幼儿园小班教案

幼儿园小班教案模板集合10篇

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园小班教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　　设计意图：

　　1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀、愉悦身心。

　　2、《迷路的小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美且两段在强度、速度上差别明显，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿听赏。

　　3、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联系，将心情与色调相搭配，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。

　　2、初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪。

　　3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。

　　活动准备：

　　场景布置；色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等小图片学具人手一个；木偶小鸭子、小朋友各一；小鸭子头饰；音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、听《进行曲》进入活动室。

　　二、跟做律动《身体恰恰恰》。

　　三、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。

　　（一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：

　　师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？

　　2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？

　　（二）分段欣赏：

　　1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。

　　2、提问帮助幼儿理解第一段的内容：

　　①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？

　　②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？

　　3、欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。

　　4、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）

　　②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。

　　5、欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。

　　6、提问：①是谁帮助了小花鸭？②怎么帮的？③现在大家的心情又怎么样了？

　　7、欣赏乐曲第二段，感受“高兴”的情绪。

　　三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪：

　　1、师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍：

　　2、师：①你觉得这首歌有几段？开始第一段说了什么事情？后来第二段呢？

　　②第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心、难受的样子！

　　③第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的？高兴又会是怎样的表情？

　　3、再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。

　　四、引导幼儿用色调表现音乐情绪：

　　1、请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片，并说出原因。

　　2、教师小结。

　　3、再次分段欣赏，引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。

　　①师：小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢！它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时的音乐是怎么样的？

　　②放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！

　　③放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！

　　4、教师小结。

　　五、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。

　　六、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最后老师说：“听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧！”幼儿自然离开活动室。

幼儿园小班教案 篇2

　　教学目的：

　　1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

　　2、知道保护手的一些方法。

　　教学准备：

　　幼儿用书

　　教学过程：

　　1、通过做手指操，引出活动主题。

　　教师：现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

　　2、引导幼儿了解收的结构。

　　（1）教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢？

　　（2）幼儿回答。教师小结:我们的 手上有五个手指，他们长短不一样。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。

　　3、引导幼儿了解手的作用。

　　（1）教师：我们的小手可以用来做什么呢？

　　（2）幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。

　　4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。

　　(1)教师：手可以为我们做这么多的事情，应该怎样保护我们的小手呢?

　　(2)幼儿思考后回答。 ，(3)教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

　　(4)教师：刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢?

　　(5)教师在幼儿回答时用： "……会让手……，应该……保护小手。"的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗；寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应该在手上涂些护手霜。 '

　　5、教师带领幼儿回顾本活动 的内容，总结手的用途和保护手的方法。

　　教学评价：

　　1．知道3～4种手的作用。

　　2．知道2～3种保护手的方法(洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等)。

幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标:

　　1、养成自己洗手绢、袜子的好习惯。

　　2、学唱歌曲，并教育幼儿自己的事情自己做。

　　活动准备：钢琴一架，脏手绢人手一块。

　　设计者：荣娟娟

　　活动建议：

　　1、出示脏手绢一块，通过谈话引出。“小朋友，你们看这手绢干净吗？那么该怎么办呢？该由谁来洗呢？”

　　2、教师请幼儿说一说,怎样洗手绢、袜子，并简单总结介绍洗手绢、袜子的步骤和方法。

　　3、以提问的方式，通过一问一答学说歌词。

　　4、教师完整唱歌曲，请幼儿欣赏。

　　5、分句教歌曲，对于符点、音节重点教唱。

　　6、幼儿集体和老师集体一起反复演唱歌曲。

　　7、教师和幼儿采取一问一答的方式演唱歌曲。

　　8、把幼儿分成两组演唱歌曲，教师注意指导并纠正。

　　9、进行情感教育。教育幼儿在家要自己的事情自己做，养成良好的行为习惯。

　　10、实践活动。教师和幼儿一起清洗自己的小毛巾，做个好宝宝。

　　渗透方式：

　　老师在教唱歌曲中，把自己洗手绢、袜子的好习惯扩展开。

　　家长工作：

　　家长在家可以督促幼儿自己洗手绢、袜子，让幼儿养成良好的生活习惯。

幼儿园小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。

　　2、感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、材料准备：多媒体课件、背景音乐

　　2、经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、出示绿草地，观察讲述春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了？（小猪）

　　2、介绍小猪胖胖，提出问题。

　　小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢？

　　你们知道什么是野餐吗？你们有没有出去野餐过？

　　小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧！

　　看看，他都带了些什么好吃的？

　　二、展开

　　1、模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测喳喳喳，谁来啦？

　　你们怎么知道是小鸟飞来了？

　　讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包！

　　小猪是怎么给小鸟的？

　　那你们平时会把东西递给好朋友吗？

　　小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。

　　过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢？

　　2、模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了谁来啦？松鼠是怎么出来的？跳出来的时候发出了什么声音？

　　小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。

　　模仿松鼠跳的动作哦。

　　想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗？（播放录音）小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。

　　小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的？

　　小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧！

　　小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就更好了。

　　过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着，接下来会有谁呢？

　　3、模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：呼哧！呼哧！小猴子闻到香味赶来拉！

　　为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢？（夸张一点）小结：是呀，小猴子真着急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦！

　　你们跑得很快会发出什么声音？

　　小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小猪，马上把饮料递给了小猴子。

　　过渡：好朋友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把谁吸引过来了？

　　4、观察画面，引导幼儿猜测、想办法白云闻到香味也飘来了，可是白云住得这么高，帮小猪想想办法，怎么样才能把好吃的送给白云姐姐？（幼儿自由猜测）看看，故事里的小猪想了什么好办法？

　　小结：哈哈有办法了，小猪请来了气球帮忙，把好吃的东西送给了白云姐姐。

　　好朋友们都吃了小猪的东西，可是小猪自己的好东西还多吗？为什么东西越来越少，小猪还是笑眯眯地，很开心呢？

　　小结：小猪把好东西和朋友一起分享着吃，所以很快乐。

　　三、完整欣赏故事

　　故事里的小猪和好朋友一起分享自己的东西，所以很快乐，宝宝们刚去过春游，你在春游的时候都和谁分享了你的好东西呢？除了和好朋友一起分享好吃的，在幼儿园的时候你还会和好朋友一起分享什么？

　　小结：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你们和胖胖一样都是愿意把好东西和朋友一起分享的好孩子，老师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你可以和你的好朋友一起去分享这个好听的故事！

幼儿园小班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、学习1—5个物体按从小到大或从大到小的规律排序。

　　2、结合游戏情节，激发幼儿数学的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、地图一张;操作火车图一张;西瓜园环境创设;《猪八戒娶媳妇》音乐一段;《开火车》音乐。

　　2、软地垫每人一块;火车图每人一张。

　　【活动过程】

　　一、看地图，激发幼儿情趣

　　师：小朋友们好，我是猪八戒，今天天气这么好，不如我带着你们这群小猪一块儿去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看，你们想去吗？

　　师：在我们出发之前，先用闪亮的小眼睛来看看去花果山的地图，你发现这条花果山的路上有什么？他们都是怎么来排队的？（引导幼儿观察路上的图案，发现它的规律：从大到小）

　　二、游戏“铺路”

　　师：地图看完了，我们一块儿来照着地图，用石板铺一条一样的、图案从大到小排列的路吧！

　　师：小猪们翻开你的石板上看看上面有什么？小声地说出它的名字。（小树、小草、小花。。。。。）

　　一个小组的小猪们在桌上给它们排排队，要按照从大到小的顺序，来试试吧！（幼儿小组合作，教师指导）

　　师：去花果山的路总算铺好了，我们把它接起来，现在我们出发吧。（播放猪八戒娶媳妇音乐）

　　三、摘西瓜运西瓜

　　师：哇，这么多彩色的西瓜，我们每只小猪摘五个不同颜色的西瓜吧！（幼儿摘西瓜，播放音乐）

　　师：西瓜摘好这么多了，哎哟哎呦搬不动，赶紧回到小椅子上休息一下。

　　师：你看这里有一辆火车，我们把你摘的5个西瓜按照从小到大或者从大到小的顺序装进车厢里，好吗？

　　师：西瓜装好了，火车要开了，带着你的彩色西瓜回家了。（播放开火车音乐，幼儿离开活动室）

幼儿园小班教案 篇6

　　教学目标：

　　过程与方法：

　　1、学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。

　　2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。

　　3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。

　　情感态度价值观：积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。

　　教学重点：

　　引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。

　　教学难点：

　　让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培 养他们的观察能力、比较能力、综合分析能力和语言表达能力。

　　教学准备：

　　1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

　　1号杯：牛奶 ２号杯：白醋 ３号杯：糖水 ４号杯：清水

　　水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个

　　2、实验记录单：（见最后页）

　　教学过程：

　　一、猜谜语导入

　　讲新课之前，老师请同学们猜一个谜语：

　　一物不稀奇，

　　人人不能离，

　　钢刀切不断，

　　铁钩勾不起，

　　用它洗手越洗越脏，谜底是（ 水）

　　这节课，我们就一起来进一步的“认识水”（板书课题）

　　【设计意图：通过猜谜语，提高学生的学习兴趣，并导入课题。】

　　二、讨论观察方法与顺序

　　师：同学们，老师今天太马虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老师知道同学们都是助人为乐的好少年，请大家帮老师找一找那一杯是清水好吗？

　　师：学生猜测，并说出自己的理由。

　　1．学生讨论观察方法

　　师：大家对这四杯液体产生了不同的意见，有什么方法来解决这个问题吗？小组讨论。

　　学生交流观察方法：看、闻、尝、（摸）。（板书）

　　提示：老师有一个重要的提示，那就是对于不认识的物体，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗？（以免引起中毒）

　　师演示“闻”“尝”的方法，

　　（用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻）、

　　（知道物品的属性确定它没有毒性，可以品尝。品尝时用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。不了解物品的属性不能随便品尝）

　　【设计意图：引导学生思考观察是最好的方法来验证自己的猜测。但是观察的方法有很多，引导学生讨论发现观察的顺序】

　　三、学生分组探究水的特点

　　1．师：通过刚才的活动，同学们用看、闻、尝、摸的方法很快的帮老师解决了问题，老师心里很佩服。今天我们学习的课题是认识水，老师请同学们帮助的第二个问题是水和牛奶，白醋、糖水有什么区别？

　　2、小组长领取实验单，组内合作探究，完成实验记录单。

　　3．汇报探究结果。

　　4．通过观察，你发现水与其它液体相比有什么不同？

　　5．小结：通过观察，我认为水是（）颜色，（）气味，（）味道，（ ）的液体。（板书）

　　【设计意图：引导学生对实验观察结果进行分析，根据物质的特点进行分类，突破难点。】

　　四、探究水的另外两个特点

　　1、 师：水除了这四个特点之外，还有其他的特点吗？

　　生猜测：有形状、会流动。

　　师：水到底有没有形状，会不会流动呢？我们可以用什么方法来验证呢？小组讨论实验方案。

　　生交流验证的方法。

　　师：老师给你们准备了一些材料，用老师给你准备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。

　　2、.汇报探究结果。

　　3、小结：通过验证，我们发现水是没有固定形状，水会流动。（板书）。 讲解：像水这样没有固定形状，并且会流动的物体叫“液体”。

　　像橡皮、木块这样不会流动的物体叫做“固体”。

　　常温、常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

　　（强调常温、常压是条件，因为水在不同的条件下可以变成冰，也可以变成水蒸气）

　　4．知识扩展

　　提问：你能举出日常生活中的一些液体吗？

　　学生交流。

　　【设计意图：掌握“猜想—验证”的科学思维能力。通过动手验证，找到水的另外两个特点。】

　　五、体会水作用，感受水给人们带来的自然之美

　　谈话：，水的这些特点赋予了水独特的魅力，让我们一起去找一找大自然界中水吧。（播放录象）看了以后你有什么感受，

　　学生交流自己的感受。

　　（教师总结：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）

　　六、体会水资源匮乏对我们的影响，培养学生节约用水的意识。

　　师：水不但美丽，而且是生命之源，它孕育着地球上的一切生命，但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看：（出示地球上水的分布图）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中还有许多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了76%。（从形态来看，水有液态、气态和固态之分）。地球上的水虽然比较多，但是人类实际能够利用的水只 占地球上总水量的0.37%左右。有专家预言，水资源短缺将成为21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临着一系列的问题，如：水污染，淡水缺乏，??（出示一组图片）

　　师：看完了图片，同学们你想说点什么？

　　生：我们一定要节约用水，保护水资源??

　　小结：同学们有环保意识，老师感到非常的高兴，但是说得好不如做得好，就让我们用实际行动去节约用水，“别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪”。 （大家请欣赏几幅与节水有关的图片）。

　　【设计意图：通过了解水资源现状，对学生进行情感教育，使学生知道淡水资源缺乏，提高自己的节水意识。】

　　七、请同学们打开课本，看60至62页，这就是今天我们所学的新内容。 （ 我们来做一个知识小结）

幼儿园小班教案 篇7

　　活动目标：1、能够在老师的帮助下复述故事

　　2、喜欢讲故事，并能够在集体前大声讲述故事

　　活动准备：《小猪盖房子》系列图片

　　重点难点：能够在集体前大声讲述故事

　　活动地点：活动室

　　活动形式：集体活动

　　活动过程：1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？

　　2、介绍活动内容，鼓励幼儿讲故事。

　　3、老师站在合适的位置，拿着《小猪盖房子》的系列图片，请幼儿讲述故事。第一遍时请4～5名幼儿讲述，教师讲他们困难的部分；第二遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿讲述。

　　4、活动结束后，鼓励幼儿的进步。

幼儿园小班教案 篇8

　　1、教学导入。

　　2、出示图画。请同学们描绘图画内容。注意条理清楚，用词优美。

　　3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。

　　4、请同学贴鼻子。

　　老师注意夸张动作，便于学生记忆。如老师把学生带到站立处，可以大声说：“这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。”转的时候可以大声说：“现在开始转圈了，大家一起数！”转完后，可以大声说：“好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧！”

　　5、说说这位同学贴的过程。

　　注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。

　　可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。

　　可以请几位同学说。

　　可以请贴的同学说说自己的心理变化。也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。

　　6、再请同学贴鼻子。贴完后，同桌之间说说贴的过程。

　　7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。你看着同学贴，也是参与了活动。如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。

　　8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。

　　9、给文章取个题目。

　　“贴鼻子”可以，还可以取个什么题目呢？“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等，都可以。

　　10、怎么开头呢？

　　可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。

　　11、中间部分怎么写？

　　谁是第一个贴鼻子的？他是怎样贴的？教室里的气氛怎么样？

　　在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？他是怎样贴鼻子的？

　　你贴了吗？说说你是怎么贴的？贴的过程中，心里有哪些想法。

　　注意处理好详略问题，可以详写两到三个同学贴鼻子，其余的要略写，做到有详有略。

　　12、写好结尾。怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。

　　13、学生开始作文。老师注意督促学生迅速动笔写作。

　　14、教师巡视，适时指导与给予表扬。要求学生文章不低于500字，并当场完成作文。

　　15、提供词汇：

　　争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不犹豫

　　哄堂大笑 鸦雀无声前仰后合面红耳赤哈哈大笑笑逐颜开不由自主

　　情不自禁得意扬扬

　　一个小学生的作文：

　　我一个人在家闲着没事，觉得没劲，就去找来了几位小朋友。我们商量后决定做一个游戏，贴鼻子。我动手画了一只大白兔，只是少了一个鼻子。另外，我又画了一个鼻子。

　　活动开始了，小丽第一个出场。我找来一块布，把她的眼睛蒙住。然后将她转了两圈，给她一个鼻子，让她贴。

　　小丽慢慢地，一步一步地向前面走。到了小白兔前面，她停了下来。她在兔子身上摸来摸去，最后好象确定了似的，把手中的鼻子一贴，拉开布看。我们全都笑了起来。原来，她把鼻子贴在了兔子的嘴巴下面。哈哈，真好笑！

　　第二个出场的是小强。他接受了小丽的教训，来到画像前这儿一摸，那儿一放。“唉呀，太高了，往下。”我急得说出了声。他听到我说的话立刻把纸鼻子往下移一点。“好！”大家齐声欢呼。

　　活动在进行着。我们每一个人都玩了两次以上。大家全都尽情地玩。

　　这一次我们玩得可真过瘾！

幼儿园小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。

　　2.通过倾听故事，大胆猜测小动物是如何帮助胖胖猪的。

　　3.体验同伴间互相关心，互相帮助的`积极情感。

　　活动准备：

　　课件、图片若干。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引起幼儿兴趣师：今天吴教师来了一位可爱的朋友，让我们一起认识一下他。

　　二、分段讲述，熟悉故事内容

　　1.师：看，胖胖猪怎么了呀？（感冒了）你们是怎么看出来的呢？

　　2.师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗？感冒时会有哪些不舒服的感觉？身体会有哪些和平时不一样的症状？

　　小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。（边讲边出示这些症状图）3.师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊？会需要哪些东西呢？胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢？

　　小结：虽然生病很难受，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好办法。胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀？他们会怎样帮助胖胖猪呢？

　　三、幼儿想象，大胆猜测情节

　　1.师：老师这里有一些图片，你们猜猜它们会帮胖胖猪做哪一件事情？

　　2.师：哪位小朋友来说说你的想法？你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的？小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情？蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢？

　　四、继续欣赏，讲述故事结尾

　　1.师：故事里的小松鼠、小鸟、蝴蝶是怎样帮助胖胖猪的呢？我们一起来看看吧。胖胖猪感觉怎么样呢？

　　2.小结：真的谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的办法真棒！现在胖胖猪心里舒服多了，也变得更精神了！你们觉得他会跟好朋友说什么？

　　五、完整讲述，感受同伴友谊

　　1.师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师讲述这个充满爱的故事吧！

　　小结：你们瞧，有了朋友细心、体贴地照顾，关怀地问候，胖胖猪的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药哦！

　　2.师：在生活中你怎样关心生病的朋友？

　　小结：不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家互相关心、互相照顾。

　　《数字宝宝找邻居》

　　设计意图：

　　《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。 在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

　　2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。

　　活动准备

　　1.教具准备：1-10的数字卡片、PPT课件。

　　2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？

　　2.（播放PPT）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？

　　3.小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？

　　二、认识相邻数。

　　1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示PPT数字宝宝)2.举例：找3、7的"邻居"。

　　通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

　　3、唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。

　　三、做游戏找"邻居"

　　1.游戏一：摸彩-票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。

　　2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。

　　四、活动小结

　　今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！

幼儿园小班教案 篇10

　　教育目标：

　　1．会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。

　　2．能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动准备每人一片秋叶。

　　3．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动过程：

　　1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

　　幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

　　2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

　　3、分辨并表现音乐的快慢。

　　教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

　　4、游戏：“秋风和小树叶”。

　　幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

　　活动建议：

　　风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”

　　活动评价：

　　1．会用柔和优美的歌声唱歌。

　　2．想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。