中班教案

【精选】中班教案模板锦集10篇

　　作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的中班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.通过玩沙包游戏，训练幼儿动作的灵敏性、协调性。

　　2.提高独立思维能力，培养遵守纪律的好品德。

　　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5.增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动准备：

　　1.设计活动场地：在场地中摆上各种活动器械。

　　2.人手一只沙包、录音机一台、轻松活泼的磁带一盘。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　队形队列练习；一路纵队走、一个大圆走、十字开花走、八路纵队走等。

　　幼儿自由玩沙包。

　　二、基本部分

　　引导幼儿把沙包放在身体的任何一个部位，（如头顶上、肩膀上、手心上……等）然后从场地中摆的各种活动器械上走过，使沙包不掉到地上。

　　玩沙包比赛：要求幼儿把沙包放在身体的不同部位在活动器械上走，每走过一遍要换一个地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在头上等，看谁的方法多谁就是第一名。

　　游戏“带着沙包走小路”

　　幼儿分成八组，每组前面放五个沙包，间距一米。游戏开始，每组第一位幼儿手拿沙包从第一个沙包起，把一个沙包放在身体任何一个部位，快速走过去，再快速走回来，把沙包交给第二位小朋友，这样依次进行。重复游戏时，沙包放的地方每次都不能相同。

　　三、结束部分

　　玩丢沙包游戏（即丢手帕游戏），边玩边唱。

　　活动反思：

　　在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。

中班教案 篇2

　　今天我说课的内容是中班的《有趣的几何图形》。

　　一、说教材

　　这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

　　二、说目标

　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标。其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：

　　1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关系。

　　2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

　　根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关系。希望能在活动中让幼儿掌握。

　　三、活动准备

　　活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

　　1．学会了各种图形的特征。

　　2．自制的“示路”上面画有大小不同图形“土坑”若干

　　3．圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个小塑料筐。

　　知识准备：已认识简单、常见的图形

　　四、说教法、学法

　　（一）、教法

　　新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

　　1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了铺石头这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

　　2、演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。此外我还运用了观察法、谈话法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

　　3、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在“铺石头”中渗透了方位词教学及社会情感教育等等。

　　（二）学法

　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：

　　1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助小朋友铺路，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来认识几何图形。

　　2、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

　　五、说教学程序

　　1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣

　　通过情景表演，引导幼儿观察坑的形状。

　　2、认识几何图形及两种图形的转换关系

　　在活动中，我帮幼儿复习几种常见的几何图形，并通过眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说（尝试）等多种方法巩固几种几何图形的相同点及区分。

　　3、铺路

　　在这一环节中我设置了“铺路”的游戏，让幼儿在动手操作中巩固所学内容。纲要中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。

　　4、活动延伸

　　找一找日常生活中的几何图形。

　　六、效果预测

　　整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识几何图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。

　　活动设计

　　（一）活动目标

　　1．引导幼儿区分图形、三角形、长方形、正方形、圆形。

　　2．让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

　　3．培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

　　（二）活动准备

　　1．学会了各种图形的特征。

　　2．自制的“示路”上面画有大小不同图形“坑”若干

　　3．圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个塑料框。

　　（三）活动过程

　　1．情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

　　（1）“小朋友”今天的天气真好。我们一起去捡石头！

　　（2）教师提出操作要求：“快看”，有那么多五颜六色的小石头，大家可能挑自己喜欢的颜色，形状的石头。

　　（3）引导幼儿观察、操作、鼓励幼儿边操作边交流。

　　（4）请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）

　　2．幼儿操作——铺石头

　　（1）谈话引入。

　　大家捡到了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？

　　（2）提出几点要求：

　　①要把“坑”填满。

　　②不要用太多的胶水。

　　③遇到问题动脑筋想办法，找伙伴帮忙。

　　（3）幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应嵌入相应形状的“坑”里。

　　3．开动脑筋——拼石头

　　（1）抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的，该怎么办？

　　（2）幼儿再次操作

　　（3）引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”拼在一起铺平地上的“坑”。

　　（4）教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

　　（四）活动延伸

　　1．幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

　　2．让幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种形状。

中班教案 篇3

　　【活动来源】

　　我在一本书得到的启发，那本书是专门给幼儿学习的。然后我从里面看到有关要求小朋友们看图讲述故事的文章。于是我就突发奇想，是否可以把里面的一些内容改编一下作成一个教案，促进幼儿的语言发展呢？所以我就开始设计此教案。

　　【活动目标】

　　1、促进幼儿语言表达能力的发展。

　　2、促进幼儿高级道德感的产生。

　　3、通过移情和角色扮演法使幼儿体会妈妈在家干家务的辛苦。

　　4、锻炼幼儿简单的劳动能力，促进幼儿肢体的发展。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　【活动教具】

　　带水的小脸盆，一块小布，一把小扫帚，一堆小垃圾，一个畚箕，两个小碗，一小盆水，多媒体音乐（音乐若干首，歌曲自定）小熊头饰4张。

　　【活动方法】

　　故事法，角色扮演法，讨论法。

　　【活动参与人数】

　　1人，活动互动部分是三人（轮流制）

　　【活动开始】

　　出场：播放开场音乐

　　师：在一所森林里，住着一位善良的小熊妈妈（示意带着小熊头饰的小朋友出场），她的生活每天都是忙忙碌碌的，请小朋友们睁大你们的小眼睛，观察小熊妈妈一天都作了什么事情。

　　师：（播放第一首音乐，最好是关于早晨的）早晨的阳光多么明媚啊，小熊妈妈起床了，小熊妈妈现在在干什么呢（示意小朋友拿着一块小布在小脸盆里洗）？小朋友们，你们知道吗？（幼儿回答）

　　师：（播放第二首音乐，最好是轻快的）不知不觉到了吃午饭的时间了，于是小熊妈妈吃了吃饭（示意小朋友出示吃饭的动作），吃完了饭，这时小熊妈妈在干吗（示意小朋友拿两个小碗在一小盆水洗）？小朋友们，请你来说说小熊妈妈在干吗？

　　（幼儿回答）

　　师：哇，天空渐渐的暗下来了，星星宝宝在天空上看着小熊妈妈，它们多么想帮小熊妈妈一起打理家务哇。可是地上有垃圾，小熊妈妈们该怎么做呢？小朋友们，你们知道吗？知道的举起你们的手（幼儿回答），（教师示意小朋友拿出小扫帚扫垃圾，把垃圾扫进畚箕里）。

　　师：（播放第三首音乐，主题为宁静为主）你们回答的真棒，小熊妈妈干完了一天的家务活，要睡觉去了，让我们一起和小熊妈妈说声晚安吧（幼儿与教师一起向扮演小熊妈妈示意晚安，并让参与扮演的小朋友回到座位去）

　　活动互动：

　　师：小朋友们，现在你们知道小熊妈妈很辛苦的干家务活了，那么有谁愿意体验小熊妈妈干家务呢（幼儿举手）

　　（选出三位小朋友并且让他们戴上小熊头饰，扮演小熊妈妈教师让这些三位小朋友选出他们自己喜欢干的家务，并且开始干家务，参加完让下一批小朋友（三人）上来参加，采取轮流制，争取让每位小朋友都能体验到妈妈干家务的辛苦和劳累。）

　　活动讨论：

　　师：现在你们已经体验完小熊妈妈干的家务，有哪位小朋友们来说说干家务的感受呢？

　　（幼儿回答）

　　师：你们说的好棒呢，那么这次回去之后请每位小朋友们都主动帮妈妈干一件家务活吧，你们可以让爸爸妈妈拍下你们干家务的时候的照片哦，看看谁干的家务最好，最勤劳，最像小熊妈妈哦！

　　师：（播放第四首音乐，关于结束为主题）下课，小朋友们，我们下次再见哦。

　　【活动反馈】

　　设计一个版块：勤劳的小熊妈妈。把每位幼儿在家干家务的照片贴在“勤劳的小熊妈妈”的版块里面，并组织幼儿带着自己的家长参观勤劳的小熊妈妈的版块，并且在参观结束后，让幼儿对自己的妈妈说：妈妈，您辛苦了。

中班教案 篇4

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、单幅图的讲述

　　出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：

　　1。图上有哪些动物？

　　2。他们在什么地方在干什么？

　　二、讲述由单幅图向多幅图过渡

　　1。 出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿仔细观察后提问：

　　1） 故事里有哪些动物？

　　2） 故事发生在什么时间？

　　3） 故事发生在什么地方？

　　4） 这些动物之间可能会发生什么事情？

　　5） 最后怎样了？

　　2。请个别幼儿进行看图讲述。

　　3。对幼儿的讲述提出建议。

　　4。丰富词汇：一心一意、三心二意

　　三、教师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法：

　　讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。

　　四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。

　　五、对幼儿的活动进行激励性评价。

　　活动目标：初步学习用概括的方法概括故事大意

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、了解港口的功能。

　　2、学习搭建轮船和停车场。

　　3、学习与同伴合作。

　　活动准备：

　　教师事先从杂志上收集轮船停泊时的照片或图片、有关港口的录象、积木、辅助玩具、美工材料。

　　活动过程：

　　1、谈话引题。

　　问幼儿：人走累了会休息、睡觉，轮船要是停下来的时候，该怎么办呢？请幼儿讨论找出答案，如何以停泊在港口、在轮船休息站休息等。

　　2、放有关港口的录象，让幼儿了解港口。

　　3、组织幼儿讨论可以用什么材料搭建港口。

　　如：可以用教室中的什么东西来搭建港口（积木、组合玩具、纸盒等）。

　　4、幼儿搭建，教师指导。

　　找一个教室的角落，作为“轮船社区”，让幼儿利用积木在上面搭建大海，并利用其他辅助玩具做出站点等，让幼儿建造港口、加油站。

　　5、展示幼儿作品并引导幼儿进行简单评价。

　　活动反思：

　　材料要随着幼儿能力的提高而不断变换。教师可以利用这一机会，先在幼儿忽略的区域投放一些新材料，告诉他们投放了新玩具但不告诉这些玩具怎么玩，给幼儿一些神秘感，这样就会吸引一部分好奇的幼儿来游戏。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。

　　2、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。

　　3、教育幼儿要有正确的姿势。

　　活动准备：

　　1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。

　　1、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀？你喜欢它们吗？为什么？

　　2、老师来表演（走路，坐姿的不正确的样子）。小朋友看到老师刚才的样子，好不好？怎样才是好样的？

　　二、学习儿歌

　　1、老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。

　　2、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？你喜欢谁？为什么？

　　3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容出示相关动物图片。

　　4、老师根据儿歌内容提问：

　　（1）走路为什么要学小花猫？不学小螃蟹？

　　（2）坐着为什么要学小白鹅？不学大青虾坐的样子？

　　（3）为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗？

　　5、幼儿学念儿歌：跟念——幼儿集体念——师幼对念儿歌——分男女念儿歌

　　6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。

　　三、结束部分。

　　1、评价幼儿上课情况。

　　2、复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、在探索圈的玩法中，学习连续行进跳。

　　2、发展跳跃能力以及肌体的协调能力。

　　3、培养团结协作精神。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　圈、粮食若干；平衡木6块；山洞六个；录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、准备活动：热身运动

　　二、基本部分

　　1、幼儿自由探索玩圈

　　导入语：今天老师带来了许多圈，请你们每人拿一个圈，找个空的地方玩一玩，看看谁的玩法多。

　　（1） 幼儿分散玩圈。

　　（2） 集中幼儿，提问：刚才你是怎样玩的？（幼儿回答）

　　2、幼儿再次探索玩圈：

　　（1）请幼儿再次玩圈，看看还有什么玩法？

　　（2）集中提问新玩法，重点请合作玩的幼儿示范介绍。

　　3、幼儿合作玩圈。

　　师：这次，我们可以找好朋友合作玩一玩，动动脑筋想一想还有没有更好的玩法。

　　（1） 幼儿自由合作玩。

　　（2） 集中幼儿，提问：你们是怎样玩的？（幼儿演示各自的玩法）

　　（3） 利用圈练习连续行进跳。

　　4、集体游戏“运粮食”

　　场景：山洞――小土坑（幼儿手中的圈摆成）――小桥

　　玩法：各组幼儿依次钻过山洞，跳过小土坑，走过小桥，将手中的粮食送给小动物，然后回到起点。

　　规则：每人一次运一种粮食，要连续跳过小土坑。

　　（1） 集体练习。

　　（2） 分组比赛。

　　三、结束部分

　　师幼一起整理圈和各种玩具。

　　活动反思：

　　幼儿园体育活动的目标是提高幼儿对身体锻炼的兴趣，发展其基本动作，促进幼儿身体的健康发展。体育活动是一项综合教育课程，它包含了一个对幼儿进行多重心理素质和个性培养的过程。我们应在每次体育活动中都提供幼儿身体均衡发展的机会。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、认知目标：感知三角形、正方形、长方形的基本特征。

　　2、能力目标：能够正确区分三种几何图形。

　　3、情感目标：调动幼儿的'思维力、观察力，激发幼儿探索的欲望。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点、难点：

　　长方形和正方形的认识和区分。

　　活动准备：

　　1、三种几何图形若干。

　　2、几何图形拼组成的图画。

　　3、魔术箱、魔法棒。

　　4、小猫、小狗、小兔子的教具。

　　活动过程：

　　一、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。

　　师："小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。"（教师做示范）："捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。"

　　二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

　　1、游戏：摸一摸"魔术箱"师："小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这个魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？我们来看看这个魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西？

　　（1）教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？"摸出一本长方形的书，问："这是什么？（书）它们是什么形状的？

　　问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）

　　（2）再念儿歌："魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这种形状的物品？游戏反复进行。

　　（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是长方形的。（边说边指相应的物品）

　　（4）你怎么知道它是三角形/正方形/长方形的？

　　（5）老师总结：三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；长方形：四个角一样大，四条边不一样，两条对边一样长；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

　　2、游戏：谁的本领大（1）教师用魔法棒"变"出有三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

　　（1）师："小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

　　（2）教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

　　3、游戏：小动物找家师："魔法棒"的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（"变"出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？"幼：……师："咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。""小狗、小猫、小兔子，你们怎么啦？"（教师模拟小动物的声音）"我们找不到家，见不到妈妈了！""小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？"幼：……师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师："小动物说它们的房子都是有形状的，小猫说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗？"让幼儿把正方形的卡片举起来。

　　师："小朋友们做得真好，都帮小猫找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗？"让幼儿把三角形的卡片举起来。

　　师："小狗也找到家了，小兔子说，它们的房子是长方形的，小朋友们看看长方形的'房子'在哪里？"让幼儿把长方形的卡片举起来。

　　师："小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了"。

　　师："小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小猫、小兔子可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。"（把三种小动物分别"送到"相应的"房子"里）

　　三、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

　　师："小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？"（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。

　　师："魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？现在把你们手上的图形宝宝分类送回它们自己的家吧。

　　四、活动延伸：

　　让幼儿用三角形、长方形、正方形进行添画活动和拼图活动。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班教案 篇9

　　教学目标：

　　1、 让幼儿在动物之家中，通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展攀爬、跳、平衡等基本动作。

　　2、 培养幼儿自主活动的能力，进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。

　　教学准备：

　　1、代表四个区的动物标志（猴、羊、兔、乌龟）。

　　2、器具：垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。

　　3、辅助材料：毛绒玩具 、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　活动场地：大操场

　　重点：发展攀爬、跳、平衡等基本动作,体验运动的乐趣。

　　难点：幼儿能自主地参与，并探索不同的玩法。

　　教学过程：

　　调动身心：搬运器材入场→创设环境：师生布置场地→基本活动：分散自主活动→放松活动：收拾器械

　　活动过程：

　　（一）调动身心：搬运器材入场（如逢雨天幼儿模仿动物进入底楼大厅）

　　师引导“今天小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩，我们一起去好吗？”

　　师幼一起合作搬运器材进入小花园。

　　（二）创设环境：师生共同布置

　　1、介绍各区场地，并引导幼儿想一想

　　（1）小兔它最爱跳，它会选什么器械玩？

　　（2）那么小乌龟、小猴、小羊呢？它们会选哪些器具练本领呢？动一动脑筋，让我们一起来帮助它们布置。

　　2、师生共同布置场地，引导幼儿选择合适的器械。

　　（三）基本活动：分散自主玩。

　　1、第一次到小动物家玩

　　鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用辅助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。

　　观察要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地使用辅助物配合玩？

　　2、交流分享：让幼儿讲解示范刚才在小动物家是怎么玩的？有哪些创新玩法？

　　3、第二次到小动物家玩（交换场地玩）

　　师“刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。”

　　观察要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？

　　（四）放松活动：收拾器械

　　1、 再次交流分享

　　师“刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？”，以参观式评价方法进行，并鼓励表扬各区幼儿不同的创新玩法。

　　2、收拾器械

　　师“刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？”

　　师幼一起收拾器械回活动室。

　　教学反思：

　　1、 本次活动设计依据：

　　区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它改变了传统的活动方式，变“以集体活动为主”为“以分散活动为主”，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交互性和创造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。自本班尝试开设区域性体育活动以来，小朋友兴趣很高，于是在了解本班幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标，在整个活动中师为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动，从而发展攀、爬、跳、平衡的基本运动能力以及探索和创新的能力。

　　2、本次活动的创新之处：

　　（1）让孩子充分体验自主运动的快乐

　　首先使孩子体验到自己是器具的真正主人，促使萌发自主运动的愿望。从一开始到最后我都让孩子一起来搬运器具，自己来选择支配器具，目的是让孩子自始自终都感受到我需要这些器具、我是器具的主人、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真正意义互动的动力来源；其次在活动中我让幼儿根据自己的兴趣和需要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的经验、能力和水平决定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探索体验，让每个孩子都有表现自己最高创造能力的机会，其间教师没有对孩子更多的约束，多的是观察，少的是直接指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的快乐。

　　（2）以游戏的情景方式吸引孩子主动参与活动

　　本次活动将幼儿发展所需的跳跃、攀、爬、平衡等基本动作练习设置在“动物之家”的游戏情景中予以呈现，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的游戏情景创设下，促使孩子主动地参与。

　　（3）注重材料的丰富、多层次性，感受运动的野趣

　　在本次活动中我为孩子提供了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些辅助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿汇集了，都成了孩子本次活动的主材料，目的是为孩子提供足够的丰富的自选空间，让孩子尝试利用好多种材料，进行探索与创造，增强了运动的趣味性。此外本次活动挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出幼儿园这一固定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。如此这般利用园外资源，，满足了幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，使幼儿运动的热情进一步高涨。

中班教案 篇10

　　亲子游戏：

　　运玉米

　　材料准备：

　　玉米头饰12个、小推车3辆、小树林12个、秒表记时。

　　玩法：

　　1、12对亲子家庭参加游戏，每3队为一组，分4次进行，按时间长短取前3名。

　　2、家长推着小推车，幼儿带着玉米头饰坐在小推车里。

　　3、家长推着小玉米（幼儿）从起点出发，绕过小树林，到达终点让幼儿下来拿玉米，幼儿抱着玉米坐到小推车里，原路返回起点。

　　4、秒表计时，用时最短为胜。

　　规则：

　　1、家长必须绕过每一个小树林。

　　2、小朋友必须由家长自己抱进小推车，也可以自己爬进小推车。

　　3、返回时小推车推着玉米（孩子）再绕过小树林，返回起点线。最先返回为胜。

　　人数：

　　12对亲子参加游戏亲子接力赛：红薯大丰收

　　材料准备：

　　篮子2个、红薯人若干、荷叶6块、拱门2个玩法：

　　1、26对亲子家庭参加游戏，分成亲子2组。

　　2、幼儿和家长13人站一纵队，在起点线后站两纵队亲子。

　　3、幼儿手拿篮子和家长站在排头，听口令家长和幼儿一起出发，家长和幼儿跳过荷叶，幼儿钻过山洞，家长和孩子一起把红薯放到篮子里，家长抱着孩子直接从旁边跑道返回起点，幼儿把红薯放进起点筐里，把篮子交给第二个亲子。游戏反复进行。先运完的一对亲子为胜。

　　规则：

　　1、幼儿手拿篮子，和家长一起必须跳过荷叶，幼儿钻过山洞。家长不用钻山洞。

　　2、家长抱着孩子，幼儿拿着篮子走小路返回起点。

　　3、每次红薯只能运一个。

　　4、后面的幼儿必须拿到篮子才可以出发。

　　5、先运完的一组为胜。

　　人数：

　　26对亲子参加游戏。

　　穿插游戏：

　　抢粮食。

　　亲子游戏：

　　摸水果

　　材料准备：

　　摸奖箱、小苹果音乐、苹果、桔子、、梨若干。

　　玩法：

　　1、14对亲子参加游戏，每队3人为一组。

　　2、每队亲子带着一种水果标识，跑道上也有相应的水果标识。

　　3、家长和幼儿站在自己的跑道起点线前跳舞《小苹果》。当音乐停时，由家长带着孩子小脚踩大脚走到对面的摸奖箱。

　　4、摸奖箱内放置3个不同的水果，由孩子去摸，对比摸奖箱上的水果标志取出水果。家长提示对错，孩子摸对时，家长将水果放入袋内，由孩子拿着。家长牵着孩子跑回起点。

　　5、秒表计时，用时最短为胜。

　　规则：

　　1、幼儿和家长一起跳舞，音乐停时，家长和幼儿一起出发。

　　2、幼儿和家长必须从自己的跑道小脚踩大脚走到摸奖箱处。

　　3、宝宝摸水果，家长辨别对错。只能宝宝摸水果，家长不能帮忙。错了水果放回箱内再继续摸。

　　4、摸对了，家长抱着孩子沿着自己的跑道跑回起点。秒表记时，先到为胜。

　　人数：

　　14对亲子参加游戏。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。