幼儿园教案

幼儿园教案模板汇编10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　　一、设计初衷

　　冬至在我国是一个比较重要的传统节日，每年的冬至各个地方都有着自己的习俗，有的地方吃饺子，有的地方吃汤圆、有的地方吃麻糍，这都代表了人们在冬至这天对于团圆的庆祝，现在，时代在发展，我们对于这些传统习俗已经不是这么在意了，这让我们的幼儿根本就不了解这个节日，我们可以通过让幼儿制作冬至吃的麻糍感受冬至的气氛。

　　二、活动目标

　　l、初步了解冬至与麻糍的意义，掌握制作麻糍的基本常识及制作技能。

　　2、能独立或与人合作制作麻糍，体会劳动的快乐，激发爱劳动的情感。

　　三、客座教师

　　章良忠（以下简称“章”）

　　四、活动对象

　　大班

　　五、活动准备

　　1、与客座教师联系，把制作麻糍的工具准备好。（糯米、芝麻、黄豆、红糖）

　　2、联系车辆。

　　六、活动过程

　　(一)教师交代活动目的及注意事项。

　　1、师：过几天就是冬至了，我们家家户户都要吃汤圆、吃麻糍，你们知道麻糍是怎么做出来的吗？(幼儿：不知道）那今天老师就要带你们去参观麻糍作坊，好吗？

　　2、师：外出活动应该注意什么呢？(幼儿自由讲述：注意安全、要排好队伍、讲礼貌，等等）

　　教师小结：外出时除了讲礼貌，还要注意安全，特别是到『龎糍店，那儿人很多，很挤，小朋友要注意安全，还要跟好队伍，并要在老师指定的地方参观，不能随便乱跑。

　　(二）谈话，激发兴趣。

　　1章：小朋友吃过麻糍吗？幼：吃过，很好吃。

　　2-章：你们还记得麻糍是什么样的啩？幼：圆圆的，软软的；黏黏的，外面还有粉；特别软，粘牙…．

　　章：看来小朋友很喜欢吃麻糍，说得很棒

　　3、章：谁知道麻糍是用什么做的？幼：我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圆…·

　　章：今天，我就带小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？

　　了解麻糍的制作材料、工具及程序

　　1、捣米

　　(1)章：小朋友，这是什么呀？有什么用呢？幼：好大的石头，中间有个大口，是用来盛水的吧！章：这叫捣池，是用来捣米的。我们做麻糍先要将米蒸熟，再倒入捣池中反复捶捣，直到米粒全都一起为止。

　　(2)幼儿观看捣米操作情况。

　　（3)幼儿尝试、脑沁(4)幼儿说说淘米的感觉。幼：好重，抬不动；太累了，我们两个人也抬不动…··章：捣锤是用石头做的，有几十斤重！这些米就是谌着重的作用才能融在一起。

　　2、癍团曾

　　(1)章：我们要将捣成的米团捏成一小块一小块的麻糍。谁知道怎么把米团变成麻糍？幼：用手搓；就像搓汤圆一样，先搓圆再压扁……章：到底是不是，我们一起来看一举

　　（2)章沸黯碰：锄一部分米团矽人手中，捏出小块拉断。好吗？

　　(3)幼儿操作，讲述涟动体』鎰幼：这米好黏，手都粘住了，很难捏；刚开始辖出夹垦圆圆的，可是拉也拉不断，所以就变得长长的了；米团软软的像棉花，就是太粘手了……

　　3、滚豆沙

　　（1)让幼儿区别滚过豆沙和没滚过豆沙的麻糍的呸道。章：你们来尝尝自己捏出来的麻团。幼：淡淡的不怎么好吃。章：这个好吃吗？(幼儿品尝）幼：又香又甜。章：所以做麻糍的最后一步就是要滚上豆沙，这样味道才好，但豆沙不能滚太多，也不可太少，还要滚得均匀。

　　(2)观看客座教师滚豆挲。

　　(3)师幼共同尝试滚豆觊

　　4、幼儿品尝。

　　（三）小结。师：小朋友，伯伯为我们做的麻糍好吃吗？幼：好吃！师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了章伯伯在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不容易！我们不仅要爱惜粮食，而且要尊重劳动人民的劳动成果。

　　（四）延伸活动（回幼儿园尝试做麻糍）师：小朋友，我们观看了制作麻糍的过程，现在我们也来做麻糍，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧！

　　1、幼儿尝试制作麻糍。

　　2、幼儿品尝。

幼儿园教案 篇2

　　幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM :幼儿园音乐教育教案)案

　　奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。[摘自百度百科]

　　幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的

　　教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包括：音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。

　　教案具体活动样本如下：

　　小班音乐活动一 《粉刷匠》

　　? 老师接待工作：

　　课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。 ? 音乐活动环节：

　　一．音乐活动名称：《粉刷匠》

　　二．音乐教学目标：

　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

　　三．音乐教学重点：

　　1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　四．音乐教具准备：

　　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》

　　2.乐器：节奏棒

　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

　　五．音乐教学内容：

　　A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）

　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）

　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

　　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

　　B．音乐聆听游戏（10分）

　　1.唱名字

　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应 例如：（老师）×× ××│×× ×（幼儿）做动作：站起来、举手；

　　贝贝 贝贝 在哪里？

　　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

　　2.音乐问候

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如:（老师）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖

　　小朋友们 好小朋友们 好

　　（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖

　　老 师好老 师好

　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐

　　①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

　　附手的律动：

　　第一个乐句：胸前拍手

　　第二个乐句：前平举左右晃手

　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　C．音乐语言游戏（10分）

　　1.猜谜语：

　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

　　②师：说说你们的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①师：下面看看老师的手能干什么?

　　（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

　　3.音乐语词节奏

　　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （语词节奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

　　D．音乐节奏快车（20分）

　　1.动作节奏配音

　　(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

　　①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）

　　唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

　　②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）

　　③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）

　　2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项

　　3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍） E．音乐小舞曲（10分）

　　1.音乐律动表演（重复4遍）

　　第一个乐句：双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作

　　第二个乐句：双手叉腰，双肩做上下耸动动作

　　第三个乐句：双手叉腰，屁股左右扭动动作

　　第四个乐句：双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作；最后双手于胸前摊开（变呀变了样时）

　　2.身体不同部位创编粉刷律动

　　①师：“小朋友，你们用什么粉刷啊？”（手）

　　“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我们跟着粉刷音乐都试一试吧！“

　　②小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作

　　F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的

　　彩色贴纸

　　G．再见歌（1分）：

　　1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.

　　2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

　　六.帮帮宝提示：

　　1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌

　　2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿

幼儿园教案 篇3

　　科学意图：

　　科学探究应从身边的事物开始。发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探究热情，使他们从小善于观察和发现。自己实验，自己观察，自己发现。让孩子感到科学并不遥远，科学就在身边。

　　适合班级：

　　小、中、大班

　　材料准备：

　　塑料瓶、彩色图钉、硬吸管(或筷子)、橡皮筋。

　　制作方法与步骤：

　　(1)在塑料瓶体上剪出一个方形或圆形。

　　(2)在塑料瓶的底部和瓶盖的上面分别钉上3个彩色图钉。

　　(3)将硬吸管切割为合适的长度，粘贴在瓶子上部，使橡皮筋不会紧靠瓶子。

　　(4)把橡皮筋缠绕在图钉上，调整成不同的松紧程度，以形成不同的音高。(见“皮筋吉他图1”)

　　实验操作：

　　幼儿用手拨动皮筋，会听到不同音高的声音。

　　教师指导建议：

　　● 引导幼儿仔细倾听，橡皮筋发出的声音是否一样。

　　● 引导幼儿再加上一根硬吸管，使橡皮筋分成长度不同的两部分，分别拨动橡皮筋的两部分，倾听声音的变化。(见“皮筋吉他图2”)

　　拓展与替代;

　　◆ 用纸盒、铁盒、木盒等制作皮筋吉他自由演奏。

　　◆ 有条件的幼儿园请吉他手为幼儿演奏，感知吉他的发声原理。

　　小知识

　　吉他是靠琴弦的振动发音，可以用手按和弦来控制琴弦的长度。琴弦的长度不同声音也就不同。当我们演奏橡皮筋吉他时会感知到：橡皮筋绷得越紧，橡皮筋越短，振动的频率越高，发出的音调也越高;反之，橡皮筋绷得越松，橡皮筋越长，振动的频率越低，发出的音调也越低。

　　活动反思：

　　根据幼儿的年龄特点和发展水平，注重幼儿的探索方法和情感态度。在教学活动中，一步一步激发幼儿尝试探索的欲望，体验了成功的快乐。在这次活动中，让幼儿参加探究活动，亲身经历真实的研究过程，让幼儿真正地作科学。

幼儿园教案 篇4

　　目标：

　　1、学习手、膝着地向前爬的动作。

　　2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。

　　准备：

　　1、用报纸卷成若干小棒。小猪的头饰若干。

　　2、请一位小班幼儿学会做该游戏。

　　过程:

　　1、请出小班幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友看，今天谁来了?小猪怎么了?为什么小猪不开心?你们知道我是谁吗?我是赶猪人。我是做什么呢?你们看。

　　2、师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”。

　　提问：小猪跑的慢不?原来小猪跑的太慢了，所以才不开心。赶猪人是怎么做的?(边赶边说：“小猪加油!”)后来小猪有没有跑快起来?

　　3、请部分幼儿上来扮演小猪，老师扮演赶猪人，游戏一遍。

　　师：你们想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小猪爬的最快。

　　4、请全体幼儿扮演小猪，集体游戏数遍，每次游戏后表扬最先回家的小猪。

　　5、请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行游戏。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标

　　1、 知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。

　　2、 为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。

　　重点难点

　　重点：知道代表我国的各种标志。

　　难点： 有做人的自豪感，懂得长大要为祖国争光。

　　活动准备

　　1、自制PPT、国歌音乐。

　　2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。

　　活动过程：

　　一、观看PPT，知道国旗、国徽是祖国的标志。

　　1、介绍国旗、国徽中的五星、齿轮、稻穗等代表的寓意。（国旗是红色表示纪念为祖国牺牲流血的解放军战士、齿轮表示工人、稻穗表示农民，紧紧围着中央。）

　　教师：“小朋友，你们认识这是什么吗？你们知道国旗、国徽代表着什么呢？”

　　2、你们还在哪里看见过国旗国徽？

　　二、引发幼儿对国歌的兴趣，知道它也是祖国的标志。

　　1、我们运动员拿金牌领奖时除了升国旗还会听到什么音乐？（奏国歌，它也是我们祖国的标志）

　　2、幼儿集体学唱国歌。

　　三、拓展经验，感知多种代表国家的标志，了解祖国的建筑标志、传统标志。

　　1、教师：“还有哪些东西也能代表祖国？”（龙，长城，国徽，天安门……结，画等）

　　2、“你什么时候见过？在哪儿见过？”

　　四、通过观看运动员拼搏、获奖的图片，激发幼儿做娃的自豪感，有为国争光的愿望。

　　1、教师：“这是哪个国家的运动员，你是怎么知道的？”

　　2、教师：“为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏国歌，升五星红旗呢？”

　　3、教师：“当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里是什么感觉？”鼓励幼儿好好学习，长大为国争光！

幼儿园教案 篇6

》

　　活动目标

　　1、欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

　　2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

　　活动重点

　　想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

　　活动难点

　　欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

　　活动准备

　　1、挂图19号；《小朋友的书·春天来了》；磁带及录音机。

　　2、自备打雷的音乐，轻柔的背景音乐

　　活动过程

　　一、打雷引题，激发兴趣

　　1、小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）

　　2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？

　　二、欣赏散文，引发思考

　　1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。

　　提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？

　　小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

　　2、小草问好。

　　欣赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说：‘你好，太阳’。

　　提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）

　　你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？

　　3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

　　提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？

　　三、学习散文，理解内容

　　师：春天除了小草醒了，变绿了，还有什么魅力的景色呢？

　　总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

　　四、户外观察，感受春天

　　师：让我们变成小燕子，飞到外面，一起来感受春天美丽的景色吧！

幼儿园教案 篇7

　　活动目标：

　　1、 选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好情感。

　　2、 养成保持画面整洁干净的良好习惯。

　　活动重点：

　　选择自己喜欢的形式表现桃花。

　　活动难点：

　　五个圆点围成一圈

　　活动准备：多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。

　　活动过程：

　　一、回忆讲述，说说观察桃花的快乐心情

　　1、 春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花开心吗？老师把开心的情景拍下来啦！想看吗？（看课件 2、 问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏？

　　3、 教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。看，桃花姐姐来看你们了！

　　二、欣赏与示范

　　1、（看课件）仔细观察桃花长得什么样？五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么？（笑眯眯）那这朵呢？（很害羞）这朵花象什么？想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。师小结：桃花有五个花瓣，中间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很害羞，有的还是花苞苞。

　　2、这么漂亮的桃花怎么请到我们教室里来？（幼儿讨论）教师出示范例，让幼儿仔细观察：请你们找出喜欢的桃花，仔细看看是用什么东西做的，怎么做的？（提供：手指点、棉签画、纸揉、贴花瓣）

　　3、说说你喜欢的桃花是用什么做的，用什么办法做的？

　　4、师小结提炼：有的是用颜料手指点画的；有的是棉签画的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。

　　三、教师介绍材料，幼儿选择操作。

　　我们选一种喜欢的.办法请出桃花姐姐。

　　四、交流互动，欣赏拍照

　　1、向朋友介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什么办法做成的。

　　2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。

　　五、结束：

　　我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧！

幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过讨论交流，了解各种运动护具及其用途。

　　2、增强自我保护的意识。

　　活动准备：

　　1、知识经验的准备：幼儿已经初步掌握身体上会动的部位。

　　2、一个身上穿戴着各种护具的幼儿图例（护具包括：头盔、护腕、护肘、护肩、腰带、护腿、护膝、护踝等）。

　　3、 运动员穿戴着护具参加运动时的照片或图片若干张。

　　活动过程：

　　1、回忆身体上会动的部位。

　　2、出示幼儿图例，讨论：

　　这个小朋友身上的穿戴和我们有什么不一样？

　　你知道他们有什么用吗？

　　猜猜他要去做什么？

　　为什么要穿戴上这些运动护具？（幼儿无法识别的运动护具教师可加以补充，提升幼儿经验）

　　3、出示运动员图片，讨论：

　　他们是谁？在做什么？

　　他们戴了哪些运动护具？为什么要戴？（进一步巩固运动护具的名称及其作用）

　　4、说说我们平时在做哪些运动时要戴上运动护具？如果没有穿戴运动护具会怎么样让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性，从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性，提高幼儿在运动中的自我保护意识。

　　5、实践游戏：运动护具真正好

幼儿园教案 篇9

　　活动目标

　　1、感受图形分解和组合的变化；

　　2、尝试运用重叠和拼接等方法进行图形拼图；

　　3、发展想象力，体验图形创造的乐趣。

　　活动准备

　　1、教师操作材料：图形卡片五张、小鸡示范卡一张、青蛙示范卡一张、相应拼图块若干、魔术盒一个；

　　2、幼儿操作材料：小鸡示范卡一张、青蛙示范卡一张、相应拼图块若。

　　活动过程

　　1、游戏导入

　　找图形。教师用半圆行、长方形、三角行、圆形、正方形等卡片在黑板上拼出房子、卡车图行。然后引导幼儿观察后提问：你发现了什么图形？它做了房子（卡车）的什么部分？请幼儿找一找，说一说。如：我发现了三角形，它做了房子的房顶。

　　2、拼图形

　　（1）送礼物。教师以送礼物的方式把小鸡的拼图块和青蛙拼图送到每个幼儿手中，引导幼儿观察自己手中拿的是什么图形。

　　（2）神奇的魔术师。教师把装有小鸡和青蛙示范卡的魔术盒拿出来，并告诉幼儿“有个神奇的魔术师，他藏在这个魔术盒里，他说如果小朋友能说出这些图形的名字，然后把这些图形放到这个魔术盒里面，他就能将这些图形变出一些可爱的小动物。”教师依次请幼儿们上来说出图形的名称，如：我手里拿的是三角形。并把图形放到魔术盒中，然后请幼儿猜猜魔术师会把他们变出什么动物呢？请幼儿自由表达。教师“原来魔术师把他们变成了一只可爱的小鸡。”教师从魔术盒中拿出小鸡示范卡。

　　（3）小鸡拼图。教师“魔术师真是太神奇了，他是怎么样变出小鸡的呢？我们一起来看一下。”出示小鸡示范卡，请幼儿观察并说出小鸡由哪些部分组成（头、眼睛、嘴巴、身体、翅膀），这些部分由什么图形变成。教师根据幼儿的表达，依次把小鸡的拼图块排序在黑板上。

　　教师“魔术盒是怎么把这些图形变成小鸡的呢”请个别幼儿上黑板尝试拼图，师幼共同评价，总结方法：观察动物示范卡—观察拼图块——对比、确认示范卡和拼图之间的关联（即什么图形做什么，放在什么位置，谁放在谁的上面。。。。。。）—边观察示范卡边操作，并根据实际情况作调整。

　　（4）青蛙拼图。教师“刚才，小朋友们已经说出了很多图形的名称并都把它们放到魔术盒里了，它已经把一些图形变成了小鸡，那我们再一起来看一看魔术师除了把这些图形变成了小鸡，还有没有变出其他的小动物。”教师用同样的方法出示青蛙卡片，引导幼儿观察青蛙示范，并进行拼图，边示范边总结拼图方法。

　　3、我是小小魔术师

　　（1）给幼儿发放操作材料，讲解操作要求并进行示范。

　　（2）幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　4、活动延伸

　　（1）观看动画光碟《猜猜我会变什么》巩固重叠、拼接的方法。

　　（2）鼓励幼儿拼出不同形态的小鸡和青蛙。

幼儿园教案 篇10

　　1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣.。

　　“小朋友你们看这是谁？”“噢，小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么呢？我们一起去看看”。

　　此环节中我利用出示玩偶小老鼠引起幼儿的兴趣，并且用启发提问的方法为下一环节玩偶讲故事做铺垫。

　　2、根据歌词操作玩偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。（木鱼伴奏）

　　（1）讲故事前半部分，提问：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么礼？一手怎么样？另一手又怎么样？” “你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。

　　（2）讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？” 说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？”

　　（3）讲故事后半部分。

　　这一个环节运用讲故事的方法引导幼儿熟悉歌词，理解歌词，为创编动作做铺垫。

　　3、带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了，我们一起来说说”。教师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对歌词的印象。

　　4、创编动作 ，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。

　　“我们和小老鼠一起去送礼好吗？”

　　（1）“小老鼠的礼物准备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。

　　（2）“你是小老鼠你怎么求小花猫？” “它求的时候心里怎么样？”提示幼儿要注意表情， 引导幼儿创编老鼠求猫的样子。

　　（3）创编猫得意的动作。这时候教师运用启发引导的方法鼓励幼儿创编动作。