幼儿园教案

实用的幼儿园教案模板汇总六篇

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1.增进头、身体、手、脚的协调能力。

　　2.体会竞赛的乐趣。

　　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.中型呼啦圈、棍子，快乐圆圈圈玩法。

　　活动过程：

　　1.将呼啦圈绑在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起来。

　　2.将幼儿分成2到3组。

　　3.老师先指导幼儿并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后过呼啦圈(穿越呼啦圈时，先跨一只脚再缩脖子，另一只脚再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

　　4.按序完成，先做完的组即为优胜组。

　　活动建议：

　　1.呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。

　　2.由于呼啦圈会转动，示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。

　　3.进行游戏时，要留意幼儿的体力限度并注意安全。

　　延伸活动：

　　可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳，以增加幼儿的学习经验。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1、使幼儿理解"人多力量大"，"大家团结起来力量大"，培养幼儿合作意识，团队精神。

　　2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦活动准备椅子6把，一兜种子（麻豆、玉米）、一个袋子，幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰，PPT：故事《狼和小羊》，背景音乐"四小天鹅舞曲"，"七龙珠"，"老鹰捉小鸡""大家一起来"，多媒体播放器，场地一块，大雪花片若干（或栅栏），幼儿坐的垫子

　　活动过程：

　　一、设计情景，引出课题：

　　"给客人搬椅子"，引出"人多力量大，团结起来力量大"

　　1、教师指导语：

　　（黄色）孩子们，今天妈妈要带大家到种植园参加劳动，任务是去播种。看，妈妈把种子都准备好了，你们准备好了吗？我们一起出发吧！别掉队了。（幼儿学小鸡样一个接一个走在鸡妈妈后面，随音乐"四小天鹅舞曲"做动作绕场2-3周后就地坐下）啊，我们来到草地上了，大家坐下来休息一会儿吧，（妈妈放下种子）。

　　哦，忘了告诉你们，我们还有几位朋友要来，它们要和我们一起去劳动，小鸡们看看它们是谁？（另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场），一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子，我们把椅子搬过来请朋友们坐，谁愿意来搬呢？（幼儿举手）

　　2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好朋友坐，大家从1数到10，看看他能不能搬完：搬完了吗？搬了几把椅子？还有人没有得到椅子呢！

　　小鸡想一想怎样才能最快的让所有的好朋友都有椅子？（幼儿回答）这里有6位好朋友我们就请6只小鸡搬椅子吧。

　　3、再请6只小鸡重新把椅子搬过来请好朋友坐，我们也从1数到10，也看看他们能不能搬完：搬完了吗？

　　提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来（对比花的时间、快慢及感受）"是一个人搬好呢，还是六个人大家一起来搬好？为什么？"（一个人-------力量小、花的时间多；六个人（许多人）--力量大、花的时间少。

　　这就叫做：人多力量大，团结起来力量大。）

　　二、通过体验，进行感知：

　　"为鸡妈妈的种植园搭篱笆"，感知人多力量大，团结起来力量大现在请好朋友和我们一起去看看我们的种植园吧！（随音乐"四小天鹅舞曲"绕场一周）咦，怎么菜园的篱笆断了，谁愿意帮我把篱笆搭好？

　　1、请三只小鸡来搭篱笆，其余小鸡加油并顺数、倒数，我们看看他们搭好了没有。

　　2、"哎呀，三只小鸡还没有把篱笆搭好，怎样才能最快的把篱笆搭好呢？"（引导幼儿说出"大家一起来搭"。）

　　3、大家一起搭篱笆，师幼共同合作4、搭好后提问："是几个人搭好，还是大家一起搭好，为什么？"（几个人--力量小、花的时间很多，很慢；大家一起--力量大、花的时间很少，很快。）这也叫做：人多力量大，团结起来力量大。

　　三、观看PPT，开展讨论：

　　播放PPT：《狼和小羊》的故事，让幼儿明白团结的重要小鸡们帮妈妈搭好了篱笆，现在妈妈要奖励大家，请大家看一部动画片吧！

　　（教师组织幼儿就地随意坐好）提问：故事中有谁？谁想她？

　　小羊没有被狼吃掉，为什么？

　　这个故事告诉我们如果不团结会怎样？

　　*讨论：孩子们，我们是小鸡，最害怕谁？谁要吃我们？

　　如果老鹰来了我们要不要团结起来？

　　那我们怎样团结起来战胜老鹰呢？（幼儿自由发言）对幼儿的答案进行正确的肯定和否定，排除不可能实现的答案。

　　最后，教师引导幼儿总结出一个最好的办法：----那好，如果老鹰来了，我们大家应该团结在一起，共同战胜老鹰！

　　四、迁移经验，共同合作

　　1、游戏"老鹰捉小鸡"放音乐（七龙珠）老鹰飞出来"哎呀！不好了，老鹰真的来了。"孩子们，快--快--快，我们大家团结起来吧。

　　快点拉紧妈妈和前面的小鸡，马上跑起来，千万别放手，不要离开大家，谁放了手，老鹰轻轻的就会把它叼走老鹰逮住了一只小鸡不好！我们的鸡妹妹（鸡弟弟）被老鹰逮住了，小鸡们，我们把妹妹（弟弟）救回来：用尖尖嘴（两根手指）去啄老鹰，用爪子抓老鹰，用翅膀扇老鹰，大家一起把老鹰赶跑。

　　幼儿园团结力量大教案，对于幼儿来说，他们还没有感受到团结的力量，教师们可以让他们知道团结的概念是什么，他们需要懂得团结合作的重要性，让他们知道遇到困难几个人的力量比一个人大。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，乐意用完整的儿歌句有节奏地来夸夸爸爸的本领。

　　2、感知爸爸的本领大，激发幼儿爱爸爸的情感。

　　活动准备：

　　PPT、幼儿和家人一同完成的爸爸采访表

　　活动重点：

　　理解故事内容

　　活动难点：

　　用完整的儿歌句有节奏地来夸夸爸爸的本领

　　活动流程：

　　●意图：观察封面，引起幼儿兴趣

　　绘本导入

　　谈话导入

　　主要提问：

　　1、孩子们，今天沈老师带来了一本书，名字叫什么呢？

　　2、牛牛的爸爸长得怎么样？

　　小结：牛牛的爸爸不仅长得很高大、很有趣，而且他还有很多本领。

　　理解故事

　　●意图：建立儿歌句的框架

　　出示图一

　　主要提问：

　　1、瞧，牛牛的爸爸在干什么？

　　2、牛牛的爸爸看见大灰狼是怎样做的？

　　小结：我的爸爸真勇敢（厉害，大灰狼来了都不怕。

　　出示图二

　　1、这张图片上牛牛想夸他爸爸什么本领？

　　2、跑步跑得怎么样？

　　3、引导幼儿用儿歌句表达

　　小结：牛牛的爸爸本领大，跑步得了第一名。

　　出示图三、图四

　　1、重点引导幼儿理解爸爸游泳的图片。

　　2、个别幼儿用歌句表达图四

　　3、开火车游戏。

　　自主仿编

　　规则：边拍手边有节奏的念出儿歌句。

　　●意图：帮助幼儿用完整的儿歌句有节奏地来夸夸爸爸的本领

　　过渡：那你们的爸爸是不是也有很多本领？

　　2、理解框架，自主仿编

　　（出示采访表）

　　辅助引导：

　　1、你想夸爸爸吗？要怎么夸呢？他有什么本领？这个本领是怎么样的？

　　2、幼儿自主仿编

　　3、游戏：儿歌开火车

　　规则：边拍手边有节奏的念出儿歌句。

　　延伸迁移

　　●意图：激发幼儿爱爸爸的情感。

　　过渡：刚才我们用好听的话夸了自己的爸爸，还夸了牛牛爸爸。

　　出示图五

　　主要提问：

　　1、牛牛和爸爸在干什么？

　　2、你们爱自己的爸爸吗？想对爸爸说什么呢？

　　小结：今天回去把这句最好听的话大声地告诉爸爸，好吗？

幼儿园教案 篇4

　　活动来源

　　最近班上有很多宝宝都在讨论动画片《熊出没》，大家都在讨论故事中的两只熊是怎样勇敢地和伐木工“光头强”斗智斗勇、是怎样拼命地保护森林里的树木的。可见，这部动画片受到了几乎所有孩子们，不论男孩还是女孩的喜爱。孩子们热情而积极的讨论使我萌发了两只熊去“光头强”家中救回小树苗这一情境，而我们正好可以把这一情景融合于体育活动中，使幼儿在有趣的活动情景中感受运动的快乐，因此我设计了此次活动。

　　活动目标

　　1.在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，在协作、竞赛中体验团队的力量和集体荣誉感；

　　2.进一步认识“梅花桩”，了解游戏“过河拆桥”及其玩法；

　　4. 完成跑、跳、跨、平衡能力等练习，能够在要求速度的情况下独立完成“过河拆桥”的游戏。

　　活动准备

　　1.物质准备：梅花桩（由三个易拉罐瓶组成）数个、跳高障碍物、“小树苗”70颗、 多媒体（放音乐“熊出没”用）、游戏胜利的奖章、软垫（铺在地上以防止幼儿受伤）。

　　2.经验准备：幼儿对动画片《熊出没》有一定了解，对角色和主要情节也较为熟悉；幼儿在之前的体育活动中接触过梅花桩，对其有初步了解。

　　3.环境准备： 确定户外场地的安全，根据天气预报挑选适合户外活动的日子。

　　活动重难点

　　活动重点：在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，完成跑、跳、跨、平衡能力等练习。

　　活动难点：能够在要求速度的情况下独立完成“过河拆桥”的游戏。

　　活动过程

　　1.小律动导入活动：用“熊出没”的音乐，以律动的形式进行整个活动的热身运动。

　　（师：宝贝儿们，和老师一起跟着音乐跳起来）

　　2.智过梅花桩：幼儿自我探索通过梅花桩的方法，让幼儿了解多种通过梅花桩的方法，同时实现其跑、跳、跨、平衡等多个方面的练习。

　　10个梅花桩摆成“|”状，其中两两间间隔约40cm。

　　（1）让幼儿在自我探索中鱼贯式地通过梅花桩，老师在一旁观察幼儿的行为，确保幼儿的安全，必要时做提点，同时伴有鼓励，以增强其活动参与的积极性，增强幼儿体育锻炼的兴趣。

　　（师：宝贝儿们，老师为你们带来了你们最喜欢的梅花桩，请开动你们的小脑筋，用自己的办法穿过梅花桩。）

　　（2）鼓励与大部分幼儿使用不同但合理的特殊方法的幼儿，向幼儿示范以踩、跳、跨的方式通过，让幼儿了解多种通过梅花桩的方法。

　　（师：宝贝儿们真棒，用了这么多种方法穿过梅花桩，我看见有宝贝儿是绕过去的，有跳过梅花桩的，有踩在梅花桩上面过去的，有这样锯齿状绕过梅花桩跳过去的...）

　　（3）幼儿再次穿过梅花桩，可以用不同的方法，以练习幼儿跑、跳、跨、平衡等多种能力。

　　3.“过河拆桥”：通过玩游戏“过河拆桥”，锻炼幼儿的平衡能力。

　　（1）老师示范讲解游戏规则及玩法；

　　（2）幼儿鱼贯式的练习“过河拆桥”。

　　4.大冒险：通过一组连贯的障碍物的设置，让幼儿在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，在协作、竞赛中体验团队的力量和集体荣誉感，同时进行跑、跳、跨、平衡能力的练习。

　　（1）将幼儿带入营救小树苗的情景，引起幼儿继续参与的兴趣。

　　（师：宝贝儿们，老师刚才收到一个消息，光头强要把种在森林里的小树苗运出去卖掉！熊大和熊二决定要再次保护森林，宝贝儿们，让我们跟着熊大和熊二一起去把小树苗给救回来吧！）

　　（2）结合情景讲解大冒险的规则，并说明安全注意事项。

　　（师：现在小朋友们自动分成两组――熊大组合熊二组。光头强的家在那头，熊的家在这头，宝贝儿们要从熊的.家出发，越过前面所有的障碍到光头强家去营救小树苗，每个宝宝一次只能救一颗小树苗，救了之后赶快从旁边跑回来准备第二次营救。宝贝儿们一共只有2分钟的时间，因为2分钟之后啊，光头强就要把小树苗给运走了！ 宝贝儿们准备好了吗？我们看哪一组小朋友救出的小树苗最多！）

　　（3）幼儿开始大冒险，大冒险包括三个难关：第一，过河拆桥；第二：跳杆（两个跳杆，高矮不同）；第三：穿过梅花桩，最后救回小树苗。幼儿采用鱼贯式的方法，在规定时间内（2分钟）进行救小树苗的大冒险。

　　（4）大冒险结束后，老师清点两组的小树苗数，多的一组获胜，奖励胜利者奖章，另外一组也获得优秀奖章。

　　5.放松活动：老师带领幼儿进行身体放松活动，请幼儿帮助收拾器械，回活动室。

　　活动延伸

　　平时在活动室播放音乐“熊出没”，吸引幼儿回忆起此次开心的游戏经历，并主动拿出梅花桩进行“过河拆桥”等游戏。

　　大班体育活动《熊出没》说课稿

　　一、说活动来源

　　新《纲要》指出幼儿教学活动要贴近幼儿的实际生活，根据幼儿的特点组织生动有趣的，形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。动画片《熊出没》是中班幼儿十分喜爱的动画片，这部动画片受到了几乎所有孩子们，不论男孩还是女孩的喜爱。对于故事中的两只熊是怎样勇敢地和伐木工“光头强”斗智斗勇、是怎样想办法保护森林里的树木的幼儿有浓厚的兴趣。孩子们热情而积极的讨论使我萌发了两只熊去“光头强”家中救回小树苗这一情境，而我们正好可以把这一情景融合于体育活动中，使幼儿在有趣的活动情景中感受运动的快乐。

　　（3）说活动目标

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，本着以人为本的教育理念和幼儿的年龄特点和实际发展水平，我设计了以下三个目标：

　　1、在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，在协作、竞赛中体验团队的力量和集体荣誉感；

　　2、认识“梅花桩”，了解游戏“过河拆桥”及其玩法；

　　3、完成跑、跳、跨、平衡能力等练习，能独立完成“过河拆桥”的游戏。

　　（4）说活动重难点

　　根据幼儿的年龄特点和实际发展水平我将此次活动的重难点定为：

　　活动重点：幼儿能够完成跑、跳、跨、平衡能力等练习。

　　活动难点：能够在要求速度的情况下独立完成“过河拆桥”的游戏。

　　四、说活动准备

　　1.物质准备：梅花桩（由三个易拉罐瓶组成）数个、跳高障碍物、“小树苗”70颗、 多媒体（放音乐“熊出没”用）、游戏胜利的奖章、软垫（铺在地上以防止幼

　　儿受伤）。

　　2.经验准备：幼儿对动画片《熊出没》有一定了解，对角色和主要情节也较为熟悉；幼儿在之前的体育活动中接触过梅花桩，对其有初步了解。

　　3.环境准备： 确定户外场地的安全，根据天气预报挑选适合户外活动的日子。

　　五、说教法、学法

　　在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法：

　　1.启发式教法：启发式教法是指在教学中，教师承认幼儿是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握知识和提高分析问题与解决问题的能力。

　　2.讲解示范法：大班幼儿的思维是直观的,以形象思维为主.所以,在体育活动中,教师教师通过准确的示范和讲解动作要点，,以及同伴的示范,有利于幼儿模仿和掌握使用筷子的基本动作技能,他们能够较快地领会动作的要求,在自主的活动中掌握动作的技巧。

　　3.游戏情景法：活动中,我用情景性语言,描述把幼儿带到游戏情景之中,让他们在扮演角色的过程中,激发他们表现的欲望,体验成功的乐趣。

　　4.合作探究法：在探究过梅花桩的方法的时候，我采用了师幼合作探究的方法，这样一来可以适当地引导幼儿探索出多种通过梅花桩的方法，二来可以进行良好的师幼互动，使整个活动在和谐的氛围中开展。

　　在本次教学活动中我采用的学法有：

　　1.自主操作探究法：此法以尊重幼儿的主体性为前提，创设具有挑战性的环境，提供丰富的操作材料。教师注重对幼儿的观察和指导，激发幼儿的好奇心和探究欲望，提高幼儿的动手解决问题的能力。

幼儿园教案 篇5

　　一、复习7的组成

　　1、对数游戏：小朋友，今天我们来玩一个新游戏“对数游戏”，就是老师先报一个数，然后你们再报一个数，我们报的两个数合在一起要是7。

　　师：我报3。 幼：我报4。……

　　2、问答游戏：师：小朋友，我问你7可以分成1和几?

　　幼：肖老师，我告诉你7可以分成1和6。……

　　二、学习8的组成。

　　1、今天天气很好，小兔和小猴都请小狗一家去它们家做客，这可难坏了小狗一家，这可怎么办呀，于是它们想出来一个办法，就是分开来去，一部分小狗去小兔家，一部分去小狗去小猴家。

　　那我们先来看看，小狗一家一共有几只成员吧。(教师出示小狗，请幼儿数，并回答出有8只小狗)那这8只小狗都可以怎样分呢?请小朋友来帮助它们分一分吧，先自己想一想，想好后可以和好朋友说一说。

　　2、请个别幼儿上前操作，引导幼儿边分边说，有几只去了小兔家，有几只去了小猴家，并用分合式记录下来。提醒幼儿每次分的要不相同。

　　3、验证操作结果：小朋友，我们来看看他分得对吗?有没有把所有分法都写出来呢?

　　提问：8分成两份有几种分法?(7种)

　　4、找出8分成1和7及7和1的情况，引导幼儿发现其中的交换关系，再来找找，还有哪些是这种交换情况的?原来，我们只要将8分到3和5，就能找出6对分合式，因为两个数之间是可以交换位置的。

　　5、现在我们知道了8分成两份有7种分法，谁会把这7种分法有顺序的写出来。(请一幼儿书写)

　　我们来看看这个分合式，左边和右边的部分数有什么有趣的地方?(引导幼儿发现两个部分数之间递增、递减的关系)

　　三、幼儿操作

　　1、小朋友，现在老师给你们每个人准备了8片小圆片，请你们把这8片小圆片分成两份，每次分得要不一样，分一次记录一次在作业纸上，看谁分得快又对，而且不会漏掉。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿要分成两份。纠正幼儿不良书写姿势。

　　3、小结：要分得快有两种好办法，就是分出来一种，直接把两个部分数调换位置，又是另外一种分法。第二种好办法就是，第一种分法，左边分，1个，剩下的分给右边，第二种分法，左边分2个，剩下的给右边……。

　　四、结束部分

　　评价幼儿操作情况，表扬上课认真、积极的幼儿。收拾用具，结束本次活动。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1.掌握折花仙子的方法，体验手工制作的乐趣。

　　2.在操作活动中了解纸花在水中吸水膨胀的现象。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　美工材料、剪刀、胶水、水盆

　　活动过程：

　　1.引题：有一位神秘的客人要来到我们身边！（教师出示折好的纸工花仙子）神秘的客人在哪？

　　2.观察了解纸花开花的现象。

　　①教师将折好的花仙子放入水中，引导幼儿观察花开现象。

　　提问：花中藏的神秘的客人是谁？（是一位美丽的小女孩，我们给她起一个好听的名字叫“花仙子”）。

　　为什么纸花在水中会自己开花？

　　②小结。

　　因为纸会吸水，纸做的花吸了水，花瓣因水而膨胀，就会开放了。

　　3.学习做花仙子。

　　①结合《美工》P23“花仙子”，自由说说折花仙子的步骤。

　　②教师示范操作。

　　将花仙子彩色图形剪下，沿虚线折叠。

　　请幼儿看清是正折线还是反折线，并按折线折出来后压平。

　　剪下花朵，将对折的小女孩的下半身贴在花中间的虚线中，再一次向中心折。

　　引导幼儿要先把花仙子粘贴在花的中间，再把花瓣折进来。

　　③幼儿操作，教师巡回观察指导。

　　指导幼儿用花瓣把花仙子压住，使花仙子能够完全藏在花瓣里面。

　　4.欣赏与评价。

　　将制作好的花仙子放在水中，观察开花现象。（提醒幼儿将作品放入水中时，一定要平平地放下）

　　教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。