大班教案

【必备】大班教案4篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　常绿树和落叶树

　　活动目标：

　　1、乐意探索不同的树，能初步区分常绿树和落叶树。

　　2、感受捡落叶、踩落叶的快乐。

　　活动准备：

　　选择一块有常绿树和落叶树的场地。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　天气渐渐转冷了，我们一起去看看树会有什么变化吧。

　　二、寻找常绿树和落叶树。

　　1、寻找落叶树。

　　说说树的名称，观察树叶的变化，知道有的树在秋天、冬天时树叶会开始

　　变黄、变红，并凋落下来，等到第二年春天再长出新叶，这样的树叫落叶树，如柳树、衫树、悬铃木等。

　　2、寻找常绿树。

　　说说树的名称，观察树叶的特点，知道有的树叶比较厚，有蜡质；有的树叶小小的、细细的、比较厚，他们在冬天也不会落下来，这样的树叫常绿树。

　　三、讨论：常绿树和落叶树的不同。

　　让幼儿了解：树叶呈绿色是因为树叶中含有大量叶绿素，树叶中同时也含有一种黄色的、橙色的物质叫胡萝卜素。气候变冷时，落叶树的叶绿素分解，胡萝卜素使叶子呈黄色或橙色。而常绿树的叶绿素则不会减退，它使常绿树在冬天依然保持青绿色。

　　四、踩落叶、捡落叶（带回来）。

　　五、制作树叶标本。

大班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、探索报纸的多种玩法，感受报纸游戏的乐趣。

　　2、能快速跑不让报纸掉下来，提高速跑能力。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　报纸人手一张，用报纸卷成的纸棒人手1根。

　　【活动过程】

　　1、热身运动：带领幼儿用纸棒做自编的纸棒操，重点活动膝关节和脚腕等部位。

　　2、幼儿自由玩报纸，探索利用报纸玩游戏的方法。中途可以集中1-2次，组织幼儿交流玩报纸方法(如“跳过报纸”、“抢占报纸”等)。

　　3、请幼儿探索：怎样让报纸贴在身上掉不下来。

　　(1)教师演示：把报纸帖在身体前面，手一松，报纸就会掉地。引导幼儿思考：谁有办法不让报纸掉下来，紧紧的贴在身上。

　　(2)请幼儿自由探索、尝试后交流经验：快跑可以不让报纸掉下来。

　　(3)幼儿尝试联系，教师重点辅导有困难的幼儿，鼓励幼儿克服困难，并提醒幼儿注意安全，避免相互碰撞。

　　4、介绍几种好玩的游戏方式，让幼儿自由选择参加活动。

　　如带报纸直线跑;带报纸绕过瓶子曲线跑;带报纸在圆圈上跑;带报纸跑向前方指定处转身后跑回原地。提醒幼儿尽量每种活动都尝试一下。

　　5、结束活动：带领幼儿听音乐做放松活动，重点放松膝关节和脚腕。

　　【活动反思】

　　这次全园优质课评比活动中，我开展的是一次综合活动《报纸真好玩》。活动目的是让孩子知道过期的报纸可以玩，在玩的过程中探索剪出更长的报纸。

　　活动的开始我用谈话的方式来聊一聊报纸，通过提问让孩子们知道看报纸的好处。接下来的环节，让孩子们知道报纸过期了，大人就没什么用了，可我们孩子可以拿来玩。我先引导孩子，过期的报纸可以折，并让孩子们做一个望眼镜，调动了孩子的积极性，在做的过程中，让幼儿发现用报纸的长边卷的望眼镜，比用短边卷的要长。在孩子们兴致很高时，我又引导孩子来剪报纸玩。我提出问题：能不能剪出一条比较长的纸条？孩子们马上就开始尝试起来，在这个环节中，由于孩子是借班上的，孩子的水平我事先不知道，在加上活动前没特别交代，以至于一开始就有几个孩子乱剪起来，当然大部分孩子很不错。在孩子们掌握了方法之后，我又提出：如果将长边和短边连起来，一定比刚才剪得纸条要长。孩子们兴趣很浓，但是一开始并没有孩子可以剪出来，而我备课时是我认为会有一个或几个孩子会，然后我再请他们示范的，所以看到孩子们都没剪出来，我也没及时的提示，这让一些动手能力差的孩子不知该怎样做，也没能达到我这时所要的结果，当然也影响了我当时的情绪，本来可以很稳的自己有点急了，后来还是经过提示，个别孩子很快掌握了方法，而且越剪越好，让这次活动还算完满的完成。

　　这次活动，我自己不太满意。我想以后在备课时要更好的备孩子，要更全面的了解孩子，从而设计一次活动，在组织活动中要灵活机动，让每一次的活动越来越生动！

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、初步学习绕口令，尝试正确、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。

　　2、进一步了解绕口令的特点，体验说绕口令的乐趣。

　　活动重点：

　　学习朗诵绕口令。

　　活动难点：

　　尝试正确、清楚、快速地朗诵。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已学过一些儿歌和绕口令。

　　2、物质准备：与绕口令内容相符的小图片6张；相声视频一段。

　　活动过程：

　　一、听听说说，激发兴趣。

　　1、教师快速念读绕口令，激发兴趣。

　　师：今天，葛老师为小朋友们带来了一个节目，想看吗？

　　教师快速地表演绕口令《盆和瓶》，幼儿认真倾听，教师可根据幼儿的反应，决定是否再念一遍。

　　2、说说听后感受，感受绕口令的特点。

　　师：听完后，你有什么感觉？

　　引导幼儿自由讲述其感觉，如：很有趣、听不清楚、很快等。

　　3. 小结：老师刚才表演的是绕口令，快就是绕口令的特点之一。绕口令是我国传统的语言艺术，里面一些词语的发音念起来都很相似，而且念的速度要求很快，多说绕口令可以让我们的口齿更加清晰，思维更加敏捷。

　　幼儿认真倾听，了解绕口令的特点。

　　二、视听结合，学习朗诵。

　　1、过渡：刚才那段绕口令中到底说了什么呢？让我们再来听一听！

　　2、教师放慢速度，再次朗诵，并提问。

　　师：这段绕口令中说了什么呢？

　　引导幼儿说出绕口令中的字、词、句，并根据幼儿说到的内容，出示相应的图片，并用绕口令中的语句进行反馈，同时，引导幼儿集体学说。如：若幼儿说听到了盆和瓶，则出示盆和瓶的图片，引导幼儿注意其字音，一起念读等。并根据幼儿的回馈情况，决定是否需要念第2遍，帮助幼儿将每一句都练到。

　　3、看看说说，学习朗诵。

　　师：小朋友，刚才我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》，现在葛老师来完整地念一遍，小朋友们会念的，可跟着一起来念一念。

　　教师边念边根据绕口令的前后顺序，排好图片，然后引导幼儿看着图片，慢速念读绕口令，注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式，帮助幼儿反复练习、念读，掌握绕口令的内容。

　　三、分析特点，学习快速朗诵。

　　1、根据已有经验，分析绕口令的特点。

　　（1）师：小朋友们真棒，已经掌握了绕口令的内容了，那么你觉得怎样念，才能让绕口令更有趣呢？

　　幼儿根据已有经验，知道可以念快一些，让绕口令更有意思。

　　（2）自由尝试，教师巡视倾听。

　　师：请你自己来试一试，用稍快的速度来念一念这段绕口令。

　　幼儿自由尝试，教师巡视倾听，了解幼儿快速念读的情况。

　　（3）个别表演。

　　师：谁愿意来试一试，快速地念一念这段绕口令。

　　幼儿积极举手，踊跃尝试，可能会出现念到一半，念错或停住、念不下去的情况。教师根据幼儿出现的情况，可提问：

　　师：你遇到了和他一样的情况吗？那你觉得快速念读绕口令容易吗？为什么？

　　引导幼儿亲自尝试后，发现念起来不容易，因为它其中很多字音念起来都是差不多的。

　　（4）小结：原来，绕口令是由许多读音相近的字、词排列在一起的，念的时候一定要分清楚。

　　2、再次练习，找出其中不易念清的字、词、句。

　　师：那你觉得哪些地方，你念起来是有困难的？

　　引导幼儿找出其中有困难、不易念清的地方，由教师或同伴帮助，给予示范，并进行重点练习。教师可用打节奏的方式，指导幼儿根据节奏来分句重点练习、念读绕口令，提醒幼儿注意每个字念得要短，不要拖，且集体念时，声音可以轻一些。

　　3、以较快地速度，再次尝试。

　　（1）完整示范，以较快的速度来念读。

　　师：现在葛老师来将这段绕口令，完整、快速地念一念，请小朋友们认真听。

　　教师示范，边打节奏边念，幼儿认真倾听。

　　（2）集体练习。

　　师：让我们跟着节奏，一起快速、完整地念一念，注意每个字音都要念准了！

　　教师打节奏，幼儿集体快速念读。

　　（3）分组PK对抗赛。

　　师：小朋友们都学会了，想不想来分组PK一下，看看哪一组不仅念得快而且清楚？

　　组织幼儿分组PK，幼儿热情高涨，积极投入其中，对积极参与的幼儿给予鼓励和褒奖。

　　四、结束与延伸。

　　1、播放相声视频，引导幼儿了解说绕口令有很大的用处，且是不容易的。

　　师：小朋友们真棒，现在让我们一起来欣赏一段相声，看看相声演员的精彩表演。

　　2、小结：我们刚刚看的是一段相声表演，有趣吗？作为一名相声演员，绕口令是他们必学的一门功课，他们每天都要练习各种绕口令，练习这些绕口令，让他们的口齿更加清晰，思维更加敏捷，为他们精彩的演出打下了坚实的基础。我们小朋友今天能将这段绕口令念成这样已经很棒了，回家后，小朋友们要继续练习，还可以去表演给爸爸妈妈看！

大班教案 篇4

　　教学目标

　　通过幼儿对周围环境的调查和交流及在教师的引导下，了解我们的周围有污染的环境和优美的环境，知道环境污染后对人类地球产生的危害。激发幼儿的环保意识。

　　教学准备

　　1、教师和家长带幼儿参观我们周围的.环境，在观察和已有经验的基础上把自己喜欢的优美环境和自己不喜欢的污染环境进行记录（每位幼儿各一份）。记录表如下：

　　“我们周围的环境”幼儿观察记录表1

　　在什么地方（有文字或图画表示）

　　看到什么样的环境（有图画或照片表示）

　　“我们周围的环境”幼儿观察记录表2

　　在什么地方（有文字或图画表示）

　　看到什么样的环境（有图画或照片表示）

　　2、教师自己的调查记录——多媒体课件（课件1：垃圾污染，课件2：水污染，课件3：空气污染，课件4：噪音污染，课件5：丹阳的城市风光和乡村风光）

　　3、场地上画两个大圈，里面分别贴上字母A和B。

　　4、教师准备一些五角星，5道AB猜题目。

　　5、两块泡沫板，上面分别贴着娃娃脸（一个是难过的娃娃脸，一个是笑的娃娃脸）

　　6、多媒体和视频展示台。

　　7、幼儿人手准备纸和水彩笔

　　教学过程

　　一、幼儿交流调查表，介绍自己的感性经验。

　　1、幼儿自由交流：师：我们小朋友们真能干！最近对我们周围的生活环境进行了调查，还把调查的情况进行了记录，现在就请小朋友把你的调查表拿出来，然后向你周围的朋友介绍一下：你在什么地方，看到什么样的环境？

　　2、个别交流：刚才小朋友向你周围的朋友进行了介绍，谁愿意到上面来大声地向全班小朋友和老师介绍呢？（分别请出3位幼儿把调查表放在视频展示台上进行介绍）

　　3、调查表分类：师：小朋友！调查表也和小朋友一样也要回家，那下面就请大家把你的调查表分别送回家去，送的时候看好家中的标记。（幼儿将调查表按标记分成喜欢和不喜欢的环境）

　　二、教师向幼儿介绍环境污染的记录表，引导幼儿了解环境污染的一些类别和危害。

　　师：老师和小朋友一样，前几天也对我们周围的环境作了一个调查记录，告诉你们，老师的记录表和你们的可不一样，非常特别！你们想看吗？

　　1、多媒体播放第一张记录表（垃圾污染），幼儿观看后：师：你看到了什么？哪些地方有垃圾？你觉得乱丢垃圾对我们的生活有什么影响？你会乱丢垃圾吗？

　　2、多媒体播放第二张记录表（水污染）：

　　幼儿观看后：师：你看到了什么？水除了会被垃圾污染，还可能会被什么污染呢？水被污染后会带来什么害处呢？

　　3、多媒体播放第三张记录表：

　　幼儿观看后：师：你看到了什么？人们为什么要带上口罩？空气污染后会出现什么后果？

　　4、多媒体播放第四张记录表：

　　幼儿观看后：师：你听到了什么？这种声音听了有什么感觉？你什么时候还听到过这样让你难过的声音？噪音污染对人们有什么危害？

　　师：刚才小朋友看了老师的记录：垃圾污染、水污染、空气污染、噪音污染，除了这些污染之外，地球上还有一些其它污染，它们都对我们人类地球带来了许多危害。

　　三、游戏——环境知识AB猜，帮助幼儿了解环境污染的知识。

　　师：下面我们一起来做个游戏，叫环境知识AB猜，每一道题目都有两个答案，如果你认为A对，就站到A圈来，如果你认为B对就站到B圈来，请小朋友认真听题。

　　1、题一：汽车开动时排放出的尾气会不会造成空气污染？A：会B：不会

　　2、题二：鱼吃了污染的水会生病死掉，那么人们可以用来洗衣服行不行呢？A：行B：不行

　　3、题三：人们都知道抽烟对人体有很大伤害，晚上我坐在爸爸的旁边看电视，爸爸不停地抽烟，请问爸爸抽烟对我有没有伤害？A：有B：没有

　　4、我们都不喜欢听噪音，但是它对人的身体没有危害，你认为对不对？A：对B：不对

　　5、堆放的垃圾会发出臭味，引来苍蝇老鼠，小红说“：我们可以把垃圾埋在地下这样就不会发出臭味又对人们没有任何危害。”请问埋在地下的垃圾对人们有没有危害呢？A：有B：没有

　　老师组织幼儿一起玩游戏并引导幼儿分析，五题答完给每位幼儿奖励一颗五角星，激励幼儿开动思维。

　　四、教师向幼儿介绍第五张记录表（优美的城市环境和乡村环境）：

　　师：老师除了对污染的环境进行了调查记录，还把我喜欢的环境

　　进行了记录，请小朋友一一看。（多媒体放优美的环境记录）

　　幼儿看后：师：你们看了这么优美的环境有什么感觉？（高兴……）这么美的环境我们就应该如何来保持？

　　幼：不乱丢垃圾、不摘花、不砍树……

　　师：小朋友都知道如何来保护环境，可生活中有一些人不知道要保护环境，那么我们可以用什么办法让我们生活中的每一个人都知道来保护环境呢？

　　幼：电视广告、报纸宣传、出去唱歌、画环保的画、贴标语、贴标记……

　　五、设计环保标记：

　　师：小朋友刚才想的办法都很好！那今天我们就来设计环保标记，让人们一看到标记就知道不能怎么做应该怎么做，在设计前我们先想一想你想设计什么样的标记，设计好后我可以贴到哪些需要的地方去。

　　1、幼儿思考后就开始设计环保标记，教师作适当地指导。

　　2、设计好的幼儿向老师和小朋友们介绍自己设计的意思及准备将它贴到哪儿去。

　　六、延伸活动：

　　教师和家长共同帮助幼儿将标记贴到适当的地方（不影响周围环境）。