮演货物，乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊卸货物；也可以将幼儿分成两组分别扮演大吊车和货物进行表演。

　　幼儿园教案 篇13

　　活动目标：

　　1、通过"买菜"活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。

　　2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验，并促进交往能力的发展。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动

　　2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物

　　3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：

　　一、回忆交流买菜的经历（了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐）

　　师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。

　　1、播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？

　　2、幼儿交流（教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流）3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。

　　二、给菜宝宝分家

　　1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。

　　）2、幼儿操作活动"给菜分家"师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。

　　3、教师带领大家巡回检查三、角游：买菜准备（创设菜场环境）：

　　（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人

　　（2）"顾客"每人一蓝子，内有数物卡。

　　1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）

　　2、电话铃声介入：阿姨："你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜，行吗？"

　　3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"（老师出示两种"菜单"）：看看菜单上说的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观察讨论，理解菜单的含义）

　　4、幼儿游戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会，难度加大）

　　5、买完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以鼓励幼儿向客人老师去交流）

　　活动反思：

　　1.孩子在唱歌时参与的积极性不高，我没有及时地采取有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。

　　2.游戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。

　　3.没有充分地利用图谱。

　　4.可以设计买菜的情景，老师扮演“奶奶”和小朋友一起去买菜。

　　因为准备不够充分，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。

　　幼儿园教案 篇14

　　设计意图：

　　爱玩是幼儿的天性，把幼儿难以理解或枯燥的动作和身体素质联系成趣味横生的模仿动作或具体的游戏情节让孩子们在玩中学，玩中练，练中乐，以促进幼儿身心和谐发展。

　　在设计中，注重各领域教育内容互相渗透如在活动一开始孩子们唱着歌沿曲线走，使幼儿体会到集体的温暖和合作的快乐。

　　目标：

　　培养幼儿走跳钻滚翻等动作。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　能力准备：

　　1、小椅子数把

　　2、绳子若干条

　　3、皮球

　　过程:

　　1、第一组幼儿唱着歌沿曲线走到自己的座位上

　　2、第二组幼儿做模仿动作沿曲线跑跳步走过

　　3、第三组幼儿做小兔样双腿跳过来

　　4、全体幼儿爬上台阶由滑梯上勇敢滑下来滑的时候怎么样就慢一些，而且怎样脚就伸不出去

　　5、钻过山洞，取皮球左右手拍数下，最后投进圈中

　　6、幼儿四路纵队，按顺序双腿跳过小河

　　7、小朋友玩得热不热，累不累，小狗是怎么洗澡的？打个翻搓搓背腰，好，我们也来打个滚，放松一下吧!全体幼儿打个滚，翻过来，依次站好队

　　8、教师表扬全体幼儿不怕累，不怕热，我们这次的踏青游戏，感受到大自然的美。

　　幼儿园教案 篇15

　　活动目标：

　　1、学习按物体量的差异，进行正逆排序（数量7以内）

　　2、能够独立的取放，整理操作材料

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、高矮不等的花朵6个2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张（用于贴图片）、胶水、抹布活动过程：

　　1、游戏活动⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。（请5个高矮不等的幼儿上台）他们一样吗？哪里不一样呀？（高矮不同）②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。

　　下面的小朋友，谁来帮帮他们啊？你是怎么来帮他们排队的？你是怎么排的或你是按什么规律排的？（从高到矮或从矮到高）⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的！

　　起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。

　　2、介绍材料、幼儿操作活动

　　⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊？有几个？那他们一样吗？哪里不一样？（高矮不同）

　　⑵学习按物体量的差异排序

　　①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。

　　②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的？（教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。）

　　③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序？（展示用不同方法排序的幼儿作品）师：我们来看看他是怎样排的？这样排对不对？（从高到矮和从矮到高这两种方法都棒）

　　教学反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　幼儿园教案 篇16

　　活动目标：

　　1、幼儿在实验操作，观察、探究、比较的过程中，感知了解物质的溶解现象；

　　2、能大胆描述自己在实验中看到的发现，增强表达能力和倾听能力；

　　3、增强幼儿环保意识。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1、纸杯每个幼儿人手一个，筷子每人一支；

　　2、盐、白砂糖、红糖、筷子、小石子、油、抹布、记录表每组一份；

　　3、补充材料：咖啡、奶粉、感冒颗粒。

　　活动过程：

　　1、教师提出要求，幼儿直接操作材料，实验盐的溶解认识实验材料--盐。看一看，摸一摸这是什么？什么颜色？闻一闻有什么气味？用舌头尝一小点，有什么味道？再请幼儿尝一尝纸杯中清水的味道。（没有颜色，没有味道）。请幼儿把盐放入纸杯的水中，用筷子搅一搅，看看发生了什么有趣的变化？盐不见了，盐去哪里了？请幼儿用筷子蘸一点纸杯里面的水，尝尝是什么味道？咸咸的。原来盐在水里溶解了，变成了咸咸的盐水。请小朋友们尝尝别人的盐水，说说和自己的有什么不同？为什么有的小朋友的盐水咸，有的淡。因为放的盐有的多，有的少。

　　2、幼儿分步骤进行实验，尝试操作更多的材料，观察实验现象、交流自己的发现，并进行小组记录请幼儿换一杯干净的水，为每组幼儿发放白砂糖、红糖。请幼儿进行实验：把白糖和红糖依次放入水中，看看发生了什么变化？哪些东西不见了？嘴巴尝一尝有什么味道？眼睛看看有什么颜色？

　　再换一杯干净的水，请幼儿把小石头和油分别依次放到水中，轻轻搅拌，看看小石头和油没有消失？

　　3、综合实验同时将种材料放入同一杯水中，观察溶解现象，比较不同材料的变化？

　　请幼儿把盐、白糖、红糖、小石头、油等材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生，然后，在记录表后面把这种有趣的现象画出来。（观察完后，请幼儿讲自己看到的现象。）

　　4、猜想-交流-验证-观察更多的溶解现象为幼儿提供补充材料：咖啡、奶粉、感冒颗粒。请幼儿在实验前猜一猜，哪些东西放在水里会溶解？请幼儿交流一下自己的猜想，通过各自猜想的不同，激起幼儿用实验来验证的想法，从而培养幼儿的科学探究精神。

　　4、教师小结，结束活动教师小结：今天通过做有趣的小实验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。有的东西放到水里不见了、化了，我们把这种现象叫做"溶解"。通过实验我们发现：盐和白糖溶解进水中了，它们还改变了水的味道；红糖溶解在水中，还改变了水的味道和颜色；石头放进水中，不能溶解，还沉到水底了；油放进水中，不能溶解，浮在水面上了。

　　再想想，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水中？

　　活动建议：

　　还有哪些东西可以溶解？请幼儿回家和家长一起找可以溶解的东西做实验，观察多种材料的溶解现象，到幼儿园与其他小朋友交流。

　　活动反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

　　这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

　　幼儿园教案 篇17

　　【活动目标】

　　学会分四部画会冰箱。

　　知道冰箱都有哪些用处。

　　【活动准备】

　　冰箱图、画画本、铅笔、水彩笔。

　　【活动过程】

　　1、看这个图大家认识它是什么不啊？

　　2、大家还知道是家里装好吃的冰箱那！

　　3、那你们还知道冰箱能干什么啊？

　　4、不知道了，那我们一起想想，冰箱能给你们冻雪糕，那我们吃的肉怕坏，是不也可以冻冰箱里，天热蔬菜、牛奶、糕点都能放在上面保鲜啊！

　　5、动脑想想才知道冰箱还有这么用处那！

　　6、那你们会画家里的冰箱吗？

　　7、我们学一学画冰箱，拿出笔本先画出冰箱的外形，是长方形的对吧！冰箱是上下两个，我们从中间分两半。我们开冰箱时又把手，在画上把。冰箱下边加个底，变成大冰箱。

　　8、我家冰箱画完了，你们家的冰箱画完没？

　　9、我们是不是四部就学会了画冰箱，用水彩笔涂上喜欢的颜色。

　　10、涂色注意什么小朋友没忘吧？涂完色冰箱变的更好看了。

　　【活动结束】

　　教学反思：

　　偶尔在储藏室里找出自己小时候用火柴盒作的写字台、钢琴，勾起了对童年的无限回忆。我把它们带到了课堂上，孩子们喜欢的不得了，但竟有一半的孩子没见过火柴和火柴盒。

　　我引导他们把找到的各种形状的盒子放到一起，然后根据自己的设计选用不同的盒子组合成大衣橱、电脑桌……甚至是想象中的或是自己设计的家具、家电。在无限空间的联想与创作当中，孩子们的想象力、制作能力得到了充分的发挥，完成了许多谈不上完美但充满了童趣的作品。但愿将来有一天，当他们从储藏室里找出这些小制作时，也能为童年时的创造力没有受到压抑而感到自豪。

　　幼儿园教案 篇18

　　一、活动背景：

　　随着主题“秋天的画报”的开展，我们带孩子去参观了菜场，由此，孩子们对买菜产生了浓厚的兴趣，在课间经常会听到孩子们在交流：“我昨天和奶奶去买菜了，我们买了鱼和青菜。”“我和爸爸也去了，菜场里的菜真多。”“妈妈买了我最喜欢吃的萝卜和豆腐。”……歌曲《买菜》，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉；歌词中所描述的各种蔬菜是幼儿经常吃或看得到的，这为幼儿理解歌词、学习排图学唱歌曲提供了可能，歌曲中还有说唱的部分，体现了幼儿买菜时愉快的情绪，使歌曲唱上去更有意思。根据以上分析，结合新《纲要》中提出的“要为幼儿提供自我表现的机会和空间”的理念，我制定了以下目标：

　　二、活动目标：

　　1.感受歌曲欢快、活泼的情绪，在听听、排排中熟悉、记忆歌词，体验通过探索学会歌曲的成功与快乐。

　　2.能积极参与歌唱活动，初步表现歌曲的说唱风格。

　　三、活动准备：

　　1.幼儿有过排图的经验。

　　2.操作图和操作卡一份。

　　四、活动过程：

　　（一）谈话，引起活动兴趣：

　　教师：你们去菜场买过菜吗？菜场里都有些什么菜？（鼓励幼儿结合经验大胆的说说）

　　小结：菜场的菜可真多，我们小朋友知道的真不少。

　　（二）在听听、排排中熟悉、记忆歌词内容和顺序：

　　1.倾听教师范唱，初步熟悉歌曲内容：

　　教师：有个小朋友也要去买菜，听听他和谁去买了菜？都买了什么菜？（引起幼儿倾听兴趣）

　　2.集中交流，初步熟悉歌词：

　　a教师：你听到了什么？菜场里有哪些菜？（鼓励幼儿结合刚才听到的说说，教师边用歌词小结幼儿的回答边出示相应的图片，并引导幼儿跟着教师一起有节奏的练念歌词。）

　　b如果幼儿第一次没有将所有的歌词说出来，教师可再范唱一次。

　　3.在听听、排排中进一步熟悉歌词：

　　a教师：我先唱了什么？再唱了什么？谁来排一排？（请幼儿逐个分别将图片有顺序地排列在操作卡上。）

　　b教师：他们排的对吗？我们一起来检查一下。（教师再次范唱，和幼儿一起验证排列顺序正确与否，并做适当的调整。）

　　4.完整练念歌词：

　　教师：我们一起看着图谱说一说我和奶奶买菜的事情吧！（引导幼儿看着图谱练念歌词，幼儿练念时配上轻轻地钢琴伴奏，帮助幼儿进一步熟悉歌词和乐曲旋律。）

　　（三）学唱歌曲，体验通过探索学会歌曲的成功与快乐：

　　第一遍：教师：刚才我听到有些小朋友已经能够跟着音乐唱出来了，我们也来试一试吧！

　　（引导幼儿尝试跟着音乐演唱歌曲。）

　　第二遍：教师：看见这么多的菜，我们真高兴，怎么唱呢？

　　（帮助幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点，引导幼儿用响亮、愉快的声音唱歌。）

　　第三遍：教师：你们有没有发现这首歌曲和别的歌曲不一样的地方？

　　小结：对这首歌曲有的地方是唱的，有的地方是念的，这种方法叫说唱，真有意思！

　　（引导幼儿在念的地方要有节奏地、用响亮的声音念。）

　　第四、五遍：帮助幼儿分角色，一组幼儿唱、一组幼儿念，第二次交换角色念。

　　（四）延伸活动：

　　可以组织幼儿开展创编歌词的活动。