大班教案

【精华】大班教案模板集合七篇

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大班教案7篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　运动目的：

　　1、相识煤气的感化和伤害性，知道人在煤气中毒时，会孕育发生的一些心理反响。

　　2、知道在产生伤害时，怎样补救本身的要领。

　　运动预备：

　　1、因漏气而造成的变乱事例。

　　2、煤气灶一个。

　　3、关于一些煤气产生的变乱录象。

　　运动历程：

　　一、熟悉煤气灶、煤气包，相识煤气的用途

　　1、出示煤气灶和煤气包，提问：这是什么？你们家利用煤气吗？你们家的煤气是从那里来的？煤气有什么用？

　　2、举行简朴的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气包。

　　它们给我们带来了很多便利，能烧水、煮饭、烧菜┄┄

　　二、旁观录象，相识煤气的伤害性。

　　1、：煤气的用途许多，但是要是不准确的利用煤气，煤气也会给我们带来很多伤害。

　　2、展现有关图片或相干的报道，使幼儿开端相识在哪些环境下，会产生漏气或爆炸变乱。

　　3、幼儿手工制作引诱幼儿连系一样平常生存履历谈谈煤气造成的伤害性有哪些？

　　小结。

　　三、构造幼儿评论辩论，知道平安利用煤气的要领以及产生以外后的自救要领

　　1、奈何平安利用煤气。

　　2、奈何知道漏气了？怎样鉴别呢？

　　3、我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反应呢？

　　四、连系幼儿的详细环境，重点解说几个题目。

　　1、当成人在厨房利用煤气烹调时，小朋友只管即便不要到厨房。

　　2、小朋友在家中，不要本身任意动煤气灶的开关。

　　3、要是闻到异味，要实时提示爸爸妈妈。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习较细致，有顺序地观察事物，由浅入深得观察出记忆中事物的联系和规律。

　　2、能按事物的外型特征进行记忆，并能大胆表述结果。

　　3、培养幼儿大胆想象，思维，发展动手能力。

　　活动准备：

　　1、教具；范图若干张

　　2、学具：游戏棒每人一盒，雪花片若干，每组幼儿拼板一张。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣，儿歌引入：

　　游戏棒，真奇妙，红黄蓝绿真好看，会变房子会变船，我们大家都爱玩。

　　二、教师出示范图一、二，要求幼儿仔细观察，提问：

　　“图上有些什么？这些图形分别在纸的什么方向？这两幅图有什么区别？”（上下位置变换，左右位置变换）幼儿观察后回答。

　　三、出示图三，观察后提问：

　　1、图上有什么图形？（幼儿按顺序说出，鼓励幼儿充分发挥想象）

　　2、幼儿观察后，教师遮住图面，请幼儿凭记忆拼插出物体。

　　教师说出顺序：排在第二的，第四的等。（幼儿集体练习，分组练习。

　　四、出示图四，记忆拼画，观察提问：图上有什么物体？（按左、中、右顺序说出）

　　1、幼儿记忆三分钟，遮住图面，提要求：幼儿进行拼插画，画中有图上中间的物体，其他可自由发挥。

　　2、幼儿拼插画，鼓励幼儿在记忆的基础上大胆想象，教师巡回指导，启发幼儿想象。

　　五、小结：幼儿讲述拼插画内容

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，感受歌曲三拍子的强弱特点，唱准附点音乐。

　　2.通过谈话回忆的方法理解歌词，体会歌曲的情感。

　　3.激发对幼儿园生活的留念和争做一小学生的愿望。

　　活动准备：

　　1.幼儿开展过“我要毕业”的谈话活动。

　　2.磁带/CD。

　　活动内容：

　　1.开展谈话活动，帮助幼儿回忆幼儿园的生活，激发幼儿对幼儿园的留恋之情。

　　（1）教师：再过一段时间，小朋友就要毕业了。你觉得在幼儿园生活得快乐吗？谁愿意和大家一起分享你在幼儿园感到快乐的事呢？

　　（2）老师：在幼儿园你们学会了什么？是谁教你们的？你们想对老师说些什么呢？

　　2.教师引导幼儿欣赏歌曲《老师，再见了》。

　　（1）教师有感情地范唱歌曲，幼儿欣赏。

　　有一首歌叫《老师，再见了》，我们来听听歌里的小朋友是怎样对老师说的？

　　（2）教师带领幼儿随音乐朗诵歌词。

　　我们和歌里的小朋友一起说一说《老师，再见了》。

　　（3）教师再次完整范唱，重点帮助幼儿感受三拍子的强弱特点。

　　老师：请你们再来欣赏歌曲《老师，再见了》，仔细地听听歌里的每个音唱得都是一样重吗？

　　（4）幼儿学唱歌曲，提醒幼儿唱准附点音符。

　　3.教师引导幼儿以情事声地演唱歌曲。

　　即将离开幼儿园了，你们舍得离开老师和小朋友吗？请你们有感情地再次演唱歌曲。

　　4.教师小结，激发幼儿升入小学的愿望。

　　毕业后，你们就要成为一名小学生了，进入小学后，你有什么愿望？会怎么做呢？

大班教案 篇4

　　设计背景：

　　每个妈妈都有自己的宝宝，每一个宝宝都有自己的妈妈，动物世界里就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有浓厚的魅力。“我有自己的妈妈，动物朋友们也会有自己的妈妈吗？”“宝宝是从哪里来的？”“妈妈是怎样生宝宝的呢？”等问题，对孩子们很有挑战性。本活动立足于幼儿的生活，从幼儿的年龄和心理角度出发，生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动。

　　活动目标：

　　1、通过观看课件，初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式。

　　2、乐意探索关于动物生命的奥秘，萌发喜爱小动物的情感。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　课件、各种动物图片若干，、两块黑板并分别贴上胎生、卵生图。

　　活动重点难点：

　　活动重点：初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式

　　活动难点：能够正确区分胎生、卵生两种生殖方式并分类。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：今天我们教室来了一位小客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它要飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

　　二、基本部分：观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

　　（一）看课件了解卵生动物的知识

　　1、观看蜻蜓的课件

　　（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？

　　（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵生在哪？它的宝宝是怎样长大的？（卵→幼虫→蜻蜓）

　　（3）师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？（青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……）

　　（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？

　　2、观看母鸡的课件

　　（1）小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？（母鸡→鸡蛋→小鸡）

　　（2）师：还有哪些动物会生蛋呢？（鸽子、恐龙、乌龟……）

　　（3）教师小结：像这些动物妈妈先产卵（卵有软有硬），小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。

　　（4）你还知道哪些动物是卵生的？指名说。

　　（5）教师小结：动物界的很多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。

　　（二）了解胎生的有关知识

　　（1）师：小朋友，你是谁生的？你生下来长什么样？吃什么？你的出生方式和小鸡一样吗？

　　（2）妈妈是怎样生出宝宝来的呢？我们一起来看一看。（播放课件）

　　（3）指名说宝宝的生长过程（妈妈→小宝宝）。

　　（4）师：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，他一出生就和妈妈长得很像，还要喝妈妈的奶长大，这种生宝宝的方式叫胎生。

　　（5）师：你知道哪些动物是胎生的？（牛、马、羊、虎、猪）

　　（三）了动物界的标新立异者们：鸭嘴兽、海马鸭嘴兽既是卵生动物，也是哺乳动物。海马——雄海马有“育儿袋”，是迄今为止发现的唯一由雄性抚养长大的动物。（卵生）

　　三、游戏：观看幻灯片上的动物，自己和同伴说一说你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。师幼一起检查，一一验证。

　　四、活动延伸：

　　教师：自然界还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗？

　　活动反思：

　　[纲要]指出：幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异；最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。

大班教案 篇5

　　教学目标：

　　1、欣赏民族服饰，感受各民族特点以及民族服饰的美。

　　2、会用折、剪、贴等多种美工方法制作一种民族服饰。

　　3、能较协调的搭配色彩。

　　教学准备：

　　各民族娃娃的图片，彩纸剪刀，胶水，皱纹纸、白纸教学重点与难点选择合适材料，运用各种方式制作民族服饰。

　　教学方法与手段：直观感知法、讲解演示法。

　　活动过程：

　　一、欣赏民族服饰

　　师：我们中国是一个很大的国家，她有56个兄弟姐妹。今天我带来了很多图片，你知道这些服装是哪个民族的吗？

　　师：这些民族的服饰，分别是苗族、藏族、蒙古族、朝鲜族等等。

　　请你仔细看看，他们的服饰上最大的特点是什么？你最喜欢哪个民族的服饰？为什么？

　　引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。

　　分别大胆地猜测这是什么民族的服装先感受民族服饰的特点，为下一环节制作服饰做铺垫。

　　二、尝试制作民族服装。

　　1、请幼儿选择一个自己最喜欢的民族服饰。

　　师：今天我要请每个小朋友选择一种你喜欢的民族服饰，今天我们要做一件民族服装。你来说说看你想做哪个民族的服装？

　　2、教师示范操作师：这里有很多材料，这是什么？你觉得可以做什么？

　　教师一边问一边简单地示范操作。

　　3、提供材料，幼儿操作教师巡回指导

　　1）说说自己想做哪个民族的服装，用什么材料，通过什么方式。

　　2）仔细观看老师的制作步骤。

　　3）自由操作。

　　通过欣赏图片，获得直观印象，然后组织讨论有利于孩子们更仔细的观察到民族服饰的特点，对接下来的教学开展提供帮助在认识材料的基础上，有目的的选择自己需要的材料，通过教师的示范操作，降低操作难度。

　　三、展示制作成果。

　　师：小朋友做的都非常用心，下面我要请你们来介绍一下你做的民族服饰。

　　师：你做的是什么民族的服饰？你用了什么方法做的裙子？幼儿将布置好的民族服饰进行介绍，相互欣赏，并随着民族音乐跳民族舞蹈。

　　说说自己做了什么，怎么做的。

　　通过幼儿与教师一起布置，幼儿不再是观看老师布置环境，而是与同伴相合作，一起来完成展览。

　　音乐舞蹈的方式让幼儿体验成功的乐趣。

大班教案 篇6

　　活动意图

　　花花绿绿的瓶子和各种味道的消毒液、洗涤剂、化妆品非常吸引幼儿，他们会打开闻一闻，尝一尝，甚至当成饮料喝下去。家庭中这些装着“水”的瓶子如果管理不当，就存在着安全隐患。此活动通过观察、讨论，学习辨别瓶子里的各种“水”，满足幼儿的探究欲望，了解隐藏在瓶子里的危险。

　　活动目标：

　　1、认识洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”，知道这些“水”有不同的作用。

　　2、了解不同作用的瓶装“水”隐藏着的危险，知道不能随便喝瓶子里的“水”。

　　3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、请幼儿自带喜欢喝的瓶装饮料。

　　2、洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水以及没贴标签的“水”各一瓶，纸和笔幼儿人手一份。

　　3、幼儿用书第12~15页。

　　活动过程：

　　1、认识能喝的“水”。

　　请幼儿展示自带饮料，分别说一说是什么饮料。

　　2、了解不能喝的“水”。

　　教师一一出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水的瓶子，清幽看看这些“水”的颜色，闻闻他们的味道，说说是什么“水”，有什么用途，这些“水”能不能喝。

　　小结：饮料是可以喝的，洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝。

　　3、区分能喝的“水”和不能喝的“水”。

　　（1）教师将各种装“水”的瓶子混合摆放，请幼儿观察，说说这些装“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。

　　（2）请幼儿尝试把能喝的'“水”和不能喝的“水”分类摆一摆。

　　4、出示一瓶没有标签的“水”，引导幼儿进一步讨论。

　　师：这瓶水没有标签，我们都不知道是什么水，它的颜色有些像可乐，我们能不能喝一点，尝一尝？

　　小结：没有标签的瓶子里的“水”是不能喝的。这些特殊的“水”很可能会伤害人，有的“毒水”很厉害，如果不小心喝错了，要马上告诉大人，还要立刻去医院。

　　5、引导幼儿阅读幼儿用书中《你能分清吗》《帮爸爸妈妈找错》，请幼儿观察家中的饮料一般放在哪里，其他瓶子又放在哪里。

　　小结：有的洗涤剂、消毒水放在柜子里，有的洗涤剂放在洗手盆旁边，洗洁精放在水池旁边；浴液放在卫生间，香水、护肤液放在妈妈的梳妆台上；饮料一般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝饮料时应该问一下家里的大人，确定能不能喝。

　　活动延伸：

　　幼儿以自己的方式设计、制作危险警示牌，回家后放在特殊瓶装“水”处。

　　活动反思：

　　在上这一课之前，我设想过很多种导入，有直接照片导入，让孩子们体会干旱地区的样貌，有课外导入，让学生们知道海洋资源丰富，但地球上的淡水资源并不丰富，特别是我国人均水资源更是贫瘠，有联想导入，从关于水的词语联想直至引出课题。最终，我选择结合上一个单元《大江保卫战》中洪水的无情来导入，通过谈水的无情给人们带来的伤害引出水有时又是惹人真爱的宝贝，进而播放图片，让学生们感知为何说水是他们视为珍宝的宝贝，体会干旱地区对于水的渴望。

　　导入结束，开始本课的第一课时教学，既然是第一课时，生字词的难关也是需要攻克的。我以检查预习的方式，相机教学生字词，然后理清文章脉络，给课文分为三个场景，最后精读第一个场景——“艰辛挑水”，也就是本文的第一个自然段。

　　本课的教学我紧紧围绕“水，成了村子里最珍贵的东西”这句话展开。

　　课堂上孩子们就犹如他们自信的笑脸展示的那样，举手积极，发言响亮，于是，这节课在我看来算是圆满完成了。

　　可是我深知，作为一名新教师，一定有许多不足。在之后的评课会议中，专家名师也对我的教学指出了值得改进的地方，有些指正我觉得言之有理，需要我去虚心学习与改进。

　　一、将话语权交给孩子

　　整节课，我的教学主导性太强，许多环节其实可以放手给孩子们来完成来思考来回答。比如，在字词理解环节，我成功结合了本册书的学习语文的良好习惯，可是我却独自展示给学生，没有让学生自己运用，让学生实践学习语文的良好习惯，多渠道去学习语文。同时可以多给时间让孩子们自由读课文，自己进行感悟体会然后交流，便于他们更好地理解文章，提高学习语文的理解能力。

　　二、给予孩子们鼓励

　　孩子们回答问题，不仅仅要对他们的回答做出适当的评价，当孩子们回答的非常全面非常正确时，老师应给予这样的孩子鼓励，这样子的做法不仅是褒奖了回答问题的孩子，也是给其余同学树立榜样。比如在课文中，我提出关于数量词的问题，陈翔宇同学找得准确，回答的正确，且有自己的独特体会，这时候我就应该对他进行表扬，给予鼓励。只有这样，才能更好的提升学生的自信心。

　　综合以上，我的这节教学，是一节朴实的第一课时教学，不出彩，也不犯错，是一节普通的常态课，条理清晰，但是若能再自我要求高一些，多听多采纳意见。

　　看来一节好的课程，是需要进行精心打磨的，只有经过反复思考与推敲出来的教学设计才能体现出更好的课堂效果，在今后的教学中我要更加下功夫才行。

　　就如这课一样，虽然教学设计的过程的辛苦的，但是看来孩子们的卓有成效的学习结果，便又是快乐的。

大班教案 篇7

　　活动准备：

　　磁带、冬天的环境创设、节奏谱

　　活动过程：

　　1．发声练习《师生问好歌》。

　　2．今天学习的歌曲和现在的季节有关系，现在是什么季节呢？冬天你在外面有什感觉呢？这么冷的天你们衣服穿少了很容易怎样？用什么办法既可以让身体变的暖和起来，又能让身体变得健康呢？

　　3． 锻炼身体可以做什么运动呢？（跑步）那咱们一起来跑一跑吧！边喊口令边跑。

　　4． 我们跑起来不仅使身体暖和了，而且还非常的有节奏，今天老师就带来了一首关于跑步的歌，想不想听一下？

　　5． 提问歌中唱了些什么？

　　6． 说说为什么冬天来了要加油跑？为什么必须坚持锻炼身体？

　　7． 看节奏谱拍节奏说歌词，小朋友说的真不错，可是节奏谱里有一个小秘密还没发现，这首歌每一句节奏谱最后有些特殊？为什么特殊呢？认识休止符，知道休止符的意义，让幼儿知道唱歌的每一句最后一个字都要唱的很干脆。

　　8． 跟音乐一起唱歌，注意唱准休止符。

　　9． 边演唱边做锻炼身体的动作。唱到休止符时，动作静止。

　　10． 讨论除了跑步，还有什么锻炼身体的方法吗？那咱们也把它们编到歌里，好不好？

　　11． 说说新歌词，如：跳呀跳呀……

　　12． 边演唱边做动作。

　　13． 启发创编第三段歌词，并演唱表演。

　　14． 你们编的真不错，现在咱们听音乐（奥夫音乐）做个游戏，跟音乐可以做各种的锻炼身体的动作，听到音乐变化时，要摆一个造型，再接着做动作……

　　15． 今天小朋友真棒，还有其他的锻炼身体的方法也可以编出新歌，到表演区表演给小朋友。

　　歌曲： 冬天锻炼身体好

　　1=F 2/4

　　2 53 [{-}] 2 16 [{-}] 2 ― [{-}] 2 0 [{-}] 2 53 [{-}] 2 16 [{-}]

　　跑 步呀 跑 步呀 跑 呀 跑 步呀 跑 步呀

　　5 ― [{-}] 5 0 [{-}] 65 61 [{-}] 2 53 [{-}] 2 ― [{-}] 2 0 [{-}]

　　跑 呀 冬天 来了 我 加油 跑 呀

　　23 21 [{-}] 12 16 [{-}] 5 23 [{-}] 1 0 [{-}] [{-}]

　　不怕 风雪 坚持 锻炼 身 体 好

　　注：红颜色的音符为低音。较近的音符为八分音符。

　　活动目标：

　　1．认识休止符，知道休止符的意义

　　2． 在学会歌曲的基础上，学习创编歌曲