大班教案

【热门】大班教案范文汇编6篇

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　大班综合活动：

　　各种各样的汽车

　　一、活动目标：

　　1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途，给人们的生活带来了方便。

　　2、简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。

　　3、学习用废旧物品制作汽车，享受劳动成果带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、汽车发明过程的系列图片一套

　　2、纸偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

　　3、各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料，如：各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。

　　4、录音机、磁带。

　　5、三个纸箱做停车场

　　三、活动过程：

　　1、激发兴趣，引出课题。

　　纸偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”（小兔坐在轿车上，说完下场）教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗？”

　　2、简要了解汽车的由来。

　　（1）教师出示图片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

　　（2）教师出示图片2：“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有马、牛、象、骆驼等。

　　(3)后来人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。

　　(4)接着又出现了有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。

　　(5)美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。

　　(6）提问：谁能说说汽车的由来？引导幼儿说出过程：走——动物——轮子——有辐条车轮——美国人发明汽车。

　　3、玩汽车

　　今天我们教室里举办了一场汽车展览会，你们想不想去看看，好，接下来我们就去玩一玩、开一开汽车，看看你的汽车是什么车？它有什么用？还可以和你的伙伴比较一下有什么相同和不同的地方？

　　4、交流，了解汽车的种类及不同的用途。

　　（1）你刚刚玩的是什么车？它是什么样的？它有什么用？你和谁的汽车比较了，你们有什么不一样的吗？

　　（2）除了这些车你还知道哪些车？随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。（卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。）

　　5、情景表演，加深对各种车用途的认识。

　　①表演：小猴着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢？”

　　幼儿：消防车。

　　教师：“小猴，你赶快叫辆消防车。”（拿消防车图片）

　　幼儿认识消防车。（专门用来救火的。是红色的，能拉警报。）

　　叫消防车我们应该打什么电话？（119）

　　②老爷爷，走着走着，老爷爷忽然倒下，“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，该叫辆什么车呢？”（救护车）

　　幼儿认识救护车。（专门用来帮助突然得了重病的人。车身上有红十字标记，能拉警报。）

　　叫救护车我们应打什么电话？（120）

　　③教师小结：“刚刚各种汽车帮助了有困难的人，它们给我们的生活带来了很多的方便，汽车可真有用。”

　　6、探索按汽车不同功用进行分类

　　（1）汽车开进停车场

　　现在天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号（2号、3号）停车场，你们觉得他们应该怎么停呢？准备让哪些汽车进1号（2号、3号）停车场？

　　（2）幼儿示范操作

　　（引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类）

　　（3）幼儿集体操作

　　幼儿到后面每人拿一辆汽车停到相应的停车场。（按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。）

　　7、幼儿制作汽车。

　　（1）教师：“今天我们认识了消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，是一种很方便的交通工具。现在就让我们来当‘小发明家’，开动脑筋制作各种不同的汽车吧。做汽车需要什么材料呢？我们小朋友真能干，平时收集了很多废旧材料，这些废旧材料很有用的，我们就用它来做汽车吧。做前要先想好准备制造怎样的汽车？用哪些材料？然后再动手做。可以一个人制作也可以几个人一起制作。用剪刀、牙签、铅丝时，要注意安全。”

　　（2）幼儿制作。（放轻音乐）

　　教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成制作并积极鼓励幼儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。

　　8、展示幼儿作品。

　　教师组织幼儿相互欣赏作品，并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车，教师对幼儿的作品，给予表扬和鼓励。

大班教案 篇2

　　设计意图：

　　根据本班幼儿的实际能力，设计了玩报纸的游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，动手。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，大胆参与，鼓励幼儿积极思考、尝试，动手，主动地探索报纸的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，提高幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿积极的参与意识和自我表现意识。

　　活动目标：

　　1、通过尝试探究废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创新精神。

　　2、引导幼儿在活动中感受合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿勇于克服困难的精神。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　活动准备：

　　报纸若干小圆球若干胶带

　　活动过程：

　　1、准备活动：

　　在音乐的情境和节奏下，教师引导幼儿做走、跑等准备动作，活跃活动的气氛。

　　2、创设情境，激发幼儿发现报纸不同的玩法

　　师：报纸是我们生活中常见的纸，除了阅读，增长知识外，它还是一个很好的玩具，小朋友你们想想，报纸能怎样玩呢？

　　3、活动过程

　　通过幼儿的集体思维和个别创新，幼儿发现报纸有很多不同的玩法，主要有以下几种。

　　（1）斯纸玩："小朋友想一想，报纸除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩？"（斯纸）引导幼儿边斯边说"斯斯斯，变变变，报纸变成小白兔"

　　（2）把报纸进行折叠，变成自己喜欢的模型，

　　这个游戏幼儿可以根据自己的经验和喜好，用报纸去折叠和拼撕自己喜欢的东西，有而做这个游戏的时候很专注，很有成就感。

　　[1、2激发幼儿的创造性，锻炼幼儿手的灵活性]

　　（3）把报纸团成团，在地上滚，

　　这个游戏可以两个幼儿一起玩，也可以多个幼儿一起玩。

　　（4）四个小朋友撑起报纸，把小球放在上滚动，

　　这个游戏必须是多个幼儿一起合作才能完成，每个幼儿必须有积极的责任感和集体荣誉感，才能顺利的完成游戏。

　　[3、4培养幼儿的合作意识和能力，让幼儿在合作活动中体验合作的乐趣]

　　（5）把报纸卷成小棍，扮孙悟空做搏打游戏。

　　现在把这张神奇的报纸卷了起来，报纸变成望远镜，冰激凌，火炬，最后把报纸卷成金箍棒，老师变成孙悟空，"变出"金箍棒，幼儿变成小孙悟空，引导幼儿玩纸棒。（6）、大家一起做游戏，根据幼儿的喜好选择以上5个游戏，把幼儿分成四个小组，进行游戏竞赛。幼儿在游戏中，自主的参与意识被充分的调动起来，游戏热烈而有序，有而在游戏中获得了满足与快乐。

　　整理活动：

　　收拾物品，结束活动。

　　活动反思：

　　通过本次活动，鼓励幼儿大胆参与创新，积极动脑、动手，在大胆的尝试中提高幼儿参与活动的兴趣和信心，并通过和同伴的合作交流，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿的集体意识和责任感。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　1、积极尝试那些物品可以动。

　　2、体验自己身体滚动带来的快乐。

　　活动准备

　　1、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。

　　2、适合滚动的场所、垫子。

　　活动过程

　　一、探索发现会滚的东西。

　　1、玩一玩准备的东西，说说哪些东西会滚。

　　2、找一找。教室里有哪些东西会滚，交流找到的是什么。

　　3、找一找操场上有哪些东西会滚，交流找到的是什么，是怎么样滚动的。

　　二、探索身体滚动。

　　1、介绍游戏《乒乒乓》的玩法

　　将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前环绕边做边说：

　　乓乒乓乒乒乓，轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，辘轱辘轱四，上上下下前前后后，

　　大家一起滚起来。

　　2、幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。

　　3、幼儿自由滚动，说说自己像什么。

　　三、自由组合练习滚动。

　　如：身体伸直向左右翻滚，抱着膝左右翻滚，像求、坦克、圆木、小蜗牛等。

大班教案 篇4

　　（一）、活动目标

　　⒈欣赏绘本画面，感受作品呈现的色彩、布局之美。

　　⒉运用图画踏印的方式进行创作，表现雨天多彩的每。

　　（二）、活动准备

　　调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的'各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件

　　（三）、过程实录

　　⒈问题导入

　　（⒈）你们喜欢雨天吗？为什么？

　　幼A：不喜欢，不能出去玩

　　幼B：喜欢，可以给车洗澡

　　幼C：喜欢，会溅出水花

　　（评析：幼儿有一定的经验，能够结合自己的经验表达自己的想法）

　　（⒉）有的喜欢有的不喜欢，那你们观察过雨天的天空吗？是什么样的？

　　幼A：黑黑的，马上要下大雨了

　　幼B：有的灰色的有的黑色的

　　灰色黑色有变化的天空

　　⒉尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空

　　（⒈）老师这里有黑色和白色的颜料，请你们用它们画出雨天灰蒙蒙的感觉。有时间规定的哦！5分钟的时间。

　　(评析：规定了幼儿的尝试时间，这样既能够提高孩子们的效率，也培养了孩子们的时间观念和规则意识)

　　（⒉）幼儿尝试，教师巡回帮助（动脑筋想想看灰色怎么变呢？）

　　（⒊）你是怎么画出雨天的？用了什么方法？

　　幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄点水就变出灰色了。

　　幼B：先涂点黑色，再涂点白色

　　多加一些水也可以让颜色变淡的哦

　　（⒋）灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样？

　　幼儿：不开心

　　⒊欣赏绘本，感受画面的美

　　（⒈）听！（播放音乐）像什么？幼儿：像下雨了。（播放课件）

　　（⒉）小黄是谁？幼儿：一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的？

　　原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗？

　　幼儿：五颜六色

　　（⒊）你看到了什么颜色？出了五颜六色还可以用什么好听的词？老师来告诉你们，还可以用色彩缤纷来说哦！（幼儿学说色彩缤纷）

　　（评析：这里先请幼儿用好听的词来形容，教师在给孩子们一个新的词，增加了孩子们的词汇量，但是两个问题之间又问了一个“你看到了什么颜色？”将两个递进的问题分开来了，可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好）

　　（⒋）有了这么多色彩的雨天，难怪小黄说雨天是鲜艳的。

　　（⒌）（出示绘本中的4副画）你喜欢哪一幅？为什么喜欢这一幅？

　　幼儿A：我喜欢这幅。

　　师：为什么？幼儿

　　A：这里有很多很多的伞。

　　师：满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子？

　　幼儿A：花园里。师：你喜欢这里的什么颜色？

　　师：这上面的伞的颜色有的深、有的浅，这么多雨伞，有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 通过律动游戏，让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。

　　2、 让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。

　　3、 鼓励幼儿大胆表现自己。

　　活动准备：

　　音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。

　　活动过程：

　　1、 开火车进场，围圆坐下。

　　师：快乐小火车出发喽。

　　2、 复习歌曲：火车司机

　　引导幼儿边唱边做动作。

　　师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让我们一起来唱一首歌，怎么样？

　　教师起音。

　　3、 听音乐，让幼儿感受音乐的风格。

　　教师唱前面的部分。

　　师：我这里有一首非常好听的曲子，你们想不想听一下？

　　幼儿欣赏乐曲。

　　师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就是我教你们唱的那首歌。

　　4、 教师介绍游戏规则，并几名幼儿配合示范。

　　师：今天，我们要来玩个游戏，怎么玩呢？我要请几个小朋友配合一下。

　　请几名幼儿到前面，教师指导他们示范。

　　提问：你们觉得他们表演得怎么样？

　　师幼共同评价。

　　5、 请几名幼儿来示范。

　　师：刚才看明白了没有？那我再请几个小朋友来试一下。

　　6、 幼儿自由组合，进行练习。

　　7、 听音乐，完整练习。

　　引导幼儿根据节奏进行。

　　指出不足。

　　8、 组成新的火车再次练习。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体沉浮的变化。

　　2、让幼儿大胆猜想并进行验证，学习记录沉浮实验结果。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　教具：大小适宜的玻璃缸、操作盒（硬币、大塑料纸、小塑料纸、铁碗、泡沫）、记录纸、笔

　　学具：塑料盆、抹布、操作盒（硬币、大塑料纸、小塑料纸、铁碗、泡沫）、记录纸、笔、每组一份

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　师：（出示硬币）这是什么？如果我将硬币放进水里会沉下去还是浮起来？你有什么办法让硬币浮起来？（引导幼儿积极思考能让硬币浮起来的各种办法，并表达）

　　二、结合经验，大胆猜测

　　师：（出示大小塑料纸等材料）老师准备了材料，你们猜一猜这些材料能不能让硬币浮起来？幼儿猜测，师记录。

　　师总结幼儿猜测的结果。

　　三、幼儿操作记录，比较结果

　　1、第一次操作并交流实验结果

　　（1）教师交代操作要求

　　师：要想知道我们猜的是否正确，我们有什么办法？（幼儿交流）

　　师：对呀，只要试一试就知道了。后边的桌子上为你们准备了材料，每四位小朋友一组轻轻的走到桌子前去做实验。桌子上还有一张记录表，3个小朋友负责实验，一个小朋友负责记录。如果材料能让硬币浮起来，那你在材料的后边画“√”。每种材料实验完之后，材料用完之后放在空盒子里。做完实验擦一下手，将记录表展示在黑板上来。

　　（2）幼儿操作并记录

　　教师重点指导指导记录的方法及结果及有特殊发现的小组

　　（3）观察记录表，幼儿交流操作结果

　　师：谁来说说自己的发现？

　　师：小朋友都认为铁碗、泡沫能让硬币浮起来，小塑料纸不能让硬币浮起来。而有的小朋友认为大塑料能让硬币浮起来，有的小组认为不能。到底能不能？与什么有关系？

　　2、第二次操作，发现秘密

　　师：请两组记录结果不同的小朋友分别上台做实验，请小朋友仔细观察实验中硬币的有什么不同、塑料纸有什么不同。

　　幼儿交流自己的发现。

　　师：这次你发现了什么？（大塑料纸是否能让硬币浮起来与塑料纸上是否沾水沾有多少水有关。还与硬币放在塑料纸上的位置有关。）

　　师：为什么同样是塑料纸，有的能让硬币浮起来，有的不能？

　　孩子观察总结：与塑料纸的大小有关。

　　教师提炼总结。

　　四、拓展延伸：

　　铁碗能让硬币浮起来，你有什么办法让铁碗载着硬币一起沉下去？幼儿思考交流。

　　活动反思：

　　为了加强教师队伍的建设，幼儿园对年轻教师进行磨课活动。我选择《科学课让硬币浮起来》，此活动方案是在有经验教师的帮助下修改的，结果比第一次的课堂效果要好的多，我总结如下：

　　1、材料的投放

　　（1）有目的的投放材料。材料的投放要为达成课程目标服务，选择大小不同的同种材料，目的在于让幼儿探索能否让硬币浮起来与辅助材料的大小有关。

　　（2）教师的教具要有利于孩子观察。第一次我使用不透明且小的水盆作为演示教具，孩子们观察不到，导致课堂乱而无序。

　　2、有效的记录

　　为了节约时间，第一次猜测记录，我采用集体记录的方法，在这个过程中间接的交给了孩子们辅助物的表示符号和记录方法。

　　第二次操作的记录，小组一份记录表不仅有利于小组的合作，而且更有利于观察操作结果，从而进行总结。

　　3、活动环节，层层深入，重难点分明

　　活动我设计了四个环节：导入、猜测、探究、拓展，其中第三个环节是重点，感受物体沉浮的变化，探究硬币浮起来与辅助材料的大小、是否沾有水沾有多少水、硬币放在辅助材料的位置有关。第四个环节是难点，进一步激发幼儿的探究兴趣。